第5单元：记述与动物的相处（课文回顾+要点技巧+课内写作范文）

第五单元《记述与动物的相处》学案

记得我们上次学习了如何让文章思路清晰，像一条清澈的小溪，潺潺流淌，引领读者进

入你构建的文字世界吗？相信你们已经掌握了写作的魔法棒，能用文字构建出一座座结构严

谨、层次分明的城堡！

但这一次，我们将踏上一段全新的旅程，去探索一个充满生机与野性的世界，去聆听那

些不会说话的朋友们的心声，去感受人与动物之间那份奇妙的羁绊！

准备好了吗？

带上你敏锐的观察力，好奇的探索心，还有那支充满魔力的笔，让我们一起走进动物王

国，与那些毛茸茸、滑溜溜、飞翔着的伙伴们，说悄悄话！

你是否曾被一只流浪猫的哀怨眼神所触动，想要了解它背后的故事？

你是否曾被一只小鸟的清脆歌声所吸引，想要探寻它快乐的源泉？

你是否曾被一只忠诚的狗狗的无私付出所感动，想要用文字记录下它对主人的爱？

动物，是人类的朋友，是地球家园的共同居民，它们拥有着与我们不同的生命形态，却

也拥有着同样宝贵的生命，同样丰富的情感。它们会快乐，会悲伤，会恐惧，会愤怒，它们

也会爱，也会恨，它们也会思考，也会表达。

在与动物相处的过程中，我们能感受到生命的活力，自然的魅力，也能体会到人与动物

之间那份跨越物种的友谊，那份温暖人心的情感。

你是否曾与一只小动物有过亲密的接触？

也许你曾救助过一只受伤的小鸟，亲手喂养它，看着它重返蓝天；

也许你曾与一只调皮的小狗玩耍，感受它带给你的快乐和陪伴；

也许你曾观察过一群蚂蚁搬家，惊叹于它们团结协作的力量；

也许你曾被一只蝴蝶的美丽所吸引，追逐着它翩翩起舞的身影；

……

每一次与动物的相遇，都是一次奇妙的体验，每一次与动物的相处，都是一次心灵的触

动。

让我们拿起笔，用文字记录下这些难忘的瞬间，用真情实感去描绘动物朋友们的喜怒哀

乐，去展现人与动物之间那份珍贵的羁绊，去呼吁更多的人关爱动物，保护自然！

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相信你的笔下，会诞生一个个鲜活的动物形象，会流淌出一篇篇充满真情实感的故事，

会传递出一份份温暖人心的力量！

（一）学会观察，做个“动物学家”：

1.打开感官，捕捉细节：就像一位细心的动物学家，我们要用敏锐的观察力，去捕捉动物朋

友们的一举一动，一言一行，一颦一笑。观察它们的形态特征、生活习性、行为方式，以及

它们与环境、与同伴、与人类之间的互动，用文字记录下那些生动的细节，让你的动物朋友

跃然纸上。

2.深入思考，探寻奥秘：不要仅仅停留在表面，要像一位充满好奇心的探险家，深入思考，

探寻动物朋友们行为背后的原因，了解它们的习性特点，感受它们的情感世界，用文字揭示

动物世界的奥秘，展现生命的奇妙。

（二）融入情感，做个“心灵捕手”：

1.换位思考，感受真情：试着站在动物朋友们的角度，去感受它们的世界，去理解它们的行

为，去体会它们的情感。将自己融入到它们的生活中，用同理心去感受它们的喜怒哀乐，用

真情实感去描绘人与动物之间那份珍贵的羁绊。

2.真诚表达，打动人心：用真挚的语言，细腻的笔触，去表达你对动物朋友们的喜爱、敬佩、

同情，或是感动。让你的文字充满温度，充满力量，让读者感受到人与动物之间那份真挚的

情感，引发他们的共鸣，触动他们的心灵。

（三）运用技巧，做个“写作魔法师”：

1.细节描写，刻画形象：学习运用细节描写，将动物朋友们的形态特征、行为方式、情感变

化，刻画得栩栩如生。通过生动的细节，让读者仿佛身临其境，感受到动物朋友们的鲜活生

命。

2.修辞手法，增添文采：学习运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让你的语言更加生动形象，

更加富有感染力，使文章更具艺术魅力，更能吸引读者。

3.多种表达，丰富内容：不局限于简单的记叙，可以尝试运用描写、议论、抒情等多种表达

方式，使你的文章更加丰富多彩，更具层次感。

4.借鉴例文，提升技巧：认真学习本单元的课文，体会作者是如何运用各种写作技巧，将动

物朋友们刻画得淋漓尽致的。并尝试将这些技巧运用到自己的写作中，不断提升你的写作水

平。

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本单元的课文，如同三扇神奇的窗口，带领我们走进多姿多彩的动物世界，聆听那些不

