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文档简介

课外文言文阅读

学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________

答题技巧

1.理解并翻译句子:首先,需要理解句子在文中的具体含义,然后将其翻译成现代汉语。在翻译过程中,

要注意关键词的理解和翻译,以及语序的调整,确保翻译出来的句子既准确又通顺。

2.分析人物形象:在文言文中,人物形象的塑造往往通过语言、动作、神态等描写来展现。在阅读时,要

注意这些描写,并结合上下文理解人物的性格特点和情感倾向。同时,也要关注作者对人物的评价和态度,

以便更全面地分析人物形象。

3.掌握重点实词和虚词:文言文中,实词和虚词的含义和用法是考试的重点。要熟记这些词汇,并掌握它

们在文中的具体含义和用法。对于不熟悉的词汇,可以结合上下文进行推测和理解。

4.注意特殊句式和语法结构:文言文中有许多特殊的句式和语法结构,如判断句、倒装句、省略句等。在

阅读时,要注意这些句式和结构的识别和理解,以便更好地把握文意。

5.归纳和总结:在阅读完文言文后,要对文章的主要内容和观点进行归纳和总结。这有助于加深对文章的

理解,并能够在答题时迅速找到相关信息。

专项练习

甘凤池传

甘凤池,江南江宁人。少以勇闻。康熙中,客京师贵邸①。力士张大义者慕其名,自济南来见。酒酣,

命与凤池角,凤池辞,固强之。大义身长八尺余,胫力强大,以铁裹拇②,腾跃若风雨之骤至。凤池却立倚

柱,俟其来,承以手,大义大呼仆。血满靴,解视,拇尽嵌铁中。即墨③马玉麟,长躯大腹,以帛约身,缘

墙升木,捷于猱④。客扬州巨贾家,凤池后至,居其上。玉麟不平,与角技,终日无胜负。凤池曰:"此劲

敌,非张大义比!"明日又角,数蹈其瑕,玉麟直前擒凤池,以骈指却之,玉麟仆地,惭遁。凤池尝语人曰:

“吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳。”

(选自《清史稿》,有删改)

【注释】:①贵邸:指王侯宅第。②拇:这里指脚趾。③即墨:地名。④猱:猿猴类动物。

1.运用表格中提供的方法,解释下列加点词。

文言语句方法示例释义

凤池辞蒙辞以军中多务①

课内迁移法

凤池尝语人曰尝射于家圃②

第1页共18页.

以驻指却之查阅字典法A.拒绝,推辞;B。退;C。除,消除。③(填字母)

腾跃若风雨之骤至联系成语法疾风骤雨④

2.用“/”给划线句断句。(限2处)

吾力不逾中人所以能胜人者善借其力以制之耳

3.请用现代汉语翻译下列句子。

玉麟不平,与角技,终日无胜负。

4.本文尾句中的“耳”与“我亦无他,惟手熟尔”(《卖油翁》)中的“尔”表达的情感相同吗?结合文章内容

加以分析。

5.阅读全文,完成下表。

号挑战者:张大义从()(填文中句子)看出

1“1”(3)本文写了两场结局相同的对决,是否多余?结

张大义(2)的特点。合文章内容简述理由。

2号挑战者:马玉麟从“缘墙升木,捷于猱”看出马玉

麟敏捷的特点。

【答案】1.推脱曾经C迅速2.吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳

3.马玉麟心中愤愤不平,与甘凤池较量技艺,一整天也没分出胜负。4.相同。“耳”和“尔”都译为“罢

了”,都体现了人物谦虚、不骄不躁的性格特点。卖油翁有着高超娴熟的技术,却仍然毫不夸饰地说:“我亦

无他,惟手熟尔。”体现了卖油翁沉着冷静、从容不迫的态度和朴实谦逊的品德;甘凤池武艺高强,几乎无

人能敌,却对别人说,自己只是“善借其力以制之耳”,写出了甘凤池武艺高强却毫不骄矜、从容冷静的特点。

5.(1)腾跃若风雨之骤至(2)腿部力量强大(3)不多余。两场对决虽然结局相同,但与甘风池对决的

人物特点并不相同,甘凤池取胜的方法也不相同。两场对决从不同的方面展现了甘风池的人物形象。

【分析】1.本题考查文言词语的解释。注意联系课内迁移的句子并结合语境,来确定词义。

①“蒙辞以军中多务”大意是:吕蒙用军中事物多这个理由推脱。辞:推脱;(1)句大意是:凤池推脱,

(张大义)坚持要比试。辞:推脱。

②“尝射于家圃”大意是,曾经在自己家园子中练习射箭。尝:曾经;(2)句大意是,甘凤池曾经对别人说。

尝:曾经。

③句意是:(甘凤池)用合并的手指除去了他的攻击。却:除去;故填C。

④成语“疾风骤雨”的意思是,风雨来的突然而猛烈。骤:突然而猛烈;(4)句大意是,腾空跃起而下就好

第2页共18页.

