第8课 《陈太丘与友期行》（分层作业）（解析版）

第8课陈太丘与友期行（1223-24七年级上·贵州黔西·期中）阅读文言文，完成小题。陈太丘与友期行“尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒曰：非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：君与家．．君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。．1．(4分)解释下列加点词的意思。（1）尊君在不：．2）相委而去：．（3）元方入门不顾：．2．(4分)翻译句子。（1）待君久不至，已去。（2）友人惭，下车引之。3(4分)本文出自《方正》篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正？【答案】1．“”回头看2在）已经离开了。（2）友人感到惭愧，下车去拉元方。3信”“”以“入门不顾的行为，维护了父亲和自己的尊严。【解析】1．考查理解文言字词。（1）句意：你的父亲在吗？不：同否”表示否定；（2）句意：却舍弃别人自己走。委：舍弃，抛弃；（3）句意：元方头也不回地走进了自家的大门。顾：回头看。第1页共16页2．考查翻译文言语句。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。（1）注意重点字词“要理解正确；（2）注意重点字词“要理解正确。3．考查理解概括文章内容。结合“元方曰：‘君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼’”可知，元方面对友人的责骂，以“无信无礼”反驳友人，指出友人的问题所在，可见他懂得“信的重要，懂得“礼的重要，且他的辩驳有理有据，落落大方。这体现了元方的“方正。结合“元方入门不顾”可知，元方以严肃的反驳和“入门不顾的行为维护了自己父亲的尊严，体现了元方的“方正”。（823-24七年级上·北京·期中）阅读文言文，完成小题。陈太丘与友期行与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。4．(2分)有同学不理解：“太丘舍去”“舍”的含义，老师建议他使用“联想法，即利用自己熟悉的词语来联想推断。比如，下列词语中加点字和“太丘舍去中“”意思相同的是（）A．客舍青青．B．舍近求远．．退避三舍D．魂不守舍．．5．(2分)下列对原文的翻泽和理解，不恰当的一项是（）．．．A．待君久不至，已去。翻译：等候您很久，您没来，我的父亲已经离开了。“尊君待君久不至常礼貌地回复了友人的询问。B．日中不至，则是无信：对子骂父。则是无礼。翻译：正午时分还不到，就是没有信用；对着儿子骂父亲，就是没有礼貌。理解：元方年纪虽小，但却能对友人行为的错误之处进行有理有据的反驳，话语简单而不失气势，显得落落大方。6．(4分)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”第2页共16页···曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”【答案】4．B5A．我选择第一则，我认为陈元方做得不太好，"有朋自远方来，不亦乐乎。"朋友听了陈元方的解释后，感到惭愧，已经认识到了自己的错误，下车想去拉元方的手，元方头也不回地走进了家门，有些无礼。【解析】4．考查一词多义。“太丘舍去”句意：太丘舍弃他独自离开了。舍，舍弃。A.客舍：旅舍；旅馆。舍，房屋；B.舍近求远：舍弃近的寻找远的，形容做事走弯路或追求不切实际的东西。舍，舍弃；C.退避三舍：比喻对人让步，不与相争。舍，古代的长度单位；D.魂不守舍：魂离开了躯壳，形容精神恍惚、心神不定。舍，身体；。5．考查译句。A．“尊君”是对对方父亲的尊称。此处应用“家君。故选A。6．考查阅读启示，开放类试题，言之成理即可。示例：我选择第二则。这认为元方做得好。“与朋友交而不信乎强调了和朋友相交要诚信。而太丘的友人不仅无信，而且无礼。虽然他认识到了自己的错误，但这不能改变他无信无礼的事实，元方用强硬的态度表达自己的不满，并没有不当之处。（722-23七年级上·湖南株洲·期中）阅读文言文，完成小题。“尊君在不？”答曰：待君久不至，已去。”友人便怒日：非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。7．(3分)解释下列加点的词。（1）与友期行(．)2）尊君在不(．)3）元方入门不顾(．)8．(2分)用现代汉语翻译下面句子。与人期行，相委而去。9．(2分)下列对文意理解有误的一项是（）第3页共16页A．陈太丘是从“无信”“无礼”两方面反驳友人的。B．文章主要是批评那些不守信用、没有礼貌的人。C．文章运用语言和动作描写表现陈元方的不卑不亢和有礼有节。D．“”与“”是友人被陈元方反驳前后的态度变化，这表明友人是一个知错能改的人。【答案】7．同否”，相当于吗”回头看8．与别人约好同行，却丢下别人离开。9．A【解析】7．