会说话的朋友们的心声，感受生命的多样性，思考人与动物、人与自然之间的关系。通过细

致的观察、深入的思考、真挚的表达，三位作者为我们谱写了一曲曲关于动物、关于生命、

关于自然的赞歌，也为我们打开了写作的新思路，提供了宝贵的经验。

（一）《猫》——以猫为镜，观照人性

郑振铎先生的《猫》，表面上是讲述了作者一家三次养猫的经历，实际上却以猫为镜，折

射出人性的复杂与多变，引发了我们对生命、对责任、对爱的深刻思考，也为我们提供了如

何写好记叙文，如何将平凡的事件写得生动感人的写作启示。

1.三次养猫，三种结局：

第一次养猫，小猫活泼可爱，像“带着泥土的白雪球似的”，在阳光下“滚来滚去”，与

三妹玩耍嬉戏，给全家带来了无限的欢乐，可惜好景不长，小猫“忽然消瘦了，也不肯吃东

西”，最终不幸夭折，给作者和三妹留下了深深的遗憾和伤感。第二次养猫，小猫“毛色是花

白的，但并不好看，又很瘦”，它“不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的

忧郁性似的”，因此并不受家人喜爱，作者甚至对它充满了厌恶。最终，小猫被误认为是偷吃

芙蓉鸟的“凶手”，遭到作者的暴打，最终“死在邻家的屋脊上”。作者在得知真相后，陷入

了深深的自责和内疚之中。第三次养猫，作者选择了“永不养猫”。这看似决绝的决定，实则

是作者对误解小猫的忏悔，也是对生命的尊重，对责任的敬畏。

三次养猫，三种不同的经历，三种截然不同的结局，将人与动物之间那份微妙而复杂的

关系展现得淋漓尽致。作者并没有刻意拔高或说教，而是用平实的语言，将这三次经历娓娓

道来，却在不经意间，触动了我们内心深处最柔软的部分，引发了我们对生命的思考，对人

性的反省。

2.细节描写，刻画猫性：

作者善于运用细节描写，将不同性格的小猫刻画得栩栩如生。

对第一只小猫的描写，充满了喜爱和怜惜。作者用“花白的毛”“很活泼”“光泽”等词

语，突出了小猫的可爱和美丽，并用“滚来滚去”“扑过来抢，又扑过去抢”等动词，生动地

描绘了小猫玩耍时的活泼和天真。作者还通过“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过

一二小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”这段心理描写，表

达了对小猫的喜爱之情。对第二只小猫的描写，则充满了厌恶和嫌弃。作者用“不好看”“很

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瘦”“不活泼”“忧郁性”等词语，突出了小猫的丑陋和懒惰，并用“蜷伏”“终日懒惰地伏着，

