2025年高考政治一轮复习统编版选择性必修3《逻辑与思维》必背主观题答题模板

第第页2025年高考政治一轮复习统编版选择性必修3《逻辑与思维》必背主观题答题模板解题技巧（一）树立科学思维观念1.运用“逻辑思维的基本要求”的知识，分析……的错误①同一律是思维的确定性要求，它要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。……犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误，违背了同一律；②矛盾律是思维的一致性要求，要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。……犯了“自相矛盾”错误。③排中律是思维的明确性要求，它要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。……犯了“两不可”的错误。2.运用“科学思维的特征”的知识分析……/材料如何体现“科学思维的特征”的？①科学思维追求认识的客观性。＋材料分析②科学思维的结果具有预见性。＋材料分析③科学思维的结果具有可检验性。＋材料分析（二）遵循逻辑思维规则1.运用“三段论推理”的知识，分析上述推理是否正确？/如何正确进行三段论推理①一个形式结构正确的三段论只能有三个不同的项，违反这一规则，就会犯“四概念”的错误；②中项在前提中至少周延一次，违反这一规则，就会犯“中项不周延”的错误:③前提中不周延的项在结论中不得周延，否则就会犯“大项不当扩大”或“小项不当扩大”的错误；④两个否定的前提不能必然推出结论，结论为否定，当且仅当，前提中有一否定。否则会犯“双否定前提”的错误。2.判断材料中……的推理是否正确，并说明理由。解答时要先判断材料中的推理是哪一种推理：联言推理（分解式、合成式）、选言推理（相容-否定肯定式；不相容-否定肯定式、肯定否定式）、假言推理（充分、必要、充要条件），然后指出该推理的有效结构，最后分析材料推理的正误。以假言推理为例：/材料中的推理属于充分条件假言推理，其推理的有效式是肯定前件式、否定后件式，该推理肯定了充分条件假言判断的前件，结论就可以肯定其后件，故……是正确的推理。/材料中的推理属于必要条件假言推理，其推理的有效式是否定前件式、肯定后件式，该推理否定了必要条件假言判断的前件，结论就可以否定其后件，故……是正确的推理。3.运用归纳推理与类比推理的知识，分析……（依据材料选择答题要点）①要保证完全归纳推理的结论真实可靠，必须具备两个条件：第一，断定个别对象情况的每个前提都是真实的；第二，所涉及的认识对象，一个都不能遗漏。②不完全归纳推理是根据某类认识对象中的部分对象具有或不具有某种属性，推出该类全部对象具有或不具有某种属性的归纳推理，这种推理的是或然推理。……只根据一两件事实材料就简单地得出一般性结论，犯了“轻率概括”的错误；③类比推理就是根据两个或者两类对象在一些属性上相同或相似.推出它们在其他属性上也相同或相似的推理。类比推理是或然推理，结论不一定正确可靠，……犯了“机械类比”的错误。④提高不完全归纳推理的可靠程度，需要在认识对象与有关现象之间寻找因果联系，……//提高类比推理的可靠程度，需要……4.材料中运用了哪种探求因果关系的方法？①运用了求同法，……；②运用了求异法，……；③运用了共变法，……；④运用了求同求异共用法，……；⑤运用了剩余法，……（三）运用辩证思维方法1.材料是如何体现辩证思维的方法的？/运用辩证思维的知识，分析……①辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，辩证思维具有整体性和动态性的特征，……②运用分析与综合相结合的方法，分析是综合的基础，综合是分析的先导，……③量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，要遵循质量互变规律，……④事物质与量的统一体现在“度”中，要求我们在实践活动中遵循适度原则……⑤事物内部的肯定方面与否定方面式对立统一的，二者的辩证关系要求我们坚持辩证的否定观，不能简单地……⑥从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，是思维过程的两个阶段，……2.运用“把握辩证分合”的知识，分析……①辩证思维是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题……②辩证思维具有整体性和动态性的特征，……③分析是综合的基础，分析为综合做准备，……④综合是分析的先导，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析，……⑤要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，在二者的对立统一中推动认识发展。3.运用辩证思维的特征的知识，分析……①辩证思维具有整体性，用全面的观点看问题，从整体角度去思考如何解决问题……②辩证思维具有动态性，用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题……③辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。4.运用“分析与综合的辩证关系”的知识，分析……①分析是综合的基础，综合是分析的先导。②分析为综合做准备，要在分析的基础上揭示事物的整体，……③综合的结果指导人们继续对事物进行新的分析，……④要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。5.运用“理解质量互变”的知识，分析……（1-③④）①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态，量变与质变的关系是辩证的。量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性。……②事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，是区分量变与质变的根本标志，（质量互变规律）要求我们在实践活动中遵循适度原则，……6.如何把握适度原则？①防止过犹不及：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误；②“得中”：遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态；③改变事物的性质：要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态。