2022-2023学年山西省运城市盐湖区景胜中学高一（上）月考语文试卷（11月份）

第1页（共1页）2022-2023学年山西省运城市盐湖区景胜中学高一（上）月考语文试卷（11月份）一、现代文阅读（35分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，反映他护送宝玉读书，但不识字，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，是特写。《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸《＜红楼梦＞的语言魅力》）材料二：《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，是礼，而非道德，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界、《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，就和鱼说话，见了星星月亮，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的＜红楼梦＞》）材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是A．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意B．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，具有梦幻色彩。C．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D．材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是A．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。B．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格C．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。D．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。（3）下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是A．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，凡天下之物，皆是有情有理的（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（5）请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。（二）现代文阅读2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。文本一：冯老兰梁斌冯家大院，是在明朝时代用又大又厚的古砖修造起来。经过几百年风雨的淋洒，门窗糟朽了，檐瓦也脱落了，墙山很厚，青砖地面、墙面上长出一片片青色的莓苔。一进院，就会闻到腐木和青苔的气息。这样的房子，他成天价钻在大瓦房里，晴天白日点起油灯，他不写账，也不打算盘三十年的时光，也在冯老兰身上留下显著的标记：他已经是六十开外的人了，肩膀已经弓了起来，也花白了胡子。脸上瘦得凹下去，两只眼睛却还很有精神。他提起长烟袋，把烟灰磕在地上，吊起眼珠慢吞吞地走出来。经过三层大院，他一走到场院，就会感到骄傲：锁井镇上，样式毕竟与别家不同！想着，他的骄傲情绪又在心上蠢动起来场院里有喂十几条牛的牛棚，有喂十几只猪的猪圈，有一棵高大的槐树，到了黄土围墙下，站在绿树荫里。往日里他就爱站在这儿当他的两只老眼掠过广阔的柳林，掠过苇塘，掠过池塘上的清水波纹，那个新拿败的对手，并不放在他的眼里，心里说：“也许，那就是未能剪草除根，又撅起他的长胡子。自言自语：“唔！一只虎没杀绝，三只虎回来了！”登时，一时急躁，气喘起来，那颗心几乎要跳出来，怎么也装不到肚子里，门角上那对石狮子呲着牙咧着嘴，瞪出大眼珠子看着他。他耽了一刻。又走过三层宅院，走回他的黑屋子，唉声叹气地坐在大木椅上。这时他的二儿子冯贵堂走进来。冯贵堂高高身材，穿着袍子马褂，白光脸蛋，在军队上当过军法官。上司倒了台，他才跑回家来，帮助弟兄们过日子。这几天他正有一件心事，看见他的老爹唉声叹气“爹！又有什么不舒心的事情，惹得你老人家烦恼？”冯老兰说：“提起来话长呀！就是跟东锁井朱老巩家那件事情。我费了多少年的筹谋，费了多少心血，才把大钢钟砸碎，最主要的是根据阴阳先生的推断，有那座钢钟照着，继承祖宗的事业，成了方圆百里以内的大财主。”冯贵堂说：“这就好了，朱老巩死了，他儿子也没了音讯冯老兰憋住口气，摇摇头说：“不，朱虎子昨儿又回到锁井镇上，我估计他不会跟咱善罢甘休！”冯贵堂噘起嘴来，闷着头在屋里走来走去。他倒背起手考虑了老半天，才说：“我早就跟爹说过，对于种田人，要叫他们吃饱穿暖，谁给你种田，谁给你付苦？在乡村里，树起一个敌人，几辈子不得安宁呀！”冯老兰听到这里，把黄脸往下一拉，拍着桌子说：“你花的那洋钱，白念了会子书，白在外头混了会子洋事儿。又不想抓权，又想升发，又不想得罪人。怎么才能不树立敌人？你说说！在过去，自从孙大炮革起命来，把清朝的江山推倒，如今天天打仗，月月拿公款，闺女小子在一块念书。我听了你的话，把大庙拆了盖上学堂。如今挨全村的骂……”冯老兰这么一说，象揭着冯贵堂头上的疮疙疤。他不等老爹说完，抢上一句说：“这就是因为村里没有‘民主’的过，凡事经过‘民主’商量，就没有这种弊病了！咱既是掌政的，你又上了年纪，又是村政又是家政，怎么管得过来？怎么不落人的埋怨？就说那铜钟吧，本来是四十八村的，一个人做主卖了。把好事办成坏事，惹出一场人命案，多么不上算”又说：“听我的话吧，少收一点租，叫受苦人过得去，日子就过得安稳了。这就是说，多施小惠，世界就太平了……”冯贵堂不知跟老头子说了多少遍，冯老兰总是没有回心转意。