五下20《成功贵在坚持》心理健康教学设计

《成功贵在坚持》心理健康教学设计一、教学目标（一）情感态度价值观目标1.让学生深刻感悟坚持对于实现成功的重要意义，激发学生内心对坚持精神的崇尚与追求，培养学生在面对困难和挑战时坚韧不拔、持之以恒的积极情感。2.引导学生树立正确的成功观，使学生认识到成功并非一蹴而就，而是需要通过不懈的坚持逐步积累和达成，从而帮助学生在追求成功的道路上保持坚定的信念和积极乐观的心态。（二）知识与技能目标1.学生能够深入理解坚持的内涵、表现形式以及在个人成长和成功道路上所发挥的核心作用，明确坚持不仅仅是简单的持续行动，更是一种包含毅力、决心和自我约束的心理品质与行为习惯。2.帮助学生系统掌握一系列在学习、生活和未来职业发展等方面保持坚持的有效方法和实用技巧，如设定明确且合理的目标、将大目标分解为具体可操作的小步骤、运用自我激励与自我监督机制、及时调整策略以应对困难和挫折等，全面提升学生在实际情境中践行坚持原则的能力。（三）核心素养目标1.意志品质素养：着力培养学生顽强的意志品质，使其在面对各种复杂艰难的情境和长期的任务时，能够凭借坚定的意志和不屈不挠的精神持续努力，克服困难与挫折，逐步形成坚韧、果敢、有恒的意志特征，有效提升意志品质素养水平。2.自我管理能力：教导学生学会在追求成功的过程中，对自己的行为、情绪和思维进行有效的自我管理与调控。使学生能够在面对外界干扰和内部压力时，始终保持专注于既定目标，合理安排时间与精力，积极调整心态，增强自我控制和自我调节能力，确保坚持行为的稳定性和持续性。3.问题解决能力：引导学生在坚持追求成功的道路上，善于发现和识别所遇到的各种问题与挑战，并能够运用所学知识、技能和经验，灵活制定解决方案，积极采取行动加以应对。通过不断地解决问题，积累经验，培养学生独立思考、创新思维和实践操作的能力，提高其在复杂情境下解决实际问题的综合能力。4.目标规划能力：帮助学生掌握科学合理的目标规划方法，使其能够根据自身实际情况和外部环境条件，制定出清晰、明确、具有可操作性和可衡量性的短期与长期目标，并学会将大目标分解为一系列相互关联、循序渐进的小目标。通过目标规划与实施过程的训练，培养学生的前瞻性思维、战略眼光和组织协调能力，为学生在学业、职业和个人生活等方面的成功奠定坚实基础。二、教学重难点（一）教学重点1.运用丰富多样的教学素材和教学方法，如讲述生动感人的成功故事、展示具有震撼力的视频资料、开展深入的案例分析讨论等，引导学生深刻领会坚持是通向成功的必经之路，是实现个人成长和发展的关键因素，使学生在情感上产生强烈共鸣，在认知上形成清晰明确的理解。2.结合学生的学习、生活实际以及未来发展需求，系统全面地向学生传授一套行之有效的坚持方法和技巧，包括目标设定的原则与方法、时间管理的策略与技巧、压力应对与情绪调节的途径与手段、自我激励与监督的机制与方式等，并通过具体的实例分析、模拟演练和实践操作等教学活动，帮助学生熟练掌握并能够在不同情境下灵活运用这些方法和技巧，切实提高学生的坚持能力和实践水平。（二）教学难点1.深入探究学生个体在面对困难和挑战时容易产生放弃心理的内在根源和外在影响因素，如个人的性格特点、成长经历、家庭环境、社会压力以及认知偏差等，并针对这些深层次的原因，设计具有针对性和个性化的教学干预措施与引导策略，帮助学生从根本上克服内心的恐惧、焦虑和自我怀疑，树立坚定的信念和积极的心态，将坚持内化为一种自觉自愿的行为习惯和价值追求。2.培养学生在长期坚持的过程中，能够根据实际情况的动态变化，及时、准确地评估自己的坚持效果和目标达成情况，灵活、有效地调整坚持的策略、方法和行动计划，使学生具备良好的应变能力和适应性。同时，引导学生正确看待在坚持过程中可能出现的暂时挫折和失败，将其视为成长和学习的宝贵机会，从中汲取经验教训，不断优化自己的坚持行为，持续向着成功的目标前进。