集体备课的心得体会

集体备课的心得体会第一篇：集体备课的心得体会回顾这学期讲授教研工作，总的感受是既费力告急又快乐充分。取得了些结果，也有不敷的地方，为了在今后的工作中扬长避短，现将集体备课工作总结如下：1、制定并完成了既定的工作筹划开学初，我们全组群策群力，针对本校学生的现实环境，本着“低起点，渗入渗出新课改，夯实基本功”的指导思想，制定了切实可行的讲授教研工作筹划。到现在，在全组西席的积极高兴下，计划中的任务和工作已经根本完成。2、集体备课，团结协作，形成合力本组有4名教师。但我们组运动开展得绘声绘色，富有成效。每周一次的集体备课都是在轻松、痛快的气氛下完成的。我们一起研究教材、研究教法，分析学生，探究教材处理方法和课堂教学的艺术等等。西席之间毫无保留，资源共享。充分发挥各自的专长，优势互补，形成了相互协作，共同提高的良性的竞争气氛，收到了“1+1>2”的效果。3、听课评课，互相学习，取长补短一个再优秀的西席也必要不停学习，不断提高我们除了在集体备课中相互研讨之外，更主要地是组内互相听课、评课。从备课组长开始到每个成员，每自己都轮番上公开课，都到场听课和评课，总结教学过程中的出彩点、缺陷和毛病，提高每个人的业务水平。4、狠抓通例教研教学活动，提高实效本学期，我组力求通例与创新相结合，增强了讲授通例办理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生的各个环节等切合规范化要求。在通例的教学检查中，我们组西席的工作，只管并非精美绝伦。每次测试之后，组织进行试卷分析和学生阐发和总结工作。提高试卷评讲的针对性和有效性。通过团体备课以来，我组教师普遍认为：团体备课结果不错，收获颇深。每位西席终究本领有限，这样我们可以互相促进、互相提高。另外，如许节流了许多时间，我们能够来干更多的事。学生好象也在教师团体备课的影响下，开始了一些原来没有的活动：冲破班的边界交换。总之，我们组好象真的成为了一个团体，一个密不可分的团体，一个向上的团体。虽然我们已做到了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何进步课堂教学质量，如何培养和提高学生各方面的本质。为本身树立更高的目的，不克不及自暴自弃，得过且过，要多思考，多反思。推动本身不断进步，这将是我们永久追寻的目的。没有最好，只有更好，我们会不停努力下去的。第二篇：集体备课心得体会集体备课心得体会海南省乐东县第一小学林王龙随着课程革新的不断深入，为了更好地提高教师的教学管理、课堂实施及促进西席间的交流学习，达到共同前进一起发展的目标，在上级有关部门的指导下我校开展了团体备课运动。时至本日已有三个年初。三年中我们在：方案设计f科组研讨f方案践行f成功推介的模式中教育教学能力及教师个人素养方面都得到了差别水平的进步。以下是本人在这一集体备课中的几点体会：人们常说“集体备课有利于增强西席间的互助意识，凝结西席的协力，营造精良的教学研究气氛。”新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，这不但实用于学生，也同样实用于西席。通过团体备课，教师之间学会协作和分（请您继续关注网：）享，进步了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛.本人对此感触很深：2020年5月，学校为了加强“口语交际”与“写作教学”特地开展了“口语交际”与“写作教学”的讲授擂台赛。当时我执教的是口语交际——《夸夸我的家乡》一课。一开始试教所采用的是我本身现实的讲授方案，开头是这样的：激趣导入初步感知师：窗外是妖冶的阳光，暖和的东风。春暖花开，会让人有一种禁不住想要去踏青的激动。大家想去吗？去哪儿走走好呢？设想学生会说：生1：很想去海口，那边如今肯定很漂亮。生2：去五公祠公园嬉戏。生3：我也很想去那边，还更想去万绿园玩呢？可现在老师常说不让去表面嬉戏。师：是呀，同学们所说的地方都是风景秀丽，是嬉戏的好去处。上个星期天，老师听一个同砚先容，有一个很不错的踏青行止，就一同前去了，一路还用相机留下了几个刹时，想看看吗？一起欣赏一下吧！生：想！师：（播放关于海口、三亚部分景观的图片）看着这些，听着同学们的交头接耳，老师想请各人说得清晰些，听听你们此时最想说的话。师：是呀，这位同砚说的一点也没错，老师便是到了这里，拍下的照片，这里就是我们风景秀丽海南——我们的故乡。今天这节课就让同学们来夸夸自己的家乡吧！试上之后，由于大多数学生都很少出去，结果不怎么抱负，当时听课的王珠教导和年级里的同科组老师课后举行了批评，认为我这样设计有些不敷贴近学生的生存，乐东本身就是一个旅游市县如尖峰岭、毛公山、龙栖湾等等而海口、三亚等地可作为一些拓展。