2025版中考生物复习课件第1单元 第1课时 科学探究

第一单元生物和生物圈第1部分基础过关第1课时科学探究知识梳理知识点

科学探究的一般过程(5年5考)科学探究过程基本要求提出问题从生活、实践、学习中发现与生物学相关的问题，如：XX对XX有影响吗？作出假设假设是根据已知科学知识对问题作出的可能回答，如：XX对XX有(没有)影响。制订计划确定合适的探究方法，如：观察法、调查法、实验法、比较法等；拟定计划。科学探究过程基本要求实施计划按照计划实施，并准确记录现象、数据。得出结论描述现象，处理数据；评价现象、数据的可靠性；分析结果，得出结论。表达和交流交流探究过程和结论并完善；结论与他人或假设不符时应反思探究计划，重新实验。知识点

探究实验设计的三大原则(5年5考)1．对照原则：即设置对照实验，是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同且适宜的实验。2．单一变量原则：一组对照实验中除实验变量________外，其他的条件都要全部________。3．重复原则：在同样条件下设置________实验，以保证实验结果的可靠性。不同相同重复

实验探究常见问题(2022河南节选)随着“双减”政策的落实，广大中小学生有了充足的睡眠时间。睡眠不足对学习能力会有怎样的影响？某科研团队以小鼠为实验对象，建立模拟人类睡眠不足状态的模型，并进行了如下实验。①选取发育状况一致的健康小鼠16只，随机均分为A、B两组。②采用适当的实验方法，限制B组小鼠的每日睡眠时长，使其睡眠时长为每日3.5小时，持续21天。A组小鼠不限制睡眠时长，其他实验条件均相同。③在实验的第7天、第14天、第21天，分别对两组中的每只小鼠走出同一迷宫的时间进行四次测量，计算平均值。实验结果如图所示。(1)在限制睡眠时长的实验中，A组和B组是一组对照实验，其变量是________________。每日睡眠时长技巧1对照组、实验变量的确定1．对照组的确定：一般情况下，自然状态下不做任何处理的实验对象为对照组，改变某一条件或做某种实验处理的实验对象为实验组。设置对照组的目的是作为对照。2．实验变量的确定：从实验方案的不同条件中确定，实验组与对照组之间、实验组别之间唯一不同的处理或实验条件即为实验变量。题目分析：本实验中，A组小鼠不限制睡眠时长，没有进行实验处理，是对照组；实验组B组与A组不同的处理“限制B组小鼠的每日睡眠时长”，即为实验变量。拓展设问：①本实验中，对照组是_____组。②设置A组的目的是____________。③除睡眠时长外，A、B两组的其他实验条件均相同的目的是________________。A作为对照控制单一变量(2)每组小鼠选取多只、多次测量且实验数据取平均值，目的是______________________________________。技巧2避免偶然性，减小误差的方法①每组实验选取多个状态相同或一致的实验对象，而不仅仅选用一个实验对象；②进行多次重复实验；③对实验数据求平均值。减小实验误差，避免实验结果的偶然性(3)对比两组小鼠走出迷宫的平均时间，你认为该科研团队可以得出的结论是__________________________________________________。技巧3得出实验结论1．根据实验现象，对探究实验提出的问题，作出肯定或否定的回答。即“实验变量”会/不会(或能/不能)XXXXX(根据提出的问题回答)。睡眠不足会延长小鼠走出迷宫的时间，降低学习能力

