读后续写（考情分析、低分原因、评分标准、备考策略）-24年高考英语话题写作通关攻略 （原卷版）

专题01读后续写考情概述

考情分析、低分剖析、评分标准、备考策略

【考情分析】

读后续写是从2016年开始应用于高考综合改革试点省份的高考中、并将随着高考综合改革试点的推

广在全国范围内使用。所提供短文词数在350左右，以记叙文或者夹叙夹议文为主，所考察的主题为人与

自然，人与动物或者人与自我。

读后续写是创造性地将“阅读”与“写作”融为一体的新题型，难度较大。能够更加有效地考查考生

的语言综合运用能力、思维能力、学习能力和书面表达能力。反映考生在面对生活实践或学习探索情境中，

运用正确的思维方法，有效结合英语语言学科知识，认识问题、分析问题和解决问题的综合素质。

读后续写所提供的材料一般都是故事性较强的文章。文章通俗易懂，故事线索的逻辑性较强，要求考

生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。情节曲折跌宕，线索性和逻辑性较强。

2021年-2023年新高考英语读后续写考情分析

年份卷别类型话题

2023新高考I&II卷人与自我在老师的鼓励下参加作文比赛

2023浙江1月卷人与自然“我”马蜂鸟的神奇邂逅

2022新高考I&II卷人与自我鼓励身残志坚男孩继续参加越野赛

2022浙江6月卷人与社会为无家可归的人们发放食物

2022浙江1月卷人与社会与“最不合拍”搭档成为好友

2021新高考I&II卷人与自我双胞胎在母亲节给妈妈做早餐

2021浙江6月卷人与社会作者上学时的一次打工挣钱的经历

2021浙江1月卷人与社会少年意外将头卡在南瓜中而爆红网络

△j［低分剖析］

1.缺乏逻辑性：续写部分只顾文字无效堆砌，内容偏离文章主题。

2.忽视每段首句的导向性：续写最常犯的错误，就是只考虑故事情节的延续，忽视了与段落开头的衔接,

这样很容易偏离主题。

3.忽视语法结构的准确性：错用动词时态、语态、人称等都会影响得分，各种特殊句式或从句的错用也

是扣分的一大原因。

4,忽视词汇和句式的丰富性：不能充分运用丰富的词汇和多变的句法结构也使文章过于平淡。

5.过度运用对话：为追求长句，过多使用对话，使文章过于口语化，缺乏深度和阅读体验。

6.情节平铺直叙，缺乏创新：古人云：“文似看山不喜平”。即写文章就像观赏山峰那样，喜欢起伏，

不喜欢平铺直叙。所以续写应当体现跌宕起伏和矛盾冲突。

7.缺乏细节描写：人物的外貌、心理、肢体动作、环境等细节描写都会增加立体性和饱满度。

8.字迹潦草，卷面缺乏美感：卷面脏乱容易引起阅卷不适，也是扣分点。

【评分标准】

1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。

2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：

（1）续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。

（2）所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。

（3）上下文的衔接和全文的连贯性。

3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调

整档次，最后给分。

4.评分时还应注意：

（1）词数少于120的，酌情扣分；

（2）单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美

拼写及词汇用法均可接受；

（3）书写较差以致影响交际的，酌情扣分。

档次得分评分标准

—创造了丰富、合理的内容，富有逻辑性，续写完整，与原文情境融洽度高：

第七档22-25—使用了多样且恰当的词汇和语法结构，表达流畅，语言错误很少，且完全不影响理解：

—自然有效地使用了段落间、句间衔接手段，全文结构清晰，前后呼应，意义连贯。

第六档18-21—创造了比较丰富、合理的内容，比较有逻辑性，续写比较完整，与原文情境融洽度较高：

—使用了比较多样且恰当的词汇和语法结构，表达比较流畅，有个别错误，但不影响理解：

一比较有效地使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

一创造了基本合理的内容，有一定的逻辑性，续写基本完整，与原文情境相关：

第五档15-17—使用恰当的词汇和语法结构，表达方式不够多样性，表达有些许错误，但基本不影响理解：

一使用了语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。

—创造了基本完整的故事内容，但有的情节不够合理或逻辑性不强，与原文情境基本相关：

第四档11-14—使用了简单的词汇和语法结构，有部分语言错误和不恰当之处，个别部分影响理解：