7.运用“不作简单肯定或否定”/“辩证否定观”的知识，分析……①任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面，二者既对立又统一，我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，……②辩证的否定具有肯定与否定的双重性，……③要深刻把握否定与肯定的辩证关系，作为事物发展过程中的否定，……，否定中包含的肯定，……8.运用“体会认识发展的历程”的知识①从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。②感性具体的认识是一种直观的整体表象，没有揭示事物的内部联系和本质，需要上升到思维抽象，……③思维抽象是指从事物整体中抽取某一方面的本质规定，形成的是对事物零散的、片面的认识，要通过各个上升的环节发展到思维具体，达到再现事物多样性的统一。（四）提高创新思维能力1.运用“提高创新思维能力”的知识/创新思维的方法角度，分析……①创新思维要善于联想，要通过迁移和想象展开联想，为创新思维开拓可能得思路，明确创新思维的目标，……②要坚持发散思维的方法，运用检核表法、信息交合法和头脑风暴法，从不同的角度、方向思考，寻求解决问题的多样性答案，……③要坚持聚合思维的方法，把看似不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题，…④要坚持逆向思维的方法，对已有的有关事物的结构顺序、状态、功能、因果联系的认识作反向思考，……⑤要坚持超前思维的方法，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用矛盾分析、推理和想象、调查研究等方法，判断事物未来发展趋势，……2.运用“创新思维的含义与特征”的知识，分析……①创新思维，是特指人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动。②创新思维的思路具有多向性；步骤具有跨越性；结果具有独特性。（可分开写）③创新思维的“新”，主要表现为思路新、方法新、结果新。3.如何运用联想思维的知识分析……①联想思维具有跨越的联结性、具有非逻辑制约的畅想性，……②迁移是联想思维“联结”的方式，可以为创新思维开拓可能得思路搭建由此及彼的桥梁……③想象是联想思维“畅想”的方式，可以通过形象化想象和假如式想象展开，……4.运用发散思维和聚合思维的方法，分析……①要运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案，……②要运用聚合思维，把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案，……③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”，……5.如何发挥思维正逆互补的作用？①逆向思维应当合“理”，……②只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”，……③正逆互补，携手共进，……6.运用超前思维的方法，分析……①超前思维要运用矛盾分析的方法，……②超前思维要运用推理和想象的方法，……③超前思维要注重调查研究，……④超前思维要以事物发展的状况为根据，根据事物发展的可能性进行预测，要运用科学的思维方法，……高考真题1．（2024·甘肃·高考真题）阅读材料，完成下列要求。材料一

党的十八大以来，习近平牢牢把握中国和世界发展大势，深刻思考人类前途命运，提出构建人类命运共同体的重大理念。10多年来，人类命运共同体理念已从中国倡议扩大为国际共识，从美好愿景转化为丰富实践，从理念主张发展为科学体系，成为引领时代进步的光辉旗帜；10多年来，从双边到多边，从区域到全球，已形成不同历史文化、不同社会制度、不同经济体量、不同发展阶段国家和地区携手共建美好世界的生动局面；共建“一带一路”倡议作为构建人类命运共同体的生动实践，是中国为世界提供的广受欢迎的国际公共产品和国际合作平台。至今，中国已同全球150多个国家和30多个国际组织签署200多份共建“一带一路”合作文件，成功举办三届“一带一路”国际合作高峰论坛，共建国家各类合作项目取得了实打实的成果。材料二

新时代以来，中国秉持真实亲诚理念和正确义利观，加强同发展中国家团结合作，描绘出一个个人类命运与共的同心圆。习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”(2)结合材料二，运用“把握辩证分合”相关知识，简要说明你对画线部分内容中的思维方式的理解。2．（2024·安徽·高考真题）阅读材料，完成下列要求。近年来，国风国潮展露新姿，生动闪耀着传统文化的时代光辉。今天，走入新国风传统戏曲的剧场，观众会看到全新的舞台设计。这种设计突破了传统舞台的局限，将观众席与舞台融为一体，让观众秒变“演员”参与剧情”，拉近了戏曲与观众的距离。舞台形式的创新推动了传统戏曲的重塑。过去，戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲通过融合声光电的舞美特效，带给观众全新体验与艺术享受，让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化。过去，人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣，随着剧情的展开，观众在戏曲舒缓、悠扬的唱腔中，慢慢品味着生活的静谧与美好。同时，传统戏曲也在不断跨越边界，形成“戏曲+”的新美学风格，如“戏曲+流行音乐”“戏曲+书法”“戏曲+美食”等。今天，戏曲人通过对传统戏曲的再理解、再演绎、再表达，将这一艺术形式以全新的面貌呈现在人民大众面前，丰富着人民的精神文化生活，持续释放出传统戏曲的当代价值。(1)结合材料，分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。3．（2024·浙江·高考真题）阅读材料，完成下列要求。甲：过去几十年，地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……大量证据表明，从整体上看，全球变暖正在发生。