《大高考》高考历史配套练习五年高考真题专题六近代西方的思想解放运动

...wd......wd......wd...专题六近代西方的思想解放运动考点一文艺复兴和宗教改革1．(2015·天津文综，3)维多里诺是14～15世纪意大利的教育家。他奉行“身心开展并重〞的教育理想，注重开展学生个性，重视骑马、剑术、跳舞、游泳等方面的能力培养。他还要求学生研读古罗马作品和基督教作品，视之为道德教育重要内容。这反映出()A．人文主义的教育理念B．宗教制约着教育开展C．教育摆脱了宗教束缚D．文艺复兴尚未影响教育领域解析“14～15世纪〞“意大利〞“注重开展学生个性〞“研读古罗马作品〞等信息说明，文艺复兴时期教育理念是人文主义，应选A。学生研读基督教作品不能等同于宗教制约教育的开展，排除B；题干材料看不出教育摆脱了宗教的束缚，排除C；从题干材料可以看出文艺复兴对教育领域的影响，排除D。答案A2．(2015·北京文综，20)1521年，德国维登堡的一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅图意在()A．抨击罗马教廷B．推销“赎罪券〞C．反对宗教改革D．倡导宗教宽容解析通过题干时间“1521年〞和地点“维登堡大学〞，联系马丁·路德宗教改革的相关内容可知，该图画以基督为门徒洗脚善良行为，反衬教皇让门徒跪着吻脚的骄狂行为，从而到达抨击罗马教廷、宣扬宗教改革的目的，选项A符合题意，C项错误。B、D项材料未表达。答案A3．(2015·安徽文综，20)历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、政治、军事和文化状况。以以以下列图反映的历史事件是()A．文艺复兴B．宗教改革C．启蒙运动D．工业革命解析图中箭头方向是从德意志开场向外发出，说明这场运动起源于德意志，然后向欧洲其他地区扩展，结合教材知识，1517年，德意志神学教授马丁·路德发表“九十五条论纲〞，拉开了宗教改革的序幕，应选B项；文艺复兴起源地是意大利，排除A项；启蒙运动起源于英国，法国是中心，排除C项；工业革命起源地在英国，D项也不符合题意。答案B4．(2014·江苏单科，13)“佛罗伦萨人文主义派甚至采取更惊人的步骤，他们反对对财富的谴责，并且创立这样一种学说：在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法。〞由此可见，人文主义者()A．鄙视贫穷B．认为财富即道德C．揶揄上帝D．反对安于清贫的说教解析据材料“反对对财富的谴责〞“在上帝眼中，贫穷并不是显示品德的惟一方法〞可知人文主义者反对教会安于贫穷的说教，反映了新兴资产阶级资本原始积累的愿望，D项符合题意；其他三项不符合材料的主旨思想。故答案为D项。答案D5．(2013·广东文综，19)欧洲某个时期崛起了一个富有的阶级，他们成为教会之外新的艺术资助人。于是，艺术家创作的重点转向宗教题材以外的、表达人物内心的肖像画。这里的“艺术家〞是()A．文艺复兴时期画家B．19世纪现实主义画家C．法国印象主义画家D．20世纪现代主义画家解析文艺复兴时期画的风格是表现人性美的。19世纪现实主义画的风格是提醒社会现实的。法国印象主义画的风格是表现光与色的。20世纪现代主义画的风格是反理性的、夸张的，是表现人的苦闷、彷徨的。应选A。答案A6．(2012·福建文综，19)15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。〞这反映了在该地()A．希腊罗马文化开场兴起B．人文精神得到传承C．宗教改革思想开场转播D．启蒙思想影响巨大解析此题考察对文艺复兴运动性质的理解认识，主要考察论证历史结论的能力。解答此题需抓住时间：15世纪；地点：佛罗伦萨；关键信息：“诗歌、雄辩术〞“复活〞，说明了古希腊人的人文精神得以复活与传承，反映了人文精神的开展，B项符合题意。A项说法错误；C、D两项与题干材料信息无关。答案B7．(2015·广东文综，38)(节选)课程的变化反映了时代的变迁。阅读材料，结合所学知识答复以下问题材料一中世纪后期，神学在西欧学校教育中的统治地位发生动摇，一些新造学校特别注重对学生德智体美的教育，古典文学和自然科学课程的地位明显提高。——据《外国教育史》(1)材料一反映了当时假设何的社会思潮这一思潮出现的历史背景是什么解析第(1)问，第一小问，根据时间“中世纪后期〞以及材料“一些新的学校特别注重对学生德智体美的教育。