昭通市巧家县2023年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案

18/25昭通市巧家县2023年九年级上学期《语文》期中试题与参考答案一、语文知识积累1～6题，每题2分，第7题6分，共18分。学校开展“好书伴我成长”征文比赛活动。下面是晓丽同学分享的文章片段，请你阅读并根据要求完成下面小题。晴朗的夜晚，一个人安坐于书房，_______________地读着一册册的书，一点也不孤单，更谈不上寂寞。浩瀚（hàn）的苍穹里，洒满了钻石般的星星，它们顽皮地眨着眼睛，仿佛在遥远的星空中为我擎起一盏盏亮闪闪的明灯。彼时，星望着我，我望着书，天地之间唯余一片静谧（mì），耳畔只听到“沙沙”的翻书声。这样的夜晚，最适合读那些情真意切的书，宁静的氛围里；没有半点矫柔造作，心很容易就与书中主人公的心_______________到一起，于同频共振中，品味纸短情长的文字，体会曼妙隽永的意境。我阅读汪曾祺的《人间草木》，不时会为他那颗爱花的心而感到钦慕，为他与人为善的品质而感动。有花相伴，有鸟的呢喃（nán），人活在这样的世间，_______________在这样的草木花丛里，既清新又温馨。品读路遥的《平凡的世界》，我深为孙少安、孙少平两兄弟热切的人生追求而感叹。他们的世界虽然很平凡，但因为他们秉承昂扬的奋斗精神而显得不一般。即使一个人再平凡，只要敢于拼搏，一样就能铸造出不平凡来。读朱自清的《荷塘月色》，我想象着淡淡的月色，摇曳（yì）在碧绿的荷叶上，泻在清幽的水面上，如笼罩着一层轻纱。那种_______________的感觉，让人心驰神往。1.文中注音不正确的一项是（）A.瀚（hàn） B.谧（mì） C.喃（nán） D.曳（yì）2.文中加点词语有错别字的一项是（）A.矫柔造作 B.钦慕 C.秉承 D.心驰神往3.文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）A.孜孜不倦配合徘徊奇妙B.持之以恒契合徘徊奇怪C.孜孜不倦契合徜徉奇妙D.持之以恒配合徜徉奇怪4.对文中画波浪线句子的修改，最恰当的一项是（）A.一个人即使再平凡，只要敢于拼搏，一样就能铸造出不平凡来。B.一个人即使再平凡，只要敢于拼搏，一样也能铸造出不平凡来。C.即使一个人再平凡，只要敢于拼搏，一样也能铸造出不平凡来。D.即使一个人再平凡，只要敢于拼搏，就一样能铸造出不平凡来。【答案】1.D2.A3.C4.B【1题详解】本题考查字音辨析修改。D.曳（yì）——yè；故选D。【2题详解】本题考查字形辨析修改。A.矫柔造作——矫揉造作；故选A。【3题详解】本题考查词语理解运用。第一空，孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦。持之以恒：长久坚持下去。第一处的语境是指读书勤勉、不懈怠的意思，选用“孜孜不倦”合适；第二空，配合：各方面相互协作完成共同的任务。契合：指投合，意气相投。第二处的语境是写读书者的心与书中主人公的心特别投合，相融合在一起。选用“契合”合适；第三空，徘徊：表示在一个地方来回走动，或比喻犹豫不决，也比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。徜徉：彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。第三处的语境是说安闲自在地步行在草木花丛里，陶醉其中。选用“徜徉”合适；第四空，奇妙：一指稀奇神妙、美妙；二是形容奇特、精彩。奇怪：跟一般情况很不一样；意想不到，难以理解。第四处的语境是写“我”想象着淡淡的月色，摇曳在碧绿的荷叶上，泻在清幽的水面上，如笼罩着一层轻纱带给“我”的美妙感觉，选用“奇妙”合适；故选C。【4题详解】本题考查句子语病。文中画波浪线句子，“即使”和“一个人”语序不当，“一样”与“就”不搭配，可改为“一个人即使再平凡，只要敢于拼搏，一样也能铸造出不平凡来”；故选B。