三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、案例分析法、体验式教学法四、教学准备1.精心收集与坚持和成功相关的各类图片、视频资料，如著名运动员在长期艰苦训练后夺冠的精彩瞬间、科学家经过无数次失败仍坚持不懈最终取得重大科研突破的纪录片片段、普通人在平凡生活中凭借坚持实现梦想的感人故事视频等，并将这些素材巧妙地编辑制作成生动形象、富有感染力的多媒体课件，用于课堂教学的导入、讲解和总结环节，以增强教学内容的直观性和吸引力，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。2.准备一些象征坚持和成功的道具，如励志标语卡片、小奖品（如带有坚持主题标志的徽章、书签等）、模拟目标设定与进度跟踪的图表工具（如大型的纸质或电子白板进度表）等，用于课堂教学中的互动环节、小组竞赛和成果展示环节，以增加教学活动的趣味性和参与性，强化学生对坚持理念的感性认识和实践体验。3.准备充足的纸张、彩笔、便签纸等文具用品，以及用于小组讨论和角色扮演的桌椅分组布置材料，确保学生在课堂讨论、记录想法、制定计划和进行模拟情境表演等教学活动中能够方便、快捷地使用相关工具，营造良好的教学环境和学习氛围，促进教学活动的顺利开展。五、教学过程第一课时1.导入新课播放一段经过精心剪辑的视频短片，短片内容涵盖了多个领域中人们通过坚持不懈的努力最终实现成功的经典场景，如马拉松运动员在比赛中克服身体极限，一步一步坚持跑到终点；创业者在面临资金短缺、市场竞争激烈等重重困难下，始终坚守信念，最终使企业走向成功；艺术家为了创作一幅完美的作品，日夜钻研，反复修改，历经数年才大功告成等。播放结束后，教师提问：“同学们，刚才我们观看的视频中，给你们留下最深刻印象的是哪个场景？为什么？”（引导学生回忆视频内容，分享个人感受，初步激发学生对坚持与成功关系的思考）“从这些不同的场景中，你们能发现它们有一个共同的关键因素是什么吗？”（引导学生聚焦到“坚持”这一主题上，自然引出本节课的课题）教师对学生的回答进行简要总结和点评，进一步强调坚持在成功道路上的重要性和普遍性，为后续教学内容的展开做好铺垫。2.讲授新课2.1坚持：成功的基石结合视频内容和教材相关知识，教师通过生动形象的语言和直观的图片展示，深入讲解坚持的本质内涵和核心特征，使学生明白坚持不仅仅是简单的持续行动，更是一种对目标的执着追求、对困难的无畏勇气、对自我的严格约束和对信念的坚定守护。教师展示一系列不同类型的坚持场景图片，如学生为了提高学习成绩每天早起晚睡刻苦学习、运动员为了在比赛中取得好成绩进行高强度的日常训练、科研人员为了攻克技术难题在实验室里日夜奋战等，边展示边提问：“同学们，观察这些图片，你们能具体描述一下在这些场景中，坚持是如何体现的吗？”（引导学生仔细观察图片细节，深入思考坚持在不同情境下的具体表现形式，加深对坚持内涵的理解）“你们自己在生活中有没有类似的经历或者身边有没有这样坚持的榜样呢？可以和大家分享一下。”（鼓励学生联系个人生活实际，分享自己或身边人的坚持故事，增强学生对坚持的感性认识和认同感）邀请几位学生上台分享自己的经历或榜样故事，教师认真倾听并给予积极的反馈和鼓励，适时引导其他学生进行提问和交流，营造活跃的课堂氛围。分享结束后，教师进行总结归纳，再次强调坚持在个人成长和实现成功过程中的基础性和不可或缺性作用，如坚持能够帮助我们积累知识和技能、培养良好的品德和习惯、克服困难和挫折、实现自我价值和人生目标等。2.2成功背后的坚持密码教师讲述一个极具启发性的真实故事：一位名叫爱迪生的伟大发明家，在发明电灯的过程中，经历了无数次的失败。他尝试了上千种不同的材料作为灯丝，但每次试验都以失败告终。然而，爱迪生并没有放弃，他坚信自己一定能够找到合适的材料。