古典文学和自然科学课程的地位明显提高。〞等信息可以分析出表达了人文主义思潮；第二小问，结合所学知识，从政治、经济、思想、文化等角度阐述。答案(1)人文主义；背景：政治：中世纪宗教神学占统治地位；经济：资本主义萌芽；思想：人们追求世俗人生乐趣；文化：意大利保存了较多地希腊罗马古典文化。8．(2012·安徽文综，37)阅读材料，完成以下各题。材料一欧洲文艺复兴的策源地在意大利，宗教改革的故土在德国，启蒙运动的中心在法国，决非偶然，它们显然是由各自深刻而特定的社会历史条件所决定的。——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》材料二意大利人文主义者阿尔贝蒂认为，财富的日益增长是家庭幸福生活的重要组成局部，一个家庭应当修建和装饰自己的房子，拥有珍贵的书籍和强健的马匹。加尔文认为基督教学说必须适应经济生活的需要，每一个基督徒都可以通过自己在现世的勤奋劳作与成功来证明自己是上帝的“选民〞。启蒙运动时期，法国有学者认为，经济也存在一套自然法则，那就是供给与需求。当政府对经济行为干预最小之时，这些法则运行得最好。——摘编自裔昭印主编《世界文化史》(增订版)材料三当物质活动作为根基性的东西决定精神与制度开展的同时，后者也通过影响物质活动的目的性和倾向性来制约物质活动，使物质生产方式服从精神(或文化观念)的引导。——摘自董小燕《西方文明：精神与制度的变迁》(1)结合所学知识分析材料一中“各自深刻而特定的社会历史条件〞分别是什么概括材料二的根本观点及其共同精神。(2)结合材料，运用所学知识论证材料三阐述的观点。解析此题主要考察运用所学知识分析论证、评述历史问题的能力。题目难度适中，开放性强。解答此题的关键是依据材料提取观点，迁移所学知识，分析归纳、概括论证。第(1)问，第一小问，紧扣“社会历史条件〞，从文艺复兴、宗教改革、启蒙运动发生的经济、政治条件等方面进展说明；第二小问，根据题干材料中“财富的日益增长〞“在现世的勤奋劳作〞“对经济行为干预最小〞等关键信息，归纳根本观点及其共同精神。第(2)问，解答时首先要准确理解材料三所阐述的观点，即确立论点，然后再运用相关史实对论点进展论证。阐述论点时要能辩证认识问题，既要看到“物质活动〞“决定精神与制度开展〞，又要看到精神与制度的开展对物质活动的反作用。论证要紧扣论点来运用史实，不能只有史实没有结论，或者只有结论而缺乏史实。组织答案时要注意逻辑清晰，层次清楚。答案(1)意大利最早出现资本主义萌芽，古典文化遗存丰厚；德意志处于四分五裂的状态，罗马教廷的精神控制与经济掠夺；法国资本主义经济开展程度较高，典型的君主专制激发了资产阶级的强烈对抗。鼓励追求财富；主张适应现世生活，提倡个人奋斗；反对政府干预经济。人文主义。(2)能结合材料和史实，言之成理即可。等次得分观点论证表述第一等9～12分观点正确，能辩证认识问题史实准确，史论结合密切思路清晰，表达确切第二等5～8分论点根本正确，认识不够全面史实根本准确，史论结合不够密切有根本思路，表达不够确切第三等0～4分论点不准确，认识模糊未能结合史实，仅能罗列局部史实缺乏条理性，表达欠通顺考点二启蒙运动1．(2015·重庆文综，10)1727年春，伏尔泰参加了牛顿的葬礼，随后访问了牛顿的外甥女凯瑟琳并聆听了苹果坠地的故事。该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界，成为家喻户晓的科学佳话。这则材料可以用来说明()A．科学团体推动了欧洲启蒙运动的开展B．跨国文化交流促进了科学思想的传播C．18世纪早期英国启蒙运动已接近尾声D．18世纪早期法国思想自由度逊于英国解析题干中“该故事通过伏尔泰的著作迅速传遍世界〞说明英法之间的文化交流促进了科学思想的传播，故B项正确。“科学团体〞“启蒙运动〞“思想自由度〞在题干中均没有涉及，故A、C、D项错误。答案B2．(2015·北京文综，21)对于美国《独立宣言》在大革命前法国的反响，有学者评论说：宣言中的学说来自哪里并不重要。无论是来自卢梭，还是洛克(英国启蒙思想家)，法国读者一定能在《独立宣言》的下述文字中看到法国哲人们的思想：“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……〞结合所学判断，以下选项正确的有()①法国读者不了解洛克和卢梭的学说②《独立宣言》与洛克和卢梭的思想无关③法国社会中的等级制观念已经动摇④天赋人权思想已在大西洋两岸传播A．