5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（）云南的洱源县是著名的“中国梅子之乡”，也是全国100个“特色经济林产业示范县”中唯一的“果梅”基地示范县。______，______。______，______，酿制的梅子酒更是家喻户晓。①洱源县出产的胭脂梅、照水梅品质优良，成熟期早②洱源县碧湖镇松鹤村里梅树成林，有些树王甚至有800多年历史③这里加工成的话梅久负盛名④在洱源县，种梅、食梅、赏梅历史悠久A.②①④③ B.④③①② C.②③①④ D.④②①③【答案】D【详解】本题考查句子的衔接与排序。由前文“云南的洱源县……是……‘果梅’基地示范县”可知，一空总述这个地方梅的情况，④句应填写在第一空；②句“……村里梅树成林，有些树王甚至有800多年历史”照应④句“种梅”，填写在第二空；①句“……胭脂梅、照水梅品质优良，成熟期早”承接②句“梅树”，以时间顺序写梅子的品种和特点，应填写在第三空；③句“……加工成的话梅久负盛名”写梅子加工后的情况，填写在第四空。因此正确的顺序是：④②①③；故选D。6.下列选项中，表述不正确的一项是（）A.艾青，原名蒋正涵，号海澄，著名诗人，其代表作有《光的赞歌》《向太阳》等。B.欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，唐代文学家，是“唐宋八大家”之一。C.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，他的代表作有《项链》《羊脂球》等。D.李白的诗句“金樽清酒斗十千”的“金樽”，是对酒杯的美称。“樽”是古代盛酒的器具。【答案】B【详解】本题考查文学常识识记能力。B.欧阳修是北宋政治家、文学家和史学家，不是唐代文学家；故选B。7.根据提示填空。（1）春蚕到死丝方尽，_______。（李商隐《无题》）（2）__________，山雨欲来风满楼。（许浑《咸阳城东楼》）（3）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用两个典故，既暗示诗人被贬谪时间之久，又表达了对友人的怀念之情的两句诗是“________，________”。（4）杜甫《月夜忆舍弟》中的“______，_________”两句，既写景，也点明时令，将中国人见月思乡的情结表现得淋漓尽致。【答案】①.蜡炬成灰泪始干②.溪云初起日沉阁③.怀旧空吟闻笛赋④.到乡翻似烂柯人⑤.露从今夜白⑥.月是故乡明【详解】本题考查诗文默写。默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“蜡炬、溪、赋、柯”等字词容易写错。二、综合性学习8～12题，共10分。（一）学习与探究（4分）阅读下面的材料，完成下面小题。留存在中华大地上的古籍典藏，早已融入中华民族的精神基因和文化血脉。我校举办“珍爱中华古籍”主题活动，请根据以下材料回答问题。材料一古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧。从古老的甲骨卜辞、钟鼎金文、简牍帛书，到手抄印刷的书籍手卷、线装书册，历史悠久、卷帙浩繁的中华典籍，承载着中华儿女丰富宝贵的历史记忆、思想智慧和知识养分，是国家和民族生存发展的精神基石和心灵寄托。推动对古籍的保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界。材料二古籍数字化的目的是充分利用现代信息技术的发展对古籍进行数字化处理，从而保存古籍。古籍数字化主要有三个步骤：第一步是按照古籍的原貌原样进行扫描或者复印；第二步是将扫描好或复印好的古籍转换成文本形式，建立古籍数据库，实现古籍内容的快速检索，方便读者查阅；第三步是对古籍数据库内的古籍内容进行深度加工、标引和关联，在全国范围内实现古籍数据共建共享，实现古籍资源的优化配置。