乙：你的结论不是真的。例如，2021年2月，冬季风暴“乌里”使美国得克萨斯州气温降至1989年以来最低；2023年冬，瑞典、芬兰等北欧国家均比往年更冷。甲：但是同一时间地球大部分地区都异常温暖，由于“大气遥相关”机制，当地球大部分地区气温高于一般程度时，总有一些地区气温比一般程度更低。但极寒事件只是偶尔发生，不能改变全球变暖的整体趋势。根据上述材料，结合《逻辑与思维》中的相关知识，回答下列问题:(1)指出甲使用了何种推理，得出了什么结论。(2)从辩证思维的角度，说明乙的反驳是否有效。【对应训练】1.合乎逻辑的思维具有一致性特征，要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。下列说法中违反矛盾律的是()①我坚信一位哲人的名言：“不要相信任何人的话”②光既是波，又是微粒；既是连续的，又是不连续的③物质是不灭的，那么作为物质的房屋都是不灭的④实践是检验真理的唯一标准，马克思主义也是检验真理的标准A.①② B.①④ C.②③ D.③④2.只有遵循形式逻辑的基本规律，思维才有可能是科学的。下面是小明与老师的一段对话：在历史课上，老师问小明：“你是怎么认识孙中山的？”小明回答：“老师，我不认识孙中山。”从逻辑思维的基本要求看，小明的回答()A.违背了同一律，犯了“偷换概念”或“偷换论题”的错误B.违背了矛盾律，出现思维不融贯一致的错误C.违背了排中律，在“是”与“非”之间骑墙居中D.尊重了形式逻辑的基本规律，正确回答了老师的问题3.液体之火，让你若梦若醒，飘飘欲仙，让天地颠倒，让世界旋转；把人类历史，浇灌得跌宕起伏，将琴棋书画，熏染得色彩斑斓；醉了刘伶，狂了诗仙，张扬了曹孟德，书写了鸿门宴；湿了清明杏花雨，瘦了海棠李易安……这是一篇高考满分作文《酒》，全篇只字未提“酒”，却让很多人为之倾倒。这篇作文的妙处在于()①运用发散思维，通过不同的历史场景表现了酒的影响②通过抽象思维，将对“酒”的感性认识上升为理性认识③发挥联想和想象，找到了酒与人、历史和景物的关联④运用判断和推理揭示酒的本质，展现了思维的严谨性A.①② B.①③ C.②④ D.③④4.“中华儿女多奇志，不爱红装爱武装”“才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步……品读毛泽东诗词，能感悟到诗人擅长以“兴”的笔法增强诗句形象性和感染力。从思维的角度看，“兴”的笔法：()①充分运用联想与想象，体现了思维表达的情感性②将各种元素巧妙结合，体现了思维表达的严谨性③以感性形象为基本单元，生动展示了中国革命面貌④以物象概念为基本单元，客观揭示了中国革命规律A.①③ B.①④ C.②③ D.②④5.甲、乙、丙、丁四人接到任务，要求他们分别把某本书翻译成英文、德文、日文和韩文四种文字。下面为四人的对话，有三个人的话为真，一个人说了假话。以下分析正确的()甲：我把书翻译成了英文乙：我把书翻译成了韩文丙：我把书翻译成了日文丁：我没把书翻译成了日文①如果甲说的是假话，那么丁翻译的一定不是德文②如果乙说的是假话，那么丁所翻译的一定是韩文③如果丙所说的是真话，那么甲翻译的一定是英文④如果丁所说的是真话，那么丁翻译的一定是德文A.①② B.①③ C.②④ D.③④6.习近平主席在第三届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲，总结了过去10年共建“一带一路”的经验。他指出，“只有合作共享才能办成事、办好事、办大事。”以习近平主席的话为前提，可以必然推出()①如果各国合作共赢，那么就能办成事、办好事、办大事②如果各国不合作共赢，那么就能不能办成事、办好事、办大事③如果办成事、办好事、办大事，那么各国合作共赢④如果没有办成事，办好事、办大事，那么各国没有合作共赢A.①③ B.②④ C.②③ D.①④7.王同学说：“对夏天的虫子无法谈论冬天的冰，因为它根本活不到冬天，自然不知道冬天的冰是什么样的。同样的道理，大学生刚毕业，如果不锻炼两年，怎能做好销售工作呢？”下列与王同学所犯逻辑错误最相似的是()①对于是否批准这几家公司货款的议题，我完全同意你的看法，但还有一点小异议②鲁侯为供养海鸟，派人敬酒，演奏音乐，准备牛、羊、猪肉等。三天后海鸟死了③微型小说有故事情节，短篇小说有故事情节。所以，所有小说都是有故事情节的④人脑用多了会受到损害。因为人脑是物质的，机器用久了会磨损，人脑也不例外A.①② B.②④ C.①③ D.③④8.某小区车主蔡某的电动车电池故障引发车棚起火，导致车主刘某的电动车被烧毁。刘某要求蔡某承担赔偿责任，而蔡某辩称，车棚的消防安全是物业公司负责，车棚内起火造成的所有损失应由物业公司赔偿。根据蔡某的思维过程，写出了以下四个判断①车棚内起火造成的所有损失由车棚的消防安全负责人负责②车棚消防安全负责人是车棚内起火造成的所有损失的赔偿者③物业公司是车棚内起火造成的所有损失的赔偿者④物业公司是车棚消防安全的负责人从以上判断中选取三个，依次作为大前提、小前提、结论，下列选项中符合三段论推理规则的是()A.①-③-④ B.②-④-③ C.④-③-② D.④-②-③9.以“只有熟悉金库现金存放情况的人,才是本案的作案人”为前提进行演绎推理,若加上另一前提()①“会计李某熟悉金库现金存放情况”,就能必然推出“会计李某是本案的作案人”②“出纳刘某不是本案的作案人”,不能必然推出“出纳刘某不熟悉金库现金存放情况”③“蒋某是本案的作案人”,就能必然推出“蒋某熟悉金库现金存放情况”④“只有银行内部人员,才是熟悉金库现金存放情况的人”,不能必然推出“如果不是银行内部人员,就不是本案的作案人”A.①③ B.①④ C.②③ D.②④10.斑马鱼具有与人类高度相似的基因组，其胚胎和幼鱼身体透明，在毒理学和药理学研究方面有其独特优势。据此，科研人员通过斑马鱼构建基因敲除疾病模型，模拟人类生病过程，进而寻找发病原因，为疾病的诊断、治疗和药物研发提供参考。这一过程()①从一般性前提中推出个别性结论，属于必然推理②体现了事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据③说明根据的相同属性越是接近本质属性，就能得出真实的结论④通过分析斑马鱼和人类的相似属性，提高了推理结论的可靠性A.①③ B.①④ C.②③ D.②④11.2023年4月23日是世界读书日。如何让阅读抵达更广阔人群？