安徽省合肥市西递中学2024~2025学年上学期九年级化学期末模拟试题(含答案)

2024~2025学年度上学期九年级化学期末模拟试题（1~7单元）附相对原子质量：H-1；C-12；N-14；O-16；K-39；Fe-56。一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。1、下列叙述中，前者是化学性质，后者是能表现出该性质的化学变化的是（）A．蜡烛有可燃性——点燃蜡烛产生黄色火焰，生成了气体B．铁的熔点高达1538℃——熔化的铁极易在空气中变成黑色物质C．酒精易挥发——滴几滴酒精在手心中，感到凉意D．汽油能燃烧——人靠近汽车时，能闻到一股刺激性的气味2、化学与生活息息相关，下列说法正确的是（）A．天然气泄漏时先关闭阀门并开窗通风后，再开灯检查B．工业上分离液态空气制氧，利用的是液氧、液氮的密度不同C．实验室加入催化剂可以增加生成物质量D．稀有气体含量少，没有利用价值3、化学实验中，下列试剂取用的操作正确的是（）A．

吸取液体B．振荡液体C．收集氧气D．称量固体4、如下图是锆元素在元素周期表中的信息及原子结构示意图。下列说法正确的是（）A．锆原子的中子数为40B．锆属于非金属元素C．锆元素的原子质量为91.22D．锆元素位于元素周期表的第五周期5、千金藤素的化学式为C37H38N2O6，下列关于千金藤素的说法正确的是（）A．千金藤素由83个原子构成 B．分子中含1个N2分子C．千金藤素属于氧化物 D．由碳、氢、氮、氧四种元素组成6、对下列事实的微观解释正确的是（）选项事实解释A金刚石的硬度远大于石墨碳原子排列方式不同B干冰升华二氧化碳分子的体积变大C水和过氧化氢化学性质不同原子的数目不同D过氧化氢和高锰酸钾分解均能产生氧气都含有氧分子A．A B．B C．C D．D7、资源化利用CO2是实现“碳中和”的重要途径，CO2光催化转化为CH4的反应的微观示意图如下，下列说法不正确的是（）A．该反应涉及1种单质、3种化合物B．丙、丁两种分子中都各含有10个电子C．参加反应的甲、乙质量之和等于生成的丙、丁质量之和D．反应中乙和丙变化的质量比为8、下列有关碳和碳的氧化物说法中，不正确的是（）A．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质B．“低碳”就是减少二氧化碳的排放量C．CO和CO2都有毒，都是大气污染物D．大气中CO2的消耗途径主要是绿色植物的光合作用9、运用推理、归纳、类比、对比的方法得出下列结论，其中合理的是（）A．不同元素组成的物质是化合物，同种元素组成的物质一定是单质B．水和过氧化氢的组成元素相同，则两者的化学性质相同C．同温下分解过氧化氢，加催化剂的反应速率快，说明催化剂可以改变反应速率D．的最外层电子数均为8，由此得出离子的最外层电子数均为810、模型构建是学习化学的一种高效方法，下列模型正确的是（）A．可加热仪器分类 B．性质与用途的关系C．地壳中元素含量 D．氧化反应和缓慢氧化的关系11、下列实验得出的结论或说法不合理的是（）A．甲装置中玻璃导管内水柱上升，说明此装置气密性良好B．乙实验中可用于探究可燃物的燃烧需要温度达到着火点C．丙实验中镁在二氧化碳中剧烈燃烧，说明助燃物不仅仅是氧气D．丁实验中验证MnO2是H2O2分解的催化剂12、化学兴趣小组为比较蜡烛和白磷在空气中燃烧测定氧气含量方法的优劣，开展实验探究；分别在相同条件下，在密闭容器内燃烧足量的蜡烛和白磷，用氧气传感器测得氧气的体积分数与时间的关系如图。下列说法正确的是（）A．两密闭容器中氧气的体积分数始终在减小B．利用这两种物质燃烧测得空气中氧气含量均偏高C．密闭容器中氧气的体积分数小于3%时白磷还能反应D．测定空气中氧气含量效果较好的是蜡烛，因为它反应速率快二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）航天飞船中是怎样净化空气的？

航天飞船舱内产生的微尘、气溶胶（由固体或液体小质点形成）和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。

①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。

②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气、一氧化碳、甲烷、乙炔等气体则是通过在氧气中燃烧的方式除去，其中，一氧化碳燃烧产物为二氧化碳，甲烷、乙炔的燃烧产物均为二氧化碳和水。

