专题05 标点符号（解析版）

标点符号

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

答题技巧

1.理解标点符号的基本用法：熟悉并掌握各种标点符号的基本用法是答题的基础。例如，逗号用于句子内

部的短暂停顿，句号用于句子的结束，问号用于疑问句的末尾等。对每种标点符号的具体使用情境有清晰

的认识，有助于在选择题中准确判断。

2.注意句子结构和语境：在答题时，要仔细分析句子结构和语境，理解句子的整体意思。有时标点符号的

使用取决于句子的结构和所表达的意思。例如，在并列句中，要注意并列成分之间的关系，以确定是否使

用顿号、逗号或分号。

3.关注细节和差异：选择题中常常会有一些细微的差异或陷阱，需要仔细辨别。注意标点符号之间的细微

差别，例如逗号和顿号在并列成分中的使用，以及引号、书名号等特殊符号的用法。

4.结合语境进行推理：在选择题的选项中，有时会出现多个看似合理的答案。这时，需要结合句子的语境

和整体意思进行推理，判断哪个答案最符合句子的表达意图。

专项练习

1．选出标点符号使用有误的一项（）

A．我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的

狂风……

B．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。

C．我向那边注视着、注视着，直到天边破晓。

D．小狗“汪……汪……”地叫着。

【答案】C

【详解】本题考查标点运用。

C．“注视着、注视着”是反复的修辞，中间应用逗号。故选C。

2．下列句子中标点符号使用不正确的一项是（）

A．“我在开花！”它们在笑。

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不

禁的笑容，就要绽开似的。

C．对待一切善良的人，都应该做到真和忍：真者，真诚相待，不虚情假意。忍者，宽容忍让，不针锋

相对。

D．凭着崇高的理想、豪迈的气概、乐观的志趣，克服困难不也是一种享受吗？

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【答案】C

【详解】本题考查标点符号。

C.“真者，真诚相待，不虚情假意”与“忍者，宽容忍让，不针锋相对”是两个并列的句子，“不虚情假意”后面

的句号应改为分号；

故选C。

3．下列各句中标点符号使用不正确的一项是（）

A．“逃逸塔分离”“助推器分离”……

B．聂海胜说：“我们乘坐的火箭、飞船都非常舒适，几乎感觉不到振动。”

C．这时我第一次向地面报告飞船状态：“‘神舟五号’报告，整流罩打开正常！”

D．我知道：他们找到飞船了，外边来人了！

【答案】A

【详解】本题考查标点符号的正确使用。

A.有误，句中的“逃逸塔分离”与“助推器分离”是火箭起飞的两个不同过程，中间应有逗号。

故选A。

4．下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）

作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生①说①了。起先，小声说，只有昆明的青年

听得到②后来，声音越来越大，他向全国人民人民呼喊③叫人民起来，反对独裁，争取民主④

A．书名号分号冒号感叹号B．双引号分号逗号感叹号

C．双引号逗号逗号省略号D．书名号逗号冒号省略号

【答案】B

【详解】本题考查标点符号的使用。

根据“作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‘说’了”，强调了闻一多先生的“说”，所以此处

应用双引号表示强调；

根据“起先，小声说”“后来，声音越来越大”可知，这两处表示并列两种不同的情况，此处应用分号；

根据“向全国人民人民呼喊”“叫人民起来”“反对独裁”“争取民主”可知，四个分句是由同一个主语领导的，中

间应该用逗号；这是闻一多先生对人民的呼喊，语气强烈，末尾应该用感叹号。

故选B。

5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A．他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以

宝贵的生命，证实了他的“言”和“行”。

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B．这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮饭吃，煮东西吃。这种习

惯一直保持了很久。

C．因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是，几年过去了，我渐渐

明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

D．朋友们，用不着多举例，你们已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人有一种什么品质，他

们的灵魂多么美丽和宽广。

【答案】C

【详解】本题考查标点符号。

C.“因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是”这里自问自答已经结束，“都

不是”后应用句号，表示一句话的结束。

故选C。

6．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）

A．楚辞浪漫绮丽，汉赋铺排雄浑，六朝骈文典雅精致，唐诗文质彬彬，宋词婉约豪放，元曲质朴市井，

明清小说异彩纷呈：中国文学博大精深，源远流长。

B．文学的价值，并不像人们理解的那样简单：无聊或紧张时，可以读读文章以打发时间或安抚内心，

从某种意义上讲，文学改变了我们的生活。

C．我的心思全然不在挖野菜上，而是借挖野菜之机享受春光的明媚：一会儿采野花，一会儿扑蝴蝶，

一会儿追飞鸟。

D．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还；若疏于训练，大自然将

把你收为己有。

【答案】B

【详解】本题考查标点符号的使用。

B.“从某种意义上讲”前的逗号使用错误。“无聊或紧张时，可以读读文章以打发时间或安抚内心”是一个句子

的结尾，下句“从某种意义上讲”是一个句子的开头。故“从某种意义上讲”前的逗号应改为句号；

故选B。

7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）

A．读了“骆驼祥子”，我明白了：人如果失去奋斗目标，就和行尸走肉没什么分别了。

B．“超标电动车严禁上路行驶，”交警叔叔接着说：“合规电动车也需要有驾驶证才能上路。”