在集体的指导下我做了以下的调整：把自己扮演为一个岛外游客来到乐东旅游，让乐东的小朋友介绍乐东的景点及美食。我的导入语也变更为：“我是外地的一个客人，听说我们乐东风景迷人、物产丰富，那就是被称为“香蕉之乡”、“书画之乡”。本日我慕名前来，作为乐东的孩子的你们，可别让我失望噢！今天我想把这个当导游的任务交给我们聪明能干的小朋友，不知大家能不能完成这个任务呢？我想你们肯定能够的。我将从你们当中选出一位表现最好的小朋友来当我真正的导游。怎么样？赶紧行动，来夸夸我们的故乡，让我心动吧。”这一改变，结果学生们似乎有许多内容要说了，都争先恐后的，特别是美食方面就说得更努力了，什么黄流老鸭、剁椒鱼头??越说越美。与之前的那种计划大相径庭。这让我感受到团体的伶俐与气力。也让我更深刻地认识了我校集体备课中选择：主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、讲授计划等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成讲授计划预案，最后主备人根据方案进行课堂实行模式的关键作用，就是要凝聚集体的伶俐与气力。集体备课还真正集中了列位西席的讲授伶俐，取长补短，促进西席共同进步。其中很重要的一点是能帮助年轻西席敏捷发展，引领新西席早日入门，尽快认识教诲讲授，可以使新教师在讲授中少走弯路，收缩发展周期。去年的一堂全县小学国学示范课让我念念不忘，大家知道，国学课是一门新开的课程，我没到场过任何培训，也没有得到哪位高师的真传就要我做示范课，当时我一头雾水，怎么上？当做语文课上吗？不得其解，焦急！后来想到要充分使用团体备课的平台，就上电子备课室利用农远等查找资料；在科组里提出题目让各人救济办理，效果各人踊跃到场，积极研讨提出了有价值的建议、方案，特别是万玲老师和政教处的邢孔雄主任别具匠心对这堂课的教学计划做了关键的引导，使得课堂实施顺利进行、精彩纷呈。本节课得到了教育局、研训学校向导的同等好评，与会老师们的肯定。这样的成功案例不能不说是团体备课的魅力地点，更是集体备课团体伶俐的结晶，是老师们讲授路程的航标灯。集体备课为老师们提供了一个相互交换的平台，同事们举行教研交换，了解他人的讲授思绪和要领，沐浴在集体备课的阳光雨露里，我们乐东一小的老师们相互取长补短，推陈出新，茁壮成长，这活动有利于西席自身素养的进步，也有利于学生的学习。三年来，通过集体备课、随堂听课、优质课研讨运动，老师们都尝到了互助的长处，不再告急别人听课了，更加愿意和另外老师交换了。集体备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨的积极气氛。备课中同仁们坦诚交换，热忱相助，力求完美。总之，相信，通过和其他老师的不停交换，自身不懈地高兴，我们的课堂教学水平、科研能力、个人素养等都会有相应的进步。愿在集体备课中不断学习、成长。第三篇：集体备课心得体会学校为了进步教学质量，我校采取了年级组会合备课，每月推出一人授课的方法，进行听课、研讨。教师备好课是上好课的条件,下面我也就我校实施集体备课的情况谈几点看法:第一：集体备课有很多可取之处，集体备课真正集中了列位西席的讲授伶俐，取长补短，为促进教师“共同富裕”大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻西席敏捷发展，引领新西席早日入门，尽快认识教诲讲授，可以使新教师在讲授中少走弯路，收缩发展周期。另一方面也让老教师更加谦虚谨慎、严谨治学.第二：个人单打独斗只能使本身越来越落伍，完全不适应期间及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个相互交换的平台，同事们举行教研交换，了解他人的讲授思绪和要领，相互取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们西席自身素养的进步。第三：集体备课有利于增强西席间的互助意识，凝结西席的协力，营造精良的教学研究气氛。新课程倡导自主、合作、探究的学习方法，这不但实用于学生，也同样实用于西席。通过团体备课，教师之间学会协作和分享，进步了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛.团体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目标、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、讲授计划等，其他成员进行补充、删减、矫正，初步形成讲授计划预案，末了主备人举行整合。本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求教师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚交换，力求完美。