吃得胖胖的”等描写，展现了小猫的慵懒和无趣。在描写第三次养猫时，作者着重刻画了小

猫被冤枉后的“无抵抗的逃避”，以及它临死前“躺在露台板上晒太阳，态度很安详”的场景，

引发了读者对小猫的同情，也增强了作者自责和忏悔的力度。

正是这些细腻生动的细节描写，使文章中的三只小猫，不再是抽象的动物，而变成了一

个个鲜活的生命，它们拥有着不同的性格，不同的命运，也带给作者不同的情感体验。

3.对比手法，突显情感：

作者将两次养猫的经历进行对比，突出了作者的情感变化，也使文章更具层次感。

第一次养猫，作者对小猫充满了喜爱，因此在小猫死后，作者感到“心里也感着一缕的

酸辛，可怜这两月来相伴的小侣”。第二次养猫，作者对小猫充满了厌恶，因此在误解小猫偷

吃芙蓉鸟后，作者“一时怒气冲天”，拿起木棒就打，在得知真相后，作者才意识到自己的错

误，内心“十分地难过”，“真的，我的良心受伤了”。

通过对比，作者将自己对待动物的态度，以及情感的变化，展现得淋漓尽致，也使读者

在阅读的过程中，产生情感上的共鸣，引发更深层的思考。

4.以猫为镜，观照人性：

作者通过三次养猫的经历，折射出人性的复杂与多变。人们对待动物的态度，往往取决

于动物是否符合自己的喜好，是否给自己带来快乐。当动物不再可爱，不再有用时，人们就

会将其抛弃，甚至伤害。

作者在误解第二只小猫偷吃芙蓉鸟时，并没有认真调查，而是“妄下断语”，甚至“虐待”

小猫，这是因为他内心深处对小猫的厌恶，导致他失去了理性判断，最终做出了错误的决定。

作者在文章结尾处写道：“自此，我家永不养猫”。这看似是对小猫的惩罚，实际上是对

自己的惩罚，是对人性的反思。作者意识到，自己对待动物的方式，其实也是对待他人的方

式，对待生命的方式。只有克服人性的弱点，才能真正做到尊重生命，善待动物。

《猫》这篇看似简单的记叙文，却蕴含着深刻的哲理，它提醒我们要关爱动物，也要反

思自身，以更加理性和善良的态度去面对生命，面对世界。

（二）《我的白鸽》——以鸽寄情，感悟生命

陈忠实先生的《我的白鸽》，以细腻的笔触，记录了作者与白鸽相伴的点点滴滴，将白鸽

的成长与自己的创作历程交织在一起，展现了人与动物之间那份和谐美好的关系，也表达了

作者对生命的感悟和对自然的敬畏。

1.白鸽来访，慰藉心灵：

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作者在写作长篇小说时，陷入了创作的瓶颈期，他“闷在屋里看书呀写字呀，容易烦”，

