2024年上海市八年级语文期末检测练习（一）含答案解析

1．默写（1），飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）（2）微动涟漪，。（欧阳修《采桑子》）（3），似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）（4）《富贵不能淫》中点明景春心中大丈夫形象的语句是：，。（5）李清照在《渔家傲》中用充满浪漫主义色彩的笔调描绘了一幅海天相接的辽阔画卷的诗句是：，。2．默写（1）无可奈何花落去，。《浣溪沙》（2），恨别鸟惊心。《春望》（3），出则无敌国外患者，国恒亡。《生于忧患，死于安乐》（4）世界上最美好的东西，往往是无法用语言表达的，只能用心去感受它，这一哲理可以用《饮酒》中的“，”得以解读。3．默写（1）角声满天秋色里，。（李贺《雁门太守行》）（2），学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（3）微动涟漪，。（欧阳修《采桑子》）（4），恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）（5）傍晚放学路上，小陈同学看到落日，不禁想到陶渊明在《饮酒》（其五）中“，。”4．默写，完成各题（1）烽火连三月，。（《春望》）（2），绿水逶迤。（《采桑子》）（3）所以动心忍性，。（《生于忧患，死于安乐》）（4）A同学面对车水马龙的城市街景，心中却感受到宁静与祥和。此情此景，正如陶渊明在《饮酒（其五）》中的两句诗：“，”。5．默写与运用①晴川历历汉阳树，。（《黄鹤楼》）②无可奈何花落去，。（《浣溪沙》）③，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）④A同学面对车水马龙的城市街景，心中却感受到宁静与祥和。此情此景，正如陶渊明在《饮酒（其五）》中的两句诗：“，。”6．默写（1）角声满天秋色里，。（《雁门太守行》）（2），恨别鸟惊心。（《春望》）（3）得道者多助，。（《孟子三章》）（4），似曾相识燕归来。（《浣溪沙》）（5）《赤壁》中诗人大胆假设，提出迥异于常人的历史观的句子是，。7．默写（1）此中有真意，。（《饮酒》）（2），惊起沙禽掠岸飞。（《采桑子》）（3）寡助之至，。（《得道多助，失道寡助》）（4）小文阅读战争书籍，读到将士们冒着严寒星夜进军的情形时，不禁想起《雁门太守行》中的诗句“，”。8．补写出空缺部分（1），悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（2）东风不与周郎便，。（杜牧《赤壁》）（3），山山唯落晖。（王绩《野望》）（4）晴川历历汉阳树，。（崔颢《黄鹤楼》）（5）小明在三峡地区游玩的时候，面对两岸由山脉变为平原，江水奔腾直泻的景色。想到了李白《渡荆门送别》中的诗句“，。”9．默写（1），恨别鸟惊心。（2）贫贱不能移，。（3），威天下不以兵革之利。（4）无可奈何花落去，。（5）小李同学看到校门口车水马龙的热闹景象，心中却感受到宁静与祥和。此情此景，正如陶渊明在《饮酒（其五）》中的两句诗：“，。”10．默写。（1），家书抵万金。（《春望》）（2）角声满天秋色里，。（《雁门太守行》）（3），叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。（《愚公移山》）（4）争渡，争渡，。（《如梦令》）阅读下面的古诗文，完成下面小题【甲】雁门太守行黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。【乙】生于忧患，死于安乐舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【丙】良将李牧李牧者，赵之良将也……（牧）为约曰：“匈奴即入盗①，急入收保②，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火起，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让③李牧，李牧如故。