2024年人教版初中语文九上期末复习练习-学生版-04 名著阅读：儒林外史、简爱、艾青诗选、水浒传

九上语文复习专题04：名著阅读《艾青诗选》1．下面是同学们整理的艾青诗歌发展的时间轴，请按要求完成任务。(1)时间轴中的A处是艾青的成名作《____________________________________》。(2)从上面的时间轴中选一首你喜欢的诗歌，分析其中任意一个意象的象征意义。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．阅读小组的同学们决定制作名著阅读资料卡，方便大家查找、阅读相应名著。小语同学为诗人艾青设计了一张名片（如下），请你根据艾青诗歌的内容和特点，分析他对艾青的昵称的设计理由。昵称：忧郁的火设计理由：___________________________________________________________________________________________________________3．阅读下面的名著选段，完成问题。向来论诗的对于唐以前的五言古诗，大概推尊，以为是诗的正宗；唐以后的五言古诗，却说是变格，价值差些，可还是诗。诗以“吟咏情性”，该是“温柔敦厚”的……但是推尊宋诗的却以为天下事物穷则变，变则通，诗也是如此。变是创新，是增扩，也就是进步。若不容许变，那就只有模拟，甚至只有钞袭；那种“优孟衣冠”，甚至土偶木人，又有什么意义可言！……诗毕竟是诗，无论如何的扩展与调整，总不会与文混合为一的。诗体正变说起于宋代，唐、宋分界说起于明代；其实历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的。（节选自朱自清《经典常谈·诗第十二》）文段中说“历代诗各有胜场也各有短处，只要知道新、变，便是进步，这些争论是都不成问题的”。请结合你阅读《艾青诗选》的体验，举例说说艾青在1978年后诗歌的创作风格有怎样的变化。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．小语为了更好地理解艾青及其人生追求，制作了下面的思维导图来梳理艾青的诗路历程。填入下图①②③④处正确的一组诗篇是（

）A．①《我爱这土地》

②《煤的对话》

③《礁石》

④《光的赞歌》B．①《煤的对话》

②《光的赞歌》

③《我爱这土地》

④《礁石》C．①《我爱这土地》

②《礁石》

③《煤的对话》

④《光的赞歌》D．①《煤的对话》

②《我爱这土地》

③《礁石》

④《光的赞歌》5．“土地”是艾青诗歌中主要意象之一，请结合《艾青诗选》全书，概括这一意象的特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下列对《艾青诗选》的表述，不正确的一项是（

）A．《艾青诗选》中的诗歌通常富有战斗精神和饱满的进取精神，诗人艾青“借诗思考、回忆、控诉、抗议”。B．在《礁石》一诗中，诗人写礁石“含着微笑，看着海洋”，以礁石象征着坚忍不拔、高傲自负的人们。C．20世纪30年代，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”，他的长诗《向太阳》《火把》为诗人赢得了“‘太阳与火把’的歌手”的称号。D．在《镜子》一诗中，诗人写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，通过镜像来反观人生，充满哲理，饶有兴味。7．下面是小语制作的以“家国情怀”为主题的阅读积累卡，请你阅读诗的内容，结合主题，根据提示把批注补充完整。名著原诗再现批注《艾青诗选》——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……诗人将自己虚拟成一只鸟，其用意值得细究。8．班级开展“赏读诗歌·走近艾青”主题活动。请参与并完成各题。(1)填空。艾青的长诗《向太阳》和《火把》借、，表达了驱逐黑暗、坚持斗争，争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。鱼化石动作多么活泼/精力多么旺盛/在浪花里跳跃/在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发/也可能是地震/你失去了自由/被埋进了灰尘；过了多少亿年/地质勘探队员/在岩层里发现你/依然栩栩如生。但你是沉默的/连叹息也没有/鳞和鳍都完整/却不能动弹；你绝对的静止/对外界毫无反应/看不见天和水/听不见浪花的声音。凝视着一片化石/傻瓜也得到教训/离开了运动就没有生命。活着就要斗争/在斗争中前进/即使死亡/能量也要发挥干净。链接材料：1957年，艾青被无端地打成“右派”，从此被迫沉默二十年，不仅失去了创作的权利，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺，从社会上消逝。1978年艾青复出诗坛，二十多年的世道沧桑丰富了他的人生体验。当这种人生体验升华为诗的时候，便有了巨大的艺术感染力。《鱼化石》就是艾青用自己一生的情感体验浇铸出的一首既有历史、哲学深度，又有撼人心魂的艺术震撼力的诗。(2)同学们在精读《鱼化石》时，发现“鱼化石”这一意象蕴含着深刻而复杂的感情：遗憾与叹惋、眷恋与怀念、不屈与抗争。请从前两点中任选其一，参考示例，结合诗歌内容与链接材料进行具体分析。示例：诗歌中的鱼化石曾经在生命的历程中与命运抗争，虽然最终失败，并处于静止状态，但它的存在本身就是一种抗争的象征，散发出一种不屈的精神，诗人以鱼化石自比，表达出自己在困境中不屈不挠的精神，即使面临重重困难，也绝不放弃对理想和自由的追求。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．阅读《艾青诗选》，完成下面试题。(1)下面是艾青诗歌发展坐标，横轴为背景，纵轴为艾青诗作，横轴与纵轴的交点，是艾青诗歌的主题。请根据对以下两首诗歌的了解，将选项（A、B）填入纵坐标相应空白处。A《黎明的通知》

