3.1+客观看物体+（认知形体）教学设计-2024-2025学年高中美术人教版+(2019)+选择性必修1+绘画

教学设计

课程基本信息学科美术年级高二学期春季课题客观看物体（认知形体）教科书书名：美术选择性必修1绘画出版社：人民教育出版社教学目标1.认识形体概念，了解光影对形体的重要性。2.认识物体的形状与体积，尝试在平面中再现形体的方法。3.了解中外形体相关的美术作品，培养学生正确的观察方法，感受造型的魅力，进而热爱生活，去表现或创造生活中的美好事物。教学重难点教学重点：1.了解光影对形体的重要性；

2.认识物体的形状与体积。

教学难点：1.加深对写实绘画的五个区域面塑造体积的理解与运用。2.结合艺术作品探索练习绘画中形体的概括表现能力。3、掌握并运用再现物体的形体一般方法？教学过程一、导入部分用中国戏曲人物化妆过程照片，请同学们仔细观察，看看油彩通常画在脸部的哪些部位？画成什么形状可以突出五官的立体感，从而使人变得精神。学生思考：要如何做才能让所画的物体跃然纸上？又如何辨识物体的形状和体积呢？本课基本问题：在现实中，人通过感知光与影的对比辨识出物体的形状与体积。在绘画中，艺术家通过精确地模仿这些对比，在画面上创造出具有“真实”形状与体积的物体的视觉假象。1、光与影为何重要？2、如何辨识物体的形状与体积？3、哪些方法可以让我们在画纸上再现物体的形体？二、进入新课（一）“发现”形体展示俄罗斯摄影师阿列克谢·贝德尼的作品《鸽子影子》。问：观看一幅作品，仔细看这是什么图像，如果摄影师在黑夜中拍摄还能看清楚鸽子吗？学生回答：鸽子和它的影子。肯定不能，光是观看形的必然条件。自然界中，光所到之处必然产生受光面和背光面，从而使物体形成亮度与色彩的不同，据此我们才能判断物体的轮廓、结构与远近。而绘画正是通过模仿或创造这种不同（即对比）去塑造形体。形状是一个物体的轮廓，它是二维平面的。体积是物体在空间中占有的量，它是三维占空间的。绘画时，我们应该如何在平面内描绘形体呢？这种体积的错觉如何通过绘画手段做到的呢？（二）认知形体光与影为艺术家的创作带来了无限的灵感。也成为了艺术家进行创作表现时的一种重要手段。师：下面老师向大家介绍一位大师意大利画家乔治·莫兰迪。他对光与影的运用非常独特，如的版画作品《桌上的花瓶静物》，画家使用影线“挤压”出瓶子的空白形状正是使用对比的方法。画面中各个形状内部的变化与对比决定着体积给人的空间感受。莫兰迪曾说过，那种由看得见的世界，也就是形体的世界所唤起的感觉和图像，是很难甚至根本无法用定义和词汇来描述。因为那个视觉所及的世界是由形体、颜色、空间和光线所决定的。我们细看莫兰迪的画作，还可以发现他有意强化的静物边缘和刻意对比的明暗关系。因此，我们常见的观察形的方法有：剪影观察法,正负形观察法。莫兰迪通过自己独有的形体表达技巧，将笔墨减省到极点。创作出的艺术作品，稚拙而内敛，温柔而宁静。学生活动——探索与练习（一）思考：乔治·莫兰迪版画作品《桌上的花瓶静物》中瓶子的空白形状要如何才能描绘得更有体积感呢？练习：你能模仿莫兰迪的作画方法，将瓶子的空白部分（手势）描绘得更有体积感吗？以忠实模拟现实事物为目的的绘画被称为写实绘画。写实绘画经过历代艺术家的经验积累与总结，形成了一套比较完整的呈现技法：根据受光量的不同，物体可分为亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光面五个区域（石膏体素描与头像素描的明暗关系对照图）。赏析一下素描作品《阿弗洛狄忒石膏像》是如何表现形体的：维纳斯全身形体有很多部位都存在这五个区域面，但作者将黑、白、灰处理得恰到好处，将断臂维纳斯画得细腻而空灵。相比那些将石膏画出体量感的素描来说，朱乃正笔下的维纳斯让观众感受到了一种飘逸的美感，学生活动——探索与练习（二）请同学们尝试在朱乃正的石膏素描作品《阿弗洛狄忒石膏像》中寻找五大区域面，用铅笔划分出亮面、灰面、明暗交界线、暗面、反光面。表现形体的方法其实，再复杂的形体也可以被归纳为简单的形体组合。比如画家靳尚谊画的女学生肖像，就是通过概括将它分为几个简单的几何形体。分解为脸、头发、眼、鼻、嘴等几部分。播放视频教师素描人物写生示范。第一步：起形；第二步：铺色调；第三步：深入刻画：第四步：调整完善。根据老师的分步示范，我们不难看出，无论是头像的形状特征还是体积、空间把握，都需要将客观对象进行归纳处理，分别理解为：深色形状、亮部形状、及除亮部与深色之外的灰面形状，需要注意的是灰面的颜色层次是最丰富的。然后将这些形状的大小特征、位置关系、深浅层次等表现出来即可。思考：除了素描，我们还能不能用其他的形式进行表现呢？(四）技法拓展：木版画——简易头像印制工具与材料：木刻刀、油墨、版画滚筒、木蘑菇、油画刀、油画铲、马莲、复写纸、硫酸纸、木板或树脂板等步骤1：选择板材，老师选用成品的蓝色树脂板。在照片稿上区分出亮面、灰面、暗面。再将照片稿的背面放上一张复写纸，将人物形象轮廓印在木板上。步骤2：用刻刀刻掉版面上不需要的部分（特别提醒：请注意用刀安全）；步骤3：用刮刀将油墨在抹均匀，用滚轮将油墨反复滚压，直到油墨均匀；步骤4：用滚轮将油墨均匀地滚压于刻好的图案上；步骤5：将画纸轻轻地平铺于版面上，切忌随意移动画纸；从画面的一个点开始向四周磨拓，使画纸与油墨充分接触；步骤6：最终，将画纸从一侧一次性掀起，即可得到单个印版的完成作品；步骤7：使用同样的方法，按照从浅到深的顺序，将分别代表人物头像的亮面、灰面、暗面的三张木板重叠印制后，就能得到完整的版画作品。三、创意表达我们身边有关心爱护自己的父母师长，有朝夕相处的同学，也有自己不同角度和心情的照片，这些都可以成为创作的源泉。请同学们根据本课所学内容，选择一张照片制作一幅简单的木板画。要求：准确生动的表现人物形象，画面效果完整协调。四、课后拓展：舞动的形体在绘画中，人体是较为复杂的形体且经常被描绘。美国画家乔治·伯里曼绘制的人体形体结构图手稿中，方体、长方体、圆柱体、椭圆体、锥体等基本形体通过适当的结合与摆放，一个个舞动的人体形象便跃然纸上。五、课堂小