2025年中考历史复习一轮学案-夏商周时期：早期国家与社会变革（含答案）

2025年中考历史复习一轮学案一一夏商周时期：早期国家与社会变

革

一、课程标准

知道甲骨文是已知最早的汉字;通过了解甲骨文、青铜铭文、其他文献记载和典型器物，知道

具有奴隶制特点的夏、商、西周王朝的建立与发展，了解西周分封制等重要制度;知道老子、

孔子的生平与思想;通过了解这一时期的生产力水平和社会关系的变化，初步理解春秋时期

诸侯争霸局面的形成、战国时期商鞅变法等改革和“百家争鸣”局面的产生;通过《黄帝内

经》和名医扁鹊，了解这一时期的医学成就;通过都江堰工程，感受古代劳动人民的智慧和创

造力。

二、要点夯实

知识点一夏朝建立、夏商周三代更替、西周分封制（七上P20-24）

1.夏朝的建立：

一

■1-叱M际”

二里头一号宫殿复原图

时地

约公元前2070年,禹建立夏朝,定都阳城（今河南登封）

人都

制度

禹的儿子启继承父位，世袭制代替了禅让制，“家天下”代替了“公天下”

经革

巩固建豆晕队,制兔刑法,设置监狱,制日“直历”，三里区遗址反映宜朝的阶级劣化、

统泡箜级界限和文明进程

建g

夏朝是中国历史上第一个王朝,标志着中国早期国家的产生

意义

2.夏商周的更替:

朝代建立时间灭亡时间都城建立者亡国同重大事件

约公元前2070约公元前1600

夏朝阳城桀启：世袭制代替禅让制

年年

约公元前1600亳（河南郑州）、

商朝公元前1046年纣商汤灭夏、盘庚迁殷

年殷（河南安阳）

镐京武王伐纣:牧野之战、

西周公元前1046年公元前771年周武王周幽王

（陕西西安）分封制、国人暴动

夏商西周灭亡的共同原因:统治阶级残暴统治,激化阶级矛盾

启示:得民心者得天下，失民心者失天下;统治者要勤政爱民

3.西周的分封制：

⑴目的:稳定周初政治形势,巩固疆土。

⑵内容。

①分封依据和对象:周天子依据血缘关系远近和功劳大小将宗亲和功臣等分封到各地。

②诸侯的权利:管理土地和人民的权力，建立诸侯国，受封者可以在自己的封地内进行再分封

(卿大夫、士)，从而确立了周王朝的社会等级制度“分封制”。

③诸侯的义务:诸侯需要向周王进献贡物,并服从周王调兵。

⑶影响。

①积极:保证周王朝对地方的控制,稳定了政局,扩大了统治范围。

②消极:诸侯具有较大的独立性,为春秋战国诸侯争霸埋下祸根。

知识点二青铜器与甲骨文(七上P25-27)

1.夏商周青铜器的高超工艺(青铜时代)：

雄

司母戊鼎!利黛1及铭文■西周毛公鼎

(1)功能:青铜器种类丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能由食器等发展到礼器,成

为王公贵族身份地位乃至国家权力的象征。

⑵制作工艺:工艺高超，掌握了铜、锡、铅的比例，采用“泥范铸造法”，分工合作。

(3)典型代表:商朝司母戊鼎,是迄今世界上出土的最重的青铜器。

2.甲骨文：

刻有文字的甲骨

⑴含义:商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字。

(2)发现:1899年，清朝人王懿荣首次发现。

⑶造字方法:象形、指事、会意、形声、假借等。

(4)意义:①是中国已发现的年代最早、体系较为完整的文字,对中国文字形成与发展有深远

影响。

②目前所知,我国有文字可考的历史从商朝开始。

知识点三春秋战国时期的战争与社会变化(七上P29-37)

1.春秋战国时期的时代变化：

U春秋战国时U期的铁农具

(1)经济一一大发展:铁制农具和牛耕春秋时出现,战国时推广,促进了农业的发展。(私田出

现)