像猛烈的狂风暴雨到来一样。骤:突然而猛烈。

2.本题考查文言断句的能力。

句意:我的力气没有超过中等人,我能够战胜别人的原因是,我擅长借助外力来制服他们罢了。“吾”是主语,

“逾”是谓语,“吾力不逾中人”为一个完整的句子,在“人”后面断开第一处;“所以能胜人者”是一个因果结构,

其中“所以”表示原因,“能胜人者”是结果,在“者”后断开第二处;“善借其力以制之耳”是对“能胜人者”的进

一步解释,说明是如何战胜别人的。

故断句为:吾力不逾中人/所以能胜人者/善借其力以制之耳

3.本题考查文言句子的翻译能力。直译为主,意译为辅。

重点词有:角技:比赛技艺;终日:一整天。

4.本题考查文言情感的分析。

《卖油翁》中“我亦无他,惟手熟尔”是卖油翁对技能获得途径的议论,“尔”是而已、罢了的意思,写出了卖

油翁纯朴厚直、怀技而谦谨的特点,也说明了熟能生巧的道理;本文中“善借其力以制之耳”是甘凤池自述能

胜过他人的原因,“尔”也是而已、罢了的意思,甘凤池多次战胜他人却能冷静,理智的分析自己取胜的技能,

表现了人物不骄不躁谦逊理智的特点。因此,情感是相同的。都体现了人物谦虚、不骄不躁的性格特点。

5.本题考查对文章内容的理解和主旨的概括。

(1)文中句子“大义身长八尺余,胫力强大,以铁裹,腾跃若风雨之骤至”意思是,张大义身高八尺有余,

小腿力量强大,用铁皮包住小腿,腾空跃起而下就好像猛烈的狂风暴雨到来一样。写出了张大义身长、力

大的特点。

(2)“腾跃若风雨之骤至”意思是,(张大义)腾空跃起而下就好像猛烈的狂风暴雨到来一样。形象具体的

写了张大义腿部力量强大。

(3)本文中的两场对决,分别从不同的两个方面来刻画甘凤池的形象特点。与甘凤池对决的两个人物特点

不同,句子“大义身长八尺余,胫力强大,以铁裹,腾跃若风雨之骤至”表明张大义的特点是力量强大,句子

“长躯大腹,以帛约身,缘墙升木,捷于猱”表明马玉麟的特点是敏捷。甘凤池战胜他们的方法也不同,面对

力量强大的张大义,凤池取胜的方法是“凤池却立倚柱,俟其来,承以手”;而战胜敏捷的马玉麟甘凤池则采

取“以骈指却之”的方法取胜,不管是力量强大的对手还是迅速敏捷的对手,甘凤池都能轻易的化解对方的攻

击,说明甘凤池武艺高超。

【点睛】【参考译文】

甘凤池,是江南江宁人。小时候就凭借勇猛闻名。康熙年间,客居在京城中往后第宅。大力士张大义仰慕

甘凤池的大名,从济南来京城拜见他。酒喝得正畅快时,(张大义)招呼甘凤池与自己比试,凤池推脱,

(张大义)坚持要比试。张大义身高八尺有余,小腿力量强大,用铁皮包住小腿,腾空跃起而下就好像猛

第3页共18页.

烈的狂风暴雨到来一样。甘凤池后退,靠着柱子站立,等到张大义袭来,用手制止了张大义,大义大叫一

声扑倒在地。血流满了他的靴子,解开靴子来看,只见他的脚趾都深深的埋入了铁片中。即墨的马玉麟身

材高肚子大,用布帛束住身体,沿着墙攀援到高高的树上,比猴子还要敏捷。(马玉麟)客居在扬州一巨

商人家,甘凤池后来到了巨商家,职位在马玉麟之上。马玉麟心中愤愤不平与甘凤池较量技艺,一整天也

没分出胜负。甘凤池说:“这是一位强有力的敌人,不是张大义能比的!”第二天又比试,多次攻击他的弱

点,马玉麟直身上前去擒甘凤池,(甘凤池)用合并的手指击退了他,马玉麟扑倒在地,惭愧的逃走了。

甘凤池曾经对人说:“我的力气没有超过中等人,我能够战胜别人的原因是,我擅长借助外力来制服他们罢

了。”

阅读下面的文言选段,完成下面小题。

吕蒙字子明,汝南富陂人也。少南渡,依姊夫邓当。当为孙策将,数讨山越。蒙年十五六,窃随当击

贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止。归以告蒙母,母恚①欲罚之,蒙曰:“不探虎穴,安得虎子?”母哀而舍之。

鲁肃代周瑜,过蒙屯下。肃意尚轻蒙,或说肃曰:“吕将军功名日显,不可以故意待也,君宜顾之。”遂

往诣蒙。酒酣,蒙问肃曰:“君受重任,与关羽为邻,将何计略,以备不虞②?”肃造次③应曰:“临时施

宜。”蒙曰:“今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可不豫定?”因为肃画五策。肃于是越席就之,拊④

其背曰:“吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母,结友而别。

(选自《三国志》,有删改)

【注】①恚:恼怒。②不虞:意料不到,意外(之事)。③造次:鲁莽,轻率。④拊(fǔ):抚摩。

6.根据要求,完成下列两小题。

(1)解释下列句中加点的词。

①数讨山越()②当顾见大惊()

③肃意尚轻蒙()④遂拜蒙母()

(2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是()

例句:而关羽实虎熊也

A.结友而别(《孙权劝学》)B.自钱孔入,而钱不湿(《卖油翁》)

C.学而时习之(《〈论语〉十二章》)D.康肃笑而遣之(《卖油翁》)

7.用“/”给下列句子划分朗读停顿。(限断两处)

肃于是越席就之

8.翻译下列句子

(1)不探虎穴,安得虎子?

