高考语文一轮专项复习练习卷：古诗文阅读《菩萨蛮·书江西造口壁》（含解析）

《菩萨蛮・书江西造口壁》

一、默写闯关

（-）挖空练习

菩萨蛮•书江西造口壁注

辛弃疾

（）孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕（）东流去。江晚正愁余，山深闻（）（）。

附：记忆导图

■孤价卜i小T泳.中间多少行人阻

控诉余兵

西北学长安,可怜无故山

忧国忧N0

:善伊套•书江西出口筮）

卡山遮不住,毕竟东流片

我明信心1°

江晚正愁余,出深闻蚂树

.幽雅制

将易写错的字每个写3遍

郁兄

鹏鹄

（二）情境默写

1.辛弃疾在《菩萨蛮书江西造口壁》中写眼前景色，表达对抗金复国坚定意志的诗句/表明军民

收复失地决心坚定的句子是：（），（）。

2.《菩萨蛮书江西造口壁》直接表露诗人心迹的句子（表露诗人忧国忧民的情怀）：

（）,（）O

3.《菩萨蛮书江西造口壁》以江水起兴，联想到人民群众苦难深重的句子：

（）,（）0

4.《菩萨蛮书江西造口壁》寄寓着词人对主和派阻挠恢复大业的不满和无法收复中原的悲痛之情

的句子：“（），（）。”。

5.（）,（）o暮色苍茫又具封闭式意味之

境界，无异为词人沉郁苦闷之孤怀写照，而暗合开头之郁孤台意象。

【参考答案】

1.青山遮不住毕竟东流去

2.西北望长安可怜无数山

3.郁孤台下清江水中间多少行人泪

4.江晚正愁余山深闻鹏鹄

5.江晚正愁余山深闻鹏鹃

二、阅读闯关

（-）课内阅读

阅读下面这首词，完成下面小题。

菩萨蛮•书江西造口壁注

辛弃疾

郝孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余.山深闻鹉捣。

1.与“江晚正愁余，山深闻鹏鹃。”表达的愁相同的一项是：（）

A.何以解忧，唯有杜康。B.试问闲愁都几许？一蓑烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。

C.哀吾生之须臾，羡长江之无穷。D.问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

2.分析“山深闻鹏鹃”和“城春草木深”（杜甫《春望》）两句中“深”字的不同表达效果。

【参考答案】

1.D

【解析】都是亡国之仇，A是求才之愁；B是相思闲愁；C是人生苦短。

2.“山深闻鹏鹃”中“深”字渲染了沉郁凄迷的氛围，抒发诗人沉郁苦闷之孤怀。“城春草木深”

中“深”字写出经历安史之乱的长安城杂草丛生的荒芜，抒发诗人忧国忧民的情怀。

（二）融合

阅读下面的文字，完成广5题。

确定了意象的含义以后，就可以进一步研究意象之间的组合规律，并从这个角度探讨中国古典诗

歌的艺术特点。

一首诗从字面看是词语的联缀，从艺术构思的角度看则是意象的组合。在中国古典诗歌特别是近

体诗和词里，意象可以直接拼合，无须乎中间的媒介。起连接作用的虚词，如连词、介词可以省略，

因而意象之间的逻辑关系不很确定。一个意象接一个意象，一个画面接一个画面，有类似电影蒙太奇

的艺术效果。例如杜牧的《过华清宫》后两句：一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。“一骑红尘”和

“妃子笑”这两个意象中间没有任何关联词，就那么直接地拼在一起。它们是什么关系呢？诗人并没

有交代。可以说是“一骑红尘”逗得“妃子笑”了；也可以说是妃子在“一骑红尘”之中露出了笑脸，

好像两个电影镜头的叠印。这两种理解似乎都可以，但又都不太恰切。诗人只说“一骑红尘妃子笑”，

把两个具有对比性的意象摆在读者面前，意象之间的联系既要你去想象、补充，又不允许你把它凝固

起来。一凝固起来就失去了诗味。意象之间不确定的关系，正是留给读者进行想象的余地。

中国古典诗歌的意象虽然可以直接拼合，意象之间似乎没有关连，其实在深层上却互相钩连着，

只是那起连接作用的纽带隐蔽着，并不显露出来。这就是前人所谓峰断云连，辞断意属。也就是说，

从象的方面看去好像是孤立的，从意的方面寻找却有一条纽带。这是一种内在的、深层的联系。意象

之间似离实合，似断实续，给读者留下许多想象的余地和进行再创造的可能，因此读起来便有一种涵

泳不尽的余味。李白的词《忆秦娥》就是一个很好的例子：萧声咽，秦娥梦断秦楼月。秦楼月，年年

柳色，霸陵伤别。乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。音尘绝，西风残照，汉家陵阙。这首词的意象