①③ B．②③ C．①④ D．③④解析根据“宣言中的学说来自哪里并不重要，无论是来自卢梭，还是洛克(英国启蒙思想家)〞排除①②；根据“美国《独立宣言》在大革命前法国的反响〞和“人人生而平等，他们都被造物主赋予了某些不可转让的权利……〞可以确定③④符合题意，应选D项。答案D3．(2015·山东文综，20)“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。〞这场运动是()A.实现人类自我觉醒的文艺复兴B.摆脱天主教会控制的宗教改革C.揭开宇宙运行规律的科学革命D.规划人类理性王国的启蒙运动解析题干关键信息有两处，即“自己有能力驾驭自然〞和“通过自己的努力完善自身〞，二者都符合的是启蒙运动，之前的科学革命使启蒙思想家相信人类不仅能驾驭自然，而且可以构建科学理性的人类社会，应选D项。文艺复兴表达了努力完善自身，驾驭自然是它的影响之一，A项排除；宗教改革没有涉及自然科学领域，B项排除；科学革命没有探讨完善人类自身的命题，排除C项。答案D4．(2014·安徽文综，19)当代美国政治理论家罗伯特·达尔指出：“在民主国家，政治和官僚精英力量固然强大，远胜于普通公民，但他们还不是专制君主。〞这说明()A．民主国家难以防止君主专制B．“主权在民〞的观念不断强化C．政治精英危害公民根本权利D．政治和官僚精英权力受到制约解析由材料中的关键信息“政治和官僚精英力量固然强大〞“但他们还不是专制君主〞可知政治和官僚精英力量受到了制约，故D项正确。A、C两项明显错误，材料主要强调权力的制约和平衡，不是强调主权在民，故B项错误。故答案为D项。答案D5．(2014·重庆文综，11)启蒙运动主要是一场知识分子运动，但是启蒙知识分子的活动并不局限于书斋，而是具有空前的公共性。他们依靠各种社会文化机制，展开广泛的交流活动。能够支持这一说法的是，在当时的欧洲()①社会名流和知识精英经常组织学术聚会②许多国家建设了科学院和学术社团组织③一些大学成为研究和传播新思想的重镇④各国学者著书立说享有同样的出版自由A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④解析社会名流和知识精英经常组织学术聚会，说明了广泛的学术交流活动，①正确；建设了科学院和学术社团组织，大学成为研究和传播新思想的重镇，说明启蒙知识分子依靠各种社会文化机制，②③正确。“各国学者著书立说享有同样的出版自由〞，表述不准确，④错误。故答案为A项。答案A6．(2013·江苏单科，15)某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建设起一个繁荣、公正、平等的社会。〞引文所想表达的深层含义是()A．理性思考引领社会进步B．哲学意识支配世界繁荣C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等解析题干中的哲学家即启蒙思想家。他们认为人类通过自然科学支配整个世界，B项错；近代科学追求的是自由平等，而不是王权公平，C项错；“阶级平等〞在启蒙运动中并未提及，因为资本主义私有制决定了阶级之间的不平等，D项错；题干后半局部陈述了理性引领社会进步的思想，故A项正确。答案A7．(2012·山东文综，15)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共通之处——而这正是美式思维模式的根本。〞这里的“美式思维模式的根本〞是指()A．对抗权威，强调个人自由B．崇尚理性，重视法制C．崇尚理性，强调个人自由D．对抗权威，重视法制解析此题考察启蒙运动和宗教改革运动对美国历史的影响，考察学生获取和解读信息的能力。解题的关键是抓住“撞击融合〞“共通之处〞等信息。启蒙运动主要反对专制王权和宗教神权，倡导自由与平等。宗教改革反对教皇的权威，倡导信仰自由，两者的共通之处是对抗权威，强调个人自由，A项正确。B、C、D三项中的“理性〞“法制〞不属于宗教改革的内容。答案A8．(2011·天津文综，8)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。