材料三8.请对材料一、材料二的主要信息做简要概括。（不超过50字）9.请简要阐述材料三这幅漫画的寓意。【答案】8.保护与传承古籍具有重要意义，而古籍数字化不仅能更好地保存古籍，还有利于古籍资源配置的优化。9.示例：社会力量的参与有助于古籍的普查与保护。【8题详解】本题考查信息的提炼与概括。由材料一“古籍是中华文明的重要载体，凝聚着中华民族的深邃智慧”“推动对古籍的保护传承，不仅可以保存历史记忆、赓续中华文脉，更能让古之精华为今所用，为新时代文化建设注入新元素、开拓新境界”，材料二“古籍数字化的目的是充分利用现代信息技术的发展对古籍进行数字化处理，从而保存古籍”“在全国范围内实现古籍数据共建共享，实现古籍资源的优化配置”可知，保护与传承古籍具有重要意义，而古籍数字化不仅能更好地保存古籍，还有利于古籍资源配置的优化。【9题详解】本题考查图文转换。先简述漫画内容，再说明寓意。由漫画可知，一个小男孩身上贴着“社会力量”的标签，左手拿着一本写有“古籍普查”的书，右手举着一把写有“保护”的伞，伞下是一本写有“古籍”的书；可以看出，书籍的普查和保护需要社会力量的参与。（二）名著阅读（4分）10.阅读《水浒传》片段，根据要求完成下列问题。（A）只见一个庄客来叫道：“大官人来了。”林冲看时，只见个官人，背叉着手，行将出来，至廊下问道：“你们在此打甚么人？”众庄客答道：“昨夜捉得个偷米贼人。”那官人向前来看时，认得是林冲，慌忙喝退庄客，亲自解下，问道：“教头缘何被吊在这里？”众庄客看见，一齐走了。（B）宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒性，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！”（1）（A）中的“大官人”是_____________，林冲被救下以后，将_____________一事细细地告诉了大官人。（2）结合选段（B）和原著，分析宋江人物形象的复杂性。【答案】（1）①.柴进②.火烧草料场（2）示例：宋江饱读诗书，因怒杀死阎婆惜，被发配江州，胸怀大志的他不满现状，图谋造反。然而，他忠君思想严重，当梁山泊不断壮大后，他仍然不忘青史传名，以致带领梁山义军接受招安，归顺朝廷，想要实现自己的仕途理想。【小问1详解】本题考查名著情节识记。根据原著内容可知，豹子头林冲当夜醉倒在雪里地上，挣扎不起，被众庄客向前绑缚了，解送来一个庄院。庄客一齐上，林冲被打，挣扎不得。那官人向前来看时，认得是林冲，慌忙喝退庄客，亲自解下，看时，不是别人，却是小旋风柴进，两个且到里面坐下，把这火烧草料场一事，备细告诉。据此可知，“大官人”是柴进，林冲将火烧草料场一事细细地告诉了“大官人”。【小问2详解】本题考查名著人物形象分析。宋江本为郓城小吏，在县衙做押司，对于官场中的黑暗针欺诈心知肚明，又与江湖好汉结识，对于下层人民的苦难十分了解。况且自身也为官府所害，被刺配江州。这就促成了他性格中的反抗斗争精神。宋江在浔阳楼上写的这首《西江月》词和四句诗，表达了他内心的愤慨不平之气。“自幼曾攻经史，长成亦有权谋”表现了他的自负，他认为自己小时博览群书，成年以后权谋出众；“恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”运用比喻的手法，表现了他壮志未遂的感慨，只能如猛虎潜伏一样，忍受着世事的黑暗污浊；“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”和“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”表现了他强烈的反叛意识，要像唐朝的起义军领袖黄巢一样，用起义造反来对抗社会的不公。结合原著可知，宋江出身于中小地主家庭，父亲宋太公是当地的一个地主。他说自己“自幼曾攻经史”，自小接受的就是封建礼教的教育，所以忠孝观念在他心中根深蒂固。他一心想做的就是搏取一个封凄荫子的功名，从而光宗耀祖。所以他一坐上梁山首领之位，就把“聚义厅”改名为“忠义堂”，后又千方百计的谋求朝廷的招安。最终心愿得成，却落得个兄弟凋零，自家惨死之结局。这是他性格中的忠君思想严重而造成的妥协性使然。（三）临写与鉴赏（2分）11.仔细观察以下行书书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷将它们临写在田字格中。【答案】示例：明、月、照、雪、元、江、净、如