一尚有语句衔接的意识，全文结构基本清晰，意义基本连贯。

—内容和逻辑上有一些重大问题，续写不够完整，与原文有一定程度脱节：

第三档6-10—所用的词汇有限，语法结构单调，错误较多且比较低级，影响理解：

—未能有效地使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义欠连贯。

—内容和逻辑上有较多问题，或有部分内容抄自原文，续写不完整，与原文情境基本脱节：

第二档1-5一所使用的词汇非常有限，语法结构单调，错误极多，严重影响理解：

—几乎没有使用语句间衔接手段，全文结构不清晰，意义不连贯。

—未作答:所写内容太少或无法看清以致无法评判:所写内容全部抄自原文或与题目要求完全

第一档0

不相关。

【评分标准分析】

总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评分标准是评分

的依据和绝对标准。

依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用能力三个方面。

评卷时，评卷老师先根据考生所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，

确定或调整档次，最后给分。

阅卷老师在阅卷时，主要考虑以下内容：

1.与所给短文及段落开头语的衔接程度：

2.内容的丰富性；

3.应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；

4.上下文的连贯性。

【备考策略】

一把握故事主题

续写故事要符合积极的世界观和价值取向，逻辑合理，情节连贯，从人与自我、人与社会、人与自然

三个主题语境进行分析，读透文本信息，把握故事主题，防止主题跑偏和故事情节荒诞离奇。

二合理分析情节

读后续写能否拿否拿高分某种程度上取决于故事情节的构思。这就要求考生做到学会分析情节。分析

故事情节一般从故事六要素着手，即我们通常所说的“5W1H"，即who,when,where,what,why.how。然后

根据故事情节发展线和主人公的情感变化理清文章脉络，续写文章。

三构思续写情节

1.分析段首句，根据其关键信息，提出问题，预设故事情节发展走向，即第一段情节内容。

关注段首句和续写部分的衔接，思考续写第一段和第二段的衔接，推出第二段的情节。续写评分标准

中的其中一项是上下文的连贯。所以在写作中，我们要注意续写部分与原文的形式和意义两方面都要保持

连贯。我们可以通过恰当准确地使用过渡词，来达到文章形式上的连贯性。

2.思考故事如何结尾，如何与前文做好首位呼应，逻辑性强，展现故事主题。第二段尾句则应有文章

主旨以及感情的升华，以正能量的语句（或自己从中得到的感悟等）进行总结，传递真挚的情感，弘扬人

性的真善美。通过抒情、议论等方式表达人物的情感或人生的哲理，使文章完美收尾。

四优化语言结构

可以从人物外貌描写、心理情绪描写、动作描写、场景描写等细节进行分类训练，提升语言表达的质

量。续写文章语言不但要优美，而且遣词造句更要多样化。润色语言，提高文采，体现出多样化语句。要

求考生不仅要熟练掌握语法知识、句式结构，（比如倒装句、强调句、非限制性定语从句、分词作状语、各

种状语从句、独立主格、虚拟语气等），还要掌握大量的词汇和短语。

五运用细节微描写

要点和细节描写是得高分的关键。细节描写对加强文章的表现力发挥着重要的作用，考生应当善于捕

捉细节、刻画细节（如心理描写、动作描写、环境描写、外貌描写、神态描写），并从这些方面进行润色,

提升语言表达质量，还可以用上比喻、拟人、夸张等修辞手法以完成语言风格契合度高的短文。

笳

六避免常见失分点

1.随意偏离文本主题

2.违背逻辑常理常识

3.添加无关人物

4.情节荒诞离奇

5.运用过多对话

6.续写体现负能量

7.段落之间无联系

8.卷面脏乱不整洁

七避免常见失分点

保持字迹工整，卷面优美，让文章阅读赏心悦目也是平时需要有效训练的要点。

【高考真题】

（2023年新高考II卷）

阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。

WhenIwasinmiddleschool,mysocialstudiesteacheraskedmetoenterawritingcontest.Isaidnowithout

tliinkuig.IdidnotloveMTiting.MyfamilycamefromBrazil,soEnglishwasonlymysecondlanguage.Wntmg

wassodifficultandpainfillfbrmethatmyteacherhadallowedmetopresentmypaperonthesinkingofthe