B．《大堰河——我的保姆》①②(2)艾青擅长绘画，其诗歌明显地表现出“诗中有画”的特点。阅读下面诗歌，完成试题。刈草的孩子艾青夕阳把草原燃成通红了。刈草的孩子无声地刈草，低着头，弯曲着身子，忙乱着手，从这一边慢慢地移到那一边……草已遮没他小小的身子了——在草丛里我们只看见：一只盛草的竹篓，几堆草，和在夕阳里闪着金光的镰刀……这首短诗色彩辉映，画面唯美，生动描绘①的情景，委婉表达了诗人②的情感。10．艾青是诗人，也是画家，艾青的诗作有一种“绘画美”。同学们对艾青诗作的“绘画美”展开了讨论，请你根据提示，将补充完整。“绘画美”的特点解释示例色彩赋象，以象寓意通过不同的色彩交织，营造出情感画面空间营造，透视意象通过透视增加空间的层次，让诗歌充满空间画面之美A．从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色/与时日的光辉/——一片暗淡的灰黄/蒙上一层揭不开的沙雾……B．我必须是你近旁的一株木棉，/作为树的形象和你站在一起。/根，紧握在地下，/叶，相触在云里。/每一阵风过，/我们都互相致意，/但没有人，/听懂我们的言语。C．在黄河流过的地域/在无数的枯干了的河底/手推车/以唯一的轮子/发出使阴暗的天穹痉挛的尖音/穿过寒冷与静寂/从这一个山脚/到那一个山脚/彻响着/北国人民的悲哀……11．陶渊明说：“开卷有得，便欣然忘食。”在经典阅读中，我们常常会有各种各样的“得”：体会了作者的情感抱负，学会了某种写作手法，陶醉于书中精妙优美的语句，沉迷于经典人物形象……请结合名著的具体内容，谈谈你读《艾青诗选》后的“得”吧。（不少于100字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《水浒传》12．《水浒传》作为一部英雄史诗般的小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。请结合自己的阅读收获，完成下面的梳理与思考。(1)【阶段一梁山聚义】好汉们加入梁山的理由各有不同。①曾是东京禁军教头，因高俅赶尽杀绝，百般无奈上了梁山；②是侠义之士，快意恩仇，醉打蒋门神，血溅鸳鸯楼，一步步走向反抗。(2)【阶段二梁山兴盛】梁山势力在晁盖与宋江时期一步步走向兴盛。期间许多经典的战役，对梁山的发展有非凡的意义。请根据提示在A、B处填写相应内容。(3)【阶段三梁山衰败】结合以下两个片段，概括梁山势力走向衰败的原因。片段一：宋江道：“众弟兄听说，今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。”片段二：又说枢密院官具本上奏：“新降之人，未放功劳，不可辄便加爵，可待日后征讨，建立功勋，量加直赏。现今数万之众，逼城下寨，甚为不宜。陛下可将宋江等所部军马，原是京师有被陷之将，仍还本处，外路军兵，各归原所。其余人众，分作五路，山东、河北分调开去，此为上策。”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．阅读下面有关《水浒传》人物的选段，回答问题。【甲】（1）寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撤开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会。”一头骂，一头大踏步去了。【乙】（2）喝声道：“奸贼！你待那里去！”批胸只一提，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯，身边取出那口刀来，便去陆谦脸上阁着，喝道：“泼贼！我自来又和你无甚么冤仇，你如何这等害我！正是杀人可恕，情理难容。”【丙】（3）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景，力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否?如此如此。”晁益听了大喜，撷着脚道：“好妙计！不枉了称你做智多星，果然赛过诸葛亮。好计策！”【丁】（4）写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”【甲】【乙】【丙】【丁】四个语段中，对应的四个人物分别是（1）（2）（3）（4）14．《水浒传》采用链式结构叙事，阅读下面有关内容的梳理，补充相关情节。（1）（2）（3）。名著阅读，完成下面小题。15．结合名著阅读，给上面的插图取一个题目。_____________________________________________________________________________16．上图被药麻翻在地的人物叫什么？结合全书写出与他有关的两个事件。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．图中这个事件是谁设计的？他的绰号叫做什么？联系全书相关内容说说这个人物有什么性格特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．《水浒传》中的宋江收到过两封重要的“书信”，阅读内容，回答问题。书信一:A道:“晁头领哥哥再三拜上大恩人。得蒙救了性命，现今做了梁山泊主都头领。……现今山寨里聚集得七八百人，粮食不计其数。只想兄长大恩，无可报答，特使A赍一封书并黄金一百两相谢押司，并朱、雷二都头。”A打开包裹，取出书来，便递与宋江。书信二:酒罢，B便去包裹内取出家书，慌忙递与宋江。宋江接来看时，封皮逆封着，又没“平安”二字。宋江心内越是疑惑，连忙扯开封皮，从头读至一半，后面写到：“父亲于今年正月初头因病身故，现今停丧在家，专等哥哥来家迁葬。千万，千万，切不可误！”宋清泣血奉书。(1)选文中A是