(2)见其发矢十中八九,但微颔之。(《卖油翁》)

第4页共18页.

9.根据选文,并结合课文《孙权劝学》,分析吕蒙的形象特点。

【答案】6.(1)①多次②看见,发现③轻视,看轻,瞧不起④拜见,叩拜

(2)B7.肃/于是/越席就之8.(1)不探寻老虎洞穴,怎么能捉到小老虎呢?

(2)(卖油翁)看见康肃公射十箭能中八九箭,只是对他微微点头。9.①知错就改,当孙权指出自

己存在的问题时,他能及时改正,且学有所成;②有勇有谋,他十五六岁时就偷偷地随军打仗,与鲁肃谈

论时局时能有独到的见解。

【解析】6.(1)本题考查文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法,

如通假字、词类活用、古今异义等现象。

①句意:邓当多次带领军队去征讨山越。数:多次。

②句意:邓当发现以后大吃一惊。顾:看见,发现。

③句意:他起初并不看重吕蒙,有些轻视他。轻:轻视,看轻,瞧不起。

④句意:于是鲁肃拜见吕蒙的母亲。拜:拜见,叩拜。

(2)本题考查文言虚词一词多义。

“而关羽实虎熊也”中的“而”,连词,表示转折;

A.连词,表示顺承关系;

B.连词,表示转折关系;

C.连词,表示顺承关系;

D.连词,表示修饰关系;

故选B。

7.本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。

句意:在这个时候,鲁肃越过座位靠近吕蒙。

重点字词:于是:在这个时候。越:跨越。席:座位。就:接近、靠近。之:吕蒙。

句子结构:“肃”是指鲁肃,“于是”是一个连词,“越席就之”是一个动作短语,表示鲁肃离席走向吕蒙。

根据以上分析,可推知:肃/于是/越席就之

8.本题考查文言语句的翻译。

(1)重点字词:探:探索,寻找。安:怎么,哪里。得:得到。

(2)重点字词:见:看见。发:发射。矢:箭。中:射中。但:只是。颔:点头。

9.本题考查人物形象概括分析。

根据《孙权劝学》“蒙辞以军中多务”“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?

孤常读书,自以为大有所益”可知,吕蒙在初次拒绝学习后,在孙权的劝说下,承认了自己的错误,并开始

第5页共18页.

学习。这体现出他知错能改,能够接受上级的建议。根据本文“蒙年十五六,窃随当击贼,当顾见大惊,呵

叱不能禁止”可知,吕蒙从小就表现出勇猛无畏的个性。再根据“今东西虽为一家,而关羽实虎熊也,计安可

不豫定?”“肃于是越席就之,拊其背曰:‘吕子明,吾不知卿才略所及乃至于此也’”并为鲁肃筹划了五个策

略可知,吕蒙不仅有勇,而且有谋,能对复杂局势有深刻的理解和对应的策略。因此,吕蒙的形象是既有“窃

随当击贼,当顾见大惊,呵叱不能禁止”的勇猛,又有“计安可不豫定?”和为鲁肃策划五策的智略,且在孙

权的劝说下能“辞以军中多务”后去学习,显示其知错能改的品质。

【点睛】参考译文:

吕蒙,字子明,是汝南富陂人。他年少时去南方,依附姐夫邓当生活。邓当是孙策手下的将领,多次参加

讨伐少数民族政权山越的战斗。吕蒙十五六岁时,偷偷跟随邓当参加攻击敌寇的活动,邓当看到后立即大

吃一惊,大声指责吕蒙,但他却不听从命令。邓当回来后告诉了吕蒙的母亲,母亲很生气并要处罚他,吕

蒙说:“不入虎穴,焉得虎子?”母亲听了很感伤,便饶了他。

后来鲁肃代替周瑜(为水军都督),当鲁肃到吕蒙的驻军所在地(巡查)时,鲁肃(当时)轻慢吕蒙,有

人对鲁肃说:“吕将军的功名一天天显著,不可以用旧眼光来看待,您应当去拜访他。”(鲁肃)就去拜访吕

蒙。酒到酣畅淋漓之时,吕蒙问鲁肃:“你身受重任,与此地相邻的关羽为人极为狡诈,如果要想防备意想

不到的祸患,必须要用什么计策呢?”鲁肃仓猝回答说:“根据情况,临时想办法。”“现在东吴和西蜀是暂时

联盟,关羽毕竟对我们有威胁,怎能不提早做好应对计划呢?”于是就这个问题,吕蒙为鲁肃想了五种应对

方法。在这个时候,鲁肃越过座位,靠近吕蒙,拍着吕蒙的背部说:“吕子明啊,我真没想到你的才干,谋

略竟达到了如此的境地。”鲁肃就拜望了吕蒙的母亲,与吕蒙结交为挚友后分别。

阅读下面文言文,回答问题。

余种兰数十盆,三春告暮,皆有憔怀思归之色。因移植于太湖石、黄石①之间,山之阴,石之缝,既已

避日,又就燥②,对吾堂亦不恶也。来年忽发箭③数十,挺然直上,香味坚厚而远。又一年更茂。乃知物亦

各有本性。赠以诗日。“兰花本是山中草,还向山中种此花。尘世纷纷植盆盘④,不如留与伴烟霞。”又云:

