【小古文】贾岛推敲（教案课件）配套

《贾岛推敲》主题课件本课件旨在帮助学生深入理解唐代诗人贾岛的《推敲》一诗，并通过对诗歌的赏析，体会精益求精的创作精神。授课目标知识目标理解“推敲”一词的含义及其在诗歌中的作用。掌握古诗的阅读方法，理解诗歌内容和主旨。能力目标提高学生对诗歌的鉴赏能力，并能运用所学知识分析诗歌。培养学生良好的学习习惯，提高自主学习能力。情感目标引导学生感受诗歌的语言魅力，激发学生对古典文学的兴趣。培养学生认真细致、追求完美的精神。教学资源准备课件精心制作《贾岛推敲》主题课件，包含诗歌原文、背景介绍、赏析要点、练习题等内容，并配以精美图片，增强学生学习兴趣。教学视频收集相关教学视频资源，例如诗歌朗读、名家讲解等，丰富教学内容，提升课堂效率。学习资料整理相关学习资料，例如诗歌注释、简介、时代背景介绍等，方便学生课后深入学习。教具准备白板、黑板、投影仪等教学设备，以及卡片、图片等辅助教具，为课堂教学提供必要条件。课前热身活动1古诗词朗读学生轮流朗读古诗词，提高语感。2故事分享学生分享与诗歌相关的民间故事。3角色扮演学生扮演诗歌人物，体验诗歌意境。4诗歌赏析学生分组讨论，分享对诗歌的理解。通过多种形式的课前热身活动，激发学生学习兴趣，为学习《贾岛推敲》做好准备。导入新课1提问导入老师可以先向学生提问一些与诗歌内容相关的知识，例如“你知道贾岛是谁吗？你知道他写过什么著名的诗歌吗？”2故事导入可以讲一个关于贾岛推敲的故事，例如：贾岛骑驴赶路，在路上遇到一个僧人，僧人问他“做什么事这样认真？”贾岛就说“我在想诗句。”僧人好奇地问“什么诗句？”贾岛就念道“鸟宿池边树，僧敲月下门。”僧人建议道“‘敲’字改为‘推’字更好。”贾岛觉得有道理，就改成了“鸟宿池边树，僧推月下门。”3诗歌朗读导入老师可以先朗读一遍《贾岛推敲》的诗歌，并讲解诗歌的背景和，让学生对诗歌有一个初步的了解。老师可以引导学生思考：诗歌中表达了什么样的内容？赏析诗歌背景唐代诗人贾岛，以诗歌精雕细琢而闻名，其诗歌作品大多以自然景物为主题，表达了对自然景物的热爱和对人生的感悟。贾岛推敲的“推敲”手法，则是指其在诗歌创作中反复推敲字句，力求精益求精的精神。《贾岛推敲》这首诗歌，正是描绘了贾岛推敲诗句的情景。诗歌通过对贾岛推敲诗句的描写，展现了对诗歌创作的执着和追求。解读诗歌原文11诗歌以简洁的语言，描写了贾岛在创作诗歌时，对一个字反复推敲的情景。22诗歌描绘了贾岛骑着毛驴，在郊外遇到一位僧人。33诗歌中，“推敲”一词点明了诗歌的主题，也是贾岛的创作态度的写照。44诗歌语言精炼，意境深远，体现了贾岛对诗歌创作的认真态度。分析诗歌主旨诗歌主旨《贾岛推敲》以诗歌的形式，生动地展现了贾岛精益求精的创作态度和对诗歌艺术的追求。语言精炼语言简洁明了，以写实的笔触描绘了贾岛推敲诗句的过程，展现了诗歌创作的艰辛和细致。艺术追求诗歌体现了诗歌创作的严谨和细致，强调了对语言的锤炼和对意境的追求。思考启示鼓励人们在任何领域都应该保持严谨的态度，不断追求完美，精益求精。句子分析“敲”字分析诗中“敲”字体现了贾岛反复推敲的认真态度，也暗示了诗歌的精雕细琢。“客”字分析“客”字点明了贾岛的旅行身份，也暗示了诗歌中人物的孤独和漂泊感。“吟”字分析“吟”字描绘了贾岛沉浸在诗歌创作中的专注神情，也展现了诗歌的意境和韵味。推敲手法解读“推敲”的含义“推敲”指的是反复斟酌、修改诗句的过程，以求达到最佳效果。贾岛通过反复修改“僧敲月下门”和“僧推月下门”这两句诗，体现出对语言的精雕细琢。推敲的意义“推敲”体现了诗歌创作中严谨的态度，注重语言的锤炼和意境的表达。同时，也反映了诗人追求完美的精神和对艺术的执着。学生自主学习1独立思考认真阅读诗歌原文2查阅资料了解诗歌背景及3小组讨论分享学习心得与感悟学生自主学习是提高学习效率的关键。通过独立思考、查阅资料、小组讨论等环节，学生可以深入理解诗歌内容，提升学习兴趣和积极性。教师应鼓励学生积极参与，引导学生自主探究，培养学生的批判性思维能力。学生分组讨论分组讨论学生根据教师引导，进行分组讨论，每个小组选出代表进行发言。讨论内容小组成员可以结合课文内容和个人理解，畅所欲言，发表各自的观点，进行互动交流。讨论目标引导学生深入理解诗歌内容，体会的创作意图，提高学生的表达能力和思辨能力。学生展示交流1学生代表朗读请一位学生代表朗读《贾岛推敲》这首诗，并分享自己的理解和感悟。2小组展示讨论结果每个小组选派代表，分享小组的讨论成果，包括对诗歌的解读、对“推敲”手法的理解，以及从中获得的启示。