三年级下册外研社英语教学课件

三年级下册外研社英语教学课件目录一、教学内容1.1课程简介1.2教学主题1.3教学知识点二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1教材资源4.2网络资源4.3人力资源五、教学难点与重点5.1教学难点5.2教学重点六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入环节7.2呈现环节7.3practice环节7.4输出环节八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛活动8.4互动游戏九、板书设计9.1板书主题9.2板书内容9.3板书结构十、作业设计10.1作业内容10.2作业形式10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动环节十二、课后反思12.1教学效果评价12.2教学改进措施12.3学生反馈意见十三、拓展及延伸13.1拓展教学内容13.2延伸学习资源13.3课外活动建议十四、附录14.1教学课件14.2教学计划14.3教学评估表教案如下：一、教学内容1.1课程简介：本节课是外研社英语三年级下册的一节课程，主要通过学习日常生活中的情境对话，让学生掌握一定的日常用语，提高他们的语言运用能力。1.2教学主题：本节课的主题是日常生活中的礼貌用语和情景对话。1.3教学知识点：本节课的主要知识点有：日常礼貌用语如"Hello","Goodmorning","Goodafternoon","Goodevening"等，以及情景对话如问路、问候等。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够掌握日常礼貌用语，并能运用到实际情景中。2.2过程与方法目标：通过情景对话的练习，提高学生的口语表达能力和交际能力。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。3.2情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在情境中学习和运用英语。3.3合作学习法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作能力。四、教学资源4.1教材资源：外研社英语三年级下册教材。4.2网络资源：相关的在线英语教学资源。4.3人力资源：英语教师和助教。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对日常礼貌用语的掌握和运用。5.2教学重点：学生能够运用所学知识进行日常情景对话。六、教具与学具准备6.1教具准备：电脑、投影仪、教学课件。6.2学具准备：学生教材、练习本、文具。七、教学过程7.1导入环节：通过一个简单的英语问候游戏，引导学生进入学习状态。7.2呈现环节：教师通过课件展示日常礼貌用语和情景对话。7.3practice环节：学生进行小组练习，模拟情景对话。7.4输出环节：学生进行角色扮演，实际运用所学知识。八、学生活动8.1小组讨论：学生分小组进行讨论，分享各自的学习心得和经验。8.2角色扮演：学生进行角色扮演，模拟实际情景对话。8.3竞赛活动：举办一个小小的英语竞赛，激发学生的学习兴趣。8.4互动游戏：设计一些英语互动游戏，让学生在游戏中学习。九、板书设计9.1板书主题：日常礼貌用语和情景对话。9.2板书内容：重要的日常礼貌用语和典型情景对话。9.3板书结构：按照教学内容的逻辑顺序进行板书。十、作业设计10.1作业内容：复习本节课所学的日常礼貌用语和情景对话。10.2作业形式：填空、选择、翻译等。10.3作业要求：学生独立完成，家长签名确认。十一、课件设计11.1课件结构：清晰、简洁，易于学生理解。11.2课件内容：包括教学内容的呈现、练习和互动环节。11.3课件互动环节：设计一些有趣的互动环节，如小游戏、小测试等。十二、课后反思12.1教学效果评价：对教学效果进行自我评价，看是否达到预期目标。12.2教学改进措施：反思教学中存在的问题，并提出相应的改进措施。12.3学生反馈意见：听取学生的反馈意见，了解他们的学习需求。十三、拓展及延伸13.1拓展教学内容：可以让学生了解一些英语国家的文化背景，增强他们的跨文化交际能力。13.2延伸学习资源：推荐一些英语学习网站或APP，让学生课后自主学习。13.3课外活动建议：鼓励学生参加英语角、英语剧社等课外活动，提高他们的英语实践能力。