“山中兰草乱如蓬,叶暖花酣气候浓。出谷送香非不远,那能送到俗尘中?”此假山年尚如此况真山乎!余画

此幅,花皆出叶上,极肥而劲。盖山中之兰,非盆中之兰也。

(选自《种兰》,有删改)

【注释】①太湖石、黄石:堆叠假山的两种石料。②燥:千爽之地。③箭:像箭一样的新枝。④盎:情趣

洋溢。

10.新考法对文中加点词的意思的推断,不正确的一项是()

文言词句推断方法词义

第6页共18页.

A山之阴查阅词典法:①山的北面,水的南面;②阴影;③暗中北面

B挺然直上课内迁移法:不蔓不枝(名词作动词,旁生枝茎)名词作动词,向上生长

叶暖花酣气候

C联想成语法:酣然人梦(畅快地入睡)事物的状态,旺盛、浓烈

D极肥而劲联系语境法:上文说“花皆出叶上”作为连词,表示转折关系

A.AB.BC.CD.D

11.文中画波浪线句子的断句,正确的一项是()

A.此假山耳/尚如此/况真山乎B.此假山/耳尚如此/况真山乎

C.此假山耳/尚如此况/真山乎D.此假山/耳尚如此/况真山乎

12.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

(1)香味坚厚而远。

(2)乃知物亦各有本性。

13.新考法本文和《爱莲说》都运用了托物言志的表现手法,请根据文段内容,完成下表。

刻画的“物”“物”的生长情况作者寄托的“志”

莲花生于污浊环境却不受沾染,受清水洗涤却不显得妖艳推崇高洁正直、庄重质朴的君子品德

兰花①②

【答案】10.D11.A12.(1)(兰花的)香味坚实、厚重而悠远。

(2)于是我体悟到自然万物均有自己的本性。

13.种植于盆中则容易凋零,种植于假山之阴则长势旺盛。表明自己追求自由、超凡脱俗

的志趣,坚持操守、傲世独立的情怀。

【解析】10.本题考查文言词语的理解。

D.有误,“极肥而劲”的“而”表并列;

故选D。

11.本题考查文言断句的能力。

本句句意为这不过是假山罢了,尚且如此,何况是真山呢!“此假山耳”是一个完整的句子,意思是“这不过

是假山罢了”。在这里,“耳”是一个句末语气词,相当于“罢了”,用于表达一种轻松或不太重要的语气。因

第7页共18页.

此,“此假山耳”应该作为一个独立的句子来断句。“尚如此”也是一个独立的句子,意思是“尚且如此”。这里

的“尚”表示“尚且”,“如此”则是对前面提到的“假山”的进一步描述,强调了即使是假山也有其美好的一面。

“况真山乎”是一个反问句,意思是“何况是真山呢”。这里的“况”是“何况”的意思,用于引出更进一步的比较

或推论。而“真山”则是对前面提到的“假山”的对比,强调了真山应该会更加美好。

正确划分为:此假山耳/尚如此/况真山乎。

故选A。

12.本题考查文言翻译的能力。

(1)句重点字词:坚,坚实;厚,厚重;而,表并列;远,悠远。翻译时补出主语“兰花”。

(2)句重点字词;乃,于是;知,体会,体悟;物,自然万物。

13.本题考查文言文比较阅读的能力。

由“三春告暮,皆有憔悴思归之色”可知,兰花种植于盆中则容易凋零;由“因移植于太湖石、黄石之间,山

之阴”“来年忽发箭数十,挺然直上,香味坚厚而远”可知,兰花种植于假山之阴则长势旺盛。

由“乃知物亦各有本性”“尘世纷纷植盆盎,不如留与伴烟霞”“出谷送香非不远,那能送到俗尘中”可知,作者

寄托着自己追求自由、超凡脱俗的志趣,坚持操守、傲世独立的情怀。

【点睛】参考译文:

我种了几十盆兰花,到了春天将尽的时候,都显出萎靡凋零,仿佛人思念故乡的样子。因而将它们移植到

假山石之间,在山的北面,石头的空隙中,既能够躲避烈日,又接近干爽之地,正对着我的堂屋,观赏起

来也没有碍眼之处。第二年,忽然生发出数十个新枝,挺拔直上,(兰花的)香味坚实、厚重而悠远。又

过一年,长得更加茂盛。于是我体悟到自然万物均有自己的本性。就写诗赠送给兰花,诗曰:“兰花本是山

中草,还向山中种此花。尘世纷纷植盆盎,不如留与伴烟霞。”又曰:“山中兰草乱如蓬,叶暖花酣气候浓。

出谷送香非不远,那能送到俗尘中?”这不过是假山罢了尚且如此,何况是真山呢!我画的这幅兰画,它的

花都超出叶子的上面,而且十分肥壮而强劲,这是由于它是山中的兰花,而不是盆中的兰。

阅读下面文言文,完成下列小题。

任末负笈从师

任末年十四,负笈从师,不惧险阻。每言:人若不学,则何以成?或依林木之下,编茅为庵,削荆为

笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照。观书有会意处,题其衣裳,以记其事。门徒悦其勤

学,常以净衣易之。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。”

【注释】任末:人名。笈(jí):书箱。庵:茅草小屋。麻蒿:植物名称,点燃后可照明。

14.下面句子朗读节奏划分正确的一项是()

A.门徒/悦其勤学B.门徒悦/其勤学

第8页共18页.