跳动很大，秦楼月，霸陵柳，乐游原，咸阳古道，汉家陵阙，光是地点就换了这么多，所以浦江清先

生说是“几幅长安素描的合订本”。如果再问一句，把这些孤立的意象连在一起的线索是什么呢？我

想就是对长安这座古都的凭吊，对古代文明的追怀，对盛世的留恋和对前途的惘然。作者仿佛是站在

历史长河中间的一座孤岛上，正向着邈远的时间与空间茫然地举目四望，同时把他的一些破碎的回忆

与印象编织成这首词。除了这感情的线索之外，上阕“秦月楼”和下阕“音尘绝”各自的重复，也起

了连接意象的作用。

从意象组合的角度，我们可以对中国古典诗歌的一些传统技巧获得新的理解。先说比兴。关于比

兴的定义及其区别，历来众说纷纭。郑众说：“比者，比方于物也；兴者，托事于物。”刘勰说：“故

比者，附也；兴者，起也。附理者切类以指事，起情者依微以拟议。”宋代的李仲蒙说：“索物以托

情，谓之比，情附物也；触物以起情，谓之兴，物动情者也。”这是比较通达的几种说法。从意象组

合的角度观察这个问题，可以说比兴就是运用艺术联想把两个或两个以上的意象连接在一起的一种诗

歌技巧。这种连接是以一个意象为主，另外的意象为辅。作为辅助的意象对主要的意象起映衬、对比、

类比或引发的作用。起前三种作用的是比，起后一种作用的是兴。用比所连接的意象之间的关系或明

或暗，总有内在的脉络可寻。用兴所连接的意象之间的关系，没有内在的脉络可寻。比的用例，如李

贺《老夫采玉歌》：“杜鹃口血老夫泪”，以杜鹃鸟的啼血比采玉老夫的泪水。苏轼《太白山下早行

至横渠镇书崇寿院壁》：“乱山横翠悼，落月淡孤灯。”每一句都包含两个意象，而意象之间就是借

助“比”连接起来的。兴的用例，如：《诗经》王风和郑风各有一首《扬之水》，都以“扬之水，不

流束薪”起兴，但兴起的内容不同。王风的那首是征人思归，郑风的那首是兄弟不和。可见兴所组合

的意象之间并没有内在的必然联系。

再说对偶。对偶可以把不同时间和空间的意象组合在一起，让人看了这一面习惯地再去看另一面。

如“红颜弃轩冕，白首卧松云”（李白《赠孟浩然》），上句写孟浩然的青年时代，下句写他的老年

时代，时间的跨度很大。而这两句诗的意象就是靠对偶连接起来的。“渭北春天树，江东日暮云”（杜

甫《春日怀李白》），渭北、江东两地相去甚远，意象也是靠对偶连接的。“楼船夜雪瓜洲渡，铁马

秋风大散关”（陆游《书愤》），时间和空间都有一个飞跃：一句是冬，一句是秋；一句是东南，一

句是西北。因为有对偶在起连接作用，所以这两组不同时间、空间的意象放在一起，并不使人感到突

兀。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》），上句着眼于空间的广阔，下句着眼于

时间的悠长。两句的意象通过对偶连接在一起，表现出一派无边无际的秋色。可见对偶是连接意象的

一座很好的桥梁，有了它，意象之间虽有跳跃，而读者心理上并不感到是跳跃，只觉得是自然顺畅的

过渡。中国古代的诗人常常打破时间和空间的局限，在广阔的背景上自由地抒发自己的感情。而对偶

便是把不同时间和空间的意象连接起来的一种很好的方法。

（摘编自袁行需《中国诗歌艺术研究》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.意象组合属于诗歌艺术构思，中国古典诗歌意象直接拼合与电影蒙太奇手法异曲同工。

B.中国古典诗歌中，除了内在、深层的感情线索之外，意象的重复也有连接意象的作用。

C.第三段中引用浦江清先生的评价，旨在说明李白《忆秦娥》中景物描写全面、细致的特点。

D.比兴所连接的意象有主次之分，二者区别在于所连接的对象之间有无内在必然联系。

2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.意象在中国古典诗歌中能直接拼合，致使它们之间的逻辑关系很难确定，这为读者提供了想象

的余地。

B.从第三段内容可以看出，运用艺术联想和想象，可以把握诗歌意象之间的深层联系，涵泳诗歌

不尽的余味。

C.关于比兴的定义及二者区别，作者并不认同历来众说纷纭的观点，而是从意象组合的角度做出

了新的解释。

D.对偶不仅可以让诗人打破时空局限组合意象，并自由地抒发情感，也可以让读者自然、顺畅地

理解诗歌。

3.下列诗句，不属于意象直接组合的一项是（）

A.“惊塞雁，起城乌，画屏金鹏鹃。”（温庭筠《更漏子》）

B.“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）

C.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙•秋思》）

D.“鹰击长空，鱼翔浅底。”（毛泽东《沁园春•长沙》）

4.请简要分析材料的论证思路。

5.辛弃疾的《菩萨蛮•书江西造口壁》“以眼前景道心上事”。请结合以上材料，从意象组合规

律的角度，简要分析其艺术技巧。

菩萨蛮•书江西造口壁注

辛弃疾

郝孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹏鸿。

【注】词人辛弃疾任江西提点刑狱驻节赣江途经造口时所作的词。“盖南渡之初，虏人追隆祐太

后御舟至造口，不及而还。幼安自此起兴。”