(2)阶级:地主兴起:随着农业发展,地主阶级壮大,各诸侯国为富国强兵,进行改革变法,最终

建立了地主阶级的统治。

(3)政治一一大变革:奴隶社会向封建社会转型。春秋时期分封制、奴隶社会瓦解，战国时期

封建社会形成。

(4)军事一一大动荡:春秋争霸战争、战国兼并战争频繁,客观促进民族交融和国家统一。

(5)思想一一大解放:出现百家争鸣的局面，思想学术繁荣。

2.春秋战国时期的战争:公元前770年,周平王东迁洛邑，史称东周，东周分为春秋(公元前

770年-公元前476年)和战国(公元前475年-公元前221年)。

(1)春秋时期的争霸战争:周王室衰微,分封制瓦解,诸侯以“尊王攘夷”的名义进行争霸战争,

齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王等先后称霸。

(2)战国时期的兼并战争:战国七雄:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩。(赵魏韩三家分晋，田氏

代齐)战争规模大、参战兵力多、交战区域广、持续时间长。著名战役有:桂陵之战(围魏救

赵)、马陵之战(减灶之计)、长平之战(纸上谈兵)。

(3)战争影响:战争给人民带来灾难;客观上促进局部统一和民族交融。

知识点四商鞅变法(七上P35-36)

1.背景：

(1)经济:战国时期,铁制农具和牛耕推广，生产力水平提高。(根本原因)

(2)政治:新兴地主阶级的势力增强。

(3)军事:兼并战争频繁。

2.目的:富国强兵,在兼并战争中取胜。

3.时间、人物:公元前356年,商鞅(法家学派)在秦皇公的支持下开展变法。

4.内容:

措施影响

确立县制,由国君直接派官吏治理有利于加强中央集权

政治废除贵族的世袭特权损害旧奴隶主贵族利益

改革户籍制度,加强对人民的管理

严明法度,禁止私斗体现“法治厂

确立封建土地私有制最能体现变

废除井田制,允许土地自由买卖

法是地主阶级性质改革

鼓励耕织,生产粮食、布帛多的人

调动农民生产积极性，富国

可免除徭役

统一度量衡

奖励军功,对有军功者授予爵位并

赏赐土地

5.意义:使秦国的国力大大增强,提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为秦统一

全国奠定了基础。

6.启示：

（1）顺应历史潮流的改革推动社会进步，要勇于创新和改革。

（2）改革不是一帆风顺的,需要智慧和政治勇气。（秦孝公死后,商鞅被车裂，但变法是成功的,

秦国富强,变法措施仍在施行。）

知识点五都江堰（七上P36-37）

公元前256年（战国后期），秦国蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建的综合性水利

枢纽,一直发挥着防洪、灌溉、水运等功能,使成都平原变成“天府之国”,充分反映出我国

人民的智慧。

都江堰示意图

知识点六老子、孔子和百家争鸣（七上P38-42）

1.老子：

（1）生平:春秋后期楚国人，道家学派创始人。

（2）思想:

①哲学思想:万物运行有其自然的法则，顺应自然;事物有其对立面,对立的双方可以相互转

化。

②政治思想:“无为而治（万事皆有道一一规律,无为并非无所作为,而是遵循规律,不妄为）

③学说集中在《老子》（《道德经》）一书中。

2.孔子：

（1）生平:春秋后期鲁国人，鳗学派创始人。

孔子像

(2)思想:

①核心思想：“仁”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。“仁者爱人”

“己所不欲,勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。

②政治思想：以德治国,要求统治者爱惜民力,体察民意;反对苛政,实行德政。

③教育思想:创办私学,主张“有教无类”，注重道德教育和文化知识教育。

④思想集中在由孔子弟子整理的《论语》一书中。

3.百家争鸣：

(1)背景:战国时期旧社会制度进一步崩溃,新社会制度逐步确立,学术思想活跃，出现“百家

争鸣”。

(2)代表人物及主张(战国时期)。

学派人物著作或身份思想内容

孟子《孟子》“仁政”“民贵君轻”,反对一切非正义的战争

儒家

荀子-“礼治”,明确尊卑等级，以维系社会秩序

治国要顺应自然和民心;人生应追求精神自由，

道家庄子-

保持独立的人格

墨家墨子墨家创始人“兼爱”“非攻”、尚贤、节俭

以法治国,树立君主的权威,建立中央集权专制

法家韩非法家的集大成者

统治

(3)影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荥,成为中国古代第一次思想文化发展的高峰,为

中国古代文化的发展奠基。

知识点七医学成就(P74)