“陷入那种长篇小说的写作以来的三年……仍然看不到出口处的亮光”，一种“寂寞围裹着我，

常常难以诉述难以排解”。

老舅的到来，打破了作者生活的平静，也给作者带来了心灵的慰藉。老舅不仅带来了

“一对白色的鸽子”，还带来了“扎住了白鸽的几根羽毛”的饲养技巧，以及“一旦发现雌鸽

产下蛋来，就立即解开它翅膀上被捆扎的羽毛”的经验之说。老舅的细心和周到，不仅体现

了亲人之间的关爱，也体现了人们对动物的呵护。

白鸽的到来，给作者带来了快乐，也慰藉了作者孤独的心灵。作者“总是抑制不住对后

墙上的那一对活泼泼的白鸽的关切之情”，“没遍没数儿地跑到后院里，轻轻地撒上一把玉米

粒儿”，并细心地观察白鸽的反应，“起始，两只白鸽大约听到玉米粒儿落地时特异的声响，

挤在纸箱四方洞口探头探脑，像是在辨别我投撒食物的举动是真诚的爱意抑或是诱饵”。作者

与白鸽之间，建立了一种微妙的信任关系，这种信任，跨越了物种的界限，温暖了彼此的心

灵。

2.细致观察，记录成长：

作者细致地观察了白鸽从产卵到孵化，再到幼鸽成长的全过程，并用生动的语言记录下

白鸽的每一个变化。

作者将白鸽筑巢的地方描写为“祖居的已经完全破败的老屋的后墙上的土坯缝隙里”，

“砸进了两根木棍子，架上一只硬质包装纸箱，纸箱的右下角剪开一个四方小洞”，这简陋的

“家”，却孕育着新的生命，也象征着生命的顽强和希望。作者观察到白鸽孵蛋时的状态，

“静静地卧在纸箱里产卵了”，并想象着“新生命即将诞生的欣喜和某种神秘感，立时就在我

的心头漫溢开来”。作者还细致地描绘了白鸽哺育幼鸽的情景，“两只白鸽轮番飞进飞出，每

一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美

味佳肴”。

作者对白鸽成长的细致观察和生动描写，不仅展现了白鸽的生命历程，也展现了作者对

生命的感悟。作者将白鸽的成长与自己的写作联系在一起，他“便在写作的间隙里来到后院”，

“写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静”，“写得太

顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽”，白鸽的成长，

陪伴着作者的创作，也启迪着作者的思考。

3.以鸽寄情，感悟生命：

作者从白鸽哺育幼鸽的无私付出中，感悟到生命的伟大，也从白鸽自由飞翔的姿态中，

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获得创作的灵感，最终突破了写作的瓶颈。

作者在第一次看到初生雏鸽时，被它们的“丑陋”形态所震惊，“哦!那是两只多么丑陋

的小鸽，硕大的脑袋光溜溜的，又长又粗的喙尤其难看，眼睛刚刚睁开，两只肉翅同样光秃

秃的”，但作者并没有因此而嫌弃它们，反而“更急切地期盼蜕变和成长”，并“增加了对白

鸽喂食的次数，由每天早晨的一次到早、午、晚三次”。作者在目睹幼鸽长成，并“彻底离开

了屋脊，转眼就看不见了”时，内心充满了喜悦，也充满了不舍。当作者再次看到白鸽，它

们“正从东边飞翔过来，沐浴着晚霞的橘红。沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜒着的河流，

如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的麦田”时，作者的内心被深深地震撼了，“这一刻，世界对

我来说就是白鸽”。

白鸽的成长，象征着生命的希望和力量，也象征着自由和梦想。作者以鸽寄情，将自己

对生命的感悟，对自然的敬畏，融入到对白鸽的描写之中，使文章的主题更加深刻，也更具

感染力。

4.敬畏自然，尊重生命：

作者在目睹白鸽自由飞翔的姿态时，感受到了一种畏怯，他认为“在面对美的精灵时却

是一种怯弱”。这种畏怯，是对自然的敬畏，也是对生命的尊重。作者将白鸽比喻为“美的精

灵”，并用“亭亭玉立”来形容它们“在那破烂失修的房脊上”的姿态，将白鸽的美丽与老房

子的破败进行对比，突出了白鸽的活力和希望，也反衬出人类的渺小和脆弱。作者认为，人

可以“真面威胁”，“蔑视阴谋”，“踩过肮脏的泥泞”，“对叽叽咕咕保持沉默”，“对丑恶闭上

眼睛”，但“在面对美的精灵时却是一种怯弱”。这种“怯弱”，不是软弱，而是一种敬畏，一

种尊重，一种对自然，对生命的谦卑。

《我的白鸽》这篇看似简单的记叙文，却蕴含着深刻的哲理，它告诉我们，生命是宝贵

的，自然是伟大的，只有敬畏自然，尊重生命，才能获得心灵的平静和精神的升华。

（三）《大雁归来》——以雁为媒，礼赞自然

利奥波德先生的《大雁归来》，以诗意的笔触，描绘了大雁迁徙的壮丽景象，以科学家的

眼光，探寻了大雁行为背后的奥秘，展现了大雁社会高度的组织性和团结协作的精神，以及

作者对自然规律的敬畏和对生命的赞美。

1.春雁归来，宣告春天：

“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到

了。”

文章以这句充满诗意的句子开篇，点明了春雁的回归，象征着春天的到来，也预示着生

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命的复苏。大雁，作为一种候鸟，它们的迁徙，是自然规律的体现，也是生命轮回的象征。

作者以大雁的归来为切入点，将读者带入了一个充满生机与希望的自然世界。

2.对比描写，突显个性：

作者将春雁和秋雁进行对比，突出了春雁的自由和活力。

秋雁南飞时，“目空一切地从我们的头上高高飞过”，它们的目标明确，飞行路线笔直，

体现了一种坚定和果断。春雁归来时，则“顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎

枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着”，它们的心情放松，飞行姿态悠闲，体现了一种闲适

和快乐。

作者通过对比，展现了大雁在不同季节的不同状态，也体现了大雁对环境的适应能力和

对自然规律的遵循。

3.细节刻画，展现习性：

作者用细致的笔触，描绘了大雁的飞行、鸣叫、觅食、集会等生活习性。

作者将大雁飞行的姿态描写得栩栩如生，“它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇

动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来”，“像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并

向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚”。作者还细致地描绘了大雁的鸣叫声，“每次出发之前，都有