【参考答案】

1.C

【解析】“是为了体现李白《忆秦娥》中景物描写全面、细致的特点”错。

2.C

【解析】“作者并不认同历来众说纷纭的观点”错。

3.D

【解析】“鹰”与“长空”、“鱼”与“浅底”不是直接组合。

4.①文章开门见山点明话题，即从意象之间的组合规律探讨中国古典诗歌的艺术特点。②首先举

例论证中国古典诗歌直接拼合意象及意象之间关系不确定的特点。③接着举例分析直接组合的意象间

的内在的深层联系是诗人的情感。④最后从意象组合角度运用举例、对比的方法阐述了对比兴和对偶

新的理解。

5.①看似没有关连的意象在深层上互相钩连。本词中郁孤台、江水、青山、鹏鹃声等意象，看似

孤立，实则由词人深沉的爱国之情联系在一起。②辅助意象对主要意象起引发作用。本词上阙的“清

江水”引出“行人泪”，可见当年南渡时人们的悲愤之情。

（三）拓展迁移

阅读下面这首宋词，完成广2题。

贺新郎•寄辛幼安和见怀韵①

陈亮

老去凭谁说。看几番、神奇臭腐②，夏裘冬葛③。父老长安今余几，后死无仇可雪。犹未燥、当

时生发④。二十五弦多少恨，算世间、那有平分月。胡妇弄，汉宫瑟。

树犹如此⑤堪重别。只使君、从来与我，话头多合。行矣置之无足问，谁换妍皮痴骨。但莫使、

伯牙弦绝。九转丹砂牢拾取，管精金、只是寻常铁。龙共虎，应声裂⑥。

【注】①词人与友人辛弃疾约朱熹往紫溪会谈，朱熹不能赴约，词人只得回去，与辛弃疾分别，

别后辛弃疾寄《贺新郎》一首给词人，词人写此词唱和。②神奇臭腐：出自《庄子•知北游》“臭腐

复化为神奇，神奇复化为臭腐”。言天下之事变化甚多。③夏裘冬葛：出自《淮南子•精神训》“知

冬日之葛，夏日之裘，无用于己”，此喻世事颠倒。④生发：胎发。⑤树犹如此：典出《世说新语•言

语》，东晋桓温北征时，见当年移种之柳已大十围，叹息道：“木犹如此，人何以堪！"⑥龙共虎，

应声裂：龙虎丹炼成而迸裂出鼎。

1.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“父老”四句表达了词人的忧虑，前辈人已纷纷离世，而后辈人在金朝统治下成长，会“无仇

可雪”。

B.从《锦瑟》一诗可知瑟有五十弦，词中瑟只有“二十五弦”，这是喻指宋朝半壁江山为金人所

据。

C.“树犹如此”一句写词人与辛弃疾多年未见，重逢后，再次分别，词人内心凄苦之情溢于言表。

D.“九转”五句交代词人炼丹求仙的一事，写了词人壮志未酬，内心悲苦，转求飞升的消极态度。

2.本词上片“老去凭谁说”，意思是老了无知音倾诉，下片“只使君、从来与我，话头多合”，

写自己与辛弃疾是知音，志趣相投，见解相同。这两句话是否矛盾？请结合全词谈谈你的理解。（6

分）

【参考答案】

1.D

【解析】“九转”五句以炼丹为喻，表达了永不松懈，抓住一切时机，救国大业必能成功的信心。

2.不矛盾。①i司的上片“老去凭谁说”是将自己与辛弃疾作为一体而言的，自己与友人辛弃疾都

已经老去，两人都志在恢复，都遭遇到挫折，内心苦闷无人诉说。这一句总领上片后文内容，诉说词

人与辛弃疾一腔忧愤，满腹牢骚的原因。②词的下片“只使君、从来与我，话头多合”抒发的是词人

对友人辛弃疾的情感。这一句解释了“树犹如此堪重别”的原因，突出了词人对友人的不舍之情和惺

惺相惜之感。

阅读下面宋词，完成3~4题。

满江红

刘克庄

夜雨凉甚，忽动从戎之兴①

金甲雕戈，记当日、辕门初立。磨盾鼻②、一挥千纸，龙蛇犹湿。铁马晓嘶营壁冷，楼船夜渡风

涛急。有谁怜、猿臂故将军③，无功级。

平戎策，从军什，零落尽，慵收拾。把《茶经》《香传》，时时温习。生怕客谈榆塞事，且教儿

诵《花间集》。叹臣之壮也不如人，今何及。

【注】①刘克庄（H87—1269）,字潜夫，号后村。曾入江淮制置使李珏幕府，参加防御金兵入侵

的战争。1225年“江湖诗案”遭谗被黜，退居乡里。1233年蒙古与宋协议灭金，宋师北上谋复中原时,

他尚闲置在家。词中的“夜雨凉甚，忽动从戎之兴”是诗人自注。②磨盾鼻：盾鼻是盾的把手，齐梁

人荀济曾说当在盾鼻上磨墨作檄文，后以“磨盾鼻”喻军中作檄文。③猿臂故将军：指李广，《汉书哮