，B是。(2)小小的书信，有时会成为改变命运的大关节。根据提示，分别简述这两封书信是如何改变宋江的人生的。第一封:，致使宋江仓促逃往江湖避难第二封:，导致宋江被官差缉拿，最终发配江州牢营，酿出更大的祸端。(3)每一封信都藏着写信人良苦用心，请就第二封信，结合小说内容，说说写信人的用意。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．阅读《水浒传》中的两个片段，回答下面问题。【片段一】那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了。【片段二】杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚！”(1)林冲要确认“火种都被雪水浸灭了”，是“怕”被烧毁；杨志不敢在黄泥冈“停脚”，是“怕”以为首的一伙人把劫走。(2)有人说，林冲和杨志的“怕”，本质上是一致的。你同意吗？请陈述理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．阅读以下《水浒传》《西游记》选段，回答问题。【甲】李逵来到树林边厢，只见转过一条大汉，喝道：“是会的留下买路钱，免得夺了包裹！”……那汉道：“若问我名字，吓碎你心胆！老爷叫做黑旋风”……李逵道：“叵耐这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，却坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧！”劈手夺过一把斧来便砍。（节选自《水浒传》，有删改）【乙】大众听他两张口一样声俱说一遍，众亦莫辨。惟如来则通知之，正欲道破，忽见南下彩云之间，来了观音，参拜我佛。我佛合掌道：“观音尊者，你看那两个行者，谁是真假？”……那猕猴闻得如来说出他的本像，胆战心惊，急纵身，跳起来就走……孙大圣忍不住，轮起铁棒，劈头一下打死，至今绝此一种。（节选自《西游记》，有删改）(1)李逵和孙悟空在遇到假冒自己者时，处理方式有何不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)对比李逵和孙悟空在处理假冒者时的态度和方法，你认为哪种方式更合理有效？说说你的理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．桓台某学校初四年级开展了《水浒传》专题性学习活动，请你也参与。(1)《水浒传》是章回体小说。章回体小说的突出特点是用对偶句做回目，概括小说故事情节，如“杨志押送金银担，吴用智取生辰纲”。请根据下面情节，补全本章节的回目。郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达。被这鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒了在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起那醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做镇关西。你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做镇关西！你如何强骗了金翠莲！”扑的只一拳，正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来。……鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿，不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”我拟写的回目是：史大郎夜走华阴县，。(2)如果将《水浒传》中关于武松的故事汇总为一本《武松传》，并从下面三幅画像中选一幅做封面，你选择哪一幅？请简要说明理由。①

