部编版2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷3（含答案）

部编版2023-2024学年七年级上册语文期末试卷(一)

姓名：班级：考号：

题号——四五六七总分

评分

一、填空题

1.根据拼音写汉字或给划线字注音。

在第一单元的学习中，我们跟着朱自清【丙】在春的繁花n3n()叶中，听牛背上牧童的短管噫亮地

歌唱【甲】我们在老舍的温情叙述中，【丁】给蓝天镶上银边的雪后山累，【丁】水藻中终年zhU()蓄的

绿意；我们在刘湛秋的笔下走过雨的四季，微烈而粗【乙】guang()静疝()而深情。我们还将继

续感受春风夏雨，秋霜冬雪。

2.字词积累一给加点的字注音或根据拼音写汉字。

(1)和我在一起的五个男孩子已经厌倦了玩弹珠，以及用透镜在干树叶上烧洞的游戏，正在寻勇

其他好玩的事。

(2)我往下看，感到阵阵晕哆；一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。

(3)我听见有人在哭泣、shenyin；我想知道那是谁，最后才意识到那就是我。

(4)周围一片寂静，我趴在岩石上，神情huAnghti,害怕和疲劳已经让我麻木。

3.古诗文填空。

中国的文学传统从整体而言是一个抒情传统，怀乡则情溢于景，“⑴，小桥流水人家，

古道西风瘦马”；观海则意溢于海，“水何澹澹，⑵"。情有时直白，“遥怜故园菊，

(3)有时含蓄，“乡书何处达？⑷友情依依，李白在《闻王昌龄左迁龙标

遥有此寄》中借月传情：“⑸,"；时移世易，杜甫在《江南逢李龟

年》中借落花慨叹：“⑹,"乡愁难遣，李益在《夜上受降城闻笛》

中望乡关而愁：“⑺,

4.《十一月四日风雨大作》中直接表达了自己虽然年老体弱，但仍想守卫边疆，报效祖国的心愿的诗句

7E:，。

5.用课文《诫子书》原句填空。

①文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话

：，。

②《诫子书》全文的中心论点是：,。

③《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：。

6.仿照画浪纹线的句子，在横线上续写两句话，使之构成排比句。

寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不同：春

1

天,，;夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋

天，>；冬天______

二、单选题

7.下列句子中，加点成语使用最恰当的一项是（）

A.每当夜幕降临，千灯湖上千灯竞放，湖光灯色融为一体，使人喜出望外，流连忘返。

B.无人机组成的飞机表演编队在辽阔的天幕下翩翩起飞，花校招展，与华灯交相辉映。

C.班级辩论会上，正方主辩滔滔不绝、言语犀利，咽咽逼人，让人感觉不太舒服。

D.为了迎接艺术节的汇演比赛，同学们小心翼翼地编排了一支舞蹈，希望能一举夺冠。

8.小福帮同学修改一份环境保护倡议书，指出相关病因并提出修改意见，他修改不怆当的一项是（）

A.随着社会经济的发展，使环境问题已经成为一个不可回避的重要问题。（成分残缺。把“使”字去掉。）

B.每个人都要做生态环境的监督员发挥作用。（句式杂糅。把“发挥作用”去掉。）

C.地球给所有生命形式乃至我们人类，提供了一个生命支持系统——空气、水、适当的光和热、能源等等。

（语序不当。把“我们人类”和“所有生命形式”互换位置。）

D.大家要树立“环境保护从我做起，从身边做起”的理念，增加环保意识，养成良好的卫生行为习惯。（搭配

不当。把“养成’改为“提高”。）

三'综合性学习

请你参加以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，并完成后面的题目。

9.【活动一：明问题】说说下面材料所反映的问题。

《语文课程标准》向中学生推荐作为整本书阅读等任务群的内容文质兼美的优秀作品，尤其是反映革命文

化和社会主义先进文化的必读书目，但遗憾的是，在时下电影、电视、电脑和手机无孔不入的时代，加上音像

制品的普及，相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这样不

少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。

10.【活动二：提建议】对于中学生课外阅读，你有什么好的建议？（至少两条）。

n.【活动三：写名言】写两则读书名言作为“座右铭”，激励自己努力读书。

四、诗歌鉴赏

阅读下面两首诗，完成下面小题。

【甲】次北固山下【乙】闻雁⑥

唐・王湾唐・韦应物

客路青山外，行舟绿水前。故因眇®何处？

潮平两岸阔，风正一帆悬。归思方②悠③哉。

海日生残夜，江春入旧年。淮南秋雨夜，

2

乡书何处达？归雁洛阳边。高斋④闻雁来

【注释】①眇（m送o）：仔细地察看。②方：刚开始。③悠：远。④高斋：楼阁上的书房。⑤创作背景:

唐德宗建中四年（783）,韦应物被贬谪，出任滁州（今安徽滁州市）刺史。

12.选出下列对两首诗的理解分析无误的一项（）

A.【甲】诗的题目“次北固山下”表明诗人写诗的地点，“次”是游览的意思。

B.【甲】诗颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把原野开阔、大江奔腾、波涛汹涌等大景也表现出来了。

C.【乙】诗写于秋天的雨夜。一、二句写出故园遥远，诗人远在异乡，却也悠闲自在。

D.【乙】诗三、四句中“淮南”与故园相对，“秋雨”点明时令，交代环境。“夜”表明时间晚，也侧面写出诗人

贬谪的痛苦如黑夜一般。

13.这两首诗都运用了什么表现手法，表现了诗人怎样的思想感情？