冯老兰看冯贵堂还是不注意朱老忠还乡的事情，垂下脖子不高兴。（节选自《红旗谱》，有删改）（1）下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.小说展现了在当时社会阶级斗争和革命运的历史背景下，锁井镇上朱、颜两家同冯家的激烈矛盾斗争。B.小说的开篇写冯家大院的飞檐墙山、青砖霉台，富有乡土气息与民间风情，表达了对传统文化的眷恋。C.冯老兰“觉得办错了一件大事情”的情节，体现了他对当年没有斩草除根的悔恨，以及对朱家后人的忌惮。D.阴阳先生说大铜钟对冯家不利，冯老兰便费尽心血将其砸掉，后来家族的兴发让他坚信这一做法是正确的。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A.小说通过正面与侧面描写相结合的手法，生动地塑造了冯老兰的人物形象，体现了他精明、贪婪、顽固自私的性格特点。B.小说描写门角上那对石狮子眦着牙咧着嘴，瞪出大眼珠子的神态，彰显了冯家在锁井镇的显赫地位C.小说在情节发展中采用了大量的人物对话和心理描写，叙述节奏张弛有度，最后才揭示人物之间的矛盾关系D.小说的情节设置平地波澜，静水流深，通过父子之间平常的谈话，展现了宏大的时代变革主题。（3）小说呈现了哪些矛盾冲突？请结合文本简要分析。（4）请结合文本简要分析小说中人物语言的特点。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。李文忠，字思本，盱眙人，父贞携之转侧乱军中，濒死者数矣。逾二年乃谒太祖于滁阳。太祖见之喜甚，令从己姓。年十九，以舍人将亲军，破天完军，骁勇冠诸将。张士诚寇严州，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后逾月，复来攻，又破之大浪滩，复击败之，斩陆元帅，诸全守将谢再兴叛降于吴，以吴军犯东阳。文忠与胡深迎战于义乌，大败之。士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。文忠帅军驰救，去新城十里而军。诘朝会战，文忠集诸将仰天誓曰：“国家之事在此一举，文忠不敢爱死以后三军！”乃使元帅徐大兴等将左军，而自以中军当敌冲，奋前搏击。雾稍开文忠横槊引铁骑数十乘高驰下冲其中坚敌遂大溃捷闻太祖大喜明年秋，大军伐吴，令攻杭州以牵制之。守将谢五，谕之降，许以不死。五与再兴子五人出降。诸将请僇①之，文忠不可。营于丽谯，下令曰：“擅入民居者死。”师还，所全活无算。文忠器量沉宏，人莫测其际。临阵踔厉风发，通晓经义，为诗歌雄骏可观。初，以军兴不给，增民田租，得减额。其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。家故多客，尝以客言，劝帝少诛僇，及言宦者过盛，以是积忤旨，年四十六。（节选自《明史•李文忠传》，有删改）【注】①僇：同“戮”。（1）下列对文中画框部分的断句，正确的一项是A.雾稍开/文忠横槊引铁骑/数十乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃捷/闻太祖大喜/B.雾稍开/文忠横槊引铁骑数十/乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃/捷闻/太祖大喜/C.雾稍开文忠/横槊引铁骑数十/乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃捷/闻太祖大喜/D.雾稍开文忠/横槊引铁骑/数十乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃/捷闻/太祖大喜/（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.字，又称“表字”，往往是名的解释和补充。字是为了便于他人称谓而取的与本名含义相关的别名。B.应天，南京古称，指应天府。是南京在明朝时期的名称，永乐时期迁都后为留都。C.宦者，即宦官，是君主时代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员D.《明史》和司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》等二十四部史书，被统称为“二十四史”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.李文忠自小颠沛，不忘刻苦读书。李文忠幼年丧母，跟着父亲在乱军中辗转不定，诗也写得很好。B.李文忠英勇善战，一生功勋卓著。李文忠善于用兵，作战方法灵活，屡建奇功。C.李文忠军纪严明，拥有恢弘气量。李文忠严禁军队擅入民居打扰百姓，他不杀投降官兵，为民请求减少田租，爱护生命。D.李文忠忠心耿耿，深受太祖器重。李文忠曾劝太祖少杀戮，并建议他东征日本，却并没有责备他。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①御之东门，使别将出小北门，间道袭其后②其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。（5）文中哪些事件表现出李文忠的骁勇善战？请结合文本分析概括。（二）古代诗歌阅读4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.首联一个“嗟”字，开篇就表达了强烈的感情。“此别”“谪居”四字，紧扣题目中的“送”和“贬”两字B.颔联上句写李少府贬峡中，那里路途遥远，四野荒凉，诗人希望衡阳归雁能带来朋友的书信。C.颈联上句写青枫江上帆行渐远，下句写白帝城边古木稀疏，对仗工整，一联同赠两人，内容井然不乱。D.尾联中诗人把朝廷恩泽比作雨露，说圣明的朝代定会多施雨露，被贬分别只是暂时的（2）这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括分析。（三）名篇名句默写5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“，。”