十四、附录14.1教学课件：提供教学课件的电子版，方便学生复习。14.2教学计划：详细的教学计划，包括每个环节的时间安排。14.3教学评估表：对学生的学习情况进行评估，包括知识掌握和技能运用等方面。重点和难点解析一、教学内容1.1课程简介：本节课是外研社英语三年级下册的一节课程，主要通过学习日常生活中的情境对话，让学生掌握一定的日常用语，提高他们的语言运用能力。在教学内容中，我们需要重点关注情境对话的设计和学生的语言运用能力的培养。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够掌握日常礼貌用语，并能运用到实际情景中。在教学目标的设定中，我们需要关注学生实际运用能力的培养，而不仅仅是知识的传授。三、教学方法3.1任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。任务型教学法能够帮助学生将所学知识应用到实际情境中，提高他们的语言运用能力。四、教学资源4.1教材资源：外研社英语三年级下册教材。在选择教材时，我们需要关注教材的内容是否贴近学生的生活实际，是否能够激发学生的学习兴趣。五、教学难点与重点5.1教学难点：学生对日常礼貌用语的掌握和运用。在日常礼貌用语的教学中，我们需要关注学生语言的实际运用，而不仅仅是语言知识的掌握。5.2教学重点：学生能够运用所学知识进行日常情景对话。在教学情景对话时，我们需要关注学生的语言运用能力的培养，而不仅仅是对话内容的掌握。六、教具与学具准备6.1教具准备：电脑、投影仪、教学课件。在教具的选择和使用上，我们需要关注是否能够有效地帮助学生理解和运用所学知识。七、教学过程7.1导入环节：通过一个简单的英语问候游戏，引导学生进入学习状态。在导入环节的设计中，我们需要关注是否能够激发学生的学习兴趣，以及是否能够自然地引入本节课的学习内容。7.2呈现环节：教师通过课件展示日常礼貌用语和情景对话。在呈现环节中，我们需要关注学生对所学内容的理解和接受程度。7.3practice环节：学生进行小组练习，模拟情景对话。在练习环节的设计中，我们需要关注学生是否能够真正地运用所学知识进行实际的对话。7.4输出环节：学生进行角色扮演，实际运用所学知识。在输出环节的设计中，我们需要关注学生是否能够灵活地运用所学知识，以及他们的语言运用能力的培养。八、学生活动8.1小组讨论：学生分小组进行讨论，分享各自的学习心得和经验。在小组讨论的设计中，我们需要关注学生是否能够真正地参与到讨论中，以及他们的交流和合作能力的培养。8.2角色扮演：学生进行角色扮演，模拟实际情景对话。在角色扮演的设计中，我们需要关注学生是否能够真正地运用所学知识进行实际的对话，以及他们的语言运用能力的培养。8.3竞赛活动：举办一个小小的英语竞赛，激发学生的学习兴趣。在竞赛活动的设计中，我们需要关注学生是否能够真正地从竞赛中获得学习的乐趣，以及他们的竞争和合作能力的培养。8.4互动游戏：设计一些英语互动游戏，让学生在游戏中学习。在互动游戏的设计中，我们需要关注学生是否能够真正地从游戏中学习和提高，以及他们的合作和解决问题的能力的培养。九、板书设计9.1板书主题：日常礼貌用语和情景对话。在板书设计中，我们需要关注学生是否能够通过板书清晰地理解和记住所学的重要知识点。十、作业设计10.1作业内容：复习本节课所学的日常礼貌用语和情景对话。在作业设计中，我们需要关注学生是否能够独立完成作业，以及他们的复习和巩固知识的能力的培养。十一、课件设计11.1课件结构：清晰、简洁，易于学生理解。在课件设计中，我们需要关注课件是否能够有效地帮助学生理解和掌握所学知识。十二、课后反思12.1教学效果评价：对教学效果进行自我评价，看是否达到预期目标。在课后反思中，我们需要关注教师是否能够对教学效果进行准确的评估，以及是否能够找到改进教学的方法。十三、拓展及延伸13.1拓展教学内容：可以让学生了解一些英语国家的文化背景，增强他们的跨文化交际能力。在拓展及延伸的设计中，我们需要关注学生是否能够真正地从拓展和延伸中获得新的知识和视野。十四、附录14.1教学课件：提供教学课件的电子版，方便学生本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在教学过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。在讲解难点和重点时，可以使用重复和强调的语调，以帮助学生更好地理解和记忆。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在设计学生活动时