在经历了漫长而艰辛的试验过程后，终于在一次偶然的机会中发现了钨丝这种理想的灯丝材料，成功发明了电灯，为人类带来了光明。讲完故事后，教师提问：“同学们，听完爱迪生发明电灯的故事，你们认为他之所以能够最终取得成功，关键在于他身上具备哪些坚持的品质和行为特点呢？”（引导学生深入分析故事中爱迪生坚持成功的原因和关键因素，如坚定的信念、顽强的毅力、勇于尝试和不怕失败的精神、善于从失败中学习和总结经验等）“在你们自己追求成功的道路上，比如学习一门新的技能、参加一项比赛或者完成一项任务时，有没有从爱迪生的故事中得到一些启示或者借鉴呢？可以和大家分享一下你们的想法。”（鼓励学生结合自身经历，思考如何将爱迪生的坚持品质应用到自己的实际情境中，培养学生的反思和迁移能力）组织学生进行小组讨论，让学生们围绕故事内容和教师提出的问题，结合自己的生活经验和感悟，深入探讨坚持对于成功的重要意义以及在坚持过程中需要具备的品质和方法。每个小组选派一名代表进行发言，教师在学生发言过程中认真倾听，适时给予肯定和引导，如：“你们小组提到坚持需要有明确的目标，这非常正确。那么，怎样才能制定一个既明确又具有挑战性的目标呢？”通过这种方式，引导学生进一步深入思考和拓展讨论内容，从多个角度全面阐述成功背后的坚持密码。3.课堂小结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括坚持的内涵、坚持在成功中的重要作用以及成功背后的坚持密码等关键知识点，通过提问和互动的方式，检查学生对本节课重点内容的理解和掌握情况，如：“同学们，谁能简要概括一下坚持的本质是什么？”“在爱迪生的故事中，我们学到了哪些坚持的方法和品质？”教师对学生的回答进行总结和补充，再次强调坚持是成功的基石，只有深刻理解并掌握成功背后的坚持密码，才能在追求成功的道路上走得更远更稳。同时，鼓励学生在课后继续思考和探索坚持与成功的关系，将所学知识运用到实际生活中，积极寻找自己身边的坚持榜样，学习他们的优秀品质和成功经验。4.布置作业要求学生回家后，认真思考自己在学习、生活或兴趣爱好方面曾经设定过的一个目标，并分析自己在追求这个目标过程中是否坚持到底。如果没有坚持下来，找出导致放弃的原因；如果坚持下来并取得了成功，总结自己在坚持过程中的经验和体会。然后，将这些思考和分析内容以书面形式记录下来，形成一篇简短的心得体会。教师提问：“同学们，你们打算从哪个目标开始分析呢？为什么选择这个目标？”（了解学生选择目标的意向及原因，引导学生有针对性地进行思考和分析）“在记录心得体会时，你们准备重点突出哪些方面呢？是坚持的过程、遇到的困难还是取得的经验？”（引导学生明确写作重点，提高作业质量）第二课时1.导入新课对上节课布置的作业进行简要回顾和检查，教师提问：“同学们，上节课我们布置了关于分析自己坚持目标经历的作业，大家都完成了吗？”（了解作业完成情况）“谁愿意主动和大家分享一下自己的心得体会呢？无论是成功的经验还是失败的教训，都可以和大家一起交流学习。”（邀请学生分享作业完成情况，营造开放、分享的课堂氛围）选取几位学生上台分享他们的心得体会，教师认真倾听并给予针对性的反馈和点评，引导其他学生认真倾听并积极思考。分享结束后，教师对学生的分享内容进行简要总结和概括，引出本节课要继续探讨的话题——在坚持追求成功的道路上，我们会遇到哪些困难和挑战，以及如何克服这些困难，保持坚持到底的决心和行动。2.讲授新课2.1坚持路上的“拦路虎”展示一组精心挑选的图片，图片内容展示了人们在坚持过程中可能遇到的各种困难和挑战场景，如学生在学习过程中遇到难题无法解答而感到沮丧、运动员在训练中受伤但仍面临比赛压力、创业者在企业发展过程中遭遇资金链断裂和市场竞争压力等。教师提问：“同学们，观察这些图片，你们能想象出图片中的人物当时面临着怎样的困难和挑战吗？”（引导学生仔细观察图片细节，分析图片中人物所面临的具体困难和挑战，培养学生的观察力和同理心）“在你们自己的坚持经历中，有没有遇到过类似的‘拦路虎’呢？