++高中语文++《迷娘》课件++统编版高中语文选择性必修中册

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歌德导

入

“胡马依北风，越鸟巢南枝”。然后说：“古今中外，对故乡的思念都是一种刻骨铭心的情感。在德国文学作品中，也有这样一个满怀着对故乡深情眷恋的人物形象，她叫迷娘。她的思念就像一首悠扬的歌，回荡在我们的耳边。现在，就让我们一起来欣赏歌德笔下迷娘的故事。”学习目标语言建构与运用:了解作者诗歌创作背景及与作者相关的诗歌作品。思维发展与提升:理解诗歌的意象特点，分析意象在主旨表达方面的作用。审美鉴赏与创造:分析诗中称呼转变的作用，赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处，体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。文化传承与理解:体会抒情主人公对家乡的思念与对美好未来的憧憬。知人论世了解作者18世纪中叶到19世纪初德国的剧作家、诗人、思想家和自然科学家。恩格斯称歌德为“最伟大的德国人”。1749年出生于法兰克福镇一个富裕的市民家庭。先后在莱比锡大学和斯特拉斯堡大学学习法律，也曾短时期当过律师。他年轻时梦想成为著名画家，在绘画的同时他也开始了文学创作。1775后的十年为改良现实社会，应聘到魏玛公国做官，却一事无成。1786年6月前往意大利，专心研究自然科学，从事绘画和文学创作。1788年回到魏玛后任剧院监督。1832年病逝，临终遗言是：“给我更多的灯吧。”体现了他的乐观精神。主要作品歌德在诗歌、戏剧、散文等方面都颇有成就；主要作品有剧本《葛兹·冯·伯里欣根》、中篇小说《少年维特之烦恼》、诗剧《普罗米修斯》（未完成的）和《浮士德》，长篇小说《亲和力》、抒情诗集《西方和东方的合集》等。前期是狂飙突进运动的代表性作家，他的作品充满了狂飙突进运动的反叛精神。晚年之后歌德把主要精力用于对整个人类发展的思索方面，他的创作超越了自己的时代，具有了永恒的价值。把德国民族主义文学提高到了欧洲乃至世界的先进水平，对欧洲和世界文学作出了巨大贡献，产生了深远影响。歌德不仅属于德国，也属于世界。文学常识狂飙突进运动，指十八世纪德国新兴资产阶级城市青年所发动的一次文学解放运动，也是德国启蒙运动的第二次高潮。这个时期，是文艺形式从古典主义向浪漫主义过渡的阶段。其名称来源于剧作家克林格的戏剧《狂飙突进》，代表人物是歌德和席勒。狂飙突进运动时期的作家受到当时启蒙运动的影响，特别是受到了卢梭哲学思想的影响，歌颂“天才”，主张自由和个性解放，提出了“返回自然”的口号。狂飙突进运动写作背景

这首诗写于1782年11月至1783年之间，亦即歌德前往意大利之前，因此可将其看作歌德对素未游历过的南方国度的想象。其中虚构与想象的成分胜过了作者对意大利的真实了解，比如对第三节艰险路途的描写则主要借鉴了他1775年和1779年的两次瑞士之旅。1775年，歌德在日记中曾经这样描绘瑞士的山区（阿尔卑斯山）景象:“雪、光秃秃的悬崖、沼泽、飓风、乌云，瀑布声深寂萧索，驽马奔啸，荒芜如临死亡之渊，其上白骨横陈。雾气氤氲的湖面……那里大抵被称作龙潭。”写作背景

《迷娘》中的迷娘是马戏团里一个走钢丝的演员,后来被主人公威廉·迈斯特赎买,收留在身边,是小说中最动人的人物。她是一位性格内向、身体瘦弱的少女,却有着迷一样的性格魅力。她出生于意大利,是一个贵族与自己的妹妹私通生下的孩子。她很小的时候就被人诱拐到德国,过着饥寒交迫、颠沛流离的生活。她的父亲后来流落街头,以弹琴卖艺为生,后来也被威廉·迈斯特收留。迷娘自从遇到迈斯特,便过上了最美好最幸福的日子,并且强烈地爱上了迈斯特。可是由于疾病,她不久就去世了。《迷娘》就是在这样的背景下产生的一首委婉优美的诗歌。读懂诗歌把握节奏、做到抑扬顿挫。你知道吗，那柠檬花开的地方，茂密的绿叶中，橙子金黄，蓝天上送来宜人的和风，桃金娘静立，月桂梢头高展，你可知道那地方？前往，前往，我愿跟随你，爱人啊，随你前往！你可知道那所房子，圆柱成行，厅堂辉煌，居室宽敞明亮，大理石立像凝望着我：人们把你怎么了，可怜的姑娘？你可知道那所房子？前往，前往，我愿跟随你，恩人啊，随你前往！你知道吗，那云径和山冈？驴儿在雾中觅路前进，岩洞里有古老龙种的行藏，危崖欲坠，瀑布奔忙，你可知道那座山冈？前往，前往，我愿跟随你，父亲啊，随你前往。迷娘（之一）