【详解】本题考查书写能力。从“明、月、照、雪，元、江、净、文、通、日、碧、花、一、中、稍、雕、然、让、陶、以、前、之、李”中挑出八个不同的简体汉字，用正楷将其临写在田字格中，书写要规范。12.下列符合对下边字帖书法特点的评价是（）A.蚕头燕尾，左右分展。 B.笔意奔放，体势连绵。C.清寒硬瘦，神气充足。 D.笔断意连，潇洒自如。【答案】C【详解】本题考查书法的赏析。图中是欧阳询的字帖，属于楷体。A.“蚕头燕尾，左右分展”是对隶书的评价。B.“笔意奔放，体势连绵”是对草书的评价。C.“清寒硬瘦，神气充足”是对楷书的评价。D.“笔断意连，潇洒自如”是对行书的评价。故选C。三、阅读13～25题，共32分。阅读下面这首诗，完成下面小题。行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。13.请简要赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”这两句诗。14.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是励志名句，请简要说说这两句诗所包含的人生哲理。【答案】13.运用典故，以“垂钓”自比姜尚，以“梦日”自比伊尹，表达了诗人渴望有朝一日能得到明主赏识，并施展自己才能和实现自己抱负的强烈愿望。14.这两句诗表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神，意在告诫人们，即使人生处于低谷也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终有实现的时候。【13题详解】本题考查诗句赏析。运用典故，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”的意思是像姜尚垂钓溪，闲待东山再起；伊尹乘舟梦日，受聘在商汤身边。“垂钓碧溪”讲了姜太公钓鱼钓到周文王。“乘舟梦日”讲的是商开国重臣伊尹受商王重用前，曾梦见自己乘船经过日月旁边。诗中引用“垂钓碧溪”“乘舟梦日”的这两个历史事件，表达自己有朝一日像古人吕尚、伊尹一样，虽然开始在政治上并不顺利，但终有大有作为，为统治者信任并重用，建立一番伟业的愿望。【14题详解】本题考查诗歌情感主旨。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”意思是相信总有一天，能乘长风破万里浪；高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！作者被“赐金放还”的情况下，想到了前途道路上的艰难险阻，困难重重。但诗人并没有消沉，而是用“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”唱出了充满信心与展望的强音——终将乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸，表达了诗人积极进取、乐观向上的人生态度。诗人用“长风破浪”“济沧海”来比喻自己的政治理想一定能够实现的坚定信念。“破”“挂”富有动感、充满气势，表现了诗人在失意中仍怀有希望，他相信自己的理想抱负总有实现的一天。形象地展现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。