三上10《公共场所文明言行》道德法治教学设计

《公共场所，文明言行》道德法治教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标1.学生能够认识常见的公共场所，如商场、图书馆、公园、电影院等，并了解在这些场所中应遵守的基本文明规则。2.学会辨别在公共场所中的文明与不文明言行，掌握正确表达自己需求和情感的方式。3.能够运用所学知识，为创建文明公共场所提出简单的建议和措施。（二）过程与方法目标1.通过观察图片、视频和角色扮演等活动，培养学生的观察能力、分析能力和模仿能力。2.组织小组讨论和实地调查，提高学生的合作交流能力、实践能力以及解决问题的能力。（三）情感态度与价值观目标1.激发学生对文明行为的向往和对不文明行为的厌恶之情，树立维护公共场所秩序和环境的责任感。2.培养学生尊重他人、关爱社会的良好品德，增强学生的公共意识和社会公德心。二、教学重难点（一）教学重点1.明确不同公共场所的特点和相应的文明行为规范，如保持安静、爱护环境、遵守秩序等。2.引导学生在实际情境中践行文明言行，养成良好的行为习惯。（二）教学难点1.让学生深刻理解文明言行对于个人、社会和国家的重要意义，从内心产生自觉遵守文明规范的动力。2.帮助学生在面对不文明行为时，能够勇敢而恰当的进行劝阻，同时处理好可能产生的矛盾冲突。三、教学方法讲授法、讨论法、角色扮演法、实地观察法、案例分析法四、教学准备1.收集有关公共场所文明与不文明言行的图片、视频资料，制作成多媒体课件。2.准备不同公共场所的场景道具，如商场购物篮、图书馆书籍、电影院票根等，用于角色扮演活动。3.设计简单的调查问卷，用于学生对身边公共场所文明情况的调查。五、教学过程第一课时：认识公共场所与文明言行1.导入新课（5分钟）播放一段在公共场所拍摄的视频，视频中包含人们的各种言行，有文明的如排队购票、轻声交谈、爱护环境等，也有不文明的如大声喧哗、随地吐痰、插队等。播放结束后，提问学生：“同学们，在刚刚的视频里，你们看到了哪些地方？人们的行为哪些是好的，哪些是不好的呢？”引导学生回答并引出本节课的主题——公共场所，文明言行。展示课题：公共场所，文明言行——认识公共场所与文明言行**板书设计：**公共场所，文明言行认识公共场所与文明言行2.讲授新课（25分钟）认识公共场所（10分钟）展示一系列公共场所的图片，包括商场、图书馆、公园、电影院、医院、公交车等，让学生仔细观察并说出这些场所的名称。组织学生分组讨论：“这些公共场所都有什么用途？我们为什么需要它们？”每个小组推选一名代表进行发言。教师总结不同公共场所的特点和功能：商场是人们购物消费的地方；图书馆是人们阅读学习、获取知识的场所；公园可供人们休闲娱乐、锻炼身体；电影院用于观看电影，享受视听盛宴；医院为人们提供医疗服务；公交车则是一种公共交通工具，方便人们出行。这些公共场所与我们的生活息息相关，我们每天都会在不同的公共场所中活动。文明言行在公共场所（10分钟）再次展示之前视频中的文明言行片段，让学生具体描述这些文明行为的表现，如在图书馆里安静看书、在商场里礼貌地向服务员询问商品信息、在公园里将垃圾扔进垃圾桶等。引导学生思考：“为什么在这些公共场所要这样做呢？如果不这样做会有什么后果？”组织小组讨论并发言。教师总结文明言行在公共场所的重要性：在公共场所遵守文明规则，能让大家都感到舒适、方便，有利于营造和谐有序的环境。例如，在图书馆保持安静，能让其他读者专心阅读；在商场遵守秩序，能提高购物效率，避免混乱和冲突；在公园爱护环境，能让大家享受美丽的自然景观。不文明的言行则会破坏这种和谐，给他人带来不便和困扰，甚至可能引发矛盾和危险。文明言行小口诀（5分钟）教师教学生朗读一首文明言行小口诀：“公共场合要记牢，轻声细语不吵闹。垃圾入桶环境好，排队等候有礼貌。爱护公物不破坏，文明言行伴我跑。”让学生反复朗读，加深记忆。提问学生：“口诀里都提到了哪些文明行为？你能做到哪些呢？”引导学生反思自己在公共场所的言行。3.课堂小结（3分钟）与学生一起回顾本节课的重点内容：认识了常见的公共场所及其功能，了解了在公共场所中文明言行的表现和重要性。提问学生：“通过本节课的学习，你对公共场所的文明言行有了哪些新的认识？你打算在今后的公共场所中怎么做？”了解学生的学习收获和自我反思。4.布置作业（2分钟）要求学生回家后，和家长一起制作一张关于公共场所文明言行的海报，可以画一些文明行为的图片，配上简单的文字说明，下节课带到学校进行展示交流。让学生在本周内，在一个公共场所中（如超市、公园等），至少践行三次文明行为，并记录下来自己的感受和他人的反应。第二课时：文明言行实践与不文明行为辨析1.导入新课（5分钟）请几位学生上台展示他们和家长一起制作的关于公共场所文明言行的海报，并简单介绍海报的内容和设计思路。教师对学生的海报进行点评和表扬，然后提问：“同学们，我们已经知道了很多公共场所的文明言行，那在实际生活中，我们是不是都能做到呢？