五、现代文阅读

阅读《我的母亲》，完成下列小题。

我的母亲

老舍

①母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终

年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的

布袜，她也给洗得雪白。晚间，她想着一盏油灯，还要忙缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙

碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没

有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多

花。

②从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。

③有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食,

这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因

为自幼看惯了的事情是不易改掉的。

④母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内

战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂

是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办

法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么

事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候,

我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师,

把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。

⑤当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲

3

的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有

这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款

筹到，而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了

句：“以后，您可以歇一歇了！”她的回答只有一串串的眼泪。新年到了,正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕，

我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到清炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半

天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么

也没看见，泪遮迷了我的眼。

⑥生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之所以能成为一个不十分坏的人，是因

为母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！

（选文有删改）

14.文章第⑥段写道：“我之所以能成为一个不十分坏的人，是因为母亲感化的。”阅读全文，说出“我”从母亲

身上受到了哪些感化。

15.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会心理。

①而后含泪把我送出门去。

②她的回答只有一串串的眼泪。

16.品析下面句子中加点词的表达效果。

晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。

17.从选文第⑤段看，概括说说母亲的形象特点？

18.结尾句“唉！还说什么呢？心痛！心痛！”运用了什么修辞手法？有什么作用？

六'名著导读

19.作者回忆少年时读了《二十四孝图》后，觉得其中“自然也有可以勉力仿效的故事”如“子路负

米”"”之类；而“”的故事则有些可疑，还有

“”的故事若模仿则有性命之忧。

名著阅读。

20.阅读文段，完成填空。

“去拿你的书来。”他慢慢地说。

这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《▲》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的,

所以这使我记住我其时是七岁。

我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地

读下去。

两句一行，大约读了二三十行罢，他说：

“给我读熟。背不出，就不准去看会。”

他说完，便站起来，走进房里去了。

上文中鲁迅所背的书，书名是《》，鲁迅渴望去看的会是O

21.下面是丰子恺先生为《朝花夕拾》画的两幅插图。根据画意和文字提示，写出相关文章的篇名。

图1图2

图1：《》图2：《》

22.下面对名著内容的叙述，不正确的一项是（）

A.鲁迅在《狗•猫•鼠》中追忆了童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到迫害的经历和感受，清算了猫的四条罪