通过讲堂实践，我们发现我们在备课时还存在一些问题：主备人介绍讲授构想和计划时，我们只是从大的方面举行了修改，有几个细节我们纰漏了。比如：课前三分钟时间的控制、指导朗读具体要抓住的词语、朗读的具体指导。总之，通过集体备课、听课研讨运动，老师们都尝到了互助的长处，不再告急别人听课了，更加愿意和另外老师交换了。老师们相信：通过和其他老师的不停交换，我们的不懈努力，我们的课堂教学水平会踏上一个新的台阶。集体备课心得体会（2）：樱桃园中心小学王艳丽俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从团体上进步教学质量。集体备课是集众人伶俐采众家之长，加强集体备课能够进步讲授效益，实现资源共享。我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的伶俐与履历于一体，有利于进步教诲讲授程度。第二，有利于西席的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化发展的历程。第三，促进西席间的连合协作，营造轻松愉快的工作气氛。虽然集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化征象也日益严重，使团体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。集体备课应该如何进行才更有效？集体备课的实施应做到以下几点：1、我认为应该在完成这次团体备课环境下，确定下次集体备课的时间、地点、内容、中央发言人。2、要做到“六统一”：要统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业（课堂练习题和课后作业题，作业难度分三个层次）；同一单位检测试题。3、基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。4、集体研讨在团体研讨运动中，主备教师要提供给本组西席同一的教案，然后由主备教师（中心发言人）说课，说课要涵盖教学计划的每一个关键。5、修正教案在团体备课中，中央发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案万万不克不及如出一辙，千人一面，不然就没有创新精力。6、.教学实践（重点跟踪）经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考据，因此，有必要进行跟踪听课举行查验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短7、课后交流、反思。一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段（编写教案），提高阶段（二次备课，调整和修改教案），总结、反思阶段。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在团体备课环境下讲课，要举行交换，对讲授举行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后讲授的进一步开展。第四篇：集体备课心得体会集体备课心得体会以前没有团体备课这一说法，对于新课，老师们也会配合商讨怎样讲授。现在，集体备课已经举行了一学期了。各年级对此也做了很多实验，有的已经有了本身的履历。但我们认为团体备课有利也有弊。一、团体备课的利益。通过学习我意识到集体备课有以下三点好处：（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式）。而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项使命，这样可以让我们有更多的精神，从事教材、教法的研究。（二）、集体备课能使我们资源共享，进步讲授服从。为了适应新课程新颖性和选择性的必要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的必要了。除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息便是互联网了。因此，我们将网上查找的一些信息举行整合，为组内职员共享，弥补了书籍质料的不敷，富厚了课堂教学内容，进步了讲堂服从。（三）、能扬长避短，更好地发挥本身的讲授程度，进步讲授的质量。一次团体备课的讨论，就是教师间的一次头脑碰撞，一次碰撞就会有一次的提拔，就会有一次的劳绩。