包含的人生哲理是告诉人们即使人生处于低谷也不应该放弃理想、信念，只要坚持，机遇总会有的，理想终有实现的时候。阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（选自张岱《湖心亭看雪》）【乙】嘉兴人开口烟雨楼，天下笑之。然烟雨楼故自佳。楼襟对莺泽湖，涳涳蒙蒙，时带雨意，长芦高柳，能与湖为浅深。湖多精舫，美人航之，载书画茶酒，与客期于烟雨楼。客至，则载之去，舣①舟于烟波缥缈。态度幽闲，茗炉相对，意之所安，经旬不返。舟中有所需，则逸出宣公桥、角里街，果蓏蔬鲜，法膳琼苏②，咄嗟立办，旋即归航。柳湾桃坞，痴迷伫想，若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏。（节选自张岱《烟雨楼》）【注释】①舣：停船靠岸。②法膳：上好的饭食。琼苏：美酒名，此指美酒。15.解释下列句中加点词的意思。（1）余拏一小舟拏：（2）湖中焉得更有此人更：（3）与客期于烟雨楼期：（4）则载之去去：16.用现代汉语翻译下列句子。（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。（2）舟中有所需，则逸出宣公桥、角里街。17.【甲】文中的“独往湖心亭看雪”的“独”字表现了作者怎样的情怀和生活态度？18.【甲】文的张岱偶遇两人，主动“问其姓氏”；【乙】文的张岱痴想遇仙缘，却“洒然言别，不落姓氏”，这是为什么？【答案】15.（1）撑（船）；（2）还；（3）相约、约定；（4）离开。16.（1）接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。（2）舟中（人）如有什么需要的东西，就划船到宣公桥、角里街（去置办）。17.表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。18.甲文中，作者在大雪天独往湖心亭看雪，看到湖心亭已有两人，觉得他们也是超脱世俗的孤高者，于是主动“问其姓氏”；乙文中，作者本是洒脱孤高之人，在烟雨楼吟诗作对，其乐无穷，并不在意互留姓名这些世俗的东西，因而“不落姓氏”。【15题详解】本题考查对文言词语解释。（1）句意：我撑着一叶小舟。弩，撑（船）；（2）句意：想不到在湖中还会有您这样的人。更，还；（3）句意：与客人相约会在烟雨楼。期，相约、约定；（4）句意：立即载着他离开。去，离开。【16题详解】本题考查文言文句子翻译。（1）重点词：俱，都；绝，消失。（2）重点词：需，需要；则，就。【17题详解】本题考查主旨理解。“独往湖心亭看雪”意思是我独自一个人去湖心亭看雪，“独”是独自、独立的意思，表现了作者孤傲、洒脱、清高的情怀和生活态度。这句话中的“独”字不仅表达了作者独自前往湖心亭看雪的情景，更体现了作者与众不同的个性和态度。作者不畏世俗眼光，不随波逐流，而是追求自由、独立、高雅的生活方式。这种生活态度和情怀在当时的社会中并不常见，因此表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活态度。【18题详解】本题考查文章理解分析。结合甲文“独往湖心亭看雪”意思是我独自一个人去湖心亭看雪，“见余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’”意思是（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”可知作者独自一人去看雪，遇到了想法相同的人，“及下船，舟子喃喃曰：‘莫说相公痴，更有痴似相公者。’”等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”可知甲文描写的是作者在大雪天独往湖心亭看雪，看到湖心亭也有人与他有相同的想法，觉得他们和自己一样是个超脱世俗的孤高的人，因此主动“问其姓氏”；结合乙文“湖多精舫，美人航之，载书画茶酒，与客期于烟雨楼。”