赵王怒，召之，使他人代将。岁余，匈奴每来，出战，数不利，失亡多。复请李牧。李牧至，如故约，匈奴数岁无所得。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士④五万人，彀者十万人，悉勒习战。李牧多为奇阵，大破杀匈奴十余骑。其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。【注释】①入盗：入侵。②收保：收拢人马物资退入营堡。“保”通“堡”。③让：责备。④百金之士：能冲锋陷阵的勇士。1．【甲】诗的作者是（人名），【乙】文选自。2．解释下列句中加点词（1）曾益其所不能益()（2）匈奴数岁无所得数()3．（1）用现代汉语翻译下列句子。征于色，发于声，而后喻（2）对【丙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是()A．虽然是赵国边境的士兵也认为是自家将军胆怯。B．即使是赵国边境的士兵也认为是自家将军胆怯。C．虽然是赵国边境的军队也认为是自家将军胆怯。D．即使是赵国边境的军队也认为是自家将军胆怯。4．对【甲】诗理解错误的是（）A．“雁门太守行”是古乐府曲名，本诗借用它作诗题写当时战事。B．全诗浓墨重彩地描绘战争场景，构成了奇特的意境，歌颂守边战士的英雄气概。C．诗的前四句写日落前的情景，写出了边塞风光的秀美。D．“半卷红旗临易水”使人联想起“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”，喻示将士们无所畏惧，勇往直前。5．上述三篇诗文都提到了关于人才的问题。【甲】诗中最后两句用了（1）“”的典故，赞颂了将士们（2）的精神和君主礼贤下士的做法；【乙】文第1段列举了历史上六位贤人的事例，说明（3）的道理；【丙】文赞颂了李牧在治军方面（4）、的特点。阅读下面的古诗文，完成小题。【甲】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。【丙】记游松风亭余尝寓居惠州嘉祐寺，纵步松风亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇①尚在木末，意谓是如何得到？良久，忽曰：“此间有甚么歇不得处？”由是如挂钩之鱼，忽得解脱。若人悟此，虽兵阵相接，鼓声如雷霆，进则死敌，退则死法，当恁么时②也不妨熟歇。【注释】①宇：房檐，泛指房屋。②恁么时：这样的时候。6．【甲】诗的作者是（朝代）诗人白居易；【乙】【丙】两文作者为同一人，是。7．解释下列句中加点词。遂至承天寺寻张怀民：思欲就亭止息：8．用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。庭下如积水空明9．下面赏析不正确的一项是（）A．【甲】诗是七言律诗，生动描绘诗人早春漫步西湖所见的风光。B．【乙】文真实记录了作者被贬之后的生活片段及复杂的心情。C．【丙】文记录游松风亭的经过，主要描绘了亭子周围的优美风景。D．【甲】诗和【乙】文分别运用了移步换景和“虚实结合”的写作手法。10．【乙】【丙】两文中作者都在游历中得到了感悟，【乙】文表达了作者的复杂心情，【丙】文中“若人悟此”体现了作者悟出的道理。对比阅读下面文本，完成下面小题【甲】舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然叹曰：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，发政举事，无不曰：‘吾君圣者！’侍御数百人，被服以立，无不曰：‘吾君丽者！’内外不闻吾过，是以至此！”由宋君观之，人君之所以离国家失社稷者，谄谀者众也。故宋昭公亡而能悟，卒得反国。11．【甲】文选自家经典著作《》一书。12．解释下面加点的词。（1）傅说举于版筑之间（2）卒得反国13．