2014年江苏常州中考满分作文《孩子与老人》7

PAGEPAGE12014年江苏常州中考满分作文【作文原题】孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考。请以“孩子与老人”为题，写一篇文章。说明：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。孩子与老人岁月荏苒，亘古即须臾，时光风化不了那不需言语的情意，爱渐渐成了永恒。许多记忆已渐渐模糊，恍若被时光撒下一层粉末，而那片邈远澄澈的天穹和旧瓦房上几只小憩的野雀，却在记忆之海幻化为几束火焰，不时跳跃、闪动。在我还是孩子，小得不会说话的时候，她就在那里，青布的斜襟大袄，掖一块浅灰的手绢，用小勺在嫩黄的鸡蛋羹上划几下，把软滑的小方块喂到我嘴里。雨在檐下轻轻顿一下，拉长一点，落下来，落在青砖地上一个细的小涡，小水滴四溅。粗粝瓦房在童年的记忆里伫立着，孩子到了奔跑的年纪，老人本来就不笔挺的背脊渐渐佝偻起来。那时最快乐的事儿便是寻一块被太阳烘得滚烫的瓦片，浇上一壶清水，听“咝咝咝”的迸溅声。累了，就奔向总在不远处轻唤的人儿怀里，在瓦房下睡去，蜷缩在她怀里，风拂面，从她手中轻摇的蒲扇吹来。孩子渐渐大了，帮已老的奶奶梳头，我总是先拿一把小梳子别住她的头发，用小银剪把长的几绺剪掉，仍记得她脖子后面有一个很深的窝儿，要用手按住，说：“别动，别动。”一根根剪掉。孩子有一年病得很重，奶奶每日喂她吃药，床头总放一碗水，手里一粒话梅糖，她总先喂我吃药，“一口，一口咽下去。”再喂我喝水，一粒话梅糖最后放在嘴里，一下午，摸摸我的腮帮子，硬硬的还在，吃药时，她总顶着我的额头，说为我的脖子长一点劲。又过了许多年，孩子随父母远走，老人缄默地，站在瓦房投下的阴影里的画面一直都在她心中。等我再回去时，她已在病床上。我喂她吃药，床头一碗水，手里有一粒话梅糖。“一口，一口下去”，她冰凉的纹路印在我的额头……孩子的生命里有她的衰老，老人的生命里却是她的成长，那些须臾终成不朽，在两段交织的生命里构筑起亘古不变的爱。【点评】本文像一首精致的散文诗。事例选取真实典型，感情真挚朴实。祖孙之间的亲情如画卷一样展开，孩子的成长和奶奶的逐渐衰老的生命构成了行文的时间线索。作者选取了在很多人生命中都异常熟悉的生活片段，呈现祖孙一起生活的画面：奶奶喂幼小的我吃鸡蛋，呼唤顽皮孩子的归来，我帮奶奶梳头，奶奶给我喂药，长大后的离别，我对奶奶的关爱等。细细读来，作者审题非常准确，能够分别站在的老人和孩子的角度诉说，既有老人对孩子的关爱，亦有孩子对老人的照顾和感恩，孩子和奶奶生命的每一阶段都彼此烫上了深深的爱的烙印。特别值得称赞的是，作者观察相当仔细，例如写雨滴落下“雨在檐下轻轻顿一下，拉长一点，落下来，落在青砖地上一个细的小涡，小水滴四溅。”真实形象。环境描写中作者精心选取了“邈远澄澈的天穹”“旧瓦房”“小憩的野雀”等意象和作者小时候的生活贴近关联，又自然而然成为那遥远而又清晰记忆的触发点。全文节奏舒缓，结构完整，浑然一体。题记中“亘古即须臾……爱成永恒”与结尾“那些须臾终成不朽，在两段交织的生命里构筑起亘古不变的爱”前后照应，点明主题；文中“奶奶喂我吃药”和“我喂奶奶吃药”呼应，体现了爱在彼此两段交织的生命中延续，构思精巧。