意思是湖中有很多精美的画舫，美人乘船，载着书画茶酒，与客人相会在烟雨楼。可知乙文描写的是文人雅士在烟雨楼吟诗作对，纵情享乐，遇到仙缘一般都会很开心。结合“若遇仙缘，洒然言别，不落姓氏”意思是如果遇到有缘人，就潇洒地讲话告别，彼此都不留姓名，可知作者是个洒脱的人，不在意这些世俗的东西，因而“不落姓氏”，表达了作者超脱世俗、清高自赏的情感；甲、乙文中两种截然不同的态度都表达了作者孤高自赏、不与世俗同流合污的高尚品格。【参考译文】[甲]崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。天光湖色全是白的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”[乙]嘉兴人开口闭口夸烟雨楼，天下人都笑话这件事，但是烟雨楼本来就不错。烟雨楼正面对着莺泽湖，莺泽湖上水汽氤氲，空空濛濛，时带雨意，远远望去一片烟雨迷蒙的景象。岸边长着长长的芦苇和高大的柳树，和湖水相接时能看得清湖水的深浅。湖中有很多精美的画舫，美人乘船，载着书画茶酒，与客人相会在烟雨楼。客人一到，立即载着他离开，停泊在烟波浩渺的江面上。我们感到生活恣意悠闲，烧着茶炉，喝着茶，相对而坐，心意安闲，经过很长时间也还流连忘返。舟中如有什么需要的东西，则划船到宣公桥、角里街去置办，瓜果蔬菜，佳肴美酒，吩咐一声立即就可办好，很快就可归航。在柳湾桃坞处痴迷伫想，如果遇到有缘人，就潇洒地讲话告别，彼此都不留姓名。阅读下面文章，完成下面小题。自律的三重境界吴友智①自律到骨子里的人，看上去大多是无趣的：别人出去玩乐的时候，他窝在家里看书；别人享用美食的时候，他在健身房里挥汗如雨；周末，别人慵懒地睡到中午，他依旧雷打不动地早起、跑步、看书……这样的人，不仅看起来无趣，活得也一点儿都不洒脱。但真实情况是，自律的人比不自律的人要自由得多。②康德说：“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”越自律，越有话语权，身己体和人生都是如此的。一个月两个月也许还看不出来，但是一年两年，甚至十年二十年，自律的人和不自律的人，终将走上截然不同的道路。越是自律的人越明白自己真正想要的是什么，所以才不会把时间和精力浪费在无意义的事情上，而是把碎片化时间都利用起来使自己成长。所有优秀的背后都有苦行僧般的自律，好的坚持就是一种自律。③一个人越自律、越努力，就越幸运、越自由，也就越成功。自律是一种能力，拥有这种能力的人，往往会越来越优秀，越来越成功，也越活越好。④那么，自律的内容是什么？从浅处看，自律可以理解为对自我的约束、管理、控制；往深处讲，自律可以说是一种做人的境界。自律的境界越高，就越难达到，不过，请相信，只要我们努力修炼，我们都可以做到生活的自律，以及欲望的自律，至于心灵的自律，则需要用一生去修行。⑤自律有三重境界：第一重境界是生活的自律。所谓生活自律，就是养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止，好好吃饭，好好睡觉，说话有分寸。说到好好吃饭，我们应按时吃饭，不暴饮暴食，不贪杯，杜绝垃圾食品，尽量避免病从口入；至于好好睡觉，我们不要熬夜，因为熬夜最伤身体；另外，说话一定要注意分寸，注意场合，要懂得尊重他人，不可出言伤人，尽量避免祸从口出。⑥第二重境界是欲望的自律。欲望如同洪水猛兽，若控制不好，它就会将你吞噬；若控制得好，就能够做到欲望上的自律。什么是欲望的自律？就是去除内心多余的欲望，让自己坚守初心，学会知足。有不少人，就是因为心中欲望过盛，又不加以控制，结果在错误的道路上渐行渐远，甚至走向人生末路。人生在世，一定要控制好自己的欲望，不要沦为欲望的奴隶。⑦第三重境界是心灵的自律。心灵的自律是最难的，需要用一生去修行。我们要想达到心灵的自律，就要学会凡事看淡，凡事随缘，一切顺其自然；还要拿得起，放得下，忘得了，且能释怀；除此之外，还要能够去除内心的私心杂念。