一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮”，“刺耳的雁叫声出现了，并且

带着一阵急促的混乱的回声。有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观

战者们激烈的辩论所发出的呼叫声”。

作者通过这些细致的描写，将大雁的灵性和智慧展现得淋漓尽致，也让读者对大雁这种

生物有了更加直观和深入的了解。

4.科学视角，探寻奥秘：

作者以科学家的眼光，观察和记录大雁的行为，并通过数据分析，揭示了大雁社会高度

的组织性和团结协作的精神。

作者观察到，“所有的孤雁都有一种共性：它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调忧郁”，

并通过数据分析发现，“六只或以六的倍数组成的雁队，要比偶尔出现一只，多得多”，从而

得出结论：“雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先

前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者”。作者以严谨的科学态度，对大雁的行

为进行观察和分析，不仅揭示了大雁社会组织的奥秘，也展现了自然界生命的奇妙与和谐。

5.以雁为媒，礼赞自然：

作者通过对大雁的观察和描写，表达了对自然规律的敬畏和对生命的赞美。大雁年复一

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年的迁徙，象征着生命的轮回，也展现了自然界的和谐与平衡。

作者将大雁的迁徙比喻为“联合的号角”，并将大雁的联合观念与开罗会议进行对比，指

出“大雁的这种联合观念已经有很长时间了。每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这

个基本的信念做赌注”。

作者以大雁为媒，将对自然的敬畏，对生命的赞美，融入到对大雁的描写之中，使文章

的主题更加深刻，也更具感染力。《大雁归来》这篇看似简单的科普文章，却充满了诗意和哲

理，它提醒我们要敬畏自然，尊重生命，也要学习大雁团结协作的精神，以更加和谐的方式

与自然相处，与世界共存。

三篇课文，三种不同的视角，共同构建了一个精彩纷呈的动物世界，也为我们提供了写

作的新思路，新的方法，新的技巧。相信通过对它们的学习和借鉴，你一定能够写出更加生

动、更加深刻、更加感人的动物故事！

本单元的主题是“记述与动物的相处”，这意味着我们的写作对象不再是静止的景物，也

不是抽象的概念，而是充满生命力的动物朋友，以及我们与它们之间发生的真实故事。如何

将这些故事写得生动感人，打动人心，这需要我们掌握一些写作的秘诀。

(一)写作要点：用心感受，真诚表达

1.细致观察，捕捉细节，让动物朋友“活”起来

（1）化身“动物学家”，深入观察：想要写好与动物相处的故事，首先要学会像动物学家一

样观察动物。你需要细致地观察它们的形态特征、生活习性、行为方式，以及它们与环境、

与同伴、与人类之间的互动。

形态特征：动物的外形、毛色、体型、五官等，都是它们独特的标识。例如，描写小猫，

可以写它“圆圆的脑袋，尖尖的耳朵，毛茸茸的身体，还有那双炯炯有神的眼睛”，描写小狗，

可以写它“一身金黄的毛发，摇摆不停的尾巴，还有那总是吐着舌头的憨厚模样”。

生活习性：动物的饮食、睡眠、活动、玩耍等，都是它们生活的一部分。例如，你可以

描写小猫如何捕捉老鼠，小狗如何与主人玩耍，小鸟如何筑巢，等等。

行为方式：动物的动作、声音、表情等，都是它们表达情感的方式。例如，你可以描写

小猫撒娇时的蹭腿动作，小狗高兴时的摇尾巴动作，小鸟受到惊吓时的飞翔动作，等等。

互动关系：动物与环境、与同伴、与人类之间的互动，是它们社会性的一部分。例如，

你可以描写小猫与小狗之间的嬉戏打闹，小鸟与同伴之间的相互呼唤，动物与人类之间的亲

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密互动，等等。

（2）记录“生活日记”，积累素材：准备一个观察笔记，随时记录下你观察到的有趣细节，

并配上简单的文字说明，甚至可以画一些简笔画来辅助记忆。

例如，你观察到一只流浪猫在垃圾桶旁寻找食物，可以记录下它的神态：“它瘦骨嶙峋，

毛发脏乱，眼神中充满了警惕和渴望”。