通过团体备课运动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方法，各人群策群力，将个人的伶俐和特点显现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不停总结讲授履历，充实教案，完善教法，在互动中进步了工作效率。例如：集体备课能让不同的老师以不同的气势派头备同一堂课，从中我们可以选择最适合本身现实的教学方法，从而使讲授达到最佳的结果。二、团体备课对我的救济。在每次集体备课运动中我都受益匪浅，并从中学到了许多工具。（一）、集体备课活动有利于救济我明白新教材。新教材一改过去的精细化和条款式，内容简便新鲜，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充实发掘课本资源，把握课本的目的和重难点，积极构思课堂教学的计谋，预设讲堂天生，灵活应对讲堂上出现的题目。但是，教师个人的独立思维却不克不及使讲堂到达完善，难免出现没有预料的题目，其了局是高耗低效。特别是我，解决课本教给学生什么，怎样教的题目，单靠自己个人的力量无法圆满完成讲授使命。集体备课研讨能有效救济我深入明白课本，正确掌握讲授目的，捉住讲授重点，有用突破难点，能促进了我和其他老师从意识间的合作走向举动上的互助，从单一的知识结构形成团体伶俐的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共前进的精良风俗。如在2020年执教二年级《统计》这一课，当时我的备课时遇到了许多题目，比如，这节课我该用什么方法进行教学？教给学生什么？全课又该怎样进行设计？我用什么样的手段才能把二年级的学生给吸引住？这一连串的题目都让我无从入手，只好告急了。当我把这些问题跟学校里的一些有履历的西席说了以后，他们马上抽出时间跟我举行讨论，给我提出了很多有用的点子：比如陈白杨老师提出：二年级的学生还属于低年级儿童，必须建立风趣的情境，使课堂教学形象生动，引人入胜，才能把学生带入愉快勤学的学习气氛中。因此课的开始，能够使用多媒体课件，结合课前谈话：以“小朋友喜欢看动画片吗？”开头，在屏幕上给学生播放对课有用的动画片以吸引学生的注意；那么该用什么样的动画片呢？不仅能吸引学生的注意又可以为教学作准备的？这时，韦婷婷老师提出了：再过几年就要开奥运会了，这几天都在播放奥运会福娃的宣传短片，要不就以奥运会福娃的宣传短片来引入吧，这样不仅能够吸引学生的细致，而且，在举行新课讲授的时间，老师可以先设问：同学们，你们喜欢奥运会的福娃吗？你们想知道我们班喜欢哪个福娃的人数最多吗？然后通过投票的方式选出全班喜欢哪个福娃的人数最多，再进行统计；此时，吉妹老师也提出了：练习的设计也可以以看奥运会活动项目为主，统计出全班喜欢哪个活动项目的人数。听到了这些意见，我的心中名顿开，结合了各位老师给我提出的意见举行整合后，我得出了一份新教案举行指教，并用我们集体讨论出的这份教案参加2020年全县青年教师调教运动取得了一等奖，2020年海南省数学教学计划一等奖的荣誉。这表面看固然是我本身的荣誉，但实际上却是我们团体备课的结晶。说到这里很多老师可能会有疑问：你们学校集体备课不是今年才实施的吗？你怎么说到2020年的事去了？在这里我想说，虽然我们学校本年才实行团体备课，但直到现在我才发明，原来集体备课早就在我们的身边了。（二）、集体备课活动有利于帮助我进步讲堂的讲授效益。集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用，使我在和其他老师交流时碰撞出伶俐的火花。当我们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，每个人都说说本身的要领，年轻人头脑活泼，老西席经验丰富，通过交流，各人能够取长补短，加深对课本的明白，拓展讲授思绪，在教材教法上取得基本一致的见解，形成最佳的课堂教学方案，有利于进步讲授服从，进步教学效果。如在执教三年级数学《认识小数》这一课，由于是准备到场省级数学调教，因此学校构造了备课小组，与我一起配合讨论。这一节课我试讲了两次，每次试讲，备课组成员都为我提出了宝贵了意见：如第一次试讲时，我的课堂导入是这么设计的：同学们，今天老师给你们带来了一件小礼品，只要你们能猜出它的代价，那么这件小礼品便是你的了，大伙有信心得到它吗？接着学生运动猜代价，猜到的价格计划成是一个小数，接着引出“像这种中间带有小圆点的数我们把它叫做小数”。课后，备课组的方其杰教导为我提出了中肯而的意见：在课的开始应该避免用物质来吸引学生的细致，很多学生通过猜价格猜对了得到礼品很开心，但大部分同学可能会因为没有拿到礼品而无心上课，我们不提倡用物质来勾引学生学习，不然有可能会出现下次老师上课没带礼物学生就无心上课的教学现象；接着李华荣老师也提出了：课的开始也许可以从比力整数和分数入手，先出示两组数字（整数和分数）让学生视察，说出它们的差别，老师在进行小结：没有点的一组是整数，而中间有一个小圆点的叫小数，从而引入课题。