用现代汉语翻译下列句子。（1）征于色，发于声，而后喻。（2）内外不闻吾过，是以至此！14．【甲】文论证了（1）“”的道理，【乙】文中“宋昭公亡而能悟”证明了【甲】文中（2）“”的道理，【乙】文作者认为宋昭公“离国家失社稷”的原因是（3）（用自己的话回答）。【甲】【乙】两文都谈到了（4）对治理国家的重要性（填一个字）。阅读下文，完成下面小题【甲】太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。【乙】伯牙①善鼓琴，钟子期②善听。伯牙鼓琴，志在登高山。钟子期曰：“善哉？峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋③兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴卒④逢暴雨止于岩下；心悲，乃援⑤琴而鼓之。初为霖雨⑥之操⑦，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣⑧。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉，子之听夫，志想象犹吾心也。吾于何逃声哉？”【注释】①伯牙：古代传说中春秋时代人。②钟子期：传说中春秋时代人。③洋洋：形容浩大的样子。④卒：同“猝”，突然。⑤援：拿。⑥霖雨：连绵大雨。⑦操：琴曲名。⑧趣：旨趣，意旨。15．下面句子中加点词意思和用法相同的—组是（）A．志想象犹吾心也必先苦其心志B．洋洋兮若江河若儿戏耳C．伯牙乃舍琴而叹曰其人舍然大喜D．更造崩山之音汝心之固16．请用现代汉语翻译下面句子。（1）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（2）曲每奏，钟子期辄穷其趣。17．请用“/”给下面的句子断句。（断两处）伯牙游于泰山之阴卒逢暴雨止于岩下18．两篇文章都选自《列子·汤问》，从体裁上看，两篇文章都是A。【甲】文借讲故事说明的道理是B，【乙】文借助讲故事说明的道理是C。阅读古诗，完成下面小题。【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】生于忧患死于安乐①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。【丙】当今天下之病，臣请譬诸病者：其安时调养适宜，固不病矣；病在皮肤，医者能早去之病且安矣。此二者皆已不及，而病在支①体，若得良医，可速愈也。天下之病，势已如是，于可医之时，陛下又选任良医，倘信任不疑，听其施设，非徒愈病，又致民于寿。若于此时，使良医不得尽其术，则天下之病愈深。愿陛下拔贤材，收众策，不惮②改作，以成大功，天下幸其幸甚!（选自蔡襄《乞用韩琦、范仲淹》，有删改）（注释）①支：通“肢”。②惮：怕，畏惧。19．甲诗作者是（人名）。20．解释加点字词（1）衡于虑（2）使良医不得尽其术21．用现代汉语翻译下面的句子。所以动心忍性，曾益其所不能。22．对画线理解正确的一项时（）A．现在天下存在的疾病，我请求把它比作疾病。B．现在天下存在的问题，我请求把疾病比作它。C．现在天下存在的问题，我请你把它比作疾病。D．现在天下存在的问题，我请求把它比作疾病。23．甲诗中作者认为周瑜获得战争胜利凭借的一个必要条件是这一偶然因素，表达可以造就英雄人物的观点；乙文列举六个历史人物，阐述造就人才的作用，证明若想要成就大业必先经历苦难磨练；丙文论述了治理国家应“”的观点。阅读下列诗文，完成各题【甲】赤壁折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。【乙】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之：多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。