你看到一只小鸟在树枝上欢快地歌唱，可以记录下它的声音：“它清脆的歌声，如同清泉

流淌，充满了活力和快乐”。

（3）善用“五感”，描绘生动：调动你的五官，去感受动物朋友们的声音、气味、触感，等

等，并将这些感受融入到你的描写之中。

例如，你可以写小猫柔软的毛发，温暖的体温，轻轻的呼吸声，让你感到无比的舒适和

放松。

你可以写小狗身上散发出的独特气味，让你感到熟悉和亲切。

你可以写小鸟清脆的歌声，让你感到愉悦和振奋。

2.换位思考，融入情感，让动物朋友“说”心声

（1）变身“动物”，设身处地：试着站在动物朋友们的角度，去感受它们的世界，去理解它

们的行为，去体会它们的情感。想象一下，如果你是那只被遗弃的小狗，你会有什么样的感

受？如果你是那只被关在笼子里的小鸟，你会有什么样的想法？

例如，你可以想象自己变成一只流浪猫，在寒冷的冬夜里，无家可归，饥寒交迫，你会

感受到它的孤独和无助。

你可以想象自己变成一只受伤的小鸟，无法飞翔，只能在地上无助地挣扎，你会感受到

它的痛苦和恐惧。

（2）倾听“心声”，捕捉情感：动物不会说话，但它们也有自己的情感和表达方式。你需要

用心去体会它们的心声，去感受它们的情绪变化，去捕捉它们眼神中流露出的情感。

例如，一只小狗摇着尾巴向你跑来，它可能是在表达它的喜悦和欢迎。

一只小猫躲在角落里瑟瑟发抖，它可能是在表达它的恐惧和不安。

一只小鸟在笼子里焦躁地跳来跳去，它可能是在表达它的渴望和无奈。

（3）融入“真情”，打动读者：只有当你真正地理解和感受了动物朋友们的情感，你的文字

才会更加生动，更加感人，才能引起读者的共鸣，触动他们的心灵。

不要仅仅把动物当作写作的对象，要把它们当作你的朋友，你的伙伴，去感受它们的生

命，去体会它们的情感，去尊重它们的尊严。

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用你的真情实感，去感染读者，让他们感受到人与动物之间那份珍贵的感情，那份跨越

物种的友谊。

3.围绕中心，选材精当，让故事“有意义”

（1）明确“主题”，传递价值：在动笔之前，要先明确你想要表达的中心思想。你是想表达

人与动物之间的友谊，你想呼吁人们关爱动物，还是你想展现动物的智慧和勇敢？明确的主

题，能让你在写作时有的放矢，使文章的主题更加突出，更加有深度。

（2）紧扣“中心”，选材精准：选择那些最能体现中心思想，最能打动读者的材料，并进行

合理的剪裁和组织，使文章的结构更加清晰，主题更加突出。

例如，你想表达人与动物之间的友谊，就可以选择你与动物朋友之间发生的感人故事，

例如你如何救助一只受伤的小鸟，你如何与一只小狗建立了深厚的感情，等等。

如果你想呼吁人们关爱动物，就可以选择一些虐待动物的案例，或是描写流浪动物的悲

惨遭遇，来引发读者的同情和反思。

（3）详略得当，突出重点：对于重点内容，要进行详细的描写，突出其重要性；对于次要内

容，可以进行简略的叙述，避免喧宾夺主，使文章的节奏更加明快，更加吸引人。

(二)写作技巧：让文字“生动”起来

1.细节描写，刻画形象，让动物“跃然纸上”

（1）捕捉“特征”，突出个性：每个动物都有自己独特的个性，你需要通过对它们形态、动

作、神态的描写，将它们的个性特征展现出来，让读者感受到它们的“与众不同”。

例如，你可以描写一只小猫的顽皮和好奇，一只小狗的忠诚和勇敢，一只小鸟的灵动和

自由，等等。

（2）运用“五感”，描绘生动：调动你的五官，去感受动物朋友们的声音、气味、触感，等

等，并将这些感受融入到你的描写之中，使你的文字更加生动，更加形象，更加有感染力。

例如，你可以写小猫柔软的毛发，温暖的体温，让你忍不住想要抚摸它。

你可以写小狗兴奋时发出的“汪汪”叫声，让你感受到它的热情和活力。

你可以写小鸟清脆的歌声，让你仿佛置身于大自然之中，感受到生命的活力。

（3）刻画“神态”，展现情感：通过描写动物朋友们的眼神、表情、动作等细节，来展现它

们的情感变化，让它们更加“人性化”，更加惹人喜爱。

例如，你可以描写一只小猫在得到食物后的满足眼神，一只小狗在与主人分别时的悲伤

眼神，一只小鸟在重获自由后的喜悦眼神，等等。

2.修辞手法，增添文采，让语言“灵动”起来

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（1）比喻拟人，形象生动：将动物比作人，或将动物赋予人的情感和行为，可以使你的文字