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。（2）句意为：你的父亲在吗？不，通“”。（3）句意为：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。8．考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。舍弃。9．考查内容理解和辨析。A.有误，应为：陈元方是从“无信无礼”这两方面反驳父亲的朋友的；A。（1723-24七年级上·海南省直辖县级单位·期中）阅读甲、乙两篇文言文，完成下面小题。【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？答曰：“”友人便怒：”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。“诺”“”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！（选自《韩非子·第4页共16页注：①诺：答应，可译为“好的。②俟（sì10(2分)下列加点字读音不正确的一项是（）A．尊君在不（）．．友人惭，下车引之（cán）．．期返而食（qī）．D．宜其能服三军欤（）．(8)给下列加点词语选择正确的义项。（1）太丘舍去(．)A．离开．前往．舍弃（2）相委而去()．A．委托．舍弃（3）期返而食()．A．期限．料想．约定（4）方与之食()．A．食物C．俸禄12(4分)将下列句子翻译成现代汉语。（1）友人惭，下车引之。元方入门不顾。（2）欲服三军，非信不可也。13(3分)结合甲、乙两文说说陈元方与吴起在待人处事方面的相同点。【答案】A．ABCB121元方头也不回地走进家门。（213．参考答案：陈元方与吴起在待人处事方【解析】10．考查字音。A.尊君在不（）——fǒu；．A。．考查实词含义。（1）译为：陈太丘不再等候他而离开了。去，离开。故选A。（2）译为：却丢下别人先离开了。委，舍弃。故选。（3）译为：约定回来就（到你家）吃饭。期，约定。故选C。（4）译为：才同他一起吃饭。食，吃。故选B。12第5页共16页重点词有：（1）惭，感到惭愧；引，拉，牵；顾，回头看。（2）服，使……信服；信，守信用。13．考查文言文内容的理解。甲文中，“君与家君期日中，日中不至，则是无信，陈元方指出友人与父亲约定中午见面，友人未按时到达就是不讲信用，从陈元方对友人的批评可以看出他重视信用。乙文中，“故人至暮不来，起不食待之”，这句话描述了吴起一直等待故人归来吃饭，直到傍晚故人还未回来，他也不吃饭，体现了吴起坚守与故人的约定，是守诚信的表现。综上可知，陈元方与吴起在待人处事方面都讲信用，守诚信。【点睛】参考译文：“你的父亲在吗？”元方回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。”吴起说：”（1223-24七年级上·甘肃武威·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【乙】昔吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：等待。③欤yú：句末语气词。第6页共16页14(4分)解释下列各项加点字的意思。．．．（1）与友期行(．)2）去后乃至(．)（3）元方入门不顾(．)4）故人来，方与之食(．)15(4分)将下列句子翻译成现代汉语。（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。（2）尊君在不？16(4分)两文表现的共同主题是什么？读两文后你最大的感受是什么？14．回头看151）过了中午还没到，陈太丘不再等待先离（2）令尊在不在？16．①做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到；②言之有理即可。才才【解析】14．考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：和朋友相约同行。期：约定。（2）句意：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。（3）句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。（4）句意：老友来了，才同他一起吃饭。方：才。15．考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）中，中午；至，到；去，离开；乃，才。（2）尊君，尊称对方的父亲；不，通“”。16．考查理解文章的主旨以及谈感受。第一问。甲文叙述了七岁儿童陈元方为了维护父亲的尊严与客人辩论的故事，表现了元方的懂理识义、聪颖机智、落落大方；同时也从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。乙文写吴起与好友约定一起吃饭并坚持等待好友一起吃饭的故事，体现在他以身作则，为人讲信用，待人诚恳守信的品质，告诉人们要以诚待人。