②

③我选第幅，理由是。(3)下面对《水浒传》中的人物及其事迹表述有误的一项是（

）A．豹子头林冲被高球设计误入白虎节堂，刺配沧州。风雪山神庙，手刃仇人。后来在杭州六合寺出家，八十岁圆寂。B．青面兽杨志武举出身，官至殿司制使，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山入伙打青州后上梁山入伙，征讨方腊途中病故。C．及时雨宋江原为郓城县押司，后因私放晁盖，被阎婆惜捉住把柄，怒杀阎婆惜后逃上梁山。D．浪子燕青从小死了父母，被卢俊义收养，吹箫唱歌样样能行，又射一手好箭。曾与李师师拜为姐弟，面见皇帝。《简·爱》22．小语阅读《简·爱》后，将简·爱与《儒林外史》中的沈琼枝进行比较，发现两人有许多共性，他决定撰写一篇小论文，下面是他列的论文提纲初稿，请你帮他完善。题目：两朵带刺的玫瑰开头简·爱、沈琼枝犹如两朵带刺的玫瑰，盛开在不同的国家、不同的时代，但散发着同样迷人的魅力。主体不恋财富不媚不俗宋为富为盐商，大家趋之如鹜，沈琼枝却视为粪土，不留恋精致的住所，只身流落金陵；面对罗切斯特铺天盖地的奢华礼物，简·爱极力拒绝。（1）面对宋为富欺骗，沈琼枝“打草惊蛇”让其不敢用靠近，又用“反间计”策反宋府丫鬟，帮助脱身，最后“走为上策”，临走“顺手牵羊”带走大量珠宝；简·爱面对罗切斯特的嘲讽有礼有节地回击，用自己的慧眼看清贵族的真面目。敢于抗争不屈不挠（2）结尾两个奇女子，犹如两朵玫瑰，艳丽芬芳，又傲然挺立。23．小语发现《简·爱》这部作品中几乎每一章节都有关于“火”的描写。请你阅读A、B两段文字，选出相应火的意象，联系小说情节，仿照示例句式，完成批注。真情之火