根据备课组团体讨论后，我认真斟酌了他们的意见，并把他们的意见举行了整合，形成了第二次教案举行试讲，取得精良的教学效果，并在第七届全省青年教师调教运动中举行执教，荣获二等奖。（三）、集体备课活动有利于救济我进步讲授程度。以前我对新教材的研究总不敷深入，总认为本身讲授经验丰富，知识储备深厚，导致独立备课时不乐意下功夫，得过且过，上课不克不及到达预期结果，自身的讲授程度难以进步。但通过到场团体备课运动，促使我不得不认真研讨课本，认真订定讲授方案，认真研究革新步伐，认真举行讲授反思。因为作为团体备课的备课组长，年级集体备课的“中心发言人”，我必须保证年级的每一次研讨运动顺利进行，大到教学方法，小到每一个知识点都要讨论。为了一个有争议的题目，我们必须分头找资料，然后举行讨论，每一个知识点，每一个题目都要明朗化，末了才告竣共鸣，把最科学的知识传授给学生们。在这样不断的实践中我提高了本身的讲授程度，收到了较好的教学效果。如在年级集体备课活动中我是这样组织年级组老师开展团体备课的。1、个人精备在集体备课前两天确定下周每课时的主备人（即集体备课时的中心发言人），主备人在深入研究课标、学生、教材、教辅的基础上对市局提供的教学设计进行思考与调整（包括教学目标、重难点、教学环节，作业分层设计、拔尖补差的内容等）。2、集体研讨根据教务处规定的集体备课时间、地点，要求年级备课组成员准时到场团体备课运动，由我主持、记录（各课时的重点调整内容、作业布置、拔尖补差内容），中央发言人说课，同组老师们共同探讨、相互补充，并将统一后的调整意见记载在讲授计划上。使教学设计更加充实、完善、符合实际，再由中心发言人修改后形成共案配合利用。3、课后反思讲授竣事后，认真组织备课组教师实时交换教学情况，针对课堂教学实施中的得意或失败之处进行独立、深刻反思，记好教跋文，阐发成与败，总结得与失，从而提拔自己的理论程度，进步自身的业务本领，并在备课组中及时交流、分析，提出革新步伐。4、要求备课组每位教师每学年至少上一节具有代表意义的研讨课，并组织科组西席听课及评断。（四）、“以人为本”的作业评语有利于鼓励学生的学习。当前数学作业批语单一，缺乏师生交换，缺乏学习方法指导和学习风俗的造就，更缺乏对学生学习的人文评价和推动。如何饱含深情的给学生们以人文性的评价，激起学生的学习热情，提高学生的学习兴趣？本学期我们年级对这个问题举行了猛烈的讨论，符淑珍老师提出：数学作业批语，不仅要反应学生解题的正误，对学生举行适当的学法引导，使学生形成正确的解题思绪和要领，而且要注意发掘学生的智力因素。通过积极引导，拓宽学生的思绪，培养学生自主创新能力。如“一题多解”注重了培养学生从不同角度去分析、思考问题，克服了头脑定势的不利因素，开辟了思绪，使学生能正确、灵活地解答变化多端的现实题目。利用这样的评语：“解得巧、方法妙!”“你用了与众不同的要领办理了这个题目，真了不起!肯定是有奇特看法的学生。”对有多种解法而学生只接纳了一种的，可以写上：“想一想，还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”“换个角度思索，能想出不同的解法吗?”这样的评语既激发了学生的创新意识，开启了学生的心灵，同时也开阔了学生的头脑，使他们能大胆地驰骋想象，标新立异；而吴名茂老师也提出：在批改学生作业时我们必须要恭敬学生的劳动成果，照顾他们的自尊心，多一点鼓励、肯定，少一点批评、指责；要认真阐发学生的错误，找出学生产生错误的缘故原由，便于学生考订错误。把典范的错误记载起来，找到学生产生错误的纪律，为以后的讲授提供救济。通过团体备课配合讨论后，我对数学作业的修正又有了新的了解，在写评语时都注意使用“以人为本”的作业考语，让学生感受到了老师对他的关爱，满盈了盼望。并且我还举行了作业小能手评比活动来引发学生的兴趣，作业评比以平时评定期末总评的方法举行，平时学生作业好的就在作业本上贴上一个小小的笑容，以网络笑容的情势举行，收集5个笑脸可以换贴一个苹果大笑容，收集到5个苹果大笑脸就是本学期的作业誊写小能手。通过这种方法，学生在收集笑脸的过程中快乐的完成了每一次作业，学生学习数学的兴趣也进步了。总之，集体备课是实现资源共享的一种关键情势。围绕课堂教学，通过团体到场，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的根本关键，搞好课堂教学服从，有利于教师在备课过程中举行教学研究和讨论，革新和创新教学方法，整体进步学校的教学质量。有这么一句话说的很好“一种思想与另一种头脑互换，能够形成两种头脑。”集体备课作为教师合作