TitanicbyactingoutaplaywhereIplayedalltheparts.Noonelaugliedharderthanhedid.

So,whydidhesuddenlyforcemetodosomethingatwhichIwassuretofail?Hisreply:''BecauseIloveyour

stones.Ifyou'rewillmgtoapplyyourself,Ithinkyouhaveagoodshotatthis."Encoiuagedbyhiswords,Iagreed

togiveitatry

IchosePaulReveredhoi,seasmysubject.PaulReverewasasilversmith（银匠）mBostonwhorodeahorseat

nightonApril18,1775toLexingtontowarnpeopletliatBntishsoldierswerecoming.Mystorywouldcome

straightfiomthehorse'smouth.Notabrilliantidea,butfunny;andunlikelytobeanyoneelse'schoice.

Whatdidthehorsethink,ashespedtliroughthemght?Didhegettired?Havedoubts?Didhewanttoquit?I

sympathizedimmediately.Igottued.Ihaddoubts.Iwantedtoquit.But,likeReveredhorse,Ikeptgoing.I

workedhard.Icheckedmyspellmg.Iaskedmyoldersistertoconectmygrammar.Icheckedoutahalfdozen

booksonPaulReverefromthelibraiyIevenreadafewofthem

WhenIhandedintheessaytomyteacherhereadit,laughedoutloud,andsaid,“Great.Now,writeitagam.^^

Iwroteitagain,andagainandagain.WhenIfinallyfinishedit,thethoughtofwinninghadgivenwaytothe

enjoymentofwriting.IfIdidn'twin,Iwouldn'tcare.

注意:

1-续写词数应为150个左右;

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

Afewweekslater,whenIalmostfoi-gotthecontest,tlierecametlienews.

Iwenttomyteacher'sofficeaftertheawardpresentation.

11名校模拟题提升练】

L（2023•湖北襄阳襄阳四中校考三模）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成

一篇完整的短文。

Mygreat-grandmotherEileenisfierce,loyalandstrongandabitofalegendinherlifetime,whichnow

stretchesto92years.We'renotallowedtocallherGran,becauseitmakesherfeelold.

Thatsummer,Ilostmyjobandfelthopeless.OnedayIvisitedher.Shepickedupabox."Thereyougo,“she

said."Youaiegoodatthesetilings,aren'tyou?”Itwasanewphone.Hercunentmobilewasancient.Iwas

siirpnseditstillworked.

“Yes,‘工said."That'swhyIaskyou.Youngpeopleknowmoreaboutsuchthingsthanusoldies.Youcantake

ithomeandgetitallsetup；'shewenton."Then,whenyoubniigitback,youcanshowmehowtouseit,suchas

surfingtheIiiteniet,sendinge-mailsandsoon."ShesmiledsosweetlythatIfeltasurgeofloveforher.

Igiabbedthebox.Settingupthephonewouldbeeasy.Itwasteachingherhowtouseitthatmayprove

challenging.TliefdllowingdayIheadedbacktomygreat-grandmother'swiththephone.

“Here'syourphone.Allreadytouse."Forthenexthour,Iwasbusysettingupherpasscodeandfiiigerpmit

recognition,whichshesaidwaslikesomethingoutofJamesBond.

ShechoseapicturefbrherscreenanditwasallgoingsowelluntilItnedtoshowherhowtoswipe（滑动屏

幕）."Swipe?”sheasked.Shewas92,1reniuidedmyself.Thishadbeentuingfbrher.