2．根据实验数据的比较结果或变化趋势，推导出实验变量对实验对象的生理状态(过程)有无影响及影响的具体情况，归纳总结出实验结论。即“实验变量”使/导致/影响“实验对象”XXXXX(根据实验结果判断的某种生理状态或过程的变化情况回答)。题目分析：本实验中，实验变量是“每日睡眠时长”，实验对象为“小鼠”，实验结果是“B组小鼠走出迷宫的时间更长”。因此实验结论为睡眠不充足会延长小鼠走出迷宫的时间，降低学习能力。1.(2020河南)吸烟有害健康。香烟燃烧时会产生许多对人体有害的物质，如香烟烟雾PM2.5、一氧化碳等。香烟烟雾PM2.5是室内空气主要污染源之一。某研究小组开展了“香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响”及“绿萝对香烟烟雾PM2.5是否具有净化作用”的探究活动。①用玻璃制成长、宽、高均为60cm的实验舱，其上方的玻璃盖可移动，以便放入绿萝。放入绿萝后，在接口处涂抹凡士林密封。实验舱一侧开有圆孔，以便通入香烟烟雾。通入烟雾后，用胶布密封圆孔；实验选用生长旺盛、长势基本一致的绿萝；通入的香烟烟雾量是由2支同型号香烟完全燃烧产生的。②实验具体操作及截至72小时时绿萝呈现的状态如表。组别绿萝香烟烟雾密闭情况绿萝呈现状态(截至72小时)A组无通入密闭/B组放置通入密闭多数叶片发黄，叶面多见水渍状斑点C组放置通入间隔通风少数叶尖发黄，叶面偶见水渍状斑点D组放置无密闭个别叶尖微黄，叶面未见水渍状斑点③实验中，每隔2小时测定实验舱中PM2.5浓度并记录数据。实验重复3次。对实验数据进行处理后绘制成如图曲线。请回答下列问题。(1)实验结果应当取3次重复实验数据的__________，以提高实验结果的可靠性。(2)B、D作为一组对照实验，探究的问题是________________________________？(3)A、B作为一组对照实验，其变量是________。比较A、B两组曲线，得到的结论是__________________________________________。平均值香烟烟雾对绿萝的生长有影响吗绿萝绿萝对香烟烟雾PM2.5具有一定的净化作用(4)B、C两组实验相比较，在密闭的环境里，绿萝受害症状较明显。由此可以看出，________能改善实验舱内空气质量，减轻香烟烟雾对绿萝的伤害。(5)在日常生活中，室内尤其是卧室不能摆放过多的绿色植物，主要原因是夜晚植物的________作用停止，但________作用仍在进行，会消耗居室内的氧气，并将二氧化碳排放到室内，影响空气的质量。通风光合呼吸题目分析：(1)考查了减小实验误差的方法——求数据的平均值。(2)该实验探究的问题，应该根据题干中的关键词(如开展或探究或设计了XXX探究活动、实验；为了研究XXX等)并结合实验的变量、实验的测量结果等综合回答。本题的关键词是题干中“开展了‘香烟烟雾对绿萝的生长是否有影响’的探究活动”，B、D两组实验的变量是香烟烟雾，实验结果是绿萝的生长状态；因此，B、D两组探究的问题是香烟烟雾(实验变量)对绿萝的生长(实验结果)有影响吗？(3)A、B两个实验组之间唯一不同的实验条件即为探究的变量，因此A、B两组的变量为绿萝的有无。实验的结果为B组(有绿萝组)实验舱中PM2.5浓度更低，因此其实验结论应该是绿萝(实验变量)对香烟烟雾PM2.5具有一定的净化作用(是对题干中“绿萝对香烟烟雾PM2.5是否具有净化作用”这一问题作出的回答)。(4)B、C两组实验结果出现了差异，观察表格发现B、C两组实验的唯一变量是密闭情况；和B组(密闭)相比，C组(间隔通风)实验舱中的PM2.5浓度更低(曲线图结果)，绿萝呈现的状态更好(表格结果)，所以通风能改善实验舱内空气质量，减轻香烟烟雾对绿萝的伤害。拓展设问：①________两组实验对照可以探究通风能否改善空气质量。②A、D两组________(填“能”或“不能”)作为对照实验，原因是____________________。B、C不能两组的变量不唯一2．为证明细菌对植物遗体的分解作用，某生物兴趣