希望之火

爱情之火

愤怒之火情节批注示例：因为茶点振奋了精神，炉火在熊熊燃烧，因为亲爱的导师在场并待她很好，也许不止这一切，而是她独一无二的头脑中的某种东西，激发了她内在的种种力量。这些力量被唤醒了，被点燃了，起初闪烁在一向苍白而没有血色现在却容光焕发的脸上，随后显露在她水灵灵、炯炯有神的眼睛里，这双眼睛突然之间获得了一种比谭波儿小姐的眼睛更为独特的美……邂逅导师，在不公的处境里燃起了真情之火A．（罗切斯特）满脸都燃烧着热情的火焰，圆圆的鹰眼闪闪发光，脸上充溢着温柔与激情……火焰在眼睛里闪烁，眼睛像露水一样闪光……①B．远在沼泽和山脊之中，一个模糊的点，一道光跃入我眼帘。“那是鬼火”，是我（简·爱）第一个想法，我估计它会立即消失。然而，那光继续亮着，显得很稳定，既不后退，也不前进。②24．交流会上，有同学发现，好几部名著里的主人公都具有强烈的反抗意识，并为此列表证明，请你帮忙完善。书名人物反抗的典型事迹精神品质《红星照耀中国》①A．为造反派被杀感到不平B．钦佩激进派教师C．大量阅读进步书籍A．②B．C．向往民主自由《简·爱》简·爱A．③B．在舅妈诋毁自己时，大胆责问舅妈A．敢于反抗B．自尊自爱《西游记》孙悟空④向往自由，不畏权威，争强好胜，桀骜不驯25．某班开展“行走在苦难间”名著联读活动，请根据阅读积累，完成主题探究。多维度分析“苦难”内核社会因素他人帮助个人因素个人因素探究祥子军阀、统治阶级的压迫、欺诈，生活在一个吃人的社会。曹先生帮助过祥子，但没能改变祥子的现状。①为什么苦难会对人产生不同的影响?面对苦难，祥子和简·爱给我们怎样的启示？③简·爱英国妇女地位处于依附状态谭波儿小姐,精神上的导师。海伦让她学会宽容自信②中外文学史上，有不少女性的形象熠熠生辉。阅读语段，回答下列问题。【材料一】长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长’字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。（选自《朝花夕拾》）【材料二】清早请了武书来，在河房里吃了饭，开了水门，同下了船。杜少卿道：“正字兄，我和你先到淡冷处走走。”叫船家一路荡到进香河，又荡了回来，慢慢吃酒。吃到下午时候，两人都微微醉了。荡到利涉桥，上岸走走，见马头上贴着一个招牌，上写道：“毗陵女士沈琼枝……”（选自《儒林外史》）【材料三】“你没有一点点怜悯之心，我到死都忘不了，你怎么推我——多么粗暴凶狠地推我——硬把我推回到那间红房子，把我锁在里面。不管我多么痛苦，不管我怎么叫喊：‘可怜可怜我，里德舅妈！’你都不肯放过我。你这样惩罚我，只是因为你那坏小子无缘无故打了我，把我打倒在地。谁要是问我，我就把这件事原原本本告诉他。别人都以为你是个好女人，其实你坏透了，心肠毒得狠。你才骗人哩！”（选自《简·爱》）26．我对长妈妈的感情经历了“客气————敬意”的变化，之所以产生最终的敬意，是因为。27．沈琼枝为什么来到南京？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．辩论会上，正方认为：“中外文学史上，女性多为弱者，在面对生活的磨难时，她们只会选择低头。”请你作为反方，以沈琼枝或简·爱为例，反驳正方看法。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下面名著选段，完成各题。【选段一】闲居无事，便和女儿谈说：“八股文章若做的好，随你做甚么东西，要诗就诗，要赋就赋；若是八股文章欠讲究，任你做出甚么来，都是野狐禅，邪魔外道！”小姐听了父亲的教训，晓妆台畔，刺绣床前，摆满了一部一部的文章。此番招赘进蘧公孙来，料想公孙举业已成，但赘进门来十多日，香房里满架都是文章，公孙却全不在意。当晚，养娘走进房来看小姐，只见愁眉泪眼，长吁短叹。养娘道：“小姐，你才恭喜，招赘了这样好姑爷，有何心事，做出这等模样？”小姐把日里的事告诉了一遍，说道：“我只道他举业已成，不日就是举人、进士；谁想如此光景，岂不误我终身！”夫人和养娘道：“现放着两家鼎盛，就算姑爷不中进士，做官，难道这一生还少了你用的？”小姐道：“依孩儿的意思，总是自挣的功名好，靠着祖父，只算做不成器！”养娘道：“当真姑爷不得中，你将来生出小公子来，家里放着你恁个好先生，怕教不出个状元来？就替你争口气。你这封诰是稳的。”说着，和夫人一齐笑起来。小姐叹了一口气，也就罢了。