更加生动形象，更加富有感染力。

例如，你可以将一只活泼的小猫比喻成一个“毛茸茸的小球”，将一只忠诚的狗狗比喻成

一个“最贴心的朋友”，将一只受伤的小鸟比喻成一个“折翼的天使”。

（2）排比反问，增强气势：运用排比的句式，可以使你的文字更加有气势，更加有节奏感，

更能吸引读者的注意力。例如，你可以用排比的句式来描写一群大雁飞翔的场景，来抒发你

对它们的敬佩之情。

例如，你可以写：“它们排成整齐的队伍，像一支训练有素的军队，在蓝天白云下自由翱

翔。它们时而高飞，时而低旋，时而鸣叫，时而沉默，它们是天空的舞者，是自由的精灵，

是生命的奇迹。”

（3）其他修辞，灵活运用：还可以根据需要，灵活运用其他修辞手法，例如夸张、借代、反

语等等，来增强文章的表达效果，使你的文字更加生动，更加富有文采。

3.多种表达，丰富内容，让故事“更精彩”

（1）记叙描写，展现形象：记叙动物朋友们的故事，描写它们的形态、动作、习性，可以使

读者对它们有更加直观的了解。

例如，你可以记叙你如何与一只流浪猫相遇，你如何照顾它，你如何与它建立了深厚的

感情，等等。

你可以描写你家的小狗，它的性格特点，它的生活习惯，它与你之间发生的趣事，等等。

（2）议论抒情，表达情感：通过议论，可以表达你对动物朋友们的看法，以及你对人与动物、

人与自然关系的思考；通过抒情，可以表达你对动物朋友们的喜爱、同情、敬佩，或是感动，

使你的文章更加有温度，更加有力量。

例如，你可以议论人类应该如何与动物和谐相处，如何保护动物，如何尊重生命。

你可以抒发你对动物朋友们的喜爱之情，或是表达你对那些虐待动物的人的愤怒之情。

（3）多种结合，灵活运用：将记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式结合起来，可以使你

的文章更加丰富多彩，更具层次感，更能吸引读者。

4.借鉴例文，学习技巧，让写作“更轻松”

（1）认真研读，体会精妙：认真阅读本单元的课文，例如《猫》《我的白鸽》《大雁归来》，

体会作者是如何运用各种写作技巧，将动物朋友们刻画得淋漓尽致的。

分析作者是如何进行细节描写，如何运用修辞手法，如何表达情感，等等。

体会作者是如何将平凡的事件写得生动感人，如何将深刻的哲理融入到故事之中，等等。

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（2）模仿借鉴，化为己用：尝试模仿课文的写作方法，将你观察到的动物朋友们，用生动的