【丙】孟子曰：“桀、纣①之失天下也，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。得其心有道：所欲与之聚之，所恶勿施尔也②。民之归仁也，犹水之就下，兽之走圹③也。[注释]①指夏桀、商纣，古代的暴君。②尔也：而已。③圹（kuàng）：原野。24．解释下列句中加点字（1）委而去之()（2）兽之走圹也()25．用现代汉语翻译下面的句子。域民不以封疆之界。26．下列对【丙】文画线句意思的理解，正确的一项是（）A．统治者想要的就要给他们，并使他们有一定的聚集，统治者所厌恶的就不要强加给他们，如此罢了。B．人民所想要的东西，就把它们聚集起来给人民，人民所厌恶的就不要强加给他们，如此罢了。C．人民所想要的就要给他们，并使他们有一定的聚集，人民所厌恶的就不要强加给他们，如此罢了。D．统治者所想要的东西，就把它们聚集起来给他们，统治者所厌恶的就不要强加给他们，如此罢了。27．对上述诗文理解有误的一项是（）A．甲诗借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹。B．乙文将论证范围从政治引向军事，提出作者的治国之道。C．甲诗用“二乔”的命运来折射东吴命运，体现了“大中取小，小中见大”的写法。D．丙文把“失其民者”与“得其名者”进行对比，阐述了观点。28．甲诗中的“”就是乙文中所说的“天时”，乙文说的“多助之至，天下顺之”的情形，在丙文中有形象地描绘，这个句子是：“”29．甲诗和乙、丙两文表现的主旨不相同，甲诗蕴含的哲理是，乙、丙两文认为，要统一天下，最重要的是要。阅读下面选文，完成小题。【甲】生于忧患，死于安乐（节选）舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。【乙】吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“汝忘会稽之耻邪？”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采；折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。至明年春，勾践伐吴，吴师败。30．【甲】文是由时期的孟子及其弟子著，孟子是学派的代表人物。31．解释下列句中加点词。（1）曾益其所不能()（2）勾践伐吴()32．对【乙】文画线句意思的理解，最恰当的一项是（）A．使穷人振奋，悼慰死者，和百姓一样辛苦。B．使穷人振奋，悼慰死者，和百姓一起劳动。C．救济穷人，悼慰死者，和百姓一起劳动。D．救济穷人，悼慰死者，和百姓一样辛苦。33．【甲】文画线句列举了六个历史人物，他们经历上的共同点是。【乙】文勾践为了不“忘会稽之耻”，他、节衣缩食、、关心百姓，最终打败了吴国。【乙】文越王勾践的故事能够论证【甲】文中的观点。1．阅读选段，完成下面小题。选段【一】：我通常都看见A在梧桐树的柔枝上，排成一列，歌唱者和它的伴侣比肩而坐。吸管插到树皮里，动也不动地狂饮，夕阳西下，它们就沿着树枝用慢而且稳的脚步，寻找温暖的地方。无论在饮水或行动时，它们从未停止过歌唱。选段【二】：B是大家都很熟悉的一种昆虫，即使你没有亲眼见过，也至少听说过它的名字。它的肚子顶端会发出微弱的光亮，就好像是挂了一盏小灯。在宁静的夏夜，你经常会看到它们在草丛中游荡。(1)以上选段出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》，他通过野外观察和的方法揭开了昆虫鲜为人知的奥秘，如选段【一】写出了A的生活习性，选段【二】写出了B的形态特征，处处洋溢着对生命的尊重。3．下面是班级“科普作品·智慧之光”小组阅读成果分享现场。请你参与其中，结合《昆虫记》的作品内容，补充两同学的发言。甲：《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的科普著作，被誉为“”其中星现的科学研究方法闪耀着智慧之光尤其是“先假设后求证”的研究方法同学们在阅读中感受最深，让我们一起来分享。乙：好。