（节选自《儒林外史》第十一回）【选段二】沈先生听了这话，向女儿琼枝道：“我们只说到了这里，权且住下，等他择吉过门，怎么这等大模大样？看来这等光景竟不是把你当作正室了。这头亲事，还是就得就不得？女儿，你也须自己主张。”沈琼枝道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，我而今一乘轿子，抬到他家里去，看他怎模样看待我。”沈先生只得依着女儿的言语。沈琼枝在宋家过了几天，不见消息，想道“彼人一定是安排了我父亲，再来和我歪缠。不如走离了他家，再作道理。”将他那房里所有动用的金银器皿、真珠首饰，打了一个包袱，穿了七条裙子，扮做小老妈的模样，买通了那丫鬟，五更时分，从后门走了，清晨出了钞关门上船，自心里想道：“我若回常州父母家去，恐惹故乡人家耻笑。”细想：“南京是个好地方，有多少名人在那里，我又会做两句诗，何不到南京去卖诗过日子？”立定主意，到仪征换了江船，一直往南京来。（节选自《儒林外史》第四十回）【选段三】在我看来，大自然似乎亲切而宽厚；我认为尽管我无家可归，她却爱我；从人那儿只能指望怀疑、抛弃、侮辱的我，就怀着子女的爱依恋着她。至少今夜，我要成为她的客人——因为我是她的孩子；我的母亲将不要钱也不要代价，给我住宿。我还有一口面包；是中午路过一座小镇的时候，我用一便士的零钱——我最后的一个硬币买来的面包卷剩下来的。我看见成熟的越橘在石楠丛中这儿一簇，那儿一簇，像黑玉珠子般发亮。我摘了一把，和面包一起吃。吃完后我作了晚祷，然后，选个地方睡觉。在这块岩石旁边，石楠很深；我躺下来的时候，双脚就埋在里面；两边的石楠都高高竖起，只留下窄窄的一溜空间，让夜风侵入。我双折起我的披巾，把它当被子盖在身上；一个微微隆起、长满青苔的地方是我的枕头。这样宿夜，至少在夜晚开始的时候，我并不觉得冷。（节选自《简·爱》第二十八章）晓雯读完《儒林外史》和《简·爱》后，发现其中几位女性形象值得研读，请参照提示，帮助她完成下面的名著对读单。29．情节理一理文段女性形象面对人生困境的抉择最终结局选段一①看见自己丈夫蘧公孙无意功名，转而期望自己未来生出个儿子，把他培养成状元。愁眉泪眼埋怨丈夫“误我终身”，在“鸡娃”道路上乐此不疲。选段二沈琼枝②赢得县令的尊重和同情，得以还乡另嫁。选段三简·爱简·爱在婚礼上得知了罗彻斯特的妻子还活着，面对罗彻斯特的哀求挽留，她虽然很爱他，还是毅然离开了。③30．成因寻一寻请结合选段一和选段二中两位女性的父亲对女儿说的话，从父亲教育方式的角度谈一谈为什么她们的性格如此不同？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________31．人物评一评以下是【选段二】中沈琼枝谋生时发布的信息，请仔细研读并结合具体内容，帮【选段三】中失业的简·爱写一则求职广告。【沈琼枝的招牌】毗陵女士沈琼枝，精工顾绣，写扇作诗。寓王府塘手帕巷内。赐顾者幸认毗陵沈招牌便是。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________32．写法探一探运用多种描写方法来塑造人物形象，是小说常见的一种写作手法。请从上述三个文段中任选一例，结合具体内容分析其对塑造人物形象的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下列三则材料，完成下面小题。【甲】A转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。A寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬……洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢？”（选自《水浒传》）【乙】话说B睡在楼上，听见有客来拜，慌忙穿衣起来下楼，见一个人坐在楼下，头戴吏巾，身穿元缎直裰，脚下虾蝶头厚底皂秕，黄胡子，高颗骨，黄黑面皮，一双直眼。那人见B下来，便问道：“此位是匡二相公么？”B道：“践姓匡。请问尊客贵姓？”那人道：“在下姓潘；前日看见家兄书子，说你二相公来省。”（选自《儒林外史》）【丙】“到别处去找吧，不要找我，C；去找一个对你合适的人。”“你的意思是说找一个适合于我的目的——适合于我的职业的吧。我再跟你说一遍，我并非作为微不足道的个人——带着人的自私感的普通的人，而是作为传教士，才希望结婚的。”