专题09 修辞手法（解析版）

修辞手法

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

答题技巧

1.理解修辞手法的定义与特点：

比喻：用某一事物来比拟另一事物，以揭示其相似点。

拟人：将非人的事物或抽象概念赋予人的特性或情感。

排比：使用三个或更多结构相似、意义相关、语气一致的句子或短语。

夸张：为了强调某种效果，故意言过其实。

设问：自己提出问题并随即回答，以引起读者注意。

反问：用疑问的形式表达确定的意思。

2.审题：

仔细阅读题目，确定题目考查的是哪一种或哪几种修辞手法。

注意题目中的关键词，如“最恰当”、“最符合”等，确保选择最符合题意的答案。

3.分析选项：

逐一分析每个选项，判断其是否使用了修辞手法，以及使用的是哪种修辞手法。

对比各选项与题目描述，找出最符合题目要求的选项。

4.注意语境：

修辞手法在特定的语境中才有意义，因此要注意选项所在的语境是否合适。

考虑修辞手法在句子中的作用，如是否增强了表达效果、是否有助于表达主题等。

5.排除法：

如果某个选项明显不符合题目要求或使用了错误的修辞手法，可以将其排除。

通过排除错误选项，可以缩小选择范围，提高答题准确率。

专项练习

1．下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）

A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！（反复）

B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）

C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。（夸张、对偶）

D．啊！黄河！/你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上。（比喻）

【答案】B

【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。

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B.判断有误。“你是中华民族的摇篮”把黄河比作摇篮，运用了比喻的修辞手法。该句没有运用拟人的修辞手

法。

故选B。

2．顶真（顶针），亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，

用以修饰两句子的声韵的方法，例如“忽闻海上有仙山，山在虚无缥缈间”，上句的结尾和下句的开头都是“山”

字。下列古诗中，使用了这种修辞手法的一项是（）

A．《使至塞上》B．《饮酒》C．《过零丁洋》D．《登飞来峰》

【答案】B

【详解】本题考查顶针修辞的辨析。解答此题，首先要明白顶针修辞是一种在句子的开头使用前句的结尾

词以修饰两句子的声韵的修饰手法，也叫顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后

一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。比较常见于诗词、散文中，是一种很有特色的修辞手法。其次，

还要对选项中出现的古诗十分熟悉。

A．该诗全文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候

骑，都护在燕然。其中并无顶针手法的使用；

B．该诗全文：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕

佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。其中“悠然见南山。山气日夕佳”采用了顶针的修辞，前一句的

结尾与后一句的开头都采用了“山”字；

C．该诗全文：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，

零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。可知全诗中没有顶针修辞的运用；

D．该诗全文：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。可知全诗中没有顶

针修辞的运用；

故选B。

3．下面对修辞手法的判断与分析错误的一项是（）

A．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（排比，表

达了我对土地的眷念之情。）

B．耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野

马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（比喻、排比，描写“我”对各种声响的感受。）

C．长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？（反问，委婉地表达对长妈妈

睡相不好的不满。）

D．古今多少奇丈夫碎首黄尘燕然勒功至今热血犹殷红（用典，表达中国男儿报效祖国的豪情壮志）

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【答案】C

【详解】此题考查修辞手法的判断与分析。

C.有误，“一定很怕热罢？”“怕不见得很好罢？”连用两个反问句，是对长妈妈委婉地提醒与批评。此项“委

婉地表达对长妈妈睡相不好的不满”分析有误。

故选C。

4．下列《木兰诗》中的句子所使用的修辞手法，判断错误的一项是（）

A．双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（比喻、反问）

B．旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不

闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。（对偶、反复）

C．东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（排比、互文）

D．朔气传金柝，寒光照铁衣。（互文）

【答案】D

【详解】本题考查修辞手法。

D.“朔气传金柝，寒光照铁衣”运用了对偶的修辞手法；

故选D。

5．找出下列句子中没有运用比喻修辞手法的一句（）

A．那河畔的金柳，是夕阳中的新娘。

B．软泥上的青荇，油油的在水底招摇。

C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上的虹。

D．这时我的心变成了一只风筝，风筝的线绳就在母亲的手中。

【答案】B

【详解】比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结

构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但

不是同一类事物。

B是拟人A、C、D是比喻。

故答案为：B

6．对下列各句所使用的修辞手法判断正确的一项是（）

A．（闻先生）大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：“你们站出来！你们站出来！”（排比）

B．他，是口的巨人。他，是行的高标。（比喻）

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C．“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”（引用）

