高考语文一轮专项复习学案-诗歌比较阅读鉴赏（含答案）

诗歌比较阅读鉴赏——析同辨异，联想迁移

复习目标

1.分析诗歌比较的角度，理解诗歌内容。

2.掌握比较鉴赏诗歌的方法。

在近年的古代诗歌的鉴赏题目中，比较鉴赏因其更有利于考查思辨能力和比较分

析能力而逐渐成为新宠。

从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看,

可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。

考向一诗歌形象异同比较

对于诗歌形象的对比鉴赏，往往着眼于不同诗歌选用的同一意象（形象），但是这

个意象又拥有不同的内涵，承载着不同的情感内容。

形象异同比较有两个层面：一是形象内涵、特点的异同比较，二是形象作用的异

同比较。形象内涵、特点的异同比较集中在两方面：一方面是意象（主要指景象和

物象）内涵比较，一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者，先要看意象选取

上有何不同，再看意象在自身特点与表情达意两方面的异同，或者表层义与深层

义有何异同；对于后者，要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较，兼及人

物身份的比较。

形象异同题大都是“求异”比较，这是答题需要注意的地方。形象作用的异同主要

从写景、状物、造境、抒情、结构等方面解答。

・技法点拨

释义诗歌形象的对比鉴赏往往着眼于不同诗歌选用的同一形象（意象），但

是这个形象（意象）又具有不同的内涵，承载着不同的情感内容。有不

同诗歌对相同意象的比较、不同诗歌对同一意象（景、物、人、事）描

写优劣的比较。

第一步：审题干，明方向

明确题目比较的具体方向，一是弄清比较的对象，是比较人物形象，

还是比较物象；二是弄清比较形象哪方面的特点；三是弄清是比较相

同之处，还是比较相异之处，还是二者皆比。

解题第二步：找意象，品内涵

方法找出诗歌中刻画意象的词句，看其刻画了意象怎样的特点和蕴含了怎

样的思想情感。

第三步：做整合，规范答

按照同类合并的方式将品味到的意象特征合并，然后选用术语分点分

条作答。

答题这两首诗都写了XX形象（意象）；前者侧重写了XX,抒发了XX情感，而

规范后者则着重写了XX,抒发了XX情感。

［边练边悟］阅读下面这首唐诗，完成1〜2题。

村行

杜牧

春半南阳西,柔桑过村坞。

娉娉垂柳风,点点回塘雨。

蓑唱牧牛儿,篱窥蓿裙女。

半湿解征衫，主人馈鸡黍。

1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗前两联写景，动态地展现了农村仲春时节的美好春光，巧妙地呼应了诗题。