（C说）“那我就把我的精力给传教士——他需要的只是这个——而不把我自己给他；那不过是在果核外面加上果皮果壳罢了。他要它们没有用处；我就留着吧。”（选自《简·爱》）33．上面材料分别写到了名著中的三个人物，请在横线上填写出人名，甲文段中的“A”是，乙文段中的“B”是，丙文段中的“C”是。34．相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么？请加以简要概括。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读《简爱》的节选部分，完成下面小题。我问自己一个问题：哪一个好？向诱惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力——不做挣扎——乖乖地落进温柔的罗网。在覆盖着罗网的鲜花丛中入睡，在南国的温馨中醒来。置身于欢乐别墅的奢华享受之中。可是，我这是想到哪儿去了？我在说些什么呀？尤其是，我这是什么感情啊？我问的是哪一个好，是在马赛一个傻瓜的天堂里当个奴隶——眼下因为虚妄的幸福兴奋得发狂，过后因悔恨和羞惭痛哭流涕到窒息好呢，还是在这有益身心的英格兰中部一个微风轻拂的小山坳里，当一名自由而正直的乡村女教师好？我尽自己的全力积极忠实地继续做着乡村教师的工作。开始时，工作确实困难重重。过了一段时间之后，才对我的那些学生和她们的性情有所了解。她们全都没有受过教育，官能十分迟钝，在我看来，简直笨得不可救药。但是很快我就发现自己错了。就像受过教育的人一样，她们之间也是有差别的，这些一脸蠢相、张口结舌的乡下人经过教育成了相当机灵的女孩，有许多人还都亲切可爱。我还发现，她们中间有不少人生性懂礼貌，自尊自爱，而且能力出众，不但赢得了我的好感，也赢得了我的称赞……我的学生中还有一些农民的女儿，几乎已经长大成人了。她们能够阅读、书写和做缝纫活，我就教她们语法、地理、历史的基本知识和比较精细的针线活。我觉得自己已经成了这一带乡亲们所喜爱的人。不管我什么时候出门去，会听到四处传来的热情问候，看到友好相迎的笑脸。生活在大家的关怀之中，尽管关怀我的只是些普通的劳苦人民，也使我感到像“坐在宁静而可爱的阳光下”，恬静的心情在阳光照耀下发芽、开花。在这段时间的生活里，我的心中常常洋溢着的感激之情远远多于沮丧消沉。35．请简要概括选段的主要内容。_____________________________________________________________________________36．请根据选段内容概括简爱的个性特点，两点即可。_____________________________________________________________________________《儒林外史》37．班级开展“我读名著·我来说”主题活动，活动主要有两个板块。板块一：“读名著·说友情”小明摘录了以下两个片段，作为论据，准备发表对“友情”的看法。【片段一】话说当时薛霸双手举起棍来，望林冲脑袋上便劈下来。说时迟，那时快，薛霸的棍恰举起来，只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”【片段二】正待坐下，早看见一个体面的管家，手里拿着一个大红全帖，飞跑了进来：“张老爷来拜新中的范老爷。”……范进再三推辞，张乡绅急了，道：“你我年谊世好，就如至亲骨肉一般，若要如此，就是见外了。”范进方才把银子收下，作揖谢了。(1)请根据【片段一】的内容提示，补充具体情节，帮小明完成下面的论据。真正的友情应该像（不少于20字）(2)小明要怎样使用片段二这个论据？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)以这两则名著片段为论据，小明要表明自己怎样的“友情”观？（不超过15字）_____________________________________________________________________________板块二：“品人物·拟书名”(4)从以下三部作品中任选其一，根据示例，从主要人物的角度再拟一个书名，并结合作品内容简要阐释理由。（不少于30字）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A．《西游记》

