岭南版 九年级下册 第六单元 第12课《自然 设计》课件_第1页
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文档简介

自然·设计岭南版

九年级下册第六单元第12课学习目标欣赏自然设计作品，感受仿生设计的巧妙与美感。学习设计师利用思维工具思考，体验创意实践活动。尝试利用设计作品号召人们重视自然与人类间的密切关系。吸盘挂钩的设计灵感来源于什么？吸盘的设计灵感来源于章鱼吸盘为什么要仿生？仿生设计产生最核心的一个原因是人们发现了自然界蕴含着莫大的规则与智慧。仿生设计蝙蝠与雷达以自然界万事万物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“结构”等为模仿对象，设计出适用于生产、学习和生活的先进技术或产品。源自自然的启示尝试在生活中寻找仿生设计的例子。怎么开展仿生设计？像设计师一样思考设计师模仿自然生物的哪些方面呢？造型肌理行为功能复兴号高铁车头造型早期火车头翠鸟的喙水立方造型融合水和泡沫的造型肌理防抖云台功能鸟类头颈稳定功能防抖云台功能蚁群优化算法行为小结：设计师仿生设计的形式造型肌理功能行为巧用创意思维工具像设计师一样设计发现问题解决生活中的困难发现生活用品的使用漏洞创想未来生活表现手法模仿形象特征抽象几何变形

模仿形象特征灵感来源于热带鸟类彩色尾翼？模仿形象特征模仿形象特征可爱模仿形象特征好辨认表现手法模仿形象特征抽象几何变形抽象几何变形科幻小说《沙丘》扑翼机创意实践模拟自然的形态特征，任选手绘或纸立体模型设计一件仿生设计作品。尝试汲取自然事物特征为灵感，改造一件原有的生活用品。挑战从新颖的概念出发，大胆想象进行设计。荷花收纳盒，外观是一朵盛开的荷花，花蕊部分可以放置牙签或棉签。示范设计过程丨设计方案造型肌理功能行为模仿形体特征抽象几何变形仿生形式表现手法发现问题思维导图设计草稿交流改善效果图/立体模型展示交流知识储备知识储备设计过程我们的设计仿生学与造型艺术有关联吗？拓

展艺术作品荷兰艺术家TheoJansen

仿生兽总结从古到今，丰富多彩的大自然强烈地吸引着人类的探索欲望，它一直是人类产生各种技术思想和发明创造灵感的不朽源泉。在人们的生活中，人们利用仿生设计学，借助美术设计创造，人文与自然的对话悄然发生，营造出独特的美学意境，推动着人们生活品质的提升。课堂结束

谢谢观看《自然·设计》答疑岭南版九年级下册第六单元第12课问题：什么是仿生设计？蝙蝠与雷达以自然界万事万物的“形”、“色”、“音”、“功能”、“结构”等为模仿对象，设计出新的、适用于生产、学习和生活的先进技术或产品。问题：我们身边有仿生设计的例子吗？问题：仿生设计的形式有哪些？造型肌理功能行为问题：仿生设计的形式有哪些？问题：人类利用生物肌理设计出什么产品？如：莲叶效应问

题：生物行为启发人类进行了什么设计？如：蚁群优化算法问题：仿生设计是怎样开展的呢？造型肌理功能行为模仿形体特征抽象几何变形仿生形式表现手法发现问题思维导图设计草稿交流改善效果图/立体模型展示交流知识储备知识储备设计过程荷花收纳盒，

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