③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。

阅读分析，解决问题：

（1）高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的

性。

（2）二氧化碳在飞船舱内含量多的原因是

。除去船舱内空气中水蒸气的原理是

。

（3）船舱内利用燃烧的方式除去气体，写出甲烷完全燃烧的化学方程式。14、（6分）请回答以下问题。

（1）图1是实验室用高锰酸钾制取氧气可选的装置。

①写出仪器Ⅰ的名称

。

②写出高锰酸钾制取氧气的化学方程式是

。

（2）图2是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡。

①该装置的

（填“a”或“b”）端连接制氧机的导管口。

②使用该装置的优点是

。（任写一点）

（3）图3是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器，下列说法错误的是

。

A．使用前，过渡仓应注满

B．过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质

C．反应仓的试剂可以是高锰酸钾

D．过渡仓的原理类似于湿化瓶15、（6分）CO2和甲烷均为温室气体，若得以综合利用，对于温室气体的整治具有重大意义。工业上利用CO2和H2O可以制取甲酸，甲酸进一步转化为甲醇，转化关系如下图所示，反应物和生成物均已给出。(1)工业生产中，若消耗的反应物在后续的流程中又能生成，则该物质是可以循环利用。制取甲醇的过程中，可循环利用的物质有。(2)写出反应①化学方程式；上述①②③④四个反应中，属于化合反应的是（填反应序号）。(3)反应①中，若反应条件没有催化剂，二者直接反应，得到的产物是（填化学式）。(4)分析图中反应②③，你对催化剂新的认识是：相同的反应物，若不同，则得到的生成物种类也有可能不同。16、（6+3分）科学给人知识，历史给人智慧。某校化学小组同学对氧气的发现史、空气中氧气的含量、制取氧气的催化剂等展开了项目式学习活动的探究。任务一：了解氧气的发现史【查阅资料】十八世纪七十年代，法国化学家拉瓦锡通过金属燃烧实验，得出了空气由氧气和氮气组成的结论；他通过较为精密的定量研究，测定出氧化汞分解前后各物质质量，发现了质量守恒定律。【阅读思考】(1)从微观角度解释氧化汞反应前后各物质的质量总和相等的原因：。任务二：测定空气中氧气的含量【进行实验1】如图1，小组同学设计了用铜粉测定空气中氧气含量的实验方案，并完成了实验。【小组讨论】(2)气球的作用是。(3)实验结束后，分析实验数据，发现氧气占空气体积不足1/5，原因可能是（写一点）。任务三：探究制取氧气的催化剂【提出问题】除二氧化锰外，其他物质是否也能作过氧化氢分解的催化剂？【进行实验2】(4)实验小组分别量取5mL溶质质量分数为5%的过氧化氢溶液，置于A、B、C三支试管中。实验序号实验操作实验现象实验结论实验1将带火星的木条伸入试管A中带火星的木条不复燃实验2向试管B中加入，并将带火星的木条伸入试管B中和能作该反应的催化剂实验3向试管C中加入，并将带火星的木条伸入试管C中【反思评价】(5)实验2发生反应的化学方程式为。【若正确回答下列问题加3分，总分不超过40分】(6)实验1的作用是。(7)小明同学对实验结论质疑，他认为还需要证明。(8)为比较的催化效果，小组同学进行如图2所示的实验，实验数据如图3所示。分析图像，得到的结论是。【成果分享】通过探究，同学们对氧气有了较为全面的认识。氧气作为空气的主要成分之一，在我们的生产生活中发挥着极其重要的作用。17、（5分）高铁酸钾（）是一种绿色水处理剂，温度较高时易发生反应：。小佳同学为检测某高铁酸钾颗粒纯度，取样品加热至固体质量不再发生变化，剩余固体质量为。(1)生成氧气的质量为。(2)样品中高铁酸钾的质量分数是多少？参考答案一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个备选答案中只有一个答案符合题意。12345678910AACDDADCCB1112DC二、本大题包括5小题，共28分13、（5分）（1）吸附；（2）人体呼吸作用产生二氧化碳；无水氢氧化锂能吸收水汽；

（3）CH4+2O2CO2+2H2O。14、（6分）（1）①锥形瓶；②2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（2）①a；②可以观测氧气输出的速率；

（3）AC。15、（6分）(1)CO2和H2O；(2)2CO2+2H2O2CH