B.颈联刻画了牧童愉快歌唱的细节和农家女隔篱窥看行人及山村春景的神态，充

满了田园生活气息。

C.尾联以行客解湿衣衫，在村里歇脚，农人用“鸡黍”招待行客这一场景，表现了

淳朴的人情。

D.本诗不是静止的田园画，而是动态的春光图。着一“行”字，带动全篇，既是一

次视听盛宴，又给人以味觉、触觉上的享受。

2.本诗尾联与孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍，邀我至田家”都用了“鸡黍”这一

意象，请结合诗歌，从结构技巧的角度分析两者的不同。

答：

考向二语言艺术异同比较

语言比较鉴赏题主要分“字词句”比较题和“语言风格”比较题两类，这两类比较的

方式既有相同点也有不同点。

・技法点拨

一是不同的诗歌有时候也会运用同一个词语，但是其表情达意的作用

及效果会有所不同，因此在对比中鉴赏，体会其不同的用法，就显得

释义

非常重要。二是同一首诗版本不同，有时用语也不同，不同用语在该

诗中可能都有一定的道理。理解鉴赏的角度不同，答案就会有所不同。

解题第一步：审清题目。弄清要比较语言的哪一方面。

方法第二步：分析归纳。“字词句”比较题：先理解诗歌有关“字词句”的表层

义，再体会其深层义及其作用，后根据题目要求归纳出“字词句”特点、

作用等的相同或不同之处。

（1）从修辞手法的运用上进行比较，看哪种手法更有表现力。

（2）联系诗歌描写的情景进行比较，看哪种用语更符合实际。

（3）从表达思想感情上进行比较，看哪种用语更能准确地表现作者当时

的思想感情。

“语言风格”比较题：先品味诗歌怎样用词、怎样运用句式，再总结诗歌

在遣词造句方面的共同或不同之处。注意总结时要采用术语，如朴素

自然、婉约细腻、清新明丽、幽默讽刺、沉郁顿挫、悲壮慷慨等。

模板一：我认为XX句更好，此句运用了XX手法（修辞格），使句子更xx（生

动、凝练、具有表现力……），更能表达出诗人XX的心情。

答题

模板二：①两诗中都写了XX字（词）。②在前诗中，XX字（词）xx（统领、

规范

引领）下文，表现出对XX的xx（追求、向往），抒发了XX的情怀。③后诗

中的XX字（词）则表现了诗人对XX的XX,抒发了XX的情怀。

［边练边悟］阅读下面两首诗，完成3〜4题。

芭蕉

关B燮

芭蕉叶叶为多情，一叶才舒一叶生。

自是相思抽不尽，却教风雨怨秋声。

咏春笋

杜甫

无数春笋满林生，柴门密掩断人行。

会须上番【注】看成竹，客至从嗔不出迎。

【注】上番：初番、头回的意思，这里指新竹。

3.下列对这两首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.郑诗前两句，以比拟的手法，写出了芭蕉叶叶递生、生生不息的情状，为后文

的抒情作铺垫。

B.郑诗第三句重在写景，寓情于景，将情具体化，表达了相思之情的悠远缠绵、

无穷无尽。

C.杜诗前两句，用几近夸张的笔法，描绘了春笋生机勃勃、繁密满林的生长态势,

流露出作者的喜悦之情。

D.郑诗由描写到抒情，情感正面点出；杜诗由描写到叙事，但仍以抒情为内核，

情感含而不露，恰到好处。

4.两诗的末句，一“怨”一“嗔"，字面意思相近，但表达的情感则大相径庭。试结

合诗句比较分析。

答：

考向三表达技巧异同比较

表达技巧的比较主要从三个角度考查：修辞手法、表达方式（其中抒情和描写居多）、

表现手法（包括对比、衬托、托物言志、虚实相生、动静结合等）。对表达技巧题

的考查，有的明确了表现手法，有的没有明确表现手法，但都需结合作品分析、

比较。

I技法点拨

释义不同的诗歌，在情感的表达上会有所侧重，表达技巧作为表情达意的

主要手段，在具体运用上也有异同。

（1）要审清题干要求比较的方向（是求同还是求异）、角度（是从哪个角度

比较），比较到哪一步（是只要答出术语还是兼有对效果的分析）。

（2）要熟悉各种表达技巧的术语、内涵、作用以及表达效果，要结合诗

解题歌所写内容及表达的思想感情进行具体分析，在分析中体现其相同点

方法或不同点。

（3）组织答案时，要注意甄别易混淆的表达技巧，如甄别表现手法中的

对比与衬托、修辞手法中的借代与借喻。应先指出其所用手法，继而

结合诗歌内容进行分析，最后指出其表达效果。

答题前诗运用了XX手法（具体分析），表现出诗人的XX,抒发了XX的情感；

规范后诗则用了XX手法（具体分析），表现出诗人的XX,抒发了XX的情感。

［边练边悟］阅读下面诗歌，完成5〜6题。

赏牡丹

王建

此花名价别，开艳益①皇都。

香遍苓菱②死，红烧哪躅枯。

软光笼细脉③，妖色暖鲜肤。

满蕊攒黄粉，含棱④缕绛苏。

好和⑤薰御服，堪画入宫图。

晚态愁新妇，残妆望病夫。

教人知个数⑥，留客赏斯须。

一夜轻风起，千金买亦无。

【注】①益：满。②苓菱：荷花。红烧：花色红艳如火。哪躅：山哪躅，又名映

山红、杜鹃花。③细脉：犹言气脉。④含棱：翻卷的花瓣。缕绛苏：像一缕缕大

红色流苏。⑤好和：香味和顺。⑥知个数：知道花事何时将了，心中有数。

5.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A.诗歌从牡丹之贵之美，写到牡丹之凋零，描写了牡丹的变化，道出花时难久的