歌德听录音这首诗共三节，每一节都由正歌和副歌组成。第一节正歌部分，表现了故国意大利的美好景物。第二节正歌部分，描述了迷娘幼年生活的房子。第三节正歌部分，描述了迷娘被拐到德国的沿途风景。内容结构赏析意象在西方文化中，桃金娘在人们心中有着重要的地位。古希腊人将桃金娘献给爱情和美丽的女神阿佛洛狄志，桃金娘是爱情的象征，有“爱神木”的别称所以在西方，很多新娘结婚都会头戴桃金娘花冠。月桂是太阳神阿波罗的神树，象征着光明和美好。月桂的拉丁字源Laudis意为“赞美”，在奥林匹克竞赛中获胜的人，都会受赠一顶月桂编成的头环。一，第1诗节选取了哪些意象?这些意象有哪些特点?迷娘唱出这些意象表达了怎样的情感?特点:宁静美好。①色彩明丽。绿叶、金黄的橙子，还有柠花和桃金娘色彩明丽，映衬着蓝天，美丽的意大利自然风光画卷展现在读者眼前。

②氛围宁静轻盈的微风与宁静的氛围，动静相宜，这幅画面是多么令人向往!

③地域风味“柠檬花开”“茂密的绿叶”“橙子金黄”“宜人的和风”“桃金娘静立”“月桂梢头高展”几个意象，都是意大利自然风光的典型景物。这几个意象的选取，突出了意大利独特的地域特点。情感:色彩浓艳、画面鲜明的南国风光，意大利的美丽景色，表达了对故乡的强烈思念，意象:柠檬花、绿叶、黄橙、蓝天、和风、桃金娘、月桂等。意象:房子、圆柱、厅堂、居室、大理石立像等。特点:意大利的典型建筑特点，富丽堂皇，气派典雅情感:这是迷娘幼年时生活的环境，思乡的感情也更加强烈。二，第2诗节选取了哪些意象?这些意象具有怎样的特点?迷娘唱出这些意象要表达什么感情?意象:描写回乡的必经之路--阿尔卑斯山脉的一些意象--云径、山冈、觅路前行的驴儿、岩洞里古老龙种的行藏、欲坠的危崖、奔忙的瀑布，迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象。特点:道路景象，神秘而险峻，这应是迷娘离开祖国的道路，被诱拐到德国时所走过的路，也是她回归故园的道路。情感:诗人借这些景物写出了迷娘回乡路途的艰险，抒发其坚定的返乡之情三，第3诗节选取了哪些意象?这些意象具有怎样的特点?迷娘唱出这些意象要表达什么感情?课文总结共同特点:都与意大利有着密切的联系，都表现出故乡的思念。首节意象有柠檬花、橙子、蓝天、和风、桃金娘、月桂等，具有鲜明的意大利地域特征;第二节所写的圆柱、厅堂、居室、大理石立像等具有古罗马和文艺复兴时期意大利建筑的鲜明特征;第三节则以迷雾、岩洞、龙种、危崖、瀑布等意象，展现阿尔卑斯山的险峻之美和神秘色彩。这三幅图景从不同角度表现了迷娘的故乡意大利的美好、迷人和无穷魅力，构建了一个迷离而又优美、令人神往的艺术世界，抒发了迷娘对美好故乡浓郁的思念之情。一，三个诗节主歌部分描写的意象众多，各不相同，但又有共同特点，那么共同特点是什么?二，诗歌在结构上有什么特点？重章叠唱和反复每节诗的前四行都是借意象抒情，后三行直接抒情。每节