（2）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“”的君子，就要“”，可见，学习的意义是十分重大的。（3）《赤壁赋》中，用蛟龙和嫠妇听到箫声的反应来表现箫声凄切、委婉的句子是：“，。”三、语言文字运用（20分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。从央视春晚舞台的惊鸿一舞，到全国巡演的一票难求，舞蹈诗剧《只此青绿》再次点燃了人们对《千里江山图》的关注。“无名无款，只此一卷；青绿千载以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。“心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。”“青绿”是纯写意的，画中青峰叠嶂；舞者发髻高耸，眉眼锋利，隐入画中。的宋画之美、中国古典之美在舞台上众仕女的步态中，走入了观众的心灵。“青绿”的端庄、沉静和冷冽，在春晚的舞台上得到了的展现。“余音绕梁传古韵，咫尺千里舞江山。”在春晚古朴大气的舞台背景映衬下，《只此青绿》与900年前的《千里江山图》跨越古今对话。青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。舞者身姿婀娜又兼具力量，静而不郁，动而不惊，蕴含生生不息的大国气象。淋漓尽致。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3）文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。科学家研究发现，在太空长时间飞行的宇航员，大脑中的脑脊液分布发生了改变。在他们的头颅当中，①。耳石位于内耳深处，耳石周围有着复杂的感觉器官，可以依靠重力、惯性来帮助人们判断方向，在太空的失重条件下，耳石也“飘”了起来，大脑就会找不到方向，自然也无法判断环境产生了哪些改变。于是，②，进而导致大脑位置的变化以及大脑脑脊液代谢的混乱。在太空待久了，在大脑深处产生脑脊液结构——脑室会产生扩张。而另一个产生变化的结构便是脑白质。脑白质帮助人类处理视觉与空间、平衡感、垂直感知。以及运动控制信息。科学家认为，脑脊液增加带来的压力导致脑中的水分被“压”讲了脑白质。从而造成了脑白质的膨大，进而影响了宇航员的平衡感等。脑脊液和脑白质的扩张挤占空间，③缩小的就是宇航员的脑垂体，这是一种分泌各种重要激素的结构。（1）下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我看你的性情好像没有大变——鲁贵像是个很不老实的人。C.比什么都慌，比过新年，娶新——也没见他这么慌过！D.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。（2）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过16个字。四、作文8．（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：3月21日，东方航空公司MU5735航班在执行昆明﹣广州任务时在广西梧州市上空失联并坠毁。事故发生后，广大网民密切关注救援进展和事故原因调查。然而，造成恶劣影响。材料二：坠机搜寻的几个现场细节：东航坠机事故核心区，救援人员一寸寸搜寻，用手一点点刨出遗物，用竹排铺成的便道是由施工工人一捆一捆“扛”出来的；莫埌村附近几个村的村民自发组成摩托车运输队，每个人都出一份力。“东航3•21”事故后的这些人和事，引发了我们怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，不得抄袭：不得泄露个人信息；不少于800字。

2022-2023学年山西省运城市盐湖区景胜中学高一（上）月考语文试卷（11月份）参考答案与试题解析一、现代文阅读（35分）1．（19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：《红楼梦》是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾芸出了荣国府回来”至“一面趔趄着脚儿去了”，一千八百多字，但俱各传神，卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，我难道手里有蜜!”这是初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么!金簪子掉在井里头，反映她因受宝玉的赏爱而心悦意肯、别无他虑的心态。“‘呦呦鹿鸣，荷叶浮萍’，反映他护送宝玉读书，但不识字，只是从旁听闻的状况。《红楼梦》里最能言善语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、博取欢心，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，是特写。《红楼梦》在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用韵的诗。这不仅仅是因为《红楼梦》里有许多诗，也都有诗的素质，它的叙述与诗是交融的，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，《红楼梦》确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸《＜红楼梦＞的语言魅力》）材料二：《红楼梦》主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见《易》，才子见缠绵，革命家见排满……持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，即“大旨谈情”。《红楼梦》可称为“言情小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析《红楼梦》的主题思想：第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书。