语言描绘出来，将你与它们之间发生的故事，用真情实感表达出来。

（3）不断练习，提升水平：写作是一种能力，需要不断地练习才能提高。多多观察，多多思

考，多多练习，相信你一定能够写出精彩的动物故事！

（一）片段写作

夕阳的余晖如同一支金色的画笔，将院子里的草木染上了温暖的色彩，也为那只正在觅

食的麻雀勾勒出一圈淡淡的光晕。

它蹦蹦跳跳，时而啄食地上的米粒，时而抬头张望，那机警的小脑袋似乎装着整个世界

的秘密。

突然，一只体型更大的麻雀飞落到它身旁，毫不客气地抢走了它正在啄食的米粒。我心

中一紧，本以为它会奋起反抗，或是发出愤怒的抗议，但它却只是愣了一下，仿佛时间在那

一刻静止，然后默默地走到一旁，继续寻找食物，像是什么都没发生过一样。

那小小的身影，在夕阳下显得格外寂寥，却也散发着一种难以言喻的坚韧，仿佛在无声

地诉说着生命的真谛：面对强势，有时退让不是懦弱，而是为了更好地生存，是为了守护更

重要的东西。

评析：这段文字通过对一只弱小麻雀被抢食后的反应的细致描写，引发了对生命、对生

存的哲理思考。作者运用比喻、拟人等修辞手法，将夕阳的余晖比作画笔，将麻雀的脑袋比

作装着世界秘密的容器，赋予了景物和动物以灵性，使文字更加生动形象。而对麻雀动作和

神态的刻画，例如“蹦蹦跳跳”“抬头张望”“愣了一下”“默默地走到一旁”，则细致入微，

将麻雀的隐忍和坚强展现得淋漓尽致。结尾处的议论，将对麻雀行为的观察上升到对生命意

义的思考，点明了文章的主旨，也使文章更具深度和哲理性。

（二）窗台上的哲学家

夏日的午后，阳光慵懒地洒落，我的房间里弥漫着书页的清香。

一只小小的麻雀，或许是被这宁静的氛围所吸引，误打误撞地飞进了我的房间，打破了

这片刻的宁静。

它惊慌失措，在房间里四处乱撞，急促的翅膀拍打着空气，发出焦躁的“扑棱”声，像

是在抗议这突如其来的囚禁。我屏住呼吸，一动不动，生怕惊扰到这个小小的生命，也生怕

打破了它与我之间的微妙平衡。

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它一身棕褐色的羽毛，在阳光下闪耀着点点金光，像是一件精心编织的华美外衣。它圆

溜溜的小眼睛，如同一对黑色的宝石，滴溜溜地转动着，观察着这个陌生的世界。尖尖的嘴

巴，像一把锋利的锥子，不停地啄着透明的窗玻璃，想要回到属于它的那片蓝天，却一次次

地碰壁，发出无力的“笃笃”声。它细细的爪子，紧紧地抓住窗棂，想要停下来休息，却因

为恐惧而瑟瑟发抖，仿佛在诉说着生命的脆弱和无助。

我起身走到窗边，小心翼翼地打开了窗户，想要给它指引一条通往自由的路。它似乎察

觉到了我的善意，不再慌乱，而是站在窗台上，歪着脑袋看着我，那双黑宝石般的眼睛里，

充满了疑惑和好奇，也流露出一丝戒备。我伸出手，想要抚摸它柔软的羽毛，感受那来自大

自然的温度，它却机警地跳开，飞到了房间的另一边，仿佛在拒绝我的靠近，也拒绝我的帮

助。

我明白了它的恐惧，也明白了它的骄傲。它是一只自由的精灵，不愿被束缚，不愿被控

制。它渴望用自己的力量，去寻找属于它的那片天空。我退后几步，给它更多的空间，也给

它更多的尊重。它在房间里盘旋了几圈，熟悉着这陌生的环境，也思考着逃脱的路线。它偶

尔停落在书架上，好奇地打量着那些书籍，仿佛在寻找着生命的答案，也仿佛在嘲笑我的无

知和局限。

最后，它鼓起勇气，飞到窗边，回头看了我一眼，那眼神里，似乎带着一丝感激，也带

着一丝嘲讽，仿佛在说：“谢谢你为我打开窗户，但我更感谢我自己的翅膀！”

它纵身一跃，飞出了窗外，那棕褐色的身影，在阳光下划出一道优美的弧线，最终消失

在蔚蓝的天空中。我的房间再次恢复了宁静，但我的内心却久久不能平静。这只小小的麻雀，

用它的勇敢和智慧，给我上了一堂关于生命、关于自由的哲学课。

它让我明白，每个生命都有自己的尊严，都有自己追求的目标。即使再弱小，也要勇敢

地去追寻属于自己的那片天空。它也让我明白，人类不是万物的主人，我们应该尊重自然，

尊重生命，与自然和谐相处，才能让这个世界更加美好。

评析：优化后的文章，在原文的基础上，增加了更多的细节描写和心理描写，更加细腻

地刻画了麻雀的形象和作者的心理变化，使文章更加生动感人。文章不仅展现了麻雀的惊慌、

恐惧、机警、勇敢，更突出了它的骄傲和对自由的渴望，以及作者对它的善意、尊重和敬畏。

结尾处升华主题，将对麻雀行为的观察上升到对生命意义、人与自然关系的思考，使文章更

具深度和哲理性，也更能引发读者的共鸣。