深圳依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享；浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；北京通过改造老旧厂房，利用腾退空间、交通枢纽等场地融合赋能，建成众多新型公共文化设施……各地构建阅读便捷服务网络的举措体现了()①辩证分合，使用功能综合法，建设公共阅读空间②质量互变，坚持适度原则，实现阅读资源全覆盖③思维抽象，排除干扰因素，创造文化管理新方式④矛盾观点，因地制宜，推动文化服务高质量发展A.①③ B.①④ C.②③ D.②④12.下列对漫画《鼓励“增豆”》解读正确的是()①“增豆”时要坚持辩证思维，揭示事物本质②“增豆”时要遵循适度原则，防止过犹不及③事物发展过程是渐进性和连续性的辩证统一④在一定范围内量的增减不影响某物之为某物A.①② B.①③ C.②④ D.③④13.当元宇宙概念刚出现时，人们首先感受到可以在虚拟世界中自由地行走、与他人互动、参加各种虚拟活动等场景。接着，人们开始思考，认识到元宇宙的实现需要依赖虚拟现实（VR）、增强现实（AR）、人工智能、区块链等多种技术的融合。经过对元宇宙的深入探讨和实践探索，人们能够综合地看待元宇宙的发展，既看到它的潜力和机遇，也意识到它面临的挑战和问题。下列说法正确的是()①人们能综合看待元宇宙的发展，实现了感性其体到思维抽象的飞跃②人们认识到元宇宙的技术支撑要素。体现思维具体上升到思维抽象③人们对虚拟世界令人震撼的场景的全面感受，属于感性具体的认识④人们对元宇宙的认识过程以事物是现象与本质的统一体为客观依据A.①② B.①④ C.②③ D.③④14.江西农作物秸秆资源丰富，年均可收集利用量在1800万吨左右。近年来，江西省结合省内牛羊、食用菌等产业发展现状，重点支持以秸秆为主要原料，生产制取有机肥、加工草食牲畜饲料、生产食用菌基质等经营主体培育。截至2023年12月，全省已培育秸秆收储利用企业500余家。江西省秸秆产业的发展()=1\*GB3①以综合为基础，强化秸秆资源的可持续利用②运用定量分析和定量分析法，为综合提供指导③将问题集中在秸秆资源上，以点带面促进发展④立足实际，把握了分析与综合的辩证统一关系A.①② B.②③ C.①④ D.③④15.一场演唱会、一顿美食、一场赛事，都可以成为“说走就走”的理由；拒绝“人从众”，不扎堆、少扎堆，“反向旅游”和“平替旅游”成为热潮；所谓的“小城市”异军突起，一些三四线城市旅游业呈现爆发式增长……旅游市场加快转型升级，各种新场景、新模式、新玩法背后，“旅游者定义旅游业”的趋势逐渐清晰。读懂了这一趋势，我们要()①坚持辩证否定，摒弃传统的旅游产品供应模式②运用聚合思维，着眼于游客个性化、多元化需求③注重调查研究，科学预判消费者的旅游消费偏好④坚持动态思维，在动态性与静态性的对立统一中把握事物A.①② B.①③ C.②④ D.③④16.科学家通过实验发现：如果食物中维生素E的含量为每毫升5微克，能显著延长果蝇的寿命；如果维生素E的含量增加到每毫升25微克，果蝇的寿命反而缩短了。为此，科学家提醒广大消费者要科学服用维生素E。据此，以下说法正确的是()①科学家运用类比推理提醒人类科学服用维生素E②科学家对维生素E的功能从不同角度进行反向思考③该实验启示我们遵循适度原则，把握好“分寸”④该实验启示我们要善于运用推理和想象的方法A.①② B.①③ C.②④ D.③④17.近年来，某市区积极引导专业力量介入、社会力量参与，依托“党员+专家+志愿者”矛盾联调工作机制，解决矛盾纠纷3300多件，将全区80%以上的矛盾化解在一线。专家经验丰富，在调解中理性分析；志愿者热情，共情能力强，可以纾解情绪；党员能力强，有公信力，适合协调。三个角色各有侧重点，能够实现互补、相互配合。从辩证思维角度看，矛盾联调机制()①遵循辩证思维的特征，在整体性和动态性的对立统一中解决矛盾②采用了矛盾分析的方法，分别对每一个角色的独特优势进行考察③借助了聚合思维方法，主要围绕解决矛盾这个轴心进行分析④运用了综合方法，全面考虑调解团队配合对群众纠纷解决的影响A.①③ B.①④ C.②③ D.②④18.在悬浮于百米深坑之上的雪域里滑雪，在悬崖上的欢乐水寨冲浪戏水，这样的奇特游玩体验在长沙成为现实。这一游乐项目所在地本来是一处巨大的矿坑，设计团队并没有使用常规的填埋等处理方式，而是以生态修复的方式，将矿坑转化为游乐园。矿坑的结构和地质比较复杂，在综合考虑深坑、陡坡、高平台三大特点，并在广泛征求意见、充分论证、集思广益的基础上确定了该实施方案。这体现了()①正逆互补，携手共进，更有助于发现事物的新功能和新作用，科学解决问题②联想是发散思维和聚合思维的客观基础，有利于我们把事情办好③正确发挥发散总维和聚合总维的“合力”，有利于我们科学地解决复杂问题④只要运用创新思维，从不同角度和方向认识事物，就能推动复杂问题的解决A.①③ B.①④ C.②③ D.③④19.郴州是著名的“中国有色金属之乡”，由于长时间无序开采，曾导致该市区域、流域性重金属污染突出，环境污染严重。2019年以来该市大力实施水源地生态环境保护、重金属污染及源头综合治理、城镇污水处理提质增效、生态产业发展、节水型社会和节水型城市建设、科技创新支撑六大行动，统筹推进“四水联动”“八水共治”，努力打造了“郴州好水生活更美”的优质环境，为2023年第二届湖南旅游发展大会的顺利召开打下坚实基础。郴州市“水生态治理”的做法()①运用超前思维，准确把握和创造了“水生态治理”发展的趋势②坚持辩证思维，坚持了“水生态治理”整体性与动态性的统一③遵循逻辑推理，把握了“水生态治理”与“生活更美”的因果关系④运用发散思维，围绕“水生态治理”轴心进行思维收敛和集中A.①② B.①④ C.②③ D.③④20.我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，改变了过去那种对贫困地区普遍发放扶贫款的“大水漫灌”方式，采取了因人因地施策，因贫困原因和类型施策的“精准滴灌”方式，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性转变。这说明()①运用想象填补经验知识的空白，帮助人们找出不同对象之间可能具有的关联②迁移可以为创新思维开辟可能的思路，开辟认识新情况、解决新问题的可能道路③根据已知事物信息，从不同角度，不同方向思考，以寻求解决问题的答案④运用迁移实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，运用已知解决新问题A.①② B.①③ C.③④ D.②④21.阅读材料，回答问题。