若如此看待红楼，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为《红楼梦》是为国立传、女儿正名。刘鹗《老残游记》言：雪芹之大痛深悲，乃是为“千红”一哭，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人之心，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，《红楼梦》中亦有暗讽，贾敬死后，回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人说《红楼梦》的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，是礼，而非道德，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界、《红楼梦》不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。“仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，就和鱼说话，见了星星月亮，就是咕咕哝哝……”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、发乎真心，他有仁心；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合（摘编自王学良《如何赏析作为“言情小说”的＜红楼梦＞》）材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在《红楼梦》前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说：“天下真有这样标致的人物，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这个妹妹我曾见过的。”从林黛玉眼中，色若春晓之花”的外貌得到了详尽展示，他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了“金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换（摘编自马瑞芳《红楼故事及文本写作》）（1）下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA．作为中国古典小说的“绝唱”，《红楼梦》在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型形象来表情达意B．材料一认为《红楼梦》不仅是小说，也是一首不用韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗，具有梦幻色彩。C．材料二列举了关于《红楼梦》主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情”，我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D．材料三重点关注了《红楼梦》中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对《红楼梦》叙事特点进行阐释（2）根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是CA．《红楼梦》中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李贵等人描绘得栩栩如生。B．《红楼梦》精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物性格C．《红楼梦》与现代意义的“言情小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的书，也是解读《红楼梦》的重要门径。D．《红楼梦》中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。（3）下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是DA．《红楼梦》中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B．《红楼梦》中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因，因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C．胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是《红楼梦》作者D．无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，凡天下之物，皆是有情有理的（4）材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。（5）请结合材料三，概述《红楼梦》在叙事方面的主要特点。【分析】（1）本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点、结构思路等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。（3）本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，明确文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，最后推断概括文章观点。（4）本题考查学生分析论证特点的能力。答题前，首先把握文本的内容；其次，明确文章的论述话题是什么，文章采取了什么论证思路，从哪些角度和层面进行分析论证的，使用了哪些论据，运用了哪些论证方法等。注意常见的论证方法：例证法、引证法、对比论证法、因果论证法等。