C.门徒悦其/勤学D.门/徒悦其勤学

15.解释文中加点字的意思。

(1)负()(2)题()

16.说说下面两个句子的意思。

(1)观书有会意处,题其衣裳,以记其事。

(2)夫人好学,虽死犹存;不学者,虽存,谓之行尸走肉耳。

17.任末读书时条件十分艰苦,请你摘抄出文中相应的语句。

18.读了本文后,谈谈你在学习或写作上有何收获?

【答案】14.A15.(1)背(2)写16.(1)平日里每当读书有体会时,便把心得写

在衣服上,用来记下它。

(2)一个人热爱学习,即使死了还像活着一样;(要是)不学习,即使活着,也只能算行尸走肉罢了。

17.或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照。18.学

习贵在勤奋好学。要多积累才能写出好文章。(意思相近即可)

【解析】14.这道题考查对文言停顿的把握。

A.这句话的大意是:门徒为他的勤学感到高兴。故选A。

15.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,学会从

课内到课外的迁移。作答时,可先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义。

(1)大意:就背着书跟老师学习。负:背。

(2)大意:就把感悟写在自己的衣服上。题:写。

16.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为

主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。

第一句重难点词语有:会,体会、领会。题,写。以,用来。

第二句重难点词语有:虽,即使。行尸走肉,比喻不动脑筋、无所作为、糊里糊涂过日子的人。

17.这道题考查对文段内容的理解。通读文段内容可知,表现任末读书时条件十分艰苦的语句是“或依林木

之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照”。这几句话的大意是:(他)

有时候靠着树木,用茅草编成草庐,削荆条当做笔,刻树汁当做墨。在夜里就借着星星月亮的光辉读书,

光线暗了就绑麻蒿照明。

18.这道题考查阅读文段的感悟启示。解答时需要通晓全文大意,理解相关语句,分析其含义及其在文中

的作用。尊重原文,实事求是,不要主观臆断,不要随意拔高或降低作品的思想内容。从“或依林木之下,

编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星月而读,暗则缚麻蒿自照”可以感悟到:学习贵在勤奋好学。

第9页共18页.

从“观书有会意处,题其衣裳,以记其事”可以感悟到:要多积累才能写出好文章。

【点睛】译文:

任末十四岁起,就背着书跟老师学习,不怕艰险。(他)常常说:人如果不学习,那么凭什么成功呢?

(他)有时候靠着树木,用茅草编成草庐,削荆条当做笔,刻树汁当做墨。在夜里就借着星星月亮的光辉

读书,光线暗了就绑麻蒿照明。读书读到领会意旨时,就把感悟写在自己的衣服上,记下自己的体验。门

徒为他的勤学感到高兴,常常拿干净的衣服交换他的脏衣服。(他)临终时告诫道:“人只要好学,即使死

了也好像活着一样;不好学的人,即使活着,人们也会称他为行尸走肉。”

阅读下面文言文,完成下面小题。

哀溺文

永之氓咸善游。一日,水暴甚,有五六氓,乘小船绝湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻

常。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之!”不应,

摇其首。有顷,益怠。已济者立岸上,呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”又摇其首。

遂溺死。

[注释]永:唐代地名,今永州。氓:民,百姓。寻常:这里指平时。

19.对下面句子朗读节奏的划分正确的一项是()

A.乘小船/绝湘水B.乘/小船绝湘水

C.乘小船绝/湘水D.乘小船绝湘/水

20.解释文中加点词语的意思。

(1)善

(2)是以

21.翻译下面两个句子。

(1)其一氓尽力而不能寻常。

(2)汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?

22.文中所写落水之人为何被溺死?

23.本文告诉了你一个什么道?

【答案】19.A20.(1)善于、擅长(2)因此21.(1)其中有一个人竭尽全力却不能像以前一

样善于游泳。

(2)你愚蠢到了极点,蒙昧到了极点,自己快淹死了,还要钱财干什么呢?22.不肯放弃腰中钱财而

被溺死。23.告诉我们不要过分看重钱财,要重视生命或在金钱和生命面前要懂得取舍等。

【解析】19.此题考查文言文断句,断句前,先要通读全文理清文段思路,尤其是把握文章中涉及的人物

第10页共18页.