ShepressedattheupaiTOWandgotangiywhennothinghappened.WhenIfinallygothertoswipe,shedidn't

puttherightamountofpressui'eonandthemenuslippedaway.Afterwhatseemedlikehours,shethrewthephone

onthesofa."Takeitaway!”shehowled.CCIwantmyoldphoneback^^^

IpickedupthephoneaiidwasabouttoleavetogivehertunetocooldownwhenIrealizedIdidn'twanttogo

homewhenshewasangryaiidupset.

注意：

1.续写词数应为150左右；

2.请按如下格式在答题卡的相应位置作答。

“Comeon,Eileen.Onemoretry.^^Isaid.

Seeingthis,Iwasnotfeelinghopelessanymore.

2.（2023•重庆高三市实验中学校考期中）阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构

成一篇完整的短文。

Igottliroughanotherlong,annoyingdayteachinghighschoolEnglishviaZoomUponreachingmyoffice,I

pulledupmyworkemail.TlierewasamessagefromawomanwhoIdidn'tknow:GigiShepherd,whoaskedhow

shecouldjommyclass."Wassheanewteaclungassistant?”Iwondered.I'dneverdoneanyco-teaching.AndI

certainlywasn'tinterestedindoingitnowwithastranger.

Theemailmustbeamistake.BeforeIcouldfigureitout,thepnncipalcalled.SheexplainedthatMs.

Shepherdhadgotthepasscodethatwouldgrant（同意）heradmittancetomyZoomspace.

"It'sgoodnews!”thepnncipalsaid."Ourdistnctistryingtoimproveteachers1skillsbyplacingexperienced

part-tuneteacherswithnewfull-timeeducators.Itmeansmorehelpforyou”

“Can'tyouputherinanothei,classroom?”Isaid."I'mjustfinealone.

“TheassignmentshavebeenmadeJshesaid."Thiswillbefine.”

Deepdown,Idislikedchanges.Whenthingsdidn'tgoasIwanted,Itendedtogetanxious.Thatevenmg,I

emailedthestranger,asrdcometothinkofher,witliduectioiisfdtjoiningusonlme.

Thenextmorning,myscreenwasfilledwiththeimageofGigi'shusband,ashehelpedhersignon.Gigi

lookedtobeaboutmyage.Iputheronthespot,askuighertoteachalessonsiq）portingthestudents'emotional

needs.Tomysurprise,thestudentsbecamecheerfulandlivelyasGigiledthemmadiscussiononwaystostay

connected.tlRemember-evenwhenwe'reapartphysicallyfromfiiendsandfamily,weneedn'tfeelalone,Hshesaid

mabreathysweetyetdeliberate（从容的）voice,likeagiadeschoolteacher.Andallthestudentsresponded.That

wastotallydifferentfiommyteaclungstyle.

Herkmdwordsweren'treseivedonlyforstudents."WhatawonderfUllesson/'shesaidbeforewesignedoff.

“IreallyliketliewayyouexpressyourselfLonJshetoldme.

注意：L续写词数应为150个左右；

2.请按照图如下格式在答题卡的相应位置做答。

Afterschoolthatday,GigiandIgottoknoweachother.

Sincethen,IhadlearnedalotfromGigi.

3.（2023•湖南•高三湖南师大附中校考阶段练习）阅读下面材料.，根据其内容和所给段落开头语续写两段，

使之构成一篇完整的短文。

Iwouldn'tsaythatmysisterThikaandIwereparticulailyclose.Iwasthenaivelittleone,whilesheappeared

tometobewalkingonwater-Shewasliterallythesymbolofpeiiection,andIwantedtobejustlikeher.Ifshe

woreherhairmtwinponytailswithabluecliponeday,Iwoulddothesamewithminethefbllowingday.Iusedto

followherandherfriendsaioiindandbegtobeincluded,butathirteen-year-old^lifedoesn'treallyhavemuch

spaceforabotliersometen-yeai-oldsisterOvertune,myadmirationforherturnedintoindifference.Living