这节课我们就来进行文明言行实践与不文明行为辨析。”展示课题。**板书设计：**公共场所，文明言行文明言行实践与不文明行为辨析2.讲授新课（25分钟）文明言行实践分享（10分钟）邀请几位学生分享他们在完成作业过程中，在公共场所践行文明行为的经历，如在超市里主动帮助老人提东西、在公园里劝阻小朋友不要践踏草坪等。组织其他学生认真倾听，并提问：“你觉得这位同学的做法好在哪里？如果是你，你会怎么做？”引导学生进行讨论和交流，分享自己的想法和感受。教师总结学生的分享：同学们在公共场所积极践行文明行为，不仅为他人带来了帮助和快乐，也提升了自己的品德修养。希望大家都能向他们学习，将文明言行落实到实际行动中。不文明行为辨析（10分钟）展示一些在公共场所中的不文明行为图片或视频片段，如在公交车上大声打电话、在电影院里吃有异味的食物、在图书馆里随意涂写书籍等，让学生仔细观察并指出这些行为的错误之处。组织学生分组讨论：“这些不文明行为会给他人和社会带来哪些影响？我们应该如何避免这些行为？”每个小组推选一名代表进行发言。教师总结不文明行为的危害：在公共场所的不文明行为会影响他人的正常活动，破坏公共环境和设施，损害城市形象，甚至可能引发社会矛盾。我们要通过加强自我约束、提高文明意识、接受他人监督等方式，避免自己出现不文明行为，同时也要勇敢地对他人的不文明行为进行劝阻。角色扮演：劝阻不文明行为（5分钟）设置几个简单的场景，如在商场里有人插队、在公园里有人随地扔垃圾等，让学生分组进行角色扮演，模拟如何礼貌而有效地劝阻不文明行为。邀请几组学生上台表演，其他学生观看并评价表演中劝阻的方式是否恰当、语言是否文明等。教师对学生的表演进行点评和指导，强调劝阻不文明行为时要注意态度诚恳、语气委婉、理由充分，以达到良好的效果。3.课堂小结（3分钟）回顾本节课的重点内容：分享了文明言行实践经历，辨析了不文明行为及其危害，学习了劝阻不文明行为的方法。提问学生：“通过本节课的学习，你对文明言行和不文明行为有了哪些更深刻的认识？在今后遇到不文明行为时，你有信心去劝阻吗？”了解学生对本节课知识的掌握情况和态度。4.布置作业（2分钟）让学生观察自己所在社区或学校周边的一个公共场所，记录下一周内出现的文明行为和不文明行为各三次，并分析这些行为产生的原因，写一篇简单的观察报告。要求学生将本节课学到的文明言行知识，以小故事的形式讲给身边的一位小朋友或弟弟妹妹听，传播文明理念。第三课时：创建文明公共场所1.导入新课（5分钟）请几位学生分享他们的观察报告，重点讲述在公共场所中观察到的文明行为和不文明行为的原因分析。教师对学生的报告进行点评和总结，然后提问：“同学们，我们都希望在文明的公共场所中活动，那我们可以为创建文明公共场所做些什么呢？这就是我们本节课要探讨的内容——创建文明公共场所。”展示课题。**板书设计：**公共场所，文明言行创建文明公共场所2.讲授新课（25分钟）小组讨论：创建文明公共场所的方法（10分钟）组织学生分组讨论：“我们可以采取哪些措施来创建文明的公共场所呢？”每个小组围绕一个公共场所（如商场、图书馆、公园等）进行讨论，提出具体的建议和方法。每个小组选派代表上台展示讨论结果，如针对商场可以建议设置文明引导员、增加垃圾桶数量并合理分布、开展文明购物宣传活动等；针对图书馆可以提出设置安静提示牌、举办文明阅读讲座、设立读者监督岗等；针对公园可以提议组织志愿者进行环境维护、安装更多的长椅和垃圾桶、设置文明行为宣传栏等。教师对各小组的建议进行整理和总结，强调创建文明公共场所需要大家共同努力，包括公共场所的管理者、使用者以及社会各界的积极参与。制定文明公共场所倡议书（10分钟）教师引导学生：“为了让更多的人了解并参与到创建文明公共场所的行动中来，我们一起制定一份文明公共场所倡议书吧。”展示一份倡议书的模板，包括倡议的背景、目的、具体内容和呼吁语等部分，让学生分组讨论并填写。每组推选代表朗读自己小组制定的倡议书，其他小组进行评价和补充，教师最后进行完善，形成一份完整的文明公共场所倡议书。总结与呼吁（5分钟）教师总结本节课的内容：通过大家的共同讨论和努力，我们制定了文明公共场所倡议书，希望同学们能够将这份倡议书传播出去，让更多的人知道文明言行的重要性，积极参与到创建文明公共场所的行动中来。带领学生一起朗读倡议书，再次强调创建文明公共场所的意义和价值，激发学生的社会责任感和使命感。3.课堂小结（3分钟）回顾本节课重点内容：讨论了创建文明公共场所的方法，制定了文明公共场所倡议书。提问学生：“通过本节课的学习，你对创建文明公共场所充满信心吗？你打算如何将这份倡议书推广出去呢？”了解学生的学习收获和后续行动打算。4.布置作业（2分钟）要求学生将文明公共场所倡议书在自己的家庭、社区或学校进行宣传，可以通过张贴海报、发放传单、口头讲解等方式，让更多的人了解并支持创建文明公共