（5）本题考查筛选整合信息和探究文章叙事特点的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。【解答】（1）B．“从始至终都是”说法错误，它的叙述与诗是交融的，而不是说从始至终，从材料一最后一段“是抒情，《红楼梦》确有这种抒情性的特点”中看出，抒的是喜怒哀乐各种各样的情。（2）C．从材料二第二段“第一层，认为《红楼梦》单纯是一部写宝黛爱情的书，可谓未窥门径，“把它当作一部写宝黛爱情的书。（3）A．“《红楼梦》中的多次点戏，B．“我们要读出它的味外味，具有言外之意，C，还得出了《红楼梦》是曹雪芹自传的结论”是作为考据派的胡适的成果。（4）首先，从论证方法上看，使用了引证法，贾珍，回府后便寻欢作乐”；“有些文学作品就像饺子，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，使用了喻证法、自轻、自我牺牲，他烫了手。龄官画蔷，他只提醒龄官快避雨去罢。其次从论证结构上讲，首先，接下来从四，认为《红楼梦》是为国立传；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴；第四层境界。可以说条理非常清晰，在语言上也很有特色，就为了中间那口馅儿，就使用了比喻的修辞手法；在第二个境界中大量列举实例，使深刻的道理浅显化。（5）材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、《红楼梦》可以从每个章节的不同人物视角来读，比如文章列举林黛玉和刘姥姥王熙凤的例子；“曹雪芹善于使用人物视角叙事，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作者叙事的特点之一，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”；“详尽外貌描写的依次是熙风、黛玉，所以对主要人物都有特定的描写手段，一丝”。综上所述，所以才深得读者的喜爱。答案：（1）B（2）C（3）D（4）①论证方式多样。文章采用了例证、引证。作者引用了鲁迅，选取了宝玉与玉钏儿、黛玉的交往、西瓜子等比喻、更有说服力，运用总分结构。作者从“情”字入手，结构严谨。③论证语言浅显明了、对比，用通俗浅显的语句，化难为易。（5）①每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出，喜欢变换视角；③人物视角叙事既考究且华丽；④对主要人物，通过特定的人物去实现，多种叙事视角的综合运用和自如转换。（二）现代文阅读2．（16分）阅读下面的文字，完成各题。文本一：冯老兰梁斌冯家大院，是在明朝时代用又大又厚的古砖修造起来。经过几百年风雨的淋洒，门窗糟朽了，檐瓦也脱落了，墙山很厚，青砖地面、墙面上长出一片片青色的莓苔。一进院，就会闻到腐木和青苔的气息。这样的房子，他成天价钻在大瓦房里，晴天白日点起油灯，他不写账，也不打算盘三十年的时光，也在冯老兰身上留下显著的标记：他已经是六十开外的人了，肩膀已经弓了起来，也花白了胡子。脸上瘦得凹下去，两只眼睛却还很有精神。他提起长烟袋，把烟灰磕在地上，吊起眼珠慢吞吞地走出来。经过三层大院，他一走到场院，就会感到骄傲：锁井镇上，样式毕竟与别家不同！想着，他的骄傲情绪又在心上蠢动起来场院里有喂十几条牛的牛棚，有喂十几只猪的猪圈，有一棵高大的槐树，到了黄土围墙下，站在绿树荫里。往日里他就爱站在这儿当他的两只老眼掠过广阔的柳林，掠过苇塘，掠过池塘上的清水波纹，那个新拿败的对手，并不放在他的眼里，心里说：“也许，那就是未能剪草除根，又撅起他的长胡子。自言自语：“唔！一只虎没杀绝，三只虎回来了！”登时，一时急躁，气喘起来，那颗心几乎要跳出来，怎么也装不到肚子里，门角上那对石狮子呲着牙咧着嘴，瞪出大眼珠子看着他。他耽了一刻。又走过三层宅院，走回他的黑屋子，唉声叹气地坐在大木椅上。这时他的二儿子冯贵堂走进来。冯贵堂高高身材，穿着袍子马褂，白光脸蛋，在军队上当过军法官。上司倒了台，他才跑回家来，帮助弟兄们过日子。这几天他正有一件心事，看见他的老爹唉声叹气“爹！又有什么不舒心的事情，惹得你老人家烦恼？”冯老兰说：“提起来话长呀！就是跟东锁井朱老巩家那件事情。我费了多少年的筹谋，费了多少心血，才把大钢钟砸碎，最主要的是根据阴阳先生的推断，有那座钢钟照着，继承祖宗的事业，成了方圆百里以内的大财主。”冯贵堂说：“这就好了，朱老巩死了，他儿子也没了音讯冯老兰憋住口气，摇摇头说：“不，朱虎子昨儿又回到锁井镇上，我估计他不会跟咱善罢甘休！”冯贵堂噘起嘴来，闷着头在屋里走来走去。他倒背起手考虑了老半天，才说：“我早就跟爹说过，对于种田人，要叫他们吃饱穿暖，谁给你种田，谁给你付苦？在乡村里，树起一个敌人，几辈子不得安宁呀！”冯老兰听到这里，把黄脸往下一拉，拍着桌子说：“你花的那洋钱，白念了会子书，白在外头混了会子洋事儿。又不想抓权，又想升发，又不想得罪人。怎么才能不树立敌人？你说说！在过去，自从孙大炮革起命来，把清朝的江山推倒，如今天天打仗，月月拿公款，闺女小子在一块念书。我听了你的话，把大庙拆了盖上学堂。如今挨全村的骂……”冯老兰这么一说，象揭着冯贵堂头上的疮疙疤。他不等老爹说完，抢上一句说：“这就是因为村里没有‘民主’的过，凡事经过‘民主’商量，就没有这种弊病了！咱既是掌政的，你又上了年纪，又是村政又是家政，怎么管得过来？怎么不落人的埋怨？就说那铜钟吧，本来是四十八村的，一个人做主卖了。把好事办成坏事，惹出一场人命案，多么不上算”又说：“听我的话吧，少收一点租，叫受苦人过得去，日子就过得安稳了。这就是说，多施小惠，世界就太平了……”冯贵堂不知跟老头子说了多少遍，冯老兰总是没有回心转意。冯老兰看冯贵堂还是不注意朱老忠还乡的事情，垂下脖子不高兴。（节选自《红旗谱》，有删改）（1）下列对小说相关内容的理解和分析，不正确的一项是BA.小说展现了在当时社会阶级斗争和革命运的历史背景下，锁井镇上朱、颜两家同冯家的激烈矛盾斗争。B.小说的开篇写冯家大院的飞檐墙山、青砖霉台，富有乡土气息与民间风情，表达了对传统文化的眷恋。C.冯老兰“觉得办错了一件大事情”的情节，体现了他对当年没有斩草除根的悔恨，以及对朱家后人的忌惮。D.