高中生物：植物生长素的发现

生命活动调节的基本形式：植物：激素调节人和动物：神经调节体液调节和免疫调节，其中神经调节处于主导地位。高中生物：植物生长素的发现第3章植物的激素调节第1节植物生长素的发现高中生物：植物生长素的发现一、植物的向性运动植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动。1、概念：2、向光性：在单侧光的照射下，植物朝向光源生长的现象。3、其他：茎背地性、根向地性、向水性、向化性等。4、向性运动的意义：是植物对于外界环境的适应性。高中生物：植物生长素的发现植物根的向水性生长植物根的向地性和茎的背地性生长高中生物：植物生长素的发现5.感性运动

不定向外界刺激引起的局部运动。例如：痒痒树，合欢,含羞草等高中生物：植物生长素的发现痒痒树高中生物：植物生长素的发现合欢高中生物：植物生长素的发现

1、达尔文的实验二、生长素的发现过程高中生物：植物生长素的发现1、达尔文的实验①②③④⑴①与②形成对照，这个对照实验中不同的因素是什么？从实验结果我们可以得出怎样的推论？

有无尖端；胚芽鞘生长具有向光性，胚芽鞘的向光性可能与其尖端有关。(2)③和④比较可得出胚芽鞘感受单侧光刺激的是哪个部位？发生弯曲的是哪个部位？怎样解释这种现象？

感光部位是尖端，弯曲生长部位是尖端以下部分。

高中生物：植物生长素的发现推想：单侧光胚芽鞘的尖端某种刺激尖端下部伸长区向光性伸长区的背光侧比向光侧生长快照射产生传递造成出现1、达尔文实验？高中生物：植物生长素的发现2、詹森的实验

实验证明胚芽鞘尖端产生的刺激可透过琼脂片传递给下部。高中生物：植物生长素的发现3、拜尔的实验实验证明：胚芽鞘弯曲生长是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。高中生物：植物生长素的发现4、温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种化学物质。并把这种物质命名为生长素。5、进一步研究证明生长素的化学本质是：

吲哚乙酸（IAA）高中生物：植物生长素的发现科学发现是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。二、生长素的发现过程时间实验者结论尖端产生某种刺激19世纪末达尔文尖端产生刺激可透过琼脂片1910年詹森刺激分布不均使胚芽鞘弯曲生长1914年拜尔刺激是化学物质，命名为生长素1928年温特发现吲哚乙酸具有生长素效应1931年从高等植物中分离出生长素1946年郭葛科学家植物体内具有生长素效应的物质有：吲哚乙酸(IAA)、苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。进一步研究发现高中生物：植物生长素的发现（一）实验结论（二）植物向光性的原因

植物的向光性是由于生长素分布不均匀造成的。单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧的生长不均匀,从而造成向光弯曲。感光部位:弯曲部位:弯曲原因:胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀产生生长素部位：胚芽鞘的尖端高中生物：植物生长素的发现看伸长区有无生长素生不生长：弯不弯曲：看伸长区生长素分布是否均匀向光性原理的总结单侧光向光侧（少）极性运输背光侧（多）横向运输

产生生长素（有光

无光）生长慢生长快高中生物：植物生长素的发现（三）植物激素如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等

由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。高中生物：植物生长素的发现极性运输三、生长素的产生、运输、分布1、产生主要部位：幼嫩的芽、叶和发育中的种子2、分布:植物体内分布广泛，但集中在生长旺盛的部位，如胚芽鞘、分生组织、种子、果实等。化学成分:吲哚乙酸，由色氨酸转变形成3、运输方式:主动运输方向：形态学上端形态学下端（如单侧光刺激下由向光侧运往背光侧；在成熟的组织中，通过韧皮部进行运输。）非极性运输（横向运输）高中生物：植物生长素的发现注：形态学的上端对于植物地上部分而言，指茎的顶端；对于地下部分而言，指根尖。高中生物：植物生长素的发现高中生物：植物生长素的发现生长素发现实验结论感光部位弯曲部位弯曲原因胚芽鞘的尖端胚芽鞘的尖端以下部分生长素分布不均匀化学本质:吲哚乙酸主要产生部位：幼嫩的叶、芽和发育中的种子分布但集中在生长旺盛的部位

植物体内分布广泛，

运输方向(横向运输)向光侧背光侧极性运输形态学上端形态学下端植物激素概念非极性运输成熟组织的韧皮部生长素产生生长素部位胚芽鞘的尖端高中生物：植物生长素的发现胚芽鞘尖端生长素的运输胚芽鞘尖端②①①表示在单侧光刺激下生长素产生的横向运输；②表示从形态学上端向形态学下端的极性运输。※判断胚芽鞘是否弯曲生长①尖端是否存在生长素的横向运输②生长素能否极性运输，造成下端生长素分布不均匀。胚芽鞘尖端下段较少︵生长较慢︶较多︵生长较快︶多少高中生物：植物生长素的发现1、把燕麦幼苗放在左侧照光的的条件下培养，幼苗的胚芽鞘将（）Ａ.直立生长B.停止生长

C.向右侧弯曲生长D.向左侧弯曲生长上述现象产生的原因是由于生长素（）

A.左侧分布得多B.右侧分布得多

C.两侧分布均匀D.在茎顶端产生DB2、经过以下四种处理的两个燕麦胚芽鞘（所有琼脂块都用胚芽鞘尖端处理过），生长方向相同的是()B高中生物：植物生长素的发现3.下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是（）A.甲、乙B.丙、丁C.乙、丙D.甲、丁C高中生物：植物生长素的发现4、下图是用燕麦胚芽鞘做的六个实验，用单侧光由右向左照射。

说明：(A)移去胚芽鞘尖端；(B)尖端用锡箔纸盖住；(C)完整的胚芽鞘；(D)把一片云母插入胚芽鞘照光的一边；(E)把云母片插入背光的一边；(F)用一薄层琼脂，把尖端和下部分隔开(1)实验(A)的结果是：(2)实验(B)的结果是：(3)实验(C)的结果是:(4)实验(D)的结果是:(5)实验(E)的结果是:(6)实验(F)的结果是:不生长、不弯曲直立生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源对侧生长弯向光源生长

高中生物：植物生长素的发现光源小窗5.固定花盆和暗箱，两周后幼苗的生长状况为___________.直立生长高中生物：植物生长素的发现6.固定花盆，暗箱在旋转器匀速、水平旋转，一段时间后生长状况为___________________。光源小窗弯向光源(左边)一侧生长

7.固定暗箱，花盆放在旋转器上匀速、水平旋转，一段时间后幼苗生长状况为_________________.直立生长高中生物：植物生长素的发现巩固练习：植物在单侧光下向光生长的原因是（）

A.光是产生生长素的条件,只有受到光照的一侧能产生生长素。

B.光对生长素的产生和