及关系。也可借助文段的一些特征巧妙断句,比如借助虚词,借助句式,借助对话词“曰”、“云”等,根据句

子的结构成分等,读出含义,然后断句。翻译为:乘着小船渡湘江。可断句为:乘小船/绝湘水。故选A。

20.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类活用、一词多义和古今异义,能结合

具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文,根据语境做出判断。

“善”,善于、擅长;“是以”,因此。

21.此题考查的翻译能力。一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键实词、虚词,

查看有无特殊句式,如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。运用

“留”“删”“调”“换”“补”的方法,直译为主,意义为辅。重点字词:(1)氓:百姓;而,然而,却;寻常,

往常。(2)蔽:蒙蔽,这里是糊涂的意思;甚,极点;且:将要;货:财物,这里指钱。何以货:还要钱

干什么?

22.在理解的基础上分析。根据“吾腰千钱,重,是以后”分析,可知这个落水之人是不肯放弃腰中钱财而被

溺死。

23.在理解的基础上,结合关键句子概括得出主旨即可。文中的“氓”因“腰千钱,重”而落后,最终筋疲力尽

而溺亡。他对钱财的贪婪使他不肯舍弃钱财来保住自己的生命。文章讽刺了世上那些利令智昏的人,进而

警告那些贪财好利的人,如果不猛醒回头,必然身葬于名利场中。综合上述分析,整理得出答案。

【点睛】参考例文:永州的百姓都善于游泳。一天,河水突然上涨,有五、六个人乘着小船渡湘江。渡到

江中时,船破了,船上的人纷纷游水逃生。其中一个人尽力游泳但仍然游不了好远。他的同伴们说:“你最

会游泳,现在为什么落在后面?”他说:“我腰上缠着一千文钱,很重,所以落后了。”同伴们说:“为什么不

丢掉它呢?”他不回答,摇摇他的头。一会儿,他更加疲困了。已经游过河的人站在岸上,又呼又叫:“你愚

蠢到了极点,蒙昧到了极点,自己快淹死了,还要钱财干什么呢?”他又摇摇他的头。于是淹死了。

太史某好弈,自诩曰:“某生平无败局。”人皆神之,太史亦以弈秋①自命。他人弈,每袖手于侧,时

颔②之,时摇手,似有深意存焉,人莫测其深浅。或请于手谈一局,则淡然一笑,飘然引去,似不屑于弈者。

及病笃,其子跪床前曰:“愿得大人密谱。”太史曰:“痴儿,吾何尝有谱。”子曰:“若无密谱,何以

不败?”太史曰:“必曰有谱,吾以三字教汝,曰:‘不对局’。吾毕生不与人对局,是以毕生无败局。”

言讫,溘然③长逝。

注:①弈秋:古代下棋高手,秋,人名。②颔:点头。③溘kè:突然。

24.解释下列句子中加点的词语。

(1)太史某好弈,自诩曰(2)人皆神之

(3)或请于手谈一局(4)及病笃

第11页共18页.

25.用“/”给文中画线的文字断句(限断三处)

或请于手谈一局则淡然一笑飘然引去似不屑于弈者

26.用现代汉语翻译下列句子。

(1)若无密谱,何以不败家?

(2)言讫,溘然长逝。

27.从选文来看,这篇文章讽刺了社会生活中的哪一类人?请说说你的理解。

【答案】24.①吹虚、夸耀②以……为神③有的人④等到25.或请于手谈一局/则淡然一笑/飘然引

去/似不屑于弈者。26.示例:①如果你没有密谱,为什么你下棋从来不败呢?

②(太史)说完,就突然与世长辞了。27.示例:讽刺社会生活中没有真才实学,却爱装模作样的人。

【解析】24.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握

来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题中注意词类活用词,神:

形容词意动用法,以……为神;多义词,或:有的人。

25.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据,一

般来说,主谓之间应该有停顿,句中领起全句的语气词后应该有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时,除了要考虑句子的意思,还要考虑句子的结构。此题根据文意:(如果)有人请他

下一局,他就淡淡一笑,潇洒地离去,好像不屑于和这样的人下棋。即可推断出正确答案:或请于手谈一

局/则淡然一笑/飘然引去/似不屑于弈者。

26.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后

的语境,做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。第三尽量直译,不便直译

就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺,语气要连贯,结构

要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。

①句重点词语有:“若”,如果;“何以”,以何,为什么。

②句重点词语有:“讫”,完结,终了;“溘然”,突然。

27.本题考查归纳文章主旨的能力。归纳文章的主旨,一是根据内容,一是根据主旨句。根据“每袖手于侧,

时颔之,时摇手,似有深意存焉,人莫测其深浅;吾毕生不与人对局,是以毕生无败局”可以看出那人很会

掩饰自己的缺点,不会下棋就不跟人下棋,还摆出一副高深的样子。讽刺社会生活中没有真才实学,却爱

装模作样的人。

【点睛】参考译文;

太史喜欢下棋,自己吹虚说:“我一生从没有输过棋。”人人都把他当作神奇的人,太史也把自己命名为弈秋。

别人下棋时,他总是在旁边观看,一会儿点头,一会儿摇手,好像他的举动中存在着什么深刻的含意,大

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家都猜不出他的道行深浅。(如果)有人请他下一局,他就淡淡一笑,潇洒地离去,好像不屑于和这样的