材料一：科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物的化石及其他有关资料，推知生物进化的规律。古代医生不能透视病人体内各种脏器的病变，却能通过望、闻、问、切了解病情，结合临床经验，加以诊断。材料二：人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”；把枣树、苹果树、梨树等依据其根、茎、叶、果等共性统称为“果树”；把或高或矮，或直或曲，或粗或细，或阔叶或针叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征的木本植物统称为“树”。材料三：《两小儿辩日》中记载，一小孩说早晨冷、中午热，所以太阳早上远中午近。另一小孩说，早上太阳大、中午太阳小，所以太阳早上近中午远。其实，根据感觉判断太阳的远近并不准确。科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射角、太阳光的直射和斜射、地面对流等因素的响，与太阳离我们是远是近无关。结合材料，用“树立科学思维观念”的相关知识，上述三则材料分别主要体现了思维的哪一特征？该如何理解思维这一特征的？22.阅读材料，完成下列要求。习近平总书记指出，“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”据此，甲乙两位同学分别得出以下两种结论：甲同学：李华同学不理解古代中国，也不理解现代中国，更不理解未来中国，所以李华同学没有从源远流长的历史连续性来认识中国。乙同学：李华同学理解古代中国，也理解现代中国，更理解未来中国，所以李华同学从源远流长的历史连续性中认识了中国。请运用假言推理的相关知识，分别分析甲乙两位同学的推理结构是否正确并说明理由。23.阅读材料，完成下列要求。《晏子使楚》一文中有这样一段（译文）：晏子出使到楚国。楚人因为晏子身材矮小，在大门的旁边开一个小门请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人从狗门进去，今天我出使到楚国来，不应该从这个狗门进去。”迎接宾客的人带晏子改从大门进去。晏子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟派你做使臣。”晏子回答说：“齐国的都城临淄有七千五百户人家，人们一起张开袖子，就能遮天；挥洒汗水，就是下雨；街上行人肩膀靠着肩膀，脚尖碰脚后跟，怎么能说齐国没有人呢？”楚王说：“既然这样，那么为什么会打发你来呢？”晏子回答说：“齐国派遣使臣，各有不同的规矩，那些有德有才的人被派遣出使到有德有才的君主所在的国家，没有德没有才的人被派遣出使到没有德没有才的君主所在的国家。我晏婴是最不贤、最没有德才的人，所以只好出使到楚国来了。”结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明晏子是如何运用演绎推理方法捍卫自己的尊严的。24.阅读材料，完成下列要求。学习践行“浦江经验”，山东组建“四进“工作队（省、市干部进企业、进项目、进乡村、进社区），助力海上风电项目，实现风从海上来，电在空中走的绿色能源梦想。渤中海上风电项目建设初期面临重重困难，工作队入驻”第一课”就是实地调研，快速融入当地了解情况，选取硬骨头——“退海一公里”即海岸建筑退缩线以内重点项目落地难问题，广泛听取单位和群众意见，上报到省“四进“工作办公室，研究政策，找寻办法，最后督促、协调各职能部门通力协作解决。此后，辖区单位和群众更愿意找工作队”聊天”了，对群众反映的问题统统“照单全收”，依靠省、市相关部门的协调配合，陆续解决了土地、指标、审批等难题，顺利推动渤中海上凤电项目顺利建设，使其成为全球首个当年规划、当年达产的海上风电项目。结合材料，运用“分析与综合”的知识，谈谈你对“四进”工作队推进渤中海上风电项目建设工作方法的理解。25.阅读材料，完成下列要求。淡水资源的短缺已成为制约全球社会和经济发展的主要因素，如何获取更多的可利用淡水资源，是一个亟待解决的问题。这些年，各领域的科学家们试图从大自然中获取灵感，研究仿生集水技术。受天然蜘蛛丝启发，研究者们计划制备模仿蜘蛛丝结构的微纤维，从大气中收集淡水。但近年来的研究集中在通过调控纤维表面形貌来提升毛细作用力，这种方式对于纤维集水性能提升有限。基于此，西南交通大学某教授团队从内部结构出发，探究纤维集水性能的改善方法。在研究过程中，团队尝试了油水体系和气液体系的微流控等技术，开展了大量实验，均未达到理想效果。最终，研究团队从细胞内外水相分区的结构中得到启发，使用基于双水相层流的微流控纺丝技术，利用了双水相分区效应的机理，在界面上快速交联形成了纤维，并阻止了后续物质的扩散和继续反应，形成了仿蛛丝中空微纤维，让纤维的集水性得到显著提升，据相关报道，该仿生微纤维悬挂液滴体积是纺锤节体积的1663倍，集水能力数值远超出已有文献报道的数值。结合材料，运用“提高创新思维能力”的知识，说明该教授团队是如何突破仿生集水技术助力解决淡水资源的短缺的。

答案以及解析【高考真题】(2)①分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系。②倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。辩证地理解和运用分析与综合方法，要在分析利与义的基础上倡导合作发展理念，在综合得到的整体中指导分析利与义。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。【解析】（2）第一步：审设问。明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题为说明类主观题，运用分析与综合的辩证关系的相关知识来分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词：习近平指出：“倡导合作发展理念，在国际社会中践行正确义利观。‘国不以利为利，以义为利也。’在国际合作中，我们要注重利，更要注重义。”→可联系分析与综合的辩证关系的知识。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。2.【答案】(1)①全新的舞台设计让观众秒变“演员”参与剧情，体现了对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。