1.《黄帝内经》

(1)成书时间：战国问世、西汉编定。

⑵历史地位:是我国现存较早的重要医学文献,它反映了我国古代医学的早期成就,奠定了

祖国医学的理论基础。

2.名医扁鹊

⑴生活年代:春秋战国之际。

(2)主要成就:懂得用针刺、按摩、汤药等多种方法治疗疾病。他总结出来的望、闻、问、切

四种诊断疾病的方法,一直被中医沿用。

三、真题演练

1.(2024•新疆)春秋时期，郑庄公任周平王卿士，两人互不信任，史称“周郑交质”。这说

明()

A.分封制稳定了政局B.诸侯国间征伐兴起

C.天子权威得到维护D.周王室统治力大减

2.（2024•长春）“旱则引水浸润，雨则杜（堵）塞水门”（）

A.都江堰B.灵渠C.大运河D.筒车

3.（2024•北京）在江苏、湖南等地的春秋时期墓葬中，出土了一些人工冶炼的生产工具。

它们是1146C以上高温冶炼的产物，其冶炼过程的主要化学反应为FezOr-^Fe（）

A.我国早期国家开始形成

B.农业生产力水平的提高

C.七国之间兼并战争激烈

D.变法推动分封制的瓦解

4.（2024•长沙）《诗经》记载：“牧野洋洋，檀车煌煌，驷骤彭彭……凉彼武王，会朝清明。”

最能佐证以上记载真实性的是（）

A.二里头遗址出土的铜牌

B.西周青铜器利蕉的腹内铭文

C.小说《封神演义》的描述

D.史书《资治通鉴》的记载

5.（2024•淄博）文字是传承中华文明的重要载体。我国己发现的年代最早、体系较为完整

的古代文字是（）

A.甲骨文B.金文C.小篆D.隶书

6.（2024•呼和浩特）2024年5月，四川三星堆文物在呼和浩特市博物馆展出，它既有与中

原夏商王朝类似的青铜器和玉器（）

A.地域文化特征B.草原文明基因

C.外来文化元素D.农耕文明内涵

7.（2024•广州）如图为西周时期师寰箧的铭文。该铭文记载了周天子命令师寰率领王室军

队和齐、莱等国军队，成功平定淮夷叛乱的史事。该铭文可直接用于研究（）

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师寰K铭文（局部）

A.武王伐纣B.分封制C.诸侯争霸D.郡县制

8.（2024•广州）孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者；孟子认为''天时不如地利,

将人的活动看做决定事物成败的关键。这体现了儒家（）

A.对以法治国的推崇B.对人精神自由的追求

C.对贵族生活的批判D.对人自身力量的坚信

9.（2024•绥化）中国历史上的第一个王朝是（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.东周

10.（2024•威海）山东自古被称为“孔孟之乡”。《论语》说：“为政以德，譬如北辰，居其

所而众星共之。”《孟子•尽心下》说：“民为贵，君为轻。”这两段材料反映了儒家的共同思

想是（）

A.天人合一•道法自然

B.以德治国•以民为本

C.以礼治国•以法为教

D.崇德尚贤“兼爱”“非攻”