人下棋。等到他病得很严重了,他的儿子跪在床前说:“我想要得到父亲你的精华棋谱。”太史说:“傻瓜,

我哪里有棋谱。”儿子说:“如果没有,哪能做到不败?”太史说:“如果你一定认为我有谱,那我就教你三个

字,是‘不对局(不要和人下棋)’。我一生都不和别人下棋,因此一生也没有输过一局。”说完,突然去世

了。

阅读《刘氏善举》,完成下列各题。

刘氏者,某乡寡妇也。育一儿,昼则疾耕作于田间,夜则纺织于烛下,竟年如是。邻有贫乏者,刘氏

辄以斗升相济。偶有无衣者,刘氏以己之衣遗之。乡里咸称其善。然儿不解,心有憾。母诫之曰:“与人

为善,乃为人之本,谁无缓急之事?”母卒三年,刘家大火,屋舍衣物皆尽,乡邻纷纷给其衣物,且为之

伐木建第,皆念刘氏之情也。时刘儿方悟母之善举也。

28.解释下列句中加点词的意思。

(1)竟年如是(2)刘氏辄以斗升相济

(3)刘氏以己之衣遗之(4)心有憾

29.下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是()

例句:与人为善,乃为人之本

A.予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》)B.岂能为暴涨携之去(《河中石兽》)

C.康肃笑而遣之(《卖油翁》)D.夫君子之行(《诫子书》)

30.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。

刘氏以己之衣遗之

31.翻译下列句子。

乡里咸称其善。

32.“时刘儿方悟母之善举也”,请问刘家儿子最后“悟”出了什么。

【答案】28.(1)整(2)就(或“往往,总是”)(3)赠送(送给)(4)怨恨,怨言29.D

30.刘氏/以己之衣/遗之31.乡里人都称赞(说)她善良(好)。32.帮助别人也是帮自己。(多

为别人做好事的人,当自己有困难时,别人也会来帮助的。人都有需要帮助的时候,助人为乐是一件善事,

善有善报。我为人人,人人为我。)

【解析】28.这道题考查的是对文言实词的理解。课内重点文言实词需要平时的积累识记,并且活学活用,

学会从课内到课外的迁移。考试时,可以先理解整句话的大意,再来推断加点词的含义。

(1)大意:整年都像这样。竟:整。

(2)大意:刘氏就用粮食救济他们。辄:就。

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(3)大意:刘氏就把自己的衣服赠送给他们。遗:赠送(送给)。

(4)大意:心里有怨言。憾:怨恨、怨言。

29.这道题考查文言文一词多义现象。

例句中的“之”:助词,的

A.用在主谓之间,取消句子的独立性,不译;

B.代词,指两只石兽;

C.代词,指卖油翁;

D.助词,的;

故选D。

30.本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说,主谓之间应该有停顿,领起全句的语气词后应该

有停顿,几个连动的成分之间也应该有停顿。这句话的大意是:刘氏就把自己的衣服赠送给他们。故停顿

是:刘氏/以己之衣/遗之。

31.这道题考查的是翻译文言语句的能力。翻译时,必须遵循“字字有着落,直译、意译相结合,以直译为

主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。这句话的重难点词语有:咸,全,都。称,称赞。

32.这道题考查对文段内容的理解。从“母卒三年,刘家大火,屋舍衣物皆尽,乡邻纷纷给其衣物,且为之

伐木建第,皆念刘氏之情也”可以看出,正是因为有了以前刘氏对乡邻们的帮助,在刘家发生大火后,乡邻

们才纷纷来帮助刘氏的儿子。因此刘家儿子最后“悟”出的一定是:赠人玫瑰,手留余香。多帮助别人,实际

上也是在帮助自己。

【点睛】译文:

姓刘的一个人是一个乡里的寡妇。养育(有)一个儿子,白天在田间努力耕作,晚上点着蜡烛在织机上纺

织,整年都像这样。邻居中有穷困的人,刘氏就用粮食救济他们。偶尔有没有衣服穿的人,刘氏就把自己

的衣服赠送给他们。乡里的人都称她善良。然而她儿子不理解,心里有怨言。母亲告诫他,说:“为别人做

好事,是做人的根本,谁没有紧急的事情呢?”母亲(指刘氏)死后三年,刘家遭遇大火,房屋衣物几乎全部

被烧光,乡亲和邻居们不仅给他衣服,并且为他砍树建造房屋,这都是怀念刘氏的恩情。这时刘氏的儿子

才明白母亲的友善的举动。

阅读下面文言文,完成下列小题。

甘戊①使于齐,渡大河。船人曰:“河水间耳,君不能自渡,能为王者之说②乎?”甘戊曰:“不然,

汝不知也。物各有短长,谨愿敦厚,可事主,不施用兵;骐骥骤耳③,足及千里,置之宫室,使之捕鼠,曾

不如小狸④;干将⑤为利,名闻天下,匠以治木,不如斤斧⑥。今持楫而上下随流,吾不如子;说千乘⑦之君,

万乘⑧之主,子亦不如吾矣。”

第14页共18页.