C．明天参观博物馆，你是打算自己去呢？还是和大家一起去？

D．昨天，我们吃了一顿彝家风味的饭菜：荞面饼、凉拌坨坨肉、圆根酸菜汤……

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【答案】D

【详解】本题考查标点符号的正确运用能力。

A.“骆驼祥子”一词中的引号应改为书名号；

B.提示语在中间，后面用逗号，“接着说”后面的冒号应改为逗号；

C.选择问最后问，第一个问号应改为逗号；

故选D。

8．下面依序填入横线的标点符号，完全正确的一项是（）

“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部①校补①赫然而出。别人在赞美，

在惊叹②而闻一多先生个人呢③也没有“说”。他又向④古典新义④迈进了。

A．①书名号②逗号③逗号④书名号

B．①引号②逗号③问号④引号

C．①书名号②感叹号③逗号④引号

D．①引号②分号③问号④书名号

【答案】A

【详解】本题考查标点符号的使用。

①处的“校补”是书名；应使用书名号。

②处“在惊叹”是句中停顿，应使用逗号。

③处“而闻一多先生个人呢”也是句中停顿，应使用逗号。

④处的“古典新义”是书名；应使用书名号。

故选A。

9．下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密——信者，仰也；仰者，信也。

B．每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不

禁的笑容，就要绽开似的。

C．我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。

D．“海啸”究竟是一种什么现象？它是如何产生的？又该如何去预测？我们应该尽快搞清楚这些问题。

【答案】C

【详解】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

C“这里再也看不见藤萝花了”是“我”当时的想法，不是引用，所以不需要加引号。A、B、D正确。

故答案为：C。

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10．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是

A．这里春红已谢,没有赏花的人群,也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

B．那时的说法是,花和生活腐化有什么必然关系。

C．一边让雨淋湿着我的头发,一边吟些杜甫的“随风潜入夜,润物细无声。”

D．啊,小桃树啊!我该怎么感激你!你到底还有一朵花呢,明日一早,你会开吗?

【答案】C

【详解】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点

符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。C项的标点使用有误，应把句号移

至引号外。

11．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是

A．历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿——这一切究竟为了什么?

B．在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时,这个声音又出现了,但我告诉航天员:“出现这个声音别害怕,是正常

现象”。

C．当时我突然想到,美国的“哥伦比亚号”航天飞机不就是这样出事的吗?一个防热板先出现一条裂缝,然

后高热就使航天器解体了。

D．她没有回答我的话,而是自己轻轻哼起了一首曲子,哼了一小段后,她说:“这是德彪西的《月光》。”

【答案】B

【详解】本题考查标点的正确使用与修改能力。标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺

少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范地使用标点。

B项使用错误，句号应在后引号之前。

12．下列标点符号使用不正确的一项是()

A．有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四

道台阶，送到大门外。

B．我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”

C．《左传》说不朽有三种，居第一位的是立德。

D．叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致

恳切，念，顺口；听，悦耳，说像话还不够，就是话。

【答案】D

【详解】本题考查学生对标点的掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标

点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。D项的标点使用有误，应该把“顺

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口”后面的分号改为逗号。

13．下列句子中,标点符号使用不正确的一项是()

A．有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。

B．那里装的是什么仙露琼浆?我凑上去,想摘一朵。

C．我曾遗憾地想:这里再看不见藤萝花了。

D．(紫藤萝)不断地流着、流着、流向人的心底。

【答案】D

【详解】考查对标点符号的辨析。D项，两个顿号应改为逗号。

14．下列句中标点符号使用不恰当的一项是()

A．我也不停步，只在心里思量：“又出了什么事啦？”

B．现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里？

C．禾稻的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……

D．帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。

【答案】B

【详解】本题考查学生对标点掌握和运用情况。这是学习语文的基础知识，平时要善于归纳整理各种标点

符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。B项中，句子是陈述句，句末应用

句号。

15．下面句子中，标点符号使用完全正确的一项是（）

A．鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？

B．“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气：“我丑得连猎狗也不咬我了！”

C．“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。

D．“我的朋友们啊，”他说，“我—我—”

【答案】D

【详解】本题考查学生正确运用标点符号的能力。解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方

法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时