〞作出这一论述的思想家应该是()A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德解析由材料中“在一切事情上都有公开运用自己理性的自由〞可知作者推崇理性思考和判断，这是康德的思想主张。康德的理性批判哲学最终确立了人类的主体地位。其他三位人物均与题干材料信息不符。答案D9．(2015·浙江文综，39)(节选)近代的民主思想和科学精神从欧洲兴起后，传播到全世界。1915年，在民主和科学的大旗下，中国新文化运动拉开了序幕。阅读材料，答复以下问题。材料一在“荣耀革命〞到来之前，一个伟大的人发现了解释自然现象的钥匙。……人们觉得，理性也能翻开人类事务之门。随后，洛克发表《政府论》，他指出：政治权力是每个人交给社会的自然状态中所有的权力，由社会委托给统治者，用来为他们谋福利和保护他们的财产。当统治者滥用权力，破坏而不是保护人民财产的时候，人民可以对抗甚至推翻它。——据斯塔夫里阿诺斯《全球通史》等编写(1)联系所学知识，写出材料一中“伟大的人〞的名字及其所发现“钥匙〞的重要意义。根据材料概括洛克的思想主张，结合所学知识指出这些主张的影响。解析第(1)问，第一小问，注意材料中“发现了解释自然现象的钥匙〞，由此判断答复经典力学的相关内容；第二小问，立足于人民主权说分析；第三小问，结合近代资产阶级革命答复。答案(1)牛顿。经典力学体系完成了人类对自然界认识史上第一次理论大综合，促进了理性思想与启蒙运动的开展。君主及其政府的权力源于人民；建设政府的目的在于保护人民的权利；君主及其政府威胁人民权利时，人民有权推翻它。为英国资产阶级革命提供理论支持，对其他国家反对封建专制斗争产生广泛影响。10．(2013·浙江文综，39)(节选)1750～1850年是西方文明突飞猛进的重要阶段。阅读材料，答复以下问题。材料一1775年北美爆发独立战争，1789年法国爆发大革命，西方民主政治开场在欧美大国确立。法国学者托克维尔进展研究，先后写成《论美国的民主》和《旧制度与大革命》，提出了许多发人深省的见解。材料二……商品的低廉价格，是它(资产阶级)用来摧毁一切万里长城、征服野蛮人最顽强的仇外心理的重炮……它创立了巨大的城市……资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大……随着资产阶级即资本的开展，无产阶级即现代工人阶级也在同一程度上得到开展……基督教思想在18世纪被启蒙思想击败……——马克思、恩格斯《共产党宣言》(1848年)(1)这一阶段前，西方已开场变革。试列举14～16世纪意大利、16世纪德国和17世纪后期英国出现的变革事件，并分别概括其历史意义。(2)近年来，一些学者注重从经济、政治、文化、社会、生态“五位一体〞的角度研究历史。参考材料一、二，并结合所学知识，用“五位一体〞的思路概括这一阶段西方历史开展的特征。解析第(1)问，再认再现三个历史事件及其历史意义，属根基史实、根本观念型考题，难度不大。第(2)问，给出了五位一体的研究历史的角度，材料一、二所述为18世纪的西方历史，分经济、政治、文化、社会、生态五个方面概括其历史开展特征，解题时注意史论结合。答案(1)文艺复兴，把人性从宗教的束缚中解放出来；宗教改革，将人们从神权的统治中解放出来；荣耀革命，英国确立起君主立宪制。(2)经济生产力极大提高政治资产阶级革命爆发，西方民主政治开场确立；马克思主义诞生，开创无产阶级革命新时代文化理性与自由平等思想开展；浪漫主义和现实主义的文学、艺术的兴起社会城市化加快；无产阶级开场显示伟大力量生态生态环境遭到破坏11.(2011·山东文综，27)(节选)17～18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。阅读材料，答复以下问题。材料一史料故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。夫治天下犹曳(yè，拖拉)大木然，……君与臣，共曳木之人也。臣之与君，名异而实同耶。——摘自黄宗羲《明夷待访录》材料二史论黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……假设以为其所论仍与“现代〞不侔(móu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代〞事物为绝对