②过去人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲引发了人们对慢生活的共鸣，体现了对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。③过去戏曲观众多为老年人，重塑后的戏曲让年轻人领略到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化，体现了对已有的有关事物功能的认识作反向思考。【解析】（1）第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。本题属于体现类，要求分析传统戏曲的重塑过程体现了哪些逆向思维的方法。需要调用逆向思维的有关知识，结合材料，从逆向思维方法角度分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：让观众秒变“演员”参与剧情”→可联系对事物结构顺序的已有认识进行反向思考。关键词②：人们认为戏曲节奏慢，重塑后的戏曲则引发了人们对慢生活的共鸣→可联系对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考。关键词③：让年轻人而感到戏曲之美，实现了戏曲观众群体的日渐年轻化→可联系对已有的有关事物功能的认识作反向思考。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。3.【答案】(1)使用的推理：不完全归纳推理/归纳推理。得出的结论：从整体上看，全球变暖正在发生。(2)反驳无效。辩证思维具有整体性特征，要求从整体上把握事物。乙的反驳违反了整体性原则，试图用个别的极寒事件否定全球变暖的整体趋势，但是个别极寒事件和全球变暖趋势不仅不矛盾，而且是后者的一部分，反驳无效。【解析】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：地表和大气温度、全球冰川、北极海冰面积、海平面、热浪、干旱等极端高温事件→可联系不完全归纳推理：甲推理的前提只涉及其部分对象，不完全归纳推理的结论是或然的，不可靠；第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，可把握知识指向通过材料中的关键词进行定位。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：地表和大气温度、全球冰川、北极海冰面积、海平面、热浪、干旱等极端高温事件，全球变暖正在发生→可联系辩证思维的特征：辩证思维具有整体性特征，乙坚持用全面的观点找出甲的反面，反驳有效；关键词②：地表和大气温度不断上升；全球冰川正迅速消失；北极海冰面积减少，海平面上升；热浪、干旱等极端高温事件频发……→可联系分析与综合的关系，据此分析甲推理的不可靠，因为甲仅仅列举了认识对象，并未把握这些现象固有的联系，乙针对甲的推理，根据认识对象固有的联系，找出了反例，对甲的反驳有效；第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。【对应训练】1.答案：B解析：既然坚信了哲人的名言，又说不要相信任何人的话，在逻辑上犯了自相矛盾的错误，违反了矛盾律，①符合题意。既然实践是检验真理的唯一标准，又认为马克思主义作为科学的理论体系也是检验真理的标准，在逻辑上犯了自相矛盾的错误，违反了矛盾律，④符合题意。“光既是波，又是微粒；既是连续的，又是不连续的”，这一判断对光这一事物做了真实的表述，运用了辩证逻辑的思维方法，并不违反矛盾律，②不符合题意。“物质是不灭的，那么作为物质的房屋都是不灭的”，该判断把物质和物质的具体形态等同，偷换概念违反了同一律而非矛盾律，③不符合题意。2.答案：A解析：A：同一律要求人们的思维要具有确定性，在同一思维过程中，不能混淆概念，也不能转移论题。小明把“认识”这个概念偷换成了“见过”，犯了“偷换概念”的逻辑错误，违反了同一律，A符合题意。B：矛盾律要求思维具有一致性，避免出现思维不融贯一致的逻辑错误，在同一时间、从同一方面、对同一对像所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。材料没有违反矛盾律，B不符合题意。C：排中律要求思维具有明确性，在同一时间、从同一方面，对同一对像所形成的论断“A”和“非A”，不能断定他们都不成立，否则违反排中律，违背了思维的明确性要求，犯“两不可的错误。材料没有违反排中律，C不符合题意。D：小明违反了同一律，没有正确回答老师的问题，D错误。故选A。3.答案：B解析：①：作者围绕酒这个主题，运用不同的历史场景展现酒的影响，运用了发散思维，①正确。②：作文运用了形象思维，作文未通过抽象思维，将关于酒的感性认识上升为理性认识，而是更多地停留在感性的描绘和联想上，②不符合题意。③：作文通过丰富的联想和想象，将酒与人（如刘伶、诗仙等）、历史（如鸿门宴等）和景物（如清明杏花雨、海棠等）紧密地联系在一起，形成了独特的艺术效果，③正确。④：作文并未通过判断和推理来揭示酒的本质，而且作文运用了形象思维，更多地通过感性的描绘和联想来展现酒的影响和魅力，而不是展现了思维的严谨性，④错误。故选B。4.答案：A解析：①③:“兴”是指诗句借助形象引起想象和联想,起到“托事于物”的效果,生动展示了中国革命面貌,体现了形象思维,形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,具有思维表达的情感性,①③正确。②④:思维表达的严谨性以及以概念为基本单元,属于抽象思维的特征,与材料体现的形象思维不符,②④排除。故选A。5.答案：A解析：该题用到“假设法”，即分别假设说假活的人是甲、乙、丙、丁、根据其他人进行判断，①甲说假话，则乙丙丁真话，乙韩文，丙日文，丁不是日文，甲所说是假，甲不是英文，甲是德文，丁英文；②乙说假话，则甲英文，丙日文，乙不是韩文，乙是德文，丁是韩文；③丙说假话，甲英文，乙韩文，丙不是日文，丁也不是日文，则无人译为日文，不符合要求，故丙不可能说假话；④丁说假话，则丁为日文，而丙也日文，不可能，故丁不可能说假话，故两种情况：甲/乙说假话，且对应情况见上①②正确，③丙真话，两种情况两均真话，甲德文或英文，④丁真话，两种情况下，丁英文或韩文，故选A。6.答案：C解析：①:“只有合作共享才能办成事、办好事、办大事”是必要条件假言判断，遵循“无前必无后，有前未必有后”的规则，该选项是充分条件假言判断，遵循“有前必有后”规则，①不符合题意。