怅然。

B.芬芳的苓菱与艳丽的山哪躅在牡丹面前黯然失色，诗人运用衬托手法描写牡丹

之美。

C.诗歌第五至八句，从气质、姿色等角度描写牡丹，牡丹的华贵堪比皇家御用之

物。

D.诗人用哀愁的新妇和望病夫的女子，分别描写牡丹的将谢与凋零，令人心生怜

惜。

6.韩愈“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”与本诗都描写了盛景，二者有相同的

表现手法。请结合本诗歌简要分析。

答：

考向四思想感情异同比较

不同诗人的不同作品，或者同一诗人在不同阶段的作品，出现的相同或相近内容,

往往寄托着不同的情感。这都是由个人的经历和所处的时代不同造成的。因此，

比较诗歌的思想情感一定要重视知人论世。

I技法点拨

释义(1)同一诗人描写相似内容所表达思想感情的比较。同一位诗人，在不

同的时期，不同的背景下，描写了同一内容，表达的情感往往会不同。

(2)不同诗人描写同一景象所表达的思想感情的比较。不同的诗人，在

诗歌中出现同一内容，往往寄托着不同的情感，抒发着不同的情感。

这都是由个人所处时代及经历的不同而导致的。

(1)注意了解作者身世及所处的朝代，即知人论世。同样的景物，因诗

人境遇、心情的不同，就会蕴含截然不同的感情。

(2)注意读诗的题目。题目往往点明了诗歌的主要内容，为整首诗定下

解题

了感情基调。

方法

(3)注意把握诗中的意象。诗歌往往借助意象来表情达意。

(4)注意诗的最后两句。古人写诗常常卒章显志，点明主旨，有的还以

景结情，含蓄蕴藉，言有尽而意无穷。

答题相同点：两首诗都写了xx,表现出XX的心情。

规范不同点：前诗侧重表现XX,后诗侧重表现XX。

［边练边悟］阅读下面这首宋词，完成7〜8题。

踏莎行

晏殊

祖席【注】离歌，长亭别宴，香尘已隔犹回面。居人匹马映林嘶，行人去棹依

波转。画阁魂消，高楼目断，斜阳只送平波远。无穷无尽是离愁，天涯地角

寻思遍。

【注】饯别的宴席。

7.下列关于这首词的写作特点和内容，说法不正确的一项是()

A.首句运用多种意象营造出离别的意境，其中“香尘”写的是离人脚步带起的尘土

仿佛还有芬芳的气息，表现出离别的不舍。

B.“居人”句，通过对马儿在林中嘶鸣、友人划船离去后水波仍然在流转等细节的

描写正面表现出别情之深。

C.尾句直抒胸臆，表现出离愁接天连地、无穷无尽，其中“遍”字的意思是“到处”,

更加突出了离别的哀情无处不在。

D.全词围绕一个“离”字，以细腻笔触描写了主人公在离别时和离别后的无限愁绪,

读来让人无限怅惋。

8.本词下阕“画阁魂消，高楼目断，斜阳只送平波远”与《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

中“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”都描写了江边送别的场景，但这两种离情

及其表现又有所区别，请分析它们之间的不同之处。

答：

学案33诗歌比较阅读鉴赏

边练边悟

1.B[B.“农家女隔篱窥看行人及山村春景的神态”错，“蓑唱牧牛儿，篱窥精裙女”

意思是披着蓑衣的牧童正在唱歌，隔着篱笆可窥及篱内村女绚丽的衣裙。放牛娃

唱着动听的歌，给人以听觉上的美感；从外边可以窥及篱内村女绚丽的衣裙，给

人以视觉上的美感，用人物的风情动态美去表现农村的人情美。]

2.解析①孟诗中“鸡黍”出现在首联“故人具鸡黍，邀我至田家”，意思是老朋友

准备丰盛的饭菜，邀请我到他田舍做客，由此引出下文，为描写田园风光和农家

生活蓄势、张本：“绿树村边合，青山郭外斜”，写翠绿的树林围绕着村落，一脉

青山在城郭外隐隐横斜，“开轩面场圃，把酒话桑麻”，写推开窗户面对谷场菜园,

共饮美酒，闲谈农务，体现出浓烈的乡村风味和劳动生产的气息。②杜诗的“鸡黍”