我发现科学工作者往往循着“提出假设——用实验或数据分析等推理求证——得出结论”的路径进行研究。下面，我们请丙同学说一个具体的例子。丙：甲：说得真好，这样的研究方法充满智慧。让我们在阅读中获得真知，让科学的光芒照亮自己。阅读下面材料，完成各题4．一个人耗尽一生的光阴来观察、研究昆虫，已经算是奇迹了；一个人一生专为昆虫写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹。这些奇迹的创造者就是，他的《昆虫记》被誉为“”。5．请结合《昆虫记》所讲的知识判断，下列描述与对应昆虫相符的一项是（）A．它小脑袋上的那个怪异的延伸部分，就像北美印第安人那奇模怪样的长烟袋，极其粗壮。——象虫B．它非常认真执着地在尚未定型的粪球上移动着，上上下下，左转右绕，有板有眼地这儿多压几下那儿少压几下，然后又始终耐心地细致地加以修饰。——西班牙蜣螂C．它发出来的光呈黄色，很刺眼，具有较强的照射能力。——萤火虫D．它头部边缘是个帽子，宽大扁平，上有六个细尖齿，但这个帽子并没有什么用。——圣甲虫6．下列有关《昆虫记》的表述有误的一项是（）A．本书主要透过昆虫世界折射出社会历史。B．本书将昆虫鲜为人知的生活习性生动地揭示出来，使人们得以了解昆虫的真实生活情况。C．作者敬畏生命的情怀给这部科学著作注入了灵魂和生气，使之成为“一部很有趣，也很有益的书”。（鲁迅语）D．从写作特色上看，本书语调轻松诙谐，昆虫的一举一动都被赋予了人类的思想情感。阅读下面材料，完成小题。某校一年一度“园艺节”又开始了，这次的主题是“亲近自然，增长智慧”，为此开展了以下活动。【观察昆虫做记录】在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。7．小张观察了一段时间蟋蟀的住宅，发现了它的住宅与《昆虫记》里描述的相近，于是摘取了《昆虫记》里以上的段落，借此来介绍蟋蟀的住宅具有、、的功能。【探究奥秘增智慧】8．小张同学阅读了昆虫记以后，将书中写到的“勤劳”昆虫作了梳理和归类，下列昆虫的表现不属于“勤劳”的一项是（）A．蜣螂不停地从土面收集污物，搓卷成圆球，然后滚到它希望到达的地方。B．舍腰蜂在筑巢时可以坚持不懈不辞劳苦地工作下去。C．被管虫幼虫从出生后就开始为自己做衣服，即使面对美食-也不改变它的目标。D．母松毛虫会把自己身上毛给她的孩子做一件温暖的外套。【知行合一悟精神】9．小李同学看到周作人曾经评价法布尔“以人性观照虫性，并以虫性反观社会人生”，他若有所悟，结合所阅读的《昆虫记》，选取最熟悉的昆虫（也可以是上文中的蟋蟀），谈谈对这个评价的认识。（50字以内）10．完成下列小题《昆虫记》是法国昆虫学家①（作者）的一部科普巨著。他用野外观察和②的方法来研究昆虫的本能与习性。此书堪称科学与文学完美结合的典范，无愧于“③”之美誉。阅读下文，完成下面小题。食因器增色王立端①民以食为天，食因器增色。生活中的吃喝诸事无不与饮食器具息息相关。近年来，随着我国社会发展和人民生活水平的不断提高，饮食器具设计得以不断丰富和发展。优秀作品不断涌现，展现出中国当代饮食器具设计的多元视角与多重维度。②毋庸置疑，饮食器具作为生活用具，其实用性是一切设计的初衷。因此，如何在设计中不断提升器物的实用价值，使其更加符合当代人的生活习惯与习俗，是许多设计师探索的方向。如腌制器皿“新概念泡菜坛”的设计保留了传统泡菜坛用水隔绝空气密封保鲜的方式，针对以往泡菜坛体积过大、外观粗糙等问题进行了再设计。经调查，改良后的泡菜坛避免了因食物存量过多而造成的浪费，走进千家万户，也成为居家环境中富有艺术美感的装饰陈设。③挖掘传统，让饮食器具设计更好地服务当下。中国有着丰厚的饮食文化传统，深耕其中，将具有代表性的技艺进行提炼，在现代饮食器具设计中加以应用，普通的生活用具便有了文化的灵魂。茶具“竹节·丝语”借助了中国传统文化里“竹”的意象，运用“竹丝扣瓷”的传统手工技法，以白瓷器皿为胎，用纤细如发、柔软似绸的竹丝依胎编织。整套茶具彰显出清新淡雅的东方文化气韵。④勇于表达观念与个性，这样的设计理念越来越受到设计师的推崇。