四、知能训练

1.如下是学巨任务单中的文献资料，从中可以了解J—）

《史记原本纪》禹于是遂即天子位，啬面朝天下，国号曰夏后

《墨子•非攻下》禹既已克有三苗•…“天下乃静（安定）

A.戛朝的建豆与巩固B.宜朝阶级分化严M

C.禹得到百姓的拥戴D.夏朝统治范围扩大

2.地图是学习历史的重要工具。下列内容反映出西周统治者（）

都城以东：姬姓诸侯国沿着黄河两岸向东伸展。

都城以北：诸侯国在黄河以北广大地区也有分布，尤其是西周宗室召公受

封的燕国，更是深入东北最远。

都城以南：姬姓贵族势力达到长江中下游和江南地区。

A.创建制度，传播礼乐文明

B.躲避战乱，多次迁移国都

C.众建邦国，扩大统治范围

D.制定刑法，稳定统治秩序

3.小明正在修补一本残旧的《中华上下五千年》，在书中有这么一段话：“禹死后，启继承

父位，……天下变成……天下"。你知道残缺部分是什么吗？（）

A.禅让制，选举制；家，公

B.世袭制，禅让制；公，家

C.禅让制，世袭制；公，家

D.选举制，禅让制；共，家

4.西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本

质问题是（）

A.西周社会等级森严

B.西周社会的腐败现象严重

C.西周手工业中冶铜业落后

D.西周各地经济发展不平衡

5.如图反映了春秋时期的一种社会现象。对如图解读最准确的是（）

A.分封制已经瓦解B.兼并战争连绵不断

C.社会动荡不安D.周王室地位下降

6.歌曲《中国字》中唱到:“上中下，人口手，弓车舟，中国人写中国字有中国心有中国情

迄今为止发现年代最早、体系较为完整“中国字”是在（）

A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝

7.春秋时期周天子无法控制天下土地,实行分封；诸侯国对于新夺的土地也不实行分封,

这表明春秋时期（）

A.周王室衰微B.诸侯争霸崛起

C.分封制瓦解D.封建制度建立

8.如图文物共同反映了我国古代（

四羊方尊商代猪形酒尊西周毛公鼎及铭文

A.青铜铸造业规模宏大，组织严密

B.青铜器造型多样，工艺先进

C.青铜铸造业规模宏大，功能各异

D.青铜器象征身份，使用严格

9.“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”观点相一致的是（）

①启②夏桀③商纣④盘庚⑤周厉王⑥周武王

A.①③⑤B.②③⑤C.③⑤⑥D.②④⑥

10.时空观念是历史学科五大核心素养之一。老师针对某一时期的政权更迭，在课堂上制作

了以下年代尺，请写出④处应填的内容（）

为公元笥2070年为公元计1600年公元而1046年公元笥771年

_I_____I_____I_____I____>

①②③④

A.夏朝建立B.商朝建立

C.“国人暴动”D.西周灭亡

11.制度是在一定历史条件下形成的法令、礼俗等规范，是为了实现特定的目的而建立。阅

读材料，回答下列有关制度的问题：

材料一大道之行也，天下为公，选贤与能。

——《礼记•礼运》

（1）根据所学知识回答，材料一中“天下为公，选贤与能”是指我国史前时期的哪一种民

主制度？该制度选拔部落首领的标准是什么？

材料二“大道之行也，天下为公，选贤与能，天下为家，各亲其亲，货力为己，大人世及以

为礼……是谓小康。”

——《礼记•礼运》

（2）根据所学知识回答，材料二反映了什么政治制度？其中“天下为家”的局面开始的标

志着是什么？

材料三材料A下图是在北京出土的青铜器“克盍（he）",里面的铭文记载说：周成王封

克做原（今北京地区）的诸侯，接收土地，平息动乱。

材料B《史记》记载：“周武王之灭纣，封召公于北燕”。

（3）材料A和材料B中提及到的制度是什么？材料A和材料B都是研究西周制度的史料,

但史料类型不同。史料一般包括实物遗迹史料、文献史料、口述传说史料等几类，它是我们

发现、解释历史的重要依据，是真实历史的直接证据。其中：属于一手史料的是,

属于二手史料的是0

12.突破中孕育着新机，变化中蕴含着发展。七年级（1）班同学开展了一场历史主题探究

活动

【礼乐突破】

材料一：

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今q/今

春秋时期