行，讽刺了生活中与猫相似的“正人君子”，表达了对弱小者的同情。

B.“阿长”是作者在憎恶长妈妈时才这样叫的。而“山海经”事件是彻底改变作者对长妈妈看法的重要事件，

在此之后，作者由厌烦长妈妈变成了“敬重”长妈妈。

C.《二十四孝图》中的孝子故事，原本该是很感人的，但一代代人们的涂脂抹彩，将感人的真实涂抹成了

让人反感的矫情。本文告诉我们，传统文化中的“孝”是何其虚伪。

D.作者与许多人一样，最愿意看的是“活无常”，因为他不但活泼诙谐，而且浑身雪白，颇有鹤立鸡群之感。

人们只要看到他的装扮，都高兴起来了。

23.阅读下列名著选段，做后面题目。

①只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。

八戒笑道：这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？那妖魔捶了两拳，

念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见

那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞，被那烟火迷漫，真个是燥天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，

撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不

见他洞门前路径，抽身跳出火中。

②行者笑道：嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处

5

请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比

旧时标致，还当谢我。罗刹道：泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……

(1)请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。

①_____________________

②___________________

(2)联系原著说说，文中的“嫂嫂”为何不借扇子，而且还要砍死孙悟空呢？

(3)请联系原著，按要求填写人物名称。

①先后变成美女、老婆婆和老公公的来骗唐僧师徒的妖怪是：。

②“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这副对联写的是：o

七'写作题

24.阅读下面文中，按要求完成作文。

在成长的过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤……这些都是人生必不可少的体

验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀?回忆一下，

把它写下来。题目自拟。不少于500字。

要求：①自拟题目；②立意自定，文体不限(除诗歌、戏剧外)，不少于500字；③字迹工整，书写清楚;

④文中不得出现真实的人名、校名、地名等。

6

答案解析部分

1.【答案】嫩；贮；犷；谧

【解析】【分析】本题考查字形的识记。“繁花nE叶”写作“嫩”；"zhfi蓄”写作“贮”；"粗guMg”写作“犷”；“静

mi”写作“谧”

故答案为：嫩；贮；犷；谧

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面.在答题时

要认真审题，仔细辨析。

2.【答案】(1)xunmi

(2)yunxuan

(3)呻吟

(4)恍惚

【解析】【分析】寻觅，xunmi,意思为寻求；探索。

晕眩，yunxuan,(形)昏眩

呻吟，shenyin,曼声而吟，诵读；病痛时的低哼声；发出像叹气的声音；因快乐或病痛所发出的声音。

恍惚，huanghu,(形)精神不集中或神志不清：精神〜。形容不清楚，不清晰或不真切

故答案为：(1)xunmi(2)yunxuan(3)呻吟(4)恍惚

【点评】本题考查学生拼读和书写的能力，注意积累，掌握字词读音及字形写法。要特别注意多音字和形近字,

不写错别字。

3.【答案】枯藤老树昏鸦；山岛竦峙；应傍战场开；归雁洛阳边；我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江

南好风景；落花时节又逢君；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错

的字有：“藤、傍、郎、芦”

故答案为：枯藤老树昏鸦；山岛竦峙；应傍战场开；归雁洛阳边；我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；正是江

南好风景，落花时节又逢君；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、

名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

4.【答案】僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台

【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“哀、戍”

重点字的书写。

故答案为：僵卧孤村不自哀；尚思为国戍轮台。

【点评】本题考查古诗文名句的识记理解能力。解答此类题目，要求：不能添字、少字；字的笔画要准确，

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不能写错别字。要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默

写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

5.【答案】非澹泊无以明志；非宁静无以致远；静以修身；俭以养德；险躁则不能治性

【解析】【分析】本题要注意根据题目中的关键信息点筛选符合要求的诗句即可。要弄懂诗句大意，填写古诗易

写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要

注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：澹、泊、俭、躁。

【点评】根据题目中的关键信息点选择诗句，关键在于对古诗句的理解，再联系所给信息选择恰当的诗句。

6.【答案】惠风和畅；草长莺飞；是生命的萌发；明月朗照；五谷飘香；是生命的纯熟

【解析】【分析】阅读题干可知，所填空应该填写和春季相关的词语，应该使用的句式为“春天……，……，是

生命的......