②:“只有合作共享才能办成事、办好事、办大事”是必要条件假言判断，遵循“无前必无后”规则，即不合作就一定不能办成事、办好事、办大事，②符合题意。③：“只有合作共享才能办成事、办好事、办大事”是必要条件假言判断，遵循“有后必有前”规则，即办成事、办好事、办大事那么各国合作共赢，③符合题意。④：“只有合作共享才能办成事、办好事、办大事”是必要条件假言判断，后件假前件不一定假，不能必然推出如果没有办成事，办好事、办大事，那么各国没有合作共赢，④不符合题意。故选C。7.答案：B解析：王同学将夏天的虫子与刚毕业的大学生进行类比，夏天的虫子没有经历过冬天与刚毕业的大学生没有经历过社会的磨炼相似,从而就由夏天的虫子不了解冬天的冰推出刚毕业的学生不了解销售工作，犯的是机械类比的逻辑错误。②:鲁侯类比着对人的行为供养海鸟，犯了机械类比的逻辑错误，②符合题意。④:人脑和机器在本质上存在巨大差异，用机器用久了会磨损，人脑用久了也会磨损，犯了机械类比的错误，④不符合题意。①:“完全同意你的看法”和“还有一点小异议”存在矛盾，犯了自相矛盾的错误，①不符合题意。③:仅由微型小说和短篇小说有故事情节就得出所有小说都有故事情节，犯了轻率概括的错误，③不符合题意。故选B。8.答案：B解析：A:一个正确的三段论只能有三个项，而①-③-④组合中却多于三个项，况且根据蔡某的辩称，结论应该是③，A错误。B:根据蔡某的辩称，结论应该是③。②-④-③中有三个不同的项，小项是“物业公司”、大项是“车棚内起火造成的所有损失的赔偿者”，中项是“车棚消防安全负责人”;该组合也符合前提中不周延的项在结论中也不得周延;中项“车棚消防安全负责人”在大前提中周延了，符合中项至少要周延一次;两个否定前提不能必然得出结论，该组合的大小前提都是肯定判断，没有犯双否定前提的错误，B正确。前提中不周延的项在结论中也不得周延。C:组合后，小项“车棚消防安全负责人”在结论中周延，但在前提中不周延，犯了“小项不当扩大”的逻辑错误，而且根据蔡某的辩称，结论应该是③，C排除。D:根据蔡某的辩称，结论应该是③。④-②-③中③作结论，因此小项是物业公司，大项是车棚内起火造成的所有损失的赔偿者，所以小前提是④，大前提是②，显然该选项中大小前颠倒了，D排除。故选B。9.答案：C解析：本题考查必要条件假言推理，其正确推理规则是:否定前件就要否定后件肯定后件就要肯定前件。①属于肯定前件，不能必然肯定后件，错误。②属于否定后件，不能必然否定前件，正确。③属于肯定后件式，正确。由④中的“只有银行内部人员，才是熟悉金库现金存放情况的人”可以推出“如果不是银行内部人员，就不熟悉金库现金存放情况”（下称命题1);从题干中的“只有熟悉金库现金存放情况的人，才是本案的作案人”可以推出“不熟悉金库现金存放情况的人，不是本案的作案人”（下称命题2),综合命题1、2,可以推出“如果不是银行内部人员，就不是本案的作案人”，因此④中“不能必然推出”的说法错误。故本题排除A、B、D三项，C应入选。10.答案：D解析：①：材料是类比推理，属于或然推理，①排除。②④：科研人员通过斑马鱼构建基因敲除疾病模型，模拟人类生病过程，进而寻找发病原因，为疾病的诊断、治疗和药物研发提供参考，体现了事物属性之间的内在联系是类比推理的客观依据，说明通过分析斑马鱼和人类的相似属性，提高了推理结论的可靠性，②④正确。③：根据的相同属性越是接近本质属性，结论的可靠程度就越高，但不一定就能得出真实的结论，③排除。故选D。11.答案：B解析：①：从深圳依托总分馆体系搭建，推进公共图书馆与中小学图书馆共建共享，到浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环等，说明各地构建阅读便捷服务网络的举措坚持了辩证分合，使用功能综合法，从整体上把握具体研究对象的性质和规律，建设公共阅读空间，①符合题意。②：材料不涉及质量互变与坚持适度原则，②不符合题意。③：材料不涉及思维抽象，也不涉及排除干扰因素，③不符合题意。④：浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；北京通过改造老旧厂房，利用腾退空间、交通枢纽等场地融合赋能，建成众多新型公共文化设施，这体现了坚持矛盾特殊性，具体问题具体分析，因地制宜，推动文化服务高质量发展，④符合题意。故选B。12.答案：C解析：②：国民营养健康指导委员会建议，成年人平均每天摄入15克至25克大豆或相当量的大豆制品。如果吃的过多会起到不利影响，因此增豆'时要遵循适度原则，防止过犹不及，②符合题意。④：漫画告诉我们大豆的摄入量要达到一定程度。在度的范围内，事物的质保持不变，因此在一定范围内量的增减不影响某物之为某物，④符合题意。①：漫画强调增豆时要坚持适度原则，没有体现要揭示事物的本质，①不符合题意。③：事物发展过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，③说法错误。故选C。13.答案：D解析：人们能够综合地看待元宇宙的发展，是从思维抽象上升到思维具体，①错误。人们认识到元宇宙的技术支撑要素，应是感性具体到思维抽象，②错误。人们对场景的全面感受是直观的，属于感性具体的认识，③正确。从感性具体到思维抽象再到思维具体的认识过程，以事物是现象与本质的统一体为客观依据，因为感性具体是对事物现象的认识，思维抽象和思维具体是对事物本质和规律的认识，④正确。14.答案：D解析：①:分析是综合的基础，综合是分析的先导，故①错误。②:定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析，定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析;定性分析和定量分析法是分析方法，不为综合提供指导，②不选。③④:江西农作物秸秆资源丰富，所以江西省结合省内牛羊、食用菌等产业发展现状发展秸秆产业，这是分析的过程，将问题集中在秸秆资源上，以点带面促进发展，同时又将不同因素综合起来考虑，坚持一切从实际出发，促进了秸秆产业的发展，把握了分析与综合的辩证统一关系，③④正确。故选D。15.答案：D解析：①：坚持辩证否定，对待传统旅游产品的供应模式，应该坚持“先立后破”，辩证取舍，摒弃传统说法错误，①排除。②：应对旅游市场中这种新趋势，需要我们着眼于游客个性化、多元化需求，通过调查研究，动态把握消费者偏好的变化，运用发散思维多角度、多层次的打开思路，而不是聚合思维，②说法错误。③④：所谓“旅游者定义旅游业”，本质上是一种需求导向。