可以和大家分享一下当时的感受和经历。”（联系学生实际生活，鼓励学生分享自己在坚持过程中遇到的困难和挫折，增强学生的情感共鸣和课堂参与度）邀请几位学生上台分享自己的经历，教师在学生分享过程中适时提问，深入了解学生在面对困难时的内心感受、应对方式以及最终结果，如：“当你遇到这个困难时，你首先想到的是什么？”“你尝试了哪些方法来克服这个困难？”“这些方法最终效果如何？”通过这种方式，引导学生更加深入地反思自己在坚持过程中的行为和思维方式，同时也为后续探讨克服困难的方法提供了丰富的素材和案例。组织学生进行小组讨论，让学生们结合自己的经历和图片展示内容，共同探讨在坚持过程中可能遇到的困难和挑战的类型、产生原因以及对坚持行为的影响。每个小组选派一名代表进行发言，教师在学生发言过程中认真倾听，适时给予引导和补充，如：“你们小组提到困难可能会导致自信心下降，这是很常见的情况。那么，如何在困难面前保持自信心呢？”通过这种方式，引导学生全面、深入地分析坚持路上的“拦路虎”，为下一步学习如何克服这些困难做好准备。2.2跨越“拦路虎”的智慧与勇气教师讲述一个鼓舞人心的故事：一位名叫海伦·凯勒的女性，在一岁多时因一场重病失去了视力和听力，从此生活在一个无声、无光的世界里。然而，海伦并没有被命运打倒，她在老师安妮·莎莉文的帮助下，凭借着顽强的毅力和对知识的渴望，开始了艰难的学习之旅。她通过触摸盲文、感受震动等方式学习阅读、写作和说话，克服了常人难以想象的困难。经过多年的不懈努力，海伦最终成为了一名杰出的作家、教育家和社会活动家，她的事迹激励着全世界无数人勇敢面对生活中的挑战。讲完故事后，教师提问：“同学们，听完海伦·凯勒的故事，你们觉得她在面对如此巨大的困难时，是凭借哪些智慧和勇气成功跨越‘拦路虎’的呢？”（引导学生深入分析故事中海伦·凯勒克服困难的智慧和勇气来源，如坚定的信念、积极乐观的心态、勇于尝试新方法和不断挑战自我的精神、善于借助他人的帮助和支持等）“在你们自己的坚持经历中，有没有运用过类似的智慧和勇气来克服困难呢？或者从海伦·凯勒的故事中，你们得到了哪些新的启示和方法，可以运用到未来的坚持行动中呢？”（鼓励学生结合自身经历，思考如何将海伦·凯勒的成功经验应用到自己的实际情境中，培养学生的创新思维和实践能力）组织学生进行小组讨论，让学生们围绕故事内容和教师提出的问题，结合自己在上一环节中分析的困难和挑战，共同探讨克服这些困难的具体方法和策略。每个小组选派一名代表进行发言，教师在学生发言过程中认真倾听，适时给予肯定和引导，如：“你们小组提出在遇到困难时可以调整目标和计划，这是一个很实用的方法。那么，如何根据实际情况合理地调整目标和计划呢？”通过这种方式，引导学生进一步深入思考和细化克服困难的方法，形成具有可操作性的策略和建议。3.课堂小结教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括坚持路上可能遇到的困难和挑战类型、产生原因以及如何运用智慧和勇气跨越这些“拦路虎”的具体方法和策略。通过提问和互动的方式，检查学生对本节课重点内容的理解和掌握情况，如：“同学们，谁能简要概括一下在坚持过程中可能遇到哪些困难？”“针对这些困难，我们可以采取哪些方法来克服？”教师对学生的回答进行总结和补充，再次强调在坚持追求成功的道路上，困难和挑战是不可避免的，但只要我们具备足够的智慧和勇气，掌握正确的方法和策略，就一定能够跨越这些“拦路虎”，实现自己的目标。同时，鼓励学生在课后继续实践和探索这些方法和策略，将其融入到自己的日常学习和生活中，不断提高自己的坚持能力。4.布置作业要求学生在本周内，选择一个自己目前正在努力坚持但遇到困难的事情，运用本节课所学的方法和策略制定一份详细的克服困难计划，并按照计划付诸实践。在实践过程中，每天记录自己