D．杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。（对比）

【答案】B

【详解】A.判断错误，修辞方法应该是反复；

C.判断错误，修辞方法应该是对比；

D.判断错误，修辞方法应该是引用。

故选B。

7．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）

A．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”

是最可爱的人，呼应文题。）

B．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比

喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

【答案】B

【详解】强调志愿军战士是最可爱的人。

8．下列各句中的修辞手法不同于其他三项的一项是（）

A．啊！黄河！你是中华民族的摇篮！

B．浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。

C．黑的山峰像巨人一样矗立在面前。

D．它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们要汇合

在一起。

【答案】D

【详解】D项运用了拟人的修辞手法，其他三项均运用了比喻的修辞手法。故选D。

9．对下面文段中所使用的修辞手法的作用，理解正确的一项是（）

①一千年，狂风来过，雷电来过，干旱来过，而紫柳巍然挺立在高山沼泽里。②一千年，这山下王朝

兴替了几十个；一千年，山中一个家族兴旺繁衍了几十代；一千年，这山野上的杜鹃花或许经蜜蜂做媒，

已经变异了品种。③只有紫柳，还在这高山之上，在春夏之间的五六月里开着白花，漫天吐絮。④一千年，

紫柳太老了，但姿态依然刚硬道劲，那铁一样盘曲的干，如游龙，似苍鹤，还在向上。⑤就这样，紫柳不

肯弯腰曲背，它白髯飘拂壮心不已，在疆场上的风沙雪霜里继续挑灯看剑。

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（选自《千年紫柳》，有改动）

A．第①句运用了“……来过”的排比句式，表现环境恶劣，意在突出紫柳历经磨砺但坚韧不屈的生命力。

B．第②句运用反复的修辞手法，强调了世事的变迁。

C．第④句中“如游龙，似苍鹤”运用比喻，将紫柳姿态的多种多样形象地写了出来。

D．第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳越老越强硬的姿态。

【答案】A

【详解】B第②句运用排比的修辞手法，强调了世事的变迁，修辞有误；C第④句形象地写出了紫柳姿态

的刚硬道劲，而非写其姿态的“多种多样”，分析有误；D第⑤句将紫柳人格化，生动地写出了紫柳历经磨

砺但仍坚韧不屈的生命力，属于分析有误。故答案为：A

10．对下列各句修辞手法的判断有误的一项是（）

A．没有一棵树、一道篱笆、一块石头可以容我藏身。（排比）

B．他头晕眼花，腰酸背痛，两腿千斤重。（夸张）

C．他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像兄弟似的搂着威尔逊。

（比喻）

D．挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（拟人）

【答案】C

【详解】C.没有用比喻的修辞手法；

故选C。

11．下列句子运用的修辞手法和其他项不同的一项是（）

A．我无时无刻不听见她呼唤我的名字，无时无刻不听见她召唤我回去。

B．当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的

往事的时候……

C．柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。

D．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！

【答案】B

【详解】本题考查对修辞方法的辨析。其中A项为拟人，B项为排比，C项为拟人，D项为拟人。故答案

为：B

12．下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）

A．你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B．谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士”

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是最可爱的人，呼应文题。）

C．我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话昵？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D．他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。

（比喻，突出了马玉祥“淳朴”气质。）

【答案】A

【详解】A.对此句的作用分析不准确。反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点，比一般的陈述句语气

更加强烈，更能引起人们的深思。所以，此反问句意思表达上不仅对志愿军战士的可爱没有丝毫疑问，反

而是引起读者对志愿军战士是否可爱的强烈思索，突出志愿军战士就是可爱的；

故选A。

13．下列句子所使用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）

A．他们鞋底下的白雪由软变硬，结成厚厚的冰凌，踩上去就像踩在三角钉上一样。

B．这里的自然界是冷酷无情的，千万年来积聚的力量能使它像精灵似的召唤来寒冷、冰冻、飞雪、风

暴。

C．（他们）吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。

D．但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。

【答案】D

【详解】A．句子将鞋底下结的冰比作三角钉，是比喻；

B．句子将自然比作精灵，是比喻；

C．句子将冰雪荒原比作铁一样，是比喻；

D．句子将暴风雪写得如同要人性命似的，是夸张。

故选D。

14．对下列各句修辞手法及其作用分析不正确的一项是（）

A．“阿爷无大儿，木兰无长兄。”（对偶，突出了木兰的忧虑）

B．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（设问，突出了识别的困难）

C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（排比，写出了操办的急切，渲染了气氛

的紧张，同时又显得井然有序）

D．“旦辞爷娘去，暮宿黄河边。”（对偶，突出战事紧急）

【答案】B

【详解】