阴阳先生说大铜钟对冯家不利，冯老兰便费尽心血将其砸掉，后来家族的兴发让他坚信这一做法是正确的。（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是CA.小说通过正面与侧面描写相结合的手法，生动地塑造了冯老兰的人物形象，体现了他精明、贪婪、顽固自私的性格特点。B.小说描写门角上那对石狮子眦着牙咧着嘴，瞪出大眼珠子的神态，彰显了冯家在锁井镇的显赫地位C.小说在情节发展中采用了大量的人物对话和心理描写，叙述节奏张弛有度，最后才揭示人物之间的矛盾关系D.小说的情节设置平地波澜，静水流深，通过父子之间平常的谈话，展现了宏大的时代变革主题。（3）小说呈现了哪些矛盾冲突？请结合文本简要分析。（4）请结合文本简要分析小说中人物语言的特点。【分析】（1）本题考查对文本相关内容的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。（3）本题考查学生文本分析和概括能力。这要求考生既要注意小说的整体构思、贯穿线索，又要注意各个段落以及各段内部层次之间的关系。（4）本题考查分析小说的语言特色的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。在指出原文内容之后针对手法进行分析并说出效果即可。【解答】（1）B.“表达了对传统文化的眷恋”错，这段老旧厚重的环境是为了烘托住在这里的人物冯老兰的落后与顽固。故选：B。（2）C.“最后才揭示人物之间的矛盾关系”错，人物之间的矛盾关系在前文“看见对岸坡上站着两个人”的时候就表明了。故选：C。（3）结合冯贵堂“我早就跟爹说过，对于受苦的，树起一个敌人，凡事经过‘民主’商量！咱既是掌政的，又讲‘民主’，又不想得罪人……还鼓吹什么男女平等，闺女小子在一块念书，把大庙拆了盖上学堂，冯老兰思想封建保守，小说呈现了父子之间新旧观念的矛盾。结合“当他看到另外一个象朱老巩模样的人，心里说：‘也许，而又死灰复燃了……’”“就是跟东锁井朱老巩家那件事情，费了多少心血……”“朱虎子昨儿又回到锁井镇上，我估计他不会跟咱善罢甘休”可知。（4）“肩膀已经弓了起来”“吊起眼珠”“当他的两只老眼掠过……掠过……掠过……”“枝叶繁密得像伞盖一样遮住太阳”“一只虎没杀绝，三只虎回来了”小说在人物描写上，运用比喻等修辞。“成天价”“念了会子书，白在外头混了会子洋事儿”“又想升发”这些语言方言味浓厚。“清朝手里是封了粮自在王”使用俗语，通俗易懂。“抠在咱的手心里”“昨儿”“还带回两个大小子”“要不的话”这是典型的口语用词，“剪草除根”“死灰复燃”“他耽了一刻”“要行‘人道’，这样文白相杂。答案：（1）B（2）C（3）①父子之间新旧观念的矛盾，父亲的封建保守思想和儿子的改良思想产生的冲突。②冯家和朱、严两家不可调和的阶级利益矛盾。（4）①形象生动，例如用“一只虎”到“三只虎”的变化表达自己对“敌人”的看法。②地方特色，运用了大量的方言词语。③使用谚语、俗语，比如“纳了粮自在王”等。④文言和口语混杂，新词和旧论共存。二、古代诗文阅读（35分）3．（20分）阅读下面的文言文，完成各题。李文忠，字思本，盱眙人，父贞携之转侧乱军中，濒死者数矣。逾二年乃谒太祖于滁阳。太祖见之喜甚，令从己姓。年十九，以舍人将亲军，破天完军，骁勇冠诸将。张士诚寇严州，御之东门，使别将出小北门，间道袭其后逾月，复来攻，又破之大浪滩，复击败之，斩陆元帅，诸全守将谢再兴叛降于吴，以吴军犯东阳。文忠与胡深迎战于义乌，大败之。士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。文忠帅军驰救，去新城十里而军。诘朝会战，文忠集诸将仰天誓曰：“国家之事在此一举，文忠不敢爱死以后三军！”乃使元帅徐大兴等将左军，而自以中军当敌冲，奋前搏击。雾稍开文忠横槊引铁骑数十乘高驰下冲其中坚敌遂大溃捷闻太祖大喜明年秋，大军伐吴，令攻杭州以牵制之。守将谢五，谕之降，许以不死。五与再兴子五人出降。诸将请僇①之，文忠不可。营于丽谯，下令曰：“擅入民居者死。”师还，所全活无算。文忠器量沉宏，人莫测其际。临阵踔厉风发，通晓经义，为诗歌雄骏可观。初，以军兴不给，增民田租，得减额。其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。家故多客，尝以客言，劝帝少诛僇，及言宦者过盛，以是积忤旨，年四十六。（节选自《明史•李文忠传》，有删改）【注】①僇：同“戮”。（1）下列对文中画框部分的断句，正确的一项是BA.雾稍开/文忠横槊引铁骑/数十乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃捷/闻太祖大喜/B.雾稍开/文忠横槊引铁骑数十/乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃/捷闻/太祖大喜/C.雾稍开文忠/横槊引铁骑数十/乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃捷/闻太祖大喜/D.雾稍开文忠/横槊引铁骑/数十乘高驰下/冲其中坚/敌遂大溃/捷闻/太祖大喜/（2）下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是DA.字，又称“表字”，往往是名的解释和补充。字是为了便于他人称谓而取的与本名含义相关的别名。B.应天，南京古称，指应天府。是南京在明朝时期的名称，永乐时期迁都后为留都。C.宦者，即宦官，是君主时代宫廷内侍奉帝王及其家属的人员D.《明史》和司马迁的《史记》、司马光的《资治通鉴》等二十四部史书，被统称为“二十四史”。（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是DA.李文忠自小颠沛，不忘刻苦读书。李文忠幼年丧母，跟着父亲在乱军中辗转不定，诗也写得很好。B.李文忠英勇善战，一生功勋卓著。李文忠善于用兵，作战方法灵活，屡建奇功。C.李文忠军纪严明，拥有恢弘气量。李文忠严禁军队擅入民居打扰百姓，他不杀投降官兵，为民请求减少田租，爱护生命。D.李文忠忠心耿耿，深受太祖器重。李文忠曾劝太祖少杀戮，并建议他东征日本，却并没有责备他。