全文叙述主语从“孩子和老人”和“我和奶奶”中流转，将祖孙情从“个体”延伸为“群体”，引起读者的共鸣和追思。在考场上，小作者能凭借敏捷的文思、深厚的语言功底和驾驭文字的能力，我手写我心，写的委婉细腻，我心诉我情，诉的真挚感人，实属不易。【命题思路】引导学生关注生活，观察细节，品味情感，注重阅读积淀，挖掘心灵感悟，是我们普遍关注的问题。面对“孩子与老人”这样似曾相识的文题，考生们会怎样思考呢？中考作文虽说“文体不限”，但是多数考生选择写记叙文。这个题目写成“某一祖辈与我”的记叙文，似乎把题目中的“孩子”缩小了，但却是最容易上手的一个思路，也是考场上出现概率最高的一类。仅仅写祖孙间爱与不爱的问题，似乎过于简单，但是也切合题目的基本要求。对于语言驾驭能力强和理性思考比较深刻的同学而言，这个题目也提供了较为广阔的空间。题目中有个“与”字，因此要求文章体现出一定的理性的思考，学生要了解两种人生状态及彼此关系，剖析尊老爱幼、代沟等社会问题，散文化的文章也许更便于操作。相比较而言，并列短语作文题的审题难度要大一些，这种类型的作文题在高考中比较常见，而中考试卷上却不多见，所以今年的考场作文中出现了一些“半离题”之作。并列式短语作文该如何写呢？我们可以从以下几个方面进行思考。审清要点，分清关系。这类题目由两个或两个以上词语组成，格式上通过“和”、“与”或“·”“、”连接，相互间构成一定的关系。如“瞬间与永恒”、“成功和失败”、“树林·森林·气候”。写这种类型的作文时应该扣紧“关系”。今年不少考生写自己和一位祖辈的关系，如“我和外婆”，多数把握得较好，但是，也有少数考生实际上是在单写某一位老人，自己在文中只是充当一个线索性的人物，甚至仅仅是个可有可无的点缀，把文章写成了“我的外婆”，这实际上就是“半离题”的基本特征了。研读提示，摆正关系。现在的中考命题作文往往有一段简单的提示语，对文题作直观、形象的说明和引申，这是帮助考生理解文题、拓展视野、激发思维的，因此，考生要高度重视这几句简单的话。这道题目的提示语有这样的表述：“孩子与老人，是岁月变迁的两个阶段，维系情感的两个端点，生命传承的两种状态，……这里会有感人的故事，纯厚的情意，深沉的思考。”显然，提示语对写作提出了具体的方向性建议，几乎是明确地告诉考生，可以写“岁月变迁两个阶段”的“感人故事”，也可以写“情感两个端点”的“纯厚情意”，也可以写“生命传承”的“深沉思考”。这样，学生可以在记叙文、散文、议论文当中，根据自己的特长和阅读积淀作出选择。今年的问题是，写议论文的考生可以用“罕见”来形容，各展所长、显示写作个性的设计初衷没有得到充分显示。明确了写作要求后，立意并不难，只要根据关键词之间的关系补充出一个完整的判断，就可以作为文章的主旨。从议论文角度来说，这个作文题有一定的难度，对考生的思辨要求较高，要求考生站在孩子和老人两个角度思考问题，要事理蕴含在生动的叙述中。从人生的角度来写，可以这样立意：孩子是人生的起点，老人是人生发展的终点，两者人生阅历的不同，导致他们思维特点的不同。这个考题的实际数据提醒我们要继续深度关注阅读和写作之间的关系。虽然大家对阅读与写作过程的具体的联系方式已经争论多年，但是几乎所有人都认为，两者之间有着天然的联系，也就是说，也就是说，在阅读和写作时，人脑功能所起的作用是一样的。人在写作时，也就是在