他们或是以新的视角彰显设计特点，或是发掘新的制作工艺，抑或是以新材料进行大胆实践，让人耳目一新。如器具“山海杯”，造型看似简洁，却一点也不“简单”。作品由十余个色彩丰富的水杯组成，囊括玻璃、大漆、陶、木、金、银、铜、纸、竹等多种材质。精细的工艺和多变的质感让这些器具构成五光十色的“山海世界”。⑤饮食器具的设计与制作还要遵循绿色设计理念。设计师在进行创作时，将可持续发展意识贯彻其中，为节能环保提供思路和方法。如“锔瓷造器——碎瓷重生器皿系列”食盘将不可降解的碎瓷片进行打磨拼接，使其以崭新的样态“涅槃重生”，赋予瓷片废料新的生命价值和审美意义。⑥不同时代的人们对饮食器具的使用与审美要求并非一成不变。可以说，饮食器具的设计是动态的，为当代人的使用而设计才是当代饮食器具设计的真正意义。（选自《光明日报》2022年3月21日，有删改）5．根据文章内容，完成下列思维导图。

6．第④段画线句运用了的说明方法，其作用是：7．从全文看，②③两段能否互换？请说明理由。阅读下文，完成各题背楼的父亲①装修新房，联系好了建材。但货物送来的时候，太阳已经高高挂在了头顶。拉货的师傅在楼下向我招手，我怒气冲冲往楼下赶。我冲他发火，而他，赔着笑脸解释：“风大，货不好拉，走得慢。”②我余怒未消，吵着说下午还有事出去，货送得这么晚，让我下午怎么做别的事情？他并不生气，一面带笑给我配货单让我验货，一面应承，马上找人背楼。③他开始打电话，一个个电话打出去，很快，我发现他刚才还堆笑的脸，渐渐转为不悦和失落。“什么？忙……来不了？……”“你也有活儿，在做？……那，那，算了……”电话打完了，他垂头丧气。④我失望极了，摆手让他离去。他忽然精神振作起来：“别怕，我背。”⑤我用怀疑的目光上下打量他，他脸色白净，头发乌黑利落，一米八的身高，穿着一身整洁的笔挺西装。无奈，对照着验货单我一样一样查验货物，又商量好背楼的价钱。满满一车的货物，堆得像座小山。而他却一脸喜悦。在我狐疑的目光中，他搬卸货物，开始背楼。在他离开的瞬间，我偷偷尝试一下他所背货物的重量，放在肩头，走上两步，然后龇牙咧嘴地放下，再轻轻揉揉肩膀。⑥在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人。果然，在他来回背了几趟货物后，他就站在楼道里背靠着墙大口喘气，额头的汗水淋淋漓漓淌下来。⑦四月的天，已经热起来。他跑上跑下，很快衣衫湿透，连头都冒着热气，像极了一个揭开盖子的大蒸锅。⑧不久，他上来喘气休息，不好意思起来，说背完还要一些时间，让我先去吃饭，搬完了给我打电话。看他真诚的样子，我就下楼走了。⑨小区外面不远处就有一家小饭馆，我走进去，坐下来要了啤酒小菜慢慢吃起来，大约一个时辰才离开。回去时走到楼梯口又遇见了他。此时，他早已累得不成样子，满脸汗渍横七竖八地画在脸上，上起楼来东摇西晃，像散了架的推货车。我伸手帮他，他摆手让我上楼等着。⑩我看着他心有些痛，为了背楼他已经干了一个多时辰，至今还饿着肚子。在他上楼将货物背进屋子里的时候，我劝他休息一下。他依旧斜靠墙大口喘气，随手拉下脖子上的已经黑了的白毛巾，轻轻抹去脸上的热汗。⑪我和他搭讪。师傅，生意好吗？他说，还可以。我说，你拉货还要背楼？他说，是，现在谁家拉货不背楼，也算是顺道的生意，一并做了。我说，师傅，你今年四十几了？他忽然一惊，说，哪呀，五十多了。我说，不像，真不像。他笑了，说：“别不信，我孩子都上大学了。”他忽然开始感慨起来，要不是为了孩子，谁会做这苦力活？他和妻子原来在市里一家机械厂工作，坐了三十多年的办公室，没想到要退了却下岗了。这不，孩子上大学，不干行吗？⑫那天，他干干停停，直到下午两点方才干完。走时我多给他十元，他坚决不收。⑬他走后，我开始收拾东西准备出去，忽然发现他遗落在窗台上的手机，跑下来叫他，他的背影已经看不见了。我开始用他的手机和他的亲人联系，拨出去，才知道电话已停机。莫非，中午他打电话的那一幕，只是一场表演给我看的戏？果然，在通话记录中，我看到，他最近一次通话时间定格在20：32.⑭我笑笑，又摇头，满腹酸涩。我忽然间想起了自己的父亲——我上学的时候，父亲，和他一样的拼命。49．根据文章内容，完成下列表格。故事情节“我”的感受“他”没有按时送到货（1）“他”打电话请人背楼但没有请到人失望极了“他”自己背楼（2）（3）满腹酸涩50．第⑥段中说，“在我看来，他怎么看都不像是专业的背楼工人”，其依据是：（1）；（2）。51．第⑨段画线句运用了修辞手法，其表达效果是。52．第⑬段在文中的作用是：。53．本文以“背楼的父亲”为题，理解错误的一项是（