（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①御之东门，使别将出小北门，间道袭其后②其释兵家居，恂恂若儒者，帝雅爱重之。（5）文中哪些事件表现出李文忠的骁勇善战？请结合文本分析概括。【分析】（1）本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。（2）本题考查识记古代文化常识，答题的关键在于平时的积累与识记。（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项与原文作细致比较。（4）本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。（5）本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信息，仔细概括。【解答】（1）“文忠横槊引铁骑数十”是主谓结构，“文忠”是主语，排除CD，中间不能断开。故选B，李文忠横执长矛带领数十铁甲骑兵，冲击敌人中坚力量。捷报传来。（2）D．“司马光的《资治通鉴》等二十四部史书”错误。（3）D．“太祖虽然不高兴，依据原文“家故多客，劝帝少诛缪，及言宦者过盛，不免谴责”可知是受到了谴责，“宦者过盛”的意思是“宦官势力太大”。（4）①御，抵御，从小道；破；本句省略了主语“李文忠”，（他）让偏师将领出小北门，两面夹击。②释，解除；兵；恂恂；雅，极、甚、更。译文：李文忠解甲归田，皇帝非常厚爱。（5）原文“年十九，以舍人将亲军，破天完军，以舍人身份率领亲军，击破天完的军队。“张士诚寇严州，御之东门，间道袭其后。逾月，又破之大浪滩。士诚遣将据三溪，斩陆元帅。士诚自是不敢窥严州”可概括为：两次击败张士诚的军队，又在三溪大败张士诚的将领，烧毁了敌军的营寨。“文忠与胡深迎战于义乌，将千骑横突其阵，带领一千骑兵在吴军阵中横冲直撞。“士诚遣司徒李伯升以二十万众攻新城。文忠帅军驰救。诘朝会战……敌遂大溃捷”是写在与李伯升会战中，最终取得了战役的胜利。以上内容均可表现出李文忠的骁勇善战。答案：（1）B（2）D（3）D（4）①（李文忠）在东门抵御他，（他）让偏师将领出小北门，两面夹击。②李文忠解甲归田，恭谨得像读书人、看重他。（5）①十九岁时跟随太祖在支援池州的战役中大破天完军，骁勇善战超过其他将领，攻占分水，斩杀陆元帅，从此张士诚不敢觊觎严州，大败吴军，奋勇杀敌。参考译文：李文忠，盱胎人。十二岁时母亲去世，多次濒临死亡。太祖见到文忠，把他当作儿子抚养。十九岁时，跟随太祖援救池州，骁勇盖过诸将，（李文忠）在东门抵御他，从小道偷袭张士诚军队的后面，大败张士诚，张士诚又来进攻，并乘胜攻下分水，李文忠又打败了他们，并烧毁了敌军的营寨。第二年，率领吴军进扰东阳，带领一千骑兵在吴军阵中横冲直撞。张士诚派遣司徒李伯升率二十万众进攻新城，在距离新城十里之地驻扎下来，天大雾而昏暗，文忠不敢怕死而落在三军后面，严德等率领右军，奋勇向前搏杀冲击，李文忠横执长矛带领数十铁甲骑兵，冲击敌人中坚力量。捷报传来。第二年秋天，命他攻打杭州来牵制吴军，告谕他投降。谢五与谢再兴的儿子五人出来投降，李文忠不答应，下令说：“擅自进入民居的处死，命令军中收养路上的弃儿。李文忠器量深沉宏大。临阵精神振奋意气风发。特别爱好学习，写诗作歌雄浑豪放值得欣赏，太祖平定应天，增收百姓的田租，得以减少租额，恭谨得像读书人。家中素来多宾客，劝说皇帝少杀戮，以及谏说宦官势力太大，不免受到谴责。皇帝亲临探视，时年四十六岁。（二）古代诗歌阅读4．（9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。送李少府贬峡中王少府贬长沙高适嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是DA.首联一个“嗟”字，开篇就表达了强烈的感情。“此别”“谪居”四字，紧扣题目中的“送”和“贬”两字B.颔联上句写李少府贬峡中，那里路途遥远，四野荒凉，诗人希望衡阳归雁能带来朋友的书信。C.颈联上句写青枫江上帆行渐远，下句写白帝城边古木稀疏，对仗工整，一联同赠两人，内容井然不乱。D.尾联中诗人把朝廷恩泽比作雨露，说圣明的朝代定会多施雨露，被贬分别只是暂时的（2）这首诗表达了诗人哪些情感？请结合诗句概括分析。【分析】（1）本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。（2）本题考查学生赏析情感的能力。解答时要结合诗歌内容，从诗句中找出关键性信息进行分析，联系前后句子进行分析，把握诗人的内心感受。【解答】（1）D．“委婉地表达了自己感情”错误，是直接表达，从“莫踌躇”可以看出。（2）这首诗首尾合起来总写，中间两联双双分写，驻马衔杯问谪居”诗人首先抓住二人都是遭贬，而眼下又即将分别这一共同点，表达了对李，以及对分别的惋惜，以古民谣典故来暗示李少府所去的峡中荒凉之地，暗示王少府去长沙。“圣代即今多雨露，也还深藏着婉曲的微讽之意。答案：（1）D（2）①对友人遭受贬谪的同情和惋惜。首联“嗟”字是叹息之意。②关心和思念。想象友人听闻猿啼；希望归雁传递友人书信。③语重心长的劝慰。尾联乐观展望未来。译文：此次离别不知你们心绪何如。巫峡猿猴悲啼令人伤心泪下。秋日青枫江上孤帆远远飘去、枝叶扶疏，朝廷是会普降恩泽的，不要烦恼悲伤。赏析：这是一首送别诗，寓有劝慰鼓励之意，内容铢两悉称，中间两联双双分写。颔联上句写巫峡风光；下句写衡阳，并希望他能多寄书函，是再写王少府，远在古原始森林的巴东。双双交错进行，情感交织，是劝藉二人尽可放心而去。全诗情感不悲观。首联“嗟君此别意何如。”诗人首先抓住二人都是遭贬，而眼下又即将分别这一共同点，表达了对李，以及对分别的惋惜，置于句首。“此别”“谪居”四字，轻灵自然。作者在送别之地停下马来、王二少府饮酒饯别、“问谪居”，其殷切珍重之情，一开篇就以强烈的感情。无怪乎方东树在《昭昧詹言》中说：“常侍（即高适）每工于发端、王二少府的现实处境，进一步表达对他们的关心和安慰。“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。当时，四野荒凉，猿鸣三声泪沾裳，在这荒远之地听到凄厉的猿啼。