心灵的自律，靠的是管控，靠的是自省，其中的意味只能自己去领会。只有当我们能够达到心灵的自律时，我们方能收获自在的心灵。⑧自律是一种了不起的能力，能够做到生活自律的人就不简单。就拿好好吃饭和好好睡觉这两项来说，只要你能够做到，你绝对已经超过了大部分人。至于能达到欲望自律的人，就更不简单了。因为在生活中，很多人都喜欢攀比，对物质的追求无止境，总得不到满足。如果你能学会知足，你一定会比很多人都活得快乐。最后，能做到心灵自律的人，更是寥寥无几。毕竟，能到达此境界的人，可以称为大师、大家、高人了。⑨拥有自律，是做人做事走向成功的基石；保持自律，我们才能更好地向心中的目标前进。只有自律的种子，才能开出自由的花朵。（选自《做人与处世》2022.年第9期，有删改）19.第②段画线句子在文段中有何作用？20.我们如何才能做到自律？阅读全文后分点概括。21.下面链接材料的事例能放在本文第几段作为论据？为什么？请简要分析。【链接材料】电视剧《围城》热播后，钱钟书的续篇旧著，被争先恐后地推向市场。中央电视台《东方之子》栏目的记者，千方百计地想采访钱钟书，却以失败而告终。钱钟书不接受采访，不为金钱名利所诱，静心钻研学术。《围城》之后，他又创作了《谈艺录》《写在人生边上》《槐聚诗存》等著名文集。【答案】19.运用道理论证（引证法），阐述了“自由”的内涵，从而论证“自律的人比不自律的人要自由得多”的观点。20.①养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止。②控制好自己的欲望，坚守初心，学会知足。③看淡一切，顺其自然，学会放下，去除杂念。21.可以放在第⑥段作为论据。链接材料里写“钱钟书不接受采访，不为金钱名利所诱，静心钻研学术”，这表明钱钟书坚守学术创作的初心，淡泊名利，拒绝诱惑，这便是欲望的自律。第⑥段主要阐述了“欲望的自律”的内涵和意义，这个事例刚好能论证该段的论点。【19题详解】本题考查句段的作用。“所谓自由，不是随心所欲，而是自我主宰。”这是康德的话，属于引用论证。“所谓自由……”阐述了“自由”的内涵；“自我主宰”就是自律，这里引用康德的话，阐述了“自由”与“自律”的一致性，从而论证了“自律的人比不自律的人要自由得多”的观点。【20题详解】本题考查内容概括。由第⑤段“所谓生活自律，就是养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止，好好吃饭，好好睡觉，说话有分寸”可得出：养成好的生活习惯，规范好自己的言行举止。由第⑥段“什么是欲望的自律？就是去除内心多余的欲望，让自己坚守初心，学会知足”可得出：控制好自己的欲望，坚守初心，学会知足。由第⑦段“我们要想达到心灵的自律，就要学会凡事看淡，凡事随缘，一切顺其自然；还要拿得起，放得下，忘得了，且能释怀；除此之外，还要能够去除内心的私心杂念”可得出：看淡一切，顺其自然，学会放下，去除杂念。【21题详解】本题考查论据补充。由【链接材料】“钱钟书不接受采访，不为金钱名利所诱，静心钻研学术”可以看出，钱钟书坚守学术创作的初心，淡泊名利，拒绝诱惑，这是欲望的自律。由第⑥段“第二重境界是欲望的自律……就是去除内心多余的欲望，让自己坚守初心，学会知足”可知，本段主要阐述了“欲望的自律”的内涵和意义。由分析可知，【链接材料】钱钟书的事例能够论证第⑥段的论点，所以可以放在第⑥段作为论据。阅读下面文章，完成下面小题。接力杨永祥①英语组长召集所有英语老师到办公室集合。周老师进来时，组长满眼亮光地给实习的小王介绍说：“周老师是我们这儿最好的老师。”小王顿生敬意。②一天，在教学楼前的台阶上，一个男生朝着正下台阶的周老师叫：“周妈妈好！”小王正好听到，有些迷惑。③这天，趁着只有组长一个人在办公室的时候，小王便问：“为什么学生叫周老师‘周妈妈’？”组长笑着说：“她的学生都这么叫她。”④有天早上，小王见周老师正给一棵小树浇水，就问：“周老师喜欢种花草吗？”