示例：惠风和畅。草长莺飞，是生命的萌发；明月朗照，五谷飘香，是生命的纯熟

故答案为：惠风和畅

草长莺飞

是生命的萌发

明月朗照

五谷飘香

是生命的纯熟

【点评】本题考查句子仿写，它是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，

另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。句子仿写要注意以下几点：（1）内容要协调一致，前后

呼应。（2）句式要统一。（3）修辞要相同。（4）字数要相等或大致相等。

7.【答案】C

【解析】【分析】A「喜出望外：指因意想不到的喜事而特别高兴，句中形容人们看到千灯湖美丽景色后的感受,

与语境不符；

B.花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽，不能用来形容“无人机组成的飞机表演编队”；

C.咄咄逼人：形容气势逼人，使人难以忍受。

D.小心翼翼：原形容恭敬严肃的样子，后来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。句中修饰“编排了一支舞蹈”，

与语境不符。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境

做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和

等等。

8.【答案】D

8

【解析】【分析】本题考查病句辨析。

D.有误，搭配不当，应改为：大家要树立“环境保护从我做起，从身边做起”的理念，增强环保意识，养成良好

的卫生行为习惯。

故答案为：D

【点评】本题考查病句辨析。首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾,

再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。

【答案】9.不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。

10.示例：①学校加强引导学生更多地阅读课外经典作品；②开展丰富多彩的读书活动。

11.示例：例如：①风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事，事事关心；②读书破万卷，下

笔如有神。

【解析】【点评】(1)本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，然后思考两

则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。

(2)本题考查提出建议的语言表达能力。此类题属于展示个性与创新意识的题目。答题时首先要仔细分析存

在的问题，然后再根据存在的问题提出合理化的建议。

(3)此题考查侧重于阅读的宽度、知识的广度。多读书，多接触社会，多体验生活，多了解传统文化，多积

累有关读书的名言警句，多背诵有关读书的箴言俗语，这是解答这类题的关键。

9.结合材料中“相当一部分中学生用影视、漫画代替名著经典阅读。中学生的课外阅读时间将少之又少。这样

不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降”提炼出：当前不少中学生受

电子产品的影响对文字阅读失去了阅读兴趣，语言表达能力也大幅度下降。

故答案为：不少中学生逐渐降低甚至失去对文字阅读的兴趣，而且语言表达能力大幅度下降。

10.结合学习实际，提出课外阅读可行性建议即可。例如：可定期在班级举办“读书会”，在会上，鼓励学生介

绍或是推荐优秀书籍；开设阅读社团，激发学生阅读兴趣。

故答案为：示例：①学校加强引导学生更多地阅读课外经典作品；②开展丰富多彩的读书活动。

11.根据自身的文学积累，写出关于读书的名言即可。例如：立身以立学为先，立学以读书为本；旧书不厌百

回读，熟读深思子自知。故答案为：示例：例如：①风声，雨声，读书声，声声入耳；国事，家事，天下事,

事事关心；②读书破万卷，下笔如有神。

【答案】12.D

13.寓情于景思乡，“雁”作为一种诗歌的意象，寄托诗人对故乡、亲人的思念。

【解析】【点评】

(1)本题考查诗歌内容的理解。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感

情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写

作背景和个人遭遇。

9

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗

歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一

个方面的特点完成作答即可。

12.A.有误，"，次，是游览的意思"表述错误，"次"是停泊的意思。

B.有误，把平野开阔、大江直流、风平浪静等阔大景象表现出来了。

C.有误。诗人的家乡在长安，而此时却在远离家乡两千余里的滁州为官，"吵"字反映诗人内心的无奈情态,