B．《童年》

C．《骆驼祥子》示例：从简·爱的角度，我给《简·爱》拟名为“独立人生”。她在盖茨海德，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。这个书名，能强调出简·爱在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征，引导读者思考对待人生的态度。我选()（填序号）_____________________________________________________________________________阅读下列名著选段，完成下面小题。（1）这A天性聪明，年纪不满二十岁，就把那天文地理，经史上的大学问，无一不贯通。但他性情不同：既不求官爵，又不交朋友，终日闭户读书。又在楚辞图上看见画的屈原衣冠，他便自造一顶极高的帽子，一件极阔的衣服，遇著花明柳媚的时节，乘一辆牛车载了母亲，戴了高帽，穿了阔衣，执著鞭子，口里唱著歌曲，在乡村镇上，以及湖边，到处玩耍。惹的乡下孩子们三五成群跟著他笑，他也不放在意下。只有隔壁秦老，虽然务农，却是个有意思的人，因自小看见他长大，如此不俗，所以敬他、爱他，时时和他亲热，邀在草堂里坐着说话儿。（2）金有余择个吉日，同一伙客人起身，来到省城杂货行里住下。B无事，闲着街上走走，看见纷纷的工匠，都说是修理贡院。B跟到贡院门口，想挨进去看，被看门的大鞭子打了出来。晚间，向姐夫说要去看看。金有余只得用了几个小钱，一伙客人也都同了去看，又央及行主人领着。行主人走进头门，用了钱的并无拦阻。到了龙门下，行主人指道：“客人，这是相公们进的门了。”进去两块号房门，行主人指道：“这是天字号了。你自进去看看。”B一进了号，见两块号板摆的齐齐整整，不觉眼睛里一阵酸酸的，长叹一声，一头撞在号板上，直僵僵不省人事。38．选文（1）中的A是；选文（2）中的B是。39．请你再另举出选文（1）A的“如此不俗”的一件事，并说说B后来的遭遇如何？对比分析他们各自的人物性格的不同之处。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________40．鲁迅先生说“中国历来作讽刺小说者，没有比它更好的了”请你从小说讽刺手法的角度，结合原著中的其他情节举例分析作者具体运用了哪些手法来表现。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________41．【片段一】范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居吓了一跳。【片段二】王冕其实并没有远走，不一会就回家了。回到家里，秦老抱怨他说：“你刚才也太固执了，他怎么说也是一县之主，你怎么能这样不给他面子？”王冕说道：“您老请坐，我告诉您，时知县倚仗着危素（危老先生）的权利，在本县横行霸道，无所不为！这样的人我为什么要和他见面。但他这次回去必定和危素说我坏话，危素恼羞成怒恐怕我要遭殃，所以我想向您辞行，去外边躲避些时日。只是年迈的老母亲在家，我放心不下。”《儒林外史》以“功名富贵”为镜照出了儒林各种人物的灵魂，根据选段分析范进和王冕的形象的异同。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________42．班级开展了“走近《儒林外史》”阅读交流展示活动，请完成下列任务。①《儒林外史》第一回“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”中，有这样一段交代：②王冕隐居在会稽山中，并不自言姓名；后来得病去世。山邻敛些钱财，葬于会稽山下。是年，秦老亦寿终于家中。可笑近来文人学士。说着王冕。都称他做过王参军，究竞王冕何曾做过一日官？所以表白一番。这不过是个楔子，下面还有正文。(1)请结合《儒林外史》整本书阅读，回答作者要“表白”什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)“楔子”，引子，引出正文或为正文作铺垫。请根据《儒林外史》整本书阅读回答第一回在全书当中的作用。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)结合文本阅读，回答作者觉得“可笑”的是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________43．鲁迅在谈及中国古文化的弊端时曾说社会像一只黑色的染缸。有些人进入社会，原有的品质就随着大环境逐步丧失，甚至与之俱黑；有些人却能在淤泥之中努力保持本性，做到守身如玉。请从下列作品中任选两个人物，分别填入两个缸，并结合事例说明理由。①《儒林外史》②《骆驼祥子》__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________44．班级开展了《儒林外史》的整本书阅读活动，请你完成后面的学习任务。(1)古代文学研究专家陈美林先生这样评价《儒林外史》：“他（吴敬梓）所作的《儒林外史》不仅描写了一个时代的知识分子的生活命运，而且反映了以他为代表的先进知识分子对社会理想的探索和追求。”杜少卿就是这样一个象征正面理想的人物，请举出他的两个事例。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)通过人物言行前后不一致揭示人物的虚伪本性，是《儒林外史》重要的讽刺手法。阅读下面两段文字，写出人物AB的名字，并结合与他们相关的情节概括他们与选文中言行不一致的表现。（各概括一条即可）【甲】汤知县再三谦让，奉坐吃茶，同静斋叙了些阔别的话，又把A的文章称赞了一番。问道：“因何不去会试？”A方才说道：“先母见背，遵制丁忧。”汤知县大惊，忙叫换去了吉服，拥进后堂，摆上酒来。席上燕窝、鸡、鸭，此外就是广东出的柔鱼（鱿鱼）、苦瓜，也做两碗。知县安了席坐下，用的都是银镶杯箸。A退前缩后的不举杯箸。知县不解其故，静斋笑说：“世先生因遵制，想是不用这个杯箸。”知县忙叫换去，换了一个磁杯，一双象牙箸来，A又不肯举动。静斋道：“这个箸也不用。”随即换了一双白颜色的竹子的来，方才罢了。 【乙】严家家人掇了一个食盒上来，又提了一瓶酒，桌上放下，揭开盒盖，九个盘子，都是鸡、鸭、糟鱼、火腿之类。……张乡绅道：“总因你先生为人有品望，所以敝世叔相敬；近来自然时时请教。”B道：“后来倒也不常进去。实不相瞒，小弟为人率真，在镇里之间，从不晓得占人寸丝半粟的便宜，所以历来的父母官，都蒙相爱。”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________