我们要注重调查研究，科学预判消费者的旅游消费偏好，坚持动态思维，在动态性与静态性的对立统一中把握事物，③④符合题意。故选D。16.答案：B解析：①:科学家通过果蝇的实验发现提醒消费者科学服用维生素E，运用了类比推理，①正确。③:如果食物中维生素E的含量为每毫升5微克，能显著延长果蝇的寿命，如果维生素E的含量增加到每毫升25微克，果蝇的寿命反而缩短了，说明要坚持适度原则，③正确。②:材料中提到“如果食物中维生素E的含量为每毫升5微克，能显著延长果蝰的寿命;如果维生素E的含量增加到每毫升25微克，果蝇的寿命反而缩短了”，这是正向思考，未提到反向思考，②错误。④:材料中提到“如果食物中维生素E的含量为每毫升5微克，能显著延长果蝇的寿命;如果维生素E的含量增加到每毫升25微克，果蝇的寿命反而缩短了”，这里体现了推理，但是没有想象，这是根据科学实验得出的一般结论，④错误。故选B。17.答案：D解析：专家经验丰富，在调解中理性分析；志愿者热情，共情能力强，可以纾解情绪；党员能力强，有公信力，适合协调。说明采用了矛盾分析的方法，分别对角色的优势进行考察。他们工作互为备份，能够实现互补、相互配合，发挥团队优势，运用了综合方法，全面考虑团队配合对调解的影响。②④符合题意。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，“在整体性与动态性的对立统一中解决矛盾”说法错误，①排除。材料体现了分析与综合的方法，并未体现聚合思维方法，③不符合题意。18.答案：A解析：①③：设计团队并没有使用常规的填埋等处理方式，而是以生态修复的方式，将矿坑转化为游乐园，这体现了正逆互补，携手共进，更有助于发现事物的新功能和新作用，科学解决问题，在综合考虑深坑、陡坡、高平台三大特点，并在广泛征求意见、充分论证、集思广益的基础上确定了该实施方案，体现了正确发挥发散总维和聚合总维的“合力”，有利于我们科学地解决复杂问题，①③入选。②：事物既相互区别又相互联系是发散思维和聚合思维的客观基础，②不选。④：该选项的说法太绝对，夸大了创新思维的作用，④排除。故选A。19.答案：C解析：①:超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上，从事物发展的现实情况出发，认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。“水生态治理”发展的趋势是客观的，不是人创造的，①错误。②③:统筹推进“四水联动八水共治”，努力打造了“郴州好水生活更美”的优质环境，说明郴州市“水生态治理”的做法坚持辩证思维，坚持了“水生态治理”整体性与动态性的统一，遵循逻辑推理，把握了“水生态治理”与“生活更美”的因果关系，②③正确。④:发散思维是从一个出发点向四面八方扩散、辐射，而不是进行思维收敛和集中，④错误。故选C。20.答案：D解析：②④:我们将“大水漫灌”和“精准滴灌”的思维方式运用到扶贫工作中，使“年年扶贫年年贫”的状况得到了根本性转变，说明运用了联想思维的迁移方法，实现由“此岸”到“彼岸”、触类旁通的认知过渡，运用已知解决新问题，②④正确。①:该选项强调的是想象的作用，材料运用的是迁移而不是想象，①排除。③:该选项体现的是发散思维，材料不涉及发散思维，③排除。故选D。21.答案：①材料一主要体现了思维具有间接性。人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能被直接感知到，但思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。②材料二主要体现了思维具有概括性。思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。③材料三主要体现了思维具有能动性。任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。解析：第一步：审设问。明确知识范围、问题限定和作答角度。本题的设问要求是上述三则材料分别主要体现了思维的哪一特征？该如何理解思维这一特征，需要调用树立科学思维观念的知识，从思维的特征的角度来分析作答。第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。关键词①：科学家不可能回到过去观察生物的进化过程，却可以通过古生物的化石及其他有关资料，推知生物进化的规律→可联系教材知识：思维具有间接性。关键词②：人们把形状、大小各不相同而能结出枣子的树木归一类，称之为“枣树”→可联系教材知识：思维具有概括性。关键词③：科学家发现，一天内我们能观察到的太阳的大小，能感觉到的气温的高低，是受到了大气层折射角、太阳光的直射和斜射、地面对流等因素的响，与太阳离我们是远是近无关→可联系教材知识：思维具有能动性。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料相结合。22.答案：①“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”这是充分条件假言判断，甲乙两位同学依据充分条件假言判断的逻辑性质进行推理是充分条件假言推理。②在充分条件假言推理中，肯定假言判断的前列而在结论中肯定假言判断的后件，或否定假言判断的后件而在结论中否定假言判断的前列是正确的推理结构。由否定假言判断的前列而在结论中否定假言判断的后件，或者肯定假言判断的后件而在结论中肯定假言判断的前列，都是错误的推理结构。甲同学肯定了假言判断的后件而在结论中肯定假言判断的前列，这种推理结构错误。乙同学否定了假言判断的后件而在结论中否定假言判断的前列，这种推理结构正确。解析：第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于分析说明类主观题，需调用复合判断的演绎推理方法的相关知识结合材料有效信息分析作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：“如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。”→可联系教材充分条件假言判断。关键词②：李华同学不理解古代中国，也不理解现代中国，更不理解未来中国，所以李华同学没有从源远流长的历史连续性来认识中国。→可联系教材充分条件假言推理的错误推理结构。关键词③：李华同学理解古代中国，也理解现代中国，更理解未来中国，所以李华