因为云山阻隔、归路迢递，即使在白天登楼引颈也无法看到故园，更何况是暗夜沉沉。故园的渺远，本来就和

归思的悠长构成正比，再加上这漫漫长夜、绵绵秋雨，就更使这"归思"无穷无已、悠然不尽了。"方悠"二字表

明清寂的氛围，加深了思乡之愁。D.正确。

故答案为：D。

13.甲诗准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，通

过尾联"乡书何处达？归雁洛阳边"抒发了作者深深的思乡之情。乙诗"故园""归思"很自然让我们想起思乡的主

题。"淮南秋雨夜，高斋闻雁来"的意思是：淮南秋雨绵绵的漫漫长夜，高斋独坐听雁声阵阵传来。"秋雨夜"渲

染了一个下着绵绵细雨，漫长的萧索的秋夜，给人凄凉之感。作者寓情于景，"雁声"更是让人的思乡愁绪倍增。

所以本诗通过写诗人秋雨独坐高斋遥闻雁叫；表达诗人不尽的思乡之情。由此可见，两首诗都借情抒情、情景

交融，抒发了思乡之情。结合两首诗"淮南秋月夜，高帝闻雁来""乡书何处达？归雁洛阳边"理解，古代交通不

便，远飞的大雁常常引起游子对故土的思念。所以"雁"作为一种诗歌的意象，寄托诗人对故乡、亲人的思念。

故答案为：寓情于景思乡，“雁”作为一种诗歌的意象，寄托诗人对故乡、亲人的思念。

【答案】14.爱花、爱清洁、守秩序的好习惯；好客的习性；软而硬的性格。

15.①母亲与儿子分别的不舍。（母亲艰难筹款的辛酸或对儿子选择的支持也可）

②母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。

16.生动地写出了油灯昏暗，条件艰苦。表现了母亲的勤劳、辛苦。

17.坚强，明事理，疼爱孩子等

18.运用了反复或反问，强调了对母亲去世的痛惜、怀念和不能奉养的遗憾之情，对母亲养育之恩的感激等。

【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内

容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概

括。

⑵本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间

的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

⑶本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表

达效果这两方面因素进行揣摩。

⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体

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内容来分析。

⑸本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、

句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

14.本题考查理解文章内容。通读全文，结合关键句子回答。“从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这

因为自幼看惯了的事情是不易改掉的”“这还未全改，些习惯至今我还保存着”“到如今我的好客的习性，点软而

硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己划好的

界限”，据此精炼地整合答案即可。

故答案为：爱花、爱清洁、守秩序的好习惯；好客的习性；软而硬的性格。

15.本题考查人物情感的体会。“她的泪会往心中落”，体会每一次“泪”中所包含的人物的情感。结合“那时有多

少变乱啊!有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家

饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的”，写出了母亲在变乱中承受苦难的酸楚、

隐忍；“而后含泪把我送出门去”，结合“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到”“把我送出门去”，写出了母亲艰

难筹款的辛酸以及和）子分别时的依依不舍；“她的回答只，有一串串的眼泪”，结合“以后，您可以歇一歇了”，

写出了母亲对）子学业有成并能帮衬家庭的欣慰。

故答案为：①母亲与儿子分别的不舍。（母亲艰难筹款的辛酸或对儿子选择的支持也可）

②母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。

16.本题考查词语表达效果的分析。“抱着油灯”，因为灯光昏暗，母亲靠得很近，所以用“抱着”来形容，体现

了条件的艰苦。在这样的条件下，母亲还要工作到半夜，可见了母亲的勤劳和辛苦。这个句子还表达了“我”对

母亲的疼惜和内心的感动。

故答案为：生动地写出了油灯昏暗，条件艰苦。表现了母亲的勤劳、辛苦。

17.本题考查人物形象分析。“母亲作了半个月的难，把这巨款筹到……到我该走的时候，她递给我一些花生说:

，去吧，小子”表现了母亲坚强，明事理，疼爱孩子等。

故答案为：坚强，明事理，疼爱孩子等

18.本题考查赏析语段。“还说什么呢”，是反问的修辞手法，“心痛!心痛”是反复的修辞手法。二者的作用都是

突出强调。结合上文“生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏

的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮”，表现出作者对母亲无从说起又没齿难忘

的养育之恩的感激及欲言又止却难以尽述的内疚之情。

故答案为：运用了反复或反问，强调了对母亲去世的痛惜、怀念和不能奉养的遗憾之情，对母亲养育之恩的感

激等。

19.【答案】黄香扇枕；陆绩怀橘；哭竹生笋；卧冰求鲤

【解析】【分析】文中原话：其中自然也有可以勉力仿效的，如“子路负米”，“黄香扇枕”之类的。“陆绩怀桔”也

并不难，只要有阔人请我吃饭。“哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不

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过抛脸而已，至「卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。

故答案为：黄香扇枕、陆绩怀橘、哭竹生笋、卧冰求鲤

【点评】本题考查名著阅读的理解与分析能力。注意名著作者的文学常识，包括作者字号、时代、文学史上

的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。还有作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节、作品的

主要人物及其性格特征、作品的大致主旨等。

【答案】20.《鉴略》；五猖会

21.《从百草园到三味书屋》；《无常》

22.C

【解析】【点评】（1）本题考查名著阅读。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一遍泛读，第

二遍第三遍可以精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人

物和情节的关系、艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的

主题和意义等；最后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。

（2）本题考查作家作品等文学常识。要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常

识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，

特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作

技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注

意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。

（3）本题考查名著阅读。学生读名著，往往采用精读和泛读相结合的方法，第一遍泛读，第二遍第三遍可以

精读；阅读内容大致包括了解这本名著的基本内容如作者基本情况、写作的时代背景、作品人物和情节的关系、

艺术风格等等；另外我们在阅读名著的时候要把握好基本情节，把握人物形象，理解名著的主题和意义等；最

后好友养成写些评论和笔记的习惯，加深对作品的理解，学习很多文学艺术的写作手法。

20.本题考查名著阅读。根据平常阅读积累，这个情节是鲁迅在去看五猖会前父亲考他背《鉴略》，所以第1

空填“鉴略”，第2空填“五猖会”。

故答案为：鉴略；五猖会

21.本题考查作家作品等文学常识。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，第一幅插图是冬季捕鸟的事，选自课文《从

百草园到三味书屋》；第二幅插图根据“活无常”和帽子上的“一见发财”可知是《无常》。

故答案为：《从百草园到三味书屋》；《无常》

22.本题考查名著阅读。A叙述正确；B叙述正确；C本文告诉我们孝顺是应该的，迂腐是愚蠢的，盲目追随

是可悲的，卫道是可恨的；不是虚伪，叙述不正确；D叙述正确。

故答案为：C

23.【答案】（1）孙悟空大战红孩儿；孙悟空借芭蕉扇

（2）因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子，而却被孙悟空降服，使其在观音身边做了善财童子。虽然是好

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事，但是出于爱子心切，母亲肯定想和自己的儿子在一起，却被孙悟空拆散。她打心里恨孙悟空。

(3)白骨精；孙悟空

【解析】【分析】(1)本题考查名著情节概括。

①从“那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼火焰齐生，那五辆车子上，火光

涌出”可知，是红孩儿与孙悟空斗法的情景。

②从“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你”

可知，这是孙悟空三借芭蕉扇。

(2)本题考查名著内容。

题目涉及《西游记》中“三借芭蕉扇”这一故事情节，需要联系前文情节来回答。因为孙悟空在大闹天宫前曾与

牛魔王结拜为兄弟，称呼牛魔王大哥，铁扇公主是牛魔王的妻子，所以孙悟空叫她嫂嫂。红孩儿想吃唐僧肉，

孙悟空在火云洞与之大战，请观音菩萨收红孩儿为善财童子。红孩儿就是铁扇公主的儿子，铁扇公主认为是孙

悟空害得她母子不能时常相见，痛恨悟空，不肯借扇给他。

(3)本题考查名著内容。联系《西游记》相关内容可知先后变成美女、老婆婆和老公公的来骗唐僧师徒的妖

怪是：白骨精；联系“官封弼马心何足，名注齐天意未宁”这副对联写的是：孙悟空。

故答案为：(1