下句写王少府贬长沙，衡山有回雁峰，遇春而回，但长沙路途遥远。“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。青枫江指浏水。这句写王少府到了长沙，望着那明净高远，自然会洗尽烦恼。白帝城为西汉公孙述所筑，当三峡之口，可以去古木参天，以求慰藉。这四句情景相融，读来自有一种苍凉中饱含亲切的情味，从巫峡到衡阳，十分开阔，更显出作者的艺术匠心，一句写李，然后一句写王，错综交织，并且采用了“互文”这种修辞手法中的对句互见的方法，下句隐含着上句，下句说要多通音信、王分开讲的。同样，下句说寻访古迹。这样，包含了丰富的内容，又表达了对双方一致的情意，使写分送二人的困难迎刃而解。最后一联：“圣代即今多雨露。”诗针对李，进行了语重心长的劝慰。圣代雨露，这里用来和贬谪相连。重点是在后一句“暂时分手莫踌躇”，分别只是暂时的，将来定有重归之日，不仅与首联照应。（三）名篇名句默写5．（6分）补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《登高》中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”（2）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，须“就砺”；人要改造成为“知明而行无过”的君子，就要“博学而日参省乎己”，可见，学习的意义是十分重大的。（3）《赤壁赋》中，用蛟龙和嫠妇听到箫声的反应来表现箫声凄切、委婉的句子是：“舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。”【分析】本题考查学生默写诗文名句的能力。答题时要熟背相关篇目，并理解语句的含义，准确地写出相关名句。【解答】故答案为：（1）艰难苦恨繁霜鬓潦倒新停浊酒杯（重点字：繁（2）知明而行无过博学而日参省乎己（重点字：知（3）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（重点字：壑三、语言文字运用（20分）6．（11分）阅读下面的文字，完成下面小题。从央视春晚舞台的惊鸿一舞，到全国巡演的一票难求，舞蹈诗剧《只此青绿》再次点燃了人们对《千里江山图》的关注。“无名无款，只此一卷；青绿千载以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境的《只此青绿》在央视虎年春晚的舞台上激活了观众的传统文化基因。“心中若能容丘壑，下笔方能汇山河。”“青绿”是纯写意的，画中青峰叠嶂；舞者发髻高耸，眉眼锋利，隐入画中。的宋画之美、中国古典之美在舞台上众仕女的步态中，走入了观众的心灵。“青绿”的端庄、沉静和冷冽，在春晚的舞台上得到了的展现。“余音绕梁传古韵，咫尺千里舞江山。”在春晚古朴大气的舞台背景映衬下，《只此青绿》与900年前的《千里江山图》跨越古今对话。青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。舞者身姿婀娜又兼具力量，静而不郁，动而不惊，蕴含生生不息的大国气象。淋漓尽致。（1）请在文中横线处填入恰当的成语。（2）请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（3）文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。青山绿水，从古老的画卷里流淌出来，随如云般的水袖舞动。【分析】（1）本题考查学生对成语的运用能力。答题时要读懂语段的内容，结合语境填入恰当的成语。（2）本题考查学生长句变短句的能力。首先将长句的主干提取出来作第一句，然后将其他定语改写成独立的短句。（3）本题学生对语段中相关语句修辞手法及其表达效果的分析能力。答题时要读懂题干涉及的句子，结合具体内容及语境进行分析。【解答】（1）①上文语境说“青绿”是纯写意的，画作之美和中国古典之美完美体现，可用“登峰造极”、技能等达到最高的境界或成就。②语境是说舞者在舞台上充分的展现了“青绿”的特点，可用“淋漓尽致”、透彻。③语境说“跨越古今对话”，指连续不间断地说出。娓娓道来：说话连续不间断。（2）画波浪线的部分，主干句为“《只此青绿》激活了观众的传统文化基因”、以雅致清丽的中式美学营造千年梦境”可与《只此青绿》构成主谓句，以雅致清丽的中式美学营造千年梦境；画线句中的修饰成分“在央视虎年春晚的舞台上”作为地点状语一般放在句首，可单独拆开；故文中画波浪线的部分可改为：在央视虎年春晚的舞台上，《只此青绿》以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景，激活了观众的传统文化基因。（3）“随如云般的水袖舞动”一句运用了比喻的修辞手法，将舞者灵动的水袖比作柔软而飘逸的云，体现了舞者的自然灵动之美。答案：（1）①登峰造极②淋漓尽致（2）在央视虎年春晚的舞台上，《只此青绿》以翩跹舞姿勾勒如诗如幻的山河图景，激活了观众的传统文化基因。（3）画线句将舞者灵动的水袖比作柔软而飘逸的云，将《千里江山图》中的“青山绿水”通过舞者的舞姿展现出来，极具美感。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，9分）7．（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。科学家研究发现，在太空长时间飞行的宇航员，大脑中的脑脊液分布发生了改变。在他们的头颅当中，①。耳石位于内耳深处，耳石周围有着复杂的感觉器官，可以依靠重力、惯性来帮助人们判断方向，在太空的失重条件下，耳石也“飘”了起来，大脑就会找不到方向，自然也无法判断环境产生了哪些改变。于是，②，进而导致大脑位置的变化以及大脑脑脊液代谢的混乱。在太空待久了，在大脑深处产生脑脊液结构——脑室会产生扩张。而另一个产生变化的结构便是脑白质。脑白质帮助人类处理视觉与空间、平衡感、垂直感知。以及运动控制信息。科学家认为，脑脊液增加带来的压力导致脑中的水分被“压”讲了脑白质。从而造成了脑白质的膨大，进而影响了宇航员的平衡感等。脑脊液和脑白质的扩张挤占空间，③缩小的就是宇航员的脑垂体，这是一种分泌各种重要激