【注】①甘戊:战国秦国人。②说:说客。③骐骥碌耳:四种骏马的名称。④狸:野猫。⑤干将:古代

利剑的名称,这里泛指利剑。⑥斤斧:指斧子。⑦千乘:指小国。⑧万乘:指大国。

33.解释文中加点的词语。

(1)河水间耳间:

(2)说千乘之君说:

34.用现代汉语翻译下面句子。

匠以治木,不如斤斧。

35.读了这篇短文,你悟出了什么道理?

【答案】33.(1)缝隙,此指河面狭窄(2)说服34.工匠用它(宝剑)劈削木头,还不

如斧子。35.物各有所长,应该要用其长处,发挥其特点。不能因为别人的短处而瞧不起别人,要学

会取长补短,完善自己的知识。

【解析】33.考查文言实词。先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握

来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化,根据语境判断字词义。此题注意:间:缝隙,此指

河面狭窄。说:在这里是“说服”的意思。

34.本题考查对文言句子的理解和翻译能力。翻译文言句子,首先要理解整篇文章的文意,弄清句子前后

的语境,做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词,要翻译准确,不可遗漏。第三尽量直译,不便直译

就要意译,注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺,语气要连贯,结构

要完整,注意句子中省略内容,在不影响句子原意的前提下,可增加少量字词来疏通句子。关键词:以:

用。

35.这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验,或谈

由选文引发的思考,获得人生启迪、审美情趣等。根据甘戊所说话“不然,汝不知也。物各有短长。”以及他

举的例子,说明任何事物都有其长处与短处,应扬长避短,才能充分发挥其作用。要学会取长补短,完善

自己的知识。

【点睛】参考译文

甘戊出使齐国,要乘船渡过一条大河。船夫说:“河水间隔很窄,你都不能靠自己的力量渡河,怎样说服齐

王呢?”甘戊说:“不是这样的,你不知道这其中的道理。事物各有长处和短处,那种谨慎老实,诚恳厚道的

臣子,可以辅助君王,(但是)不能够用他们带兵打仗;好马(可以)日行千里,而把它们放在家里,让

它们去捕老鼠,还不如野猫;锋利的宝剑,天下闻名,可是工匠用它劈削木头,还不如斧子。现在用桨划

船,进退自如,我不如你;说服有千万辆战车的君王,你就比不上我了。”

阅读下面的文言文,完成小题

第15页共18页.

赵武灵王北略中山①之地,至房子,遂之代,北至无穷,西至河,登黄华之上。与肥义谋胡服骑射以教

百姓,曰:“愚者所笑,贤者察焉。虽驱世②笑我,胡地中山吾必有之。”遂胡服。

国人皆不欲,公子成称疾不朝。王使人请之:“家听于亲,国听于君。今寡人作教易服而公叔不服,

吾恐天下议之也。制国有常,利民为本;从政有经,令行为上。明德先论于贱,而行政先信于贵,故愿慕

公叔之义以成胡服之功也。”公子成再拜稽首③曰:“臣闻中国者,圣贤之所教也,礼乐之所用也,远方之

所观赴也,蛮夷之所则效也。今王舍此而袭远方之服,变古之道,逆人之心,臣愿王熟图④之也!”使者以

报。王自请往之,曰:“吾国东有齐、中山,北有燕、东胡,西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备,则

何以守之哉?先时中山负齐之强兵,侵暴吾地,系累吾民,引水围鄗⑤;微社稷之神灵,则鄗几于不守也,

先王丑之。故寡人变服骑射,欲以备四境之难,报中山之怨。而叔顺中国之俗,恶变服之名,以忘鄗事之

丑,非寡人之所望也。”公子成听命乃赐胡服明日服而朝于是始出胡服令而招骑射焉。

(选自《资治通鉴》)

【注】①中山:地名。后文“房子、代、无穷、黄华”都是地名。②驱世:全天下。③稽首:古时一种礼节。

④图:想,反复考虑。⑤鄗:地名。

36.下面是小娟同学对句中加点词语境意义的理解与推断,不正确的一项是()

A.联系成语“舍近求远”,可推知“今王舍此而袭远方之服”中“舍”意义为“放弃”。

B.回顾课文“策之不以其道”(《马说》)可推知“变古之道”中“道”的意义为“方法”。

C.查字典,“负”有“背”“依仗”等义项,“中山负齐之强兵”中“负”应选择“依仗”。

D.古汉语有字同义不同现象,“引水围鄗”与“友人惭,下车引之”(《陈太丘与友期行》中两个“引”字

同义不同。

37.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()

A.公子成听命/乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招骑射焉/

B.公子成/听命乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服/令而招骑射焉/

C.公子成听命/乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招骑射焉/

D.公子成/听命乃赐胡服/明日服而朝/于是始出胡服令/而招骑射焉/

38.下列对原文有关内容的理解与分析,不正确的一项是()

A.赵武灵王向北占领中山、房子等地,与肥义谋划让百姓穿胡服和学骑马射箭之事。

B.公子成不赞成改革,称病不上朝,赵武灵王派使者向他转述了改革意义,希望能说服他。

C.赵武灵王礼贤下士,他亲自拜访公子成,向公子成分析了当前形势并表达自己想法。

D.赵武灵王用先王因循守旧而造成鄗城失守的历史事实,最终说服公子

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