出现在尾联“半湿解征衫，主人馈鸡黍”，意思是我走进农家脱下半湿的衣裳，主

人摆出丰盛的饭菜招待我。与前三联构成一幅淳朴的画卷，仲春季节，南阳之西，

一派大好春光。美时，美地，美景，在“春半南阳西”中，隐约而至。遍村柔桑，

欣欣向荣，着一“过”字，境界全出。“柔桑过村坞”，在动态中，柔桑生长的姿态

和鲜嫩的形状，活现在眼前，这就把春天的乡村，点缀得更美。加之垂柳扶风，

娉娉袅袅，春雨点点，回落塘中，更有一种说不出的情趣。那农家牧童，披着蓑

衣，愉快地唱着歌；竹篱笆内，可窥见那穿着绛黄色裙子的农家女的倩影。据此

看出，全诗共同表现出的主旨：山村之美，既美在风光，又美在人情。

答案①孟诗中“鸡黍”出现在首联，引出下文，为描写田园风光和农家生活蓄势、

张本；②杜诗的“鸡黍”出现在尾联，与前三联构成一幅淳朴的画卷，共同表现诗

歌的主旨：山村之美，既美在风光，又美在人情。

3.B[B项，"重在写景，寓情于景”错误，应该是直抒胸臆。诗人把自己主观的

情感赋予本为无情的芭蕉，诗人又用外来的风雨比喻外界对于芭蕉的摧残，更增

加了芭蕉哀怨的情致。]

4.解析郑诗尾句“却教风雨怨秋声”，风雨吹芭蕉一片秋声，更能惹动无限愁思。

“怨”字直接抒情，而且怨情是全诗的情感基调。杜诗尾句“客至从嗔不出迎”意思

是客人来到我这我都怒而不欢迎他们。“嗔”字曲折委婉地写出诗人对新笋的爱护

之情，这种情感是侧面表现出来的。

答案郑诗以芭蕉叶的生长情状比喻相思之情，最后着一“怨”字，直接抒发诗人

相思的愁苦。

杜诗在充分描写春笋的喜人长势之后，描述因春笋掩蔽阻隔而责怪主人不出迎（理

解为“那些来欣赏竹林的人来这里，我都怒而不欢迎”亦可）的情形，着一“嗔”字，

侧面表现作者心中之喜。

5.C[C.“诗歌第五至八句……牡丹的华贵堪比皇家御用之物”张冠李戴，“牡丹的

华贵堪比皇家御用之物”是第九至十句所描写的内容，即“好和薰御服，堪画入宫

图”。]

6.解析本题考查学生赏析诗歌表达技巧的能力。寓情于景，诗作开篇言牡丹之

贵，“名价别”三字直接道出牡丹的尊贵凌驾于诸花之上。随后作者用一个“益”字,

生动地描写了长安城内牡丹花开的盛况，偌大的长安城处处是牡丹盛开，那繁盛

的景象就好似要溢出来一般。止心益”引申为“满”，如同韩昌黎“绝胜烟柳满皇都”,

两诗皆非单讲数量之多，而是从更深层去讲，韩诗更多的是写春满长安，而王建

此句是讲牡丹的气质风采风靡了长安，令人深切感受到牡丹之盛。最末，作者用“一

夜轻风起，千金买亦无”道出了花时难久的怅然。开篇之盛艳，末尾之冷清，强烈

的对比让末尾仿佛一幅大留白的画卷，意味深长，耐人寻味。清风吹过，花亦凋

零，这其中是不舍，是怜惜，是冷清，种种情感由人品读。“绝胜烟柳满皇都”，

诗人认为初春草色比那满城处处烟柳的景色不知要胜过多少倍。因为，“遥看近却

无”的草色，是早春时节特有的，它柔嫩饱含水分，象征着大地春回、万象更新的

欣欣生意。而烟柳已经是“杨柳堆烟”时候，何况“满”城皆是，不稀罕了。到了暮

春三月，色彩浓重，反倒不那么惹人喜爱了。像这样运用对比手法，与一般不同，

这是一种加倍的写法，为了突出春色的特征。

答案①寓情于景，首联生动地描写了长安城内牡丹花开的盛况，偌大的长安城

处处是牡丹盛开，那繁盛的景象就好似要溢出来一般，牡丹的气质风采风靡了长

安。令人深切感受到牡丹之盛。②使用对比手法，将长安城内牡丹花开的盛景与

牡丹凋零对比，表达花时难久的怅然之情。

7.B［本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“正面表现”错，是通过对这些

景物的描写，侧面烘托了离别的愁绪。］

8.解析“画阁魂消，高楼目断，斜阳只送平波远”意思是：登上画阁，更上高楼,

为的是再见帆影。可是，望尽天际，只见斜阳一道，平波流水，远与天际，哪有

船帆的影子！这两句，写“居人”登上画阁，不禁黯然魂消，凭倚高楼，独自含愁

极望，惟见江波映照着落日余辉，伸展向遥远的天边，徒令人增添别