周老师说：“这黄桷兰去年冬天被霜冻坏了叶子，刚发出新芽来，浇浇水长得快些。”⑤那天小王上完课回办公室，见一个女生站在周老师面前，红着眼圈抽泣。周老师抚着女生的头说：“放心吧，我明天去看看你爷爷。”女生说：“谢谢周妈妈。”说完向周老师敬了礼，便出去了。⑥小王问：“那女生怎么啦？”周老师说：“她的父亲两年前因车祸去世，母亲远嫁，爷孙俩相依为命，这两天她爷爷病倒了。”小王问：“那女生成绩好吗？”周老师说：“中等偏下。”⑦“那还……真去看她爷爷？”“去，翻坡就到。”⑧次日，小王便没有看到周老师来上班。⑨第三天早晨，小王进办公室时，周老师正伏案整理教案。⑩“周老师早。有课吗？”“早。第一节课。”周老师边回答边将教材教案放进斜挎包里。小王奇怪，办公室到教室不足百米，怎么还挎包？而且上课铃还没响呢。只见周老师拿起靠在墙根的拐杖，拄在右腋下站起了身，说：“走不快了，得提前走。”啊！小王仔细一看，周老师右脚踝上缠着绷带！⑪“您受伤了？”“昨天踩石子儿上脚崴了。”“那您还去上课？”“不上的话，教学任务完不成呢。”“那我扶着您去吧。”“我行的。”⑫周老师一瘸一拐地走出办公室。那缠着绷带的脚每点一下，小王的心便紧缩一下。上课铃响了，周老师才刚到台阶。有几个老师在她身边停留过，周老师却冲他们直摆手。她艰难地上了五级台阶，停下来，抬手擦额头。这时有个女生下来，想扶着她上去。可女生个儿太小，扶不住。又下来四个高个男生，其中一个蹲下身，另三个便硬把她扶上背。第一个男生背了约十级，第二个男生便蹲下，接了过去。上了十级，又换一个……就这样，四个男生在台阶上接力，把她背进了教室。办公室窗户后面的小王早已双眼模糊。⑬没课的时候，周老师待在办公室里批作业。有一天，小王见周老师在做针线活，突然想起校领导曾多次强调工作时间不许做私活，便想提醒她一下。可她定睛看时，发现周老师手里分明是一件学生服，便转问：“这是学生的？”“是的，这娃儿淘气得衣服胳肢窝处都被扯破了。”“您经常给学生缝衣服吗？”“不然咋办呀。”周老师一边缝一边说，“以前都在寝室弄，现在脚不方便，只好在这里弄了。”⑭“哦……”小王似乎明白了什么。⑮三个月后的一天，一个身着旧衣、脸色苍白的大爷提着半篮子鸡蛋，到办公室来找周老师。大爷把篮子硬塞到周老师手里，用颤抖的声音说：“多谢你给我请医生看病，还害得你伤了脚，孙女儿回家说起，我难过得不行，我也没啥，这点儿鸡蛋，你一定要收下。”⑯周老师坚决不收，大爷坚持要给。周老师说：“我的脚伤早好了，再说收家长东西是要被处分的，您不希望我挨处分吧？”⑰大爷不知如何是好，便用左手拉着周老师的手，右手擦了下眼窝，说：“孙女这次考试每科都上了八十分，她总是说周老师比她妈还亲。”周老师说：“那是娃娃懂事了。”刚下课的小王正好看到了这一幕。⑱一学期很快就结束了，小王回大学去准备毕业事宜了。⑲新学年开始了，已经退休的周老师回到学校。她去看那棵小黄桷兰，碧绿光泽的叶子正滴着水珠，看来是有人刚浇过水。⑳周老师问校长：“来新英语老师了吗？”校长说：“来了，是小王。”㉑“是上学期实习的小王？”“是的，一毕业就来了。”㉒放寒假了，周老师想着那棵小黄桷兰该罩薄膜了。她从沙发上起身，刚要出门，又突然站住，继而微笑着摇摇头，一身轻松地坐回了沙发上。（选自《青年文学家》2021年第29期，有删改）22.请根据文章内容，将下面的空格补充完整。故事画面小王的反应一男生喊周老师为“周妈妈”（1）________（2）_________心紧缩四个男生接力着把周老师背进教室（3）________（4）_________似乎明白了什么23.请简要概括周老师的形象特点。24.文章第⑲段写周老师回学校看到小黄桷兰已经有人浇过水了有什么用意？请简要分析。25.文章表达了作者怎样的情感？请结合文章内容简要分析。【答案】22.①.有些迷惑②.周老师一瘸一拐地去上课③.双眼模糊④.周老师为学生缝衣服23.①关心疼爱学生；②工作认真，尽心敬业；③甘于付出，不求回报。24.写小黄桷兰得到了精心照顾