）A．本文的主人公是“背楼的父亲”。B．文中“我”的父亲曾经也是一做过背楼的工作。C．文中拉货的师傅是一位父亲，他为了供孩子上大学而做起了拉货、背楼的工作。D．文中的师傅让“我”想起了自己的父亲，他们同样是为孩子而拼命的父亲。参考答案：1．山气日夕佳惊起沙禽掠岸飞无可奈何花落去一怒而诸侯惧安居而天下熄天接云涛连晓雾星河欲转千帆舞【详解】本题考查名篇背诵。注意易错字词：佳、禽、诸侯、熄、帆。2．似曾相识燕归来感时花溅泪入则无法家拂士此中有真意欲辨已忘言【详解】本题考查名句名篇默写。默写题解题时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“燕、溅、拂、辨”等字容易写错。3．塞上燕脂凝夜紫我报路长嗟日暮惊起沙禽掠岸飞感时花溅泪山气日夕佳飞鸟相与还【详解】本题考查默写。注意易错字：燕、脂、暮、禽、掠。4．家书抵万金轻舟短棹西湖好曾益其所不能结庐在人境而无车马喧【详解】本题考查诗句默写。在作答默写题时，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抵、棹、曾益、喧”等字词容易写错。5．芳草萋萋鹦鹉洲似曾相识燕归来折戟沉沙铁未销结庐在人境而无车马喧【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“萋、鹦鹉洲、燕、折戟、销”等字词易写错。6．塞上燕脂凝夜紫感时花溅泪失道者寡助无可奈何花落去东风不与周郎便铜雀春深锁二乔【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕脂、溅、寡、与、郎、铜”等字词容易写错。7．欲辨已忘言微动涟漪亲戚畔之半卷红旗临易水霜重鼓寒声不起【详解】本题考查名句名篇默写。本题注意“辨、涟漪、畔、旗”等字词的书写。8．采菊东篱下铜雀春深锁二乔树树皆秋色芳草萋萋鹦鹉洲山随平野尽江入大荒流【详解】本题考查名篇背诵。注意：篱、乔、萋萋、荒。9．感时花溅泪威武不能屈固国不以山溪之险似曾相识燕归来结庐在人境而无车马喧【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：溅、威武、屈、溪、险、曾、燕、庐、境、喧。10．烽火连三月塞上燕脂凝夜紫遂率子孙荷担者三夫惊起一滩鸥鹭【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：烽、连、燕脂、遂、率、荷、鸥鹭。参考答案：1．李贺《孟子》2．增长，增加几3．表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解B4．C5．黄金台忘身报国/慷慨赴难/誓死报国人才要在忧患中造就治军严谨（恪尽职守）坚持原则（刚正不阿）6．唐朝/唐代苏轼7．寻找停止8．庭院中的月光宛如积水那样澄澈透明。9．C10．既有贬谪的悲凉，又在赏月中表达了洒脱旷达随遇而安（在各种环境都能安心自在）11．儒孟子12．选拔，任用能够13．（1）表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。（2）朝内朝外都不能使我听到我的过失，因此到了这个地步！14．生于忧患而死于安乐也

人恒过，然后能改说谄媚的话的人太多

贤臣/忠臣（意思相近即可）15．B16．（1）凭您老迈的年纪、剩下的力气，连山上的一点草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？（2）每次