3师生互动交流教师引导学生互相补充和评价，鼓励学生发表自己的见解，并进行更深入的探讨。教师点评指导11.鼓励肯定肯定学生积极参与，展现优秀之处。22.指导纠正针对学生错误之处，耐心引导纠正。33.补充拓展结合课堂内容，补充相关知识拓展。44.启发思考引发学生思考，鼓励学生进行更深入的探究。总结感悟细致推敲，学有所成贾岛的“推敲”精神值得学习，它体现了对文字的认真和对学习的追求。勤学好问，勇于探索通过对古诗的学习，我们应该积极思考，提出问题，并在讨论中不断学习和进步。拓展阅读推荐唐诗鉴赏深入了解唐诗的创作背景、艺术特色和时代精神。汉语修辞学习各种修辞手法，例如比喻、拟人、夸张等，提高语言表达能力。古代文学史了解中国古代文学发展脉络，加深对古代文学作品的理解。诗歌创作尝试自己创作诗歌，并与他人分享交流。教学反思学生参与度学生参与课堂讨论，积极思考问题。教学设计改进下次课可以增加更多互动环节，引导学生深度思考。课件优化可以补充更多图片和视频，提高课件的趣味性和吸引力。课堂互动点评积极参与鼓励学生踊跃发言，积极参与课堂讨论。思维碰撞引导学生之间互相启发，激发思维碰撞。及时评价对学生的回答进行及时评价，肯定其优点，指出不足。总结归纳对课堂互动进行总结归纳，加深学生对知识的理解。作业布置诗歌仿写学生仿照贾岛的诗歌风格，尝试创作一首关于自己生活中的推敲故事的诗歌。课外阅读鼓励学生阅读更多唐代诗人的作品，深入了解唐诗的创作背景和艺术特点。课堂分享下节课安排学生分享自己对贾岛推敲故事的理解和感受，并进行课堂交流。板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分。板书设计可以帮助学生理解和记忆知识，并提高课堂的趣味性和参与度。板书设计应简洁明了，重点突出，字体工整，美观大方。教具使用实物教具诗歌朗读录音，可用于让学生感受诗歌的韵律和节奏。诗歌插图，可以帮助学生理解诗歌的意境和内容。古代诗人画像，能够让学生对诗人有更直观的认识。多媒体教具课件展示，可以让课堂内容更加生动形象，并能够帮助学生理解诗歌的结构和内容。视频播放，可以播放相关主题的纪录片或动画，让学生更深入地理解诗歌的背景和主题。课堂管理营造积极氛围鼓励学生积极参与课堂讨论，并通过互动游戏等方式激发学习兴趣。维持课堂秩序制定课堂纪律，并严格执行，确保课堂正常进行。关注个体差异针对不同学生的学习特点，提供个性化指导。有效时间管理合理安排教学内容，确保教学目标顺利达成。学生评价课堂表现课堂参与度、积极性、回答问题质量等学习态度作业完成情况、课前预习、课后复习等学习成果对诗歌的理解和感悟、语言表达能力、写作水平等家长沟通家庭作业与家长沟通孩子作业情况，及时反馈学习情况，并提供学习建议。学习习惯与家长共同引导孩子养成良好的学习习惯，如预习、复习、课堂参与等。学习兴趣与家长共同培养孩子的学习兴趣，鼓励孩子积极参与课堂活动，体验学习乐趣。课外拓展与家长分享课外阅读资源，鼓励孩子阅读更多书籍，拓展学习领域。同课异构研讨11.比较不同教学设计组织教师围绕同一教学目标和内容，分享不同的教学设计和实施方案，并进行比较分析。22.探讨教学理念差异探讨不同教师对教学理念的理解和实践，以及对学生学习方式和课堂管理的思考。33.交流教学经验教师之间相互学习，分享教学经验和教学技巧，促进教学水平的提升。44.促进教学反思通过同课异构的对比，帮助教师反思自己的教学，发现不足，改进教学策略。教师培训研修专业知识提升定期参与专业培训，学习新课程理念、教学方法和最新教育理论。加强对诗歌鉴赏和教学实践的深入研究，提升教学水平。教学技能精进通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学模式和技巧。积极参加教研活动，与同行交流经验，互相学习，共同进步。校本课程建设课程设计融入地方特色，结合学生兴趣爱好。教学实践创新教学模式，提升学生学习效率。学生参与鼓励学生自主学习，培养创新思维。教改课题研究课题组成员团队成员协作，共同探讨课题，定期交流成果。课堂实践探索将课题研究融入课堂教学，观察学生学习效果，改进教学方法。撰写研究报告根据研究结果，撰写学术论文，参加教育科研成果评选。专题论文撰写主题选择选择与教学实践密切相关的主题，例如课堂教学改革、校本课程建设、教师专业发展等。资料搜集广泛阅读相关文献，进行实地调研，积累素材，并做好记录和整理。结构框架根据主题和内容，构建论文的逻辑框架，确定引言、正文和结论等部分。