因此两文的共同主题是做人要讲究诚信，答应别人的事就要做到。是能否赢得别人尊重和友善的重要前提条件，也是衡量一个人品德修养状况和人格高下的重要标准。【点睛】参考译文：陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？“”“约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子第7页共16页骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。“””才同他一起吃饭。吴起不吃饭而等老友，是怕自己说了话不算数啊。他坚守信用到如此程度，这是能使军（1523-24七年级上·广西钦州·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。【甲】与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。【乙】轩冕过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”（选自南朝·宋·刘义庆《世说新语·汉末魏初时名士，曹魏重臣。②捉：捡、拾。③尝：曾经。④轩冕：古时大夫以上官员的车乘和冕服，后借指官位爵禄。17(2分)下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（）A．则是无信与朋友交而不信乎．．．宁读书如故温故而知新．．．华捉而掷去之好之者不如乐之者．．D．相委而去人不知而不愠．．18(2分)下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是（）A．甲文中陈太丘的朋友是一个性格急躁、言而无信，但知错能改的人。．甲文主要通过语言描写和动作描写来刻画元方这一人物形象。．乙文中的管宁之所以割席，是担心华歆影响自己读书。D．乙文的管宁是一个淡泊名利、不事权贵、非常清高的一个人。19(4分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）待君久不至，已去。（2）宁割席分坐，曰：“子非吾友也。”第8页共16页20(3·方正”文中哪些地方能够体现出元方的“方正”。21(4分)17C和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”的父亲，元方据理抗辩，小小年纪就表现出方正之气；元方懂得“信和“”的重要性；辩驳有理有据，落落大方，以“入门不顾．甲文中陈太18C．父亲的朋友言而无信，失约却不自省，反而怒骂元方丘的朋友不守信，说话又无礼，从中我们认识到，交朋友要交讲诚信、知礼仪的朋友；乙文中的管宁、华歆面对金钱权贵的态度不同，从中我们懂得，交友要交志同道合的朋友。【解析】17．考查一词多义。A.信用/守信用；B.先前/学过的知识；C.代词，代指金片代词，这里指学问和学业；D.连词，表承接/连词，表转折，但；。18．考查内容理解辨析。C.有误，乙文中的管宁之所以割席，是因为明白华歆与自己道不同不相为谋；。19．考查文言语句翻译。注意重点字词：（1）待：等待；至：到；去：离开。（2）子：你；非：不是；吾：我。20．考查人物形象分析。在整体感知文章内容的基础上，结合具体内容分析作答。从“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可以看出，元方懂得“信”“”的重要，辩驳有理有据；以“入门不顾”的行为，既对友人的无信“无礼”的有力反击，同时也维护了父亲的尊严。体现出陈元方的“方正”。21．考查主观表达。根据【甲】文的“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，元方针对父亲朋友说出“非人哉的话语时，回答“对子骂父，则是无礼”；同时，明确指出过了正午不到就是没有诚信，这启示我们交友要以礼相待，讲诚信；根据【乙】文的“见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩服冕过门者，第9页共16页宁读如故，歆废书出看”可知，看到地上有金子和有官员经过时，华歆和管宁的反应截然不同，最后管宁不再与华歆为友。这启示我们交友要志同道合。【点睛】参考译文：陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍．陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？“”“同行，却丢下别人先离开了。”元方说：您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【乙】管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁仍依旧挥动着锄头，像看到瓦片石头一样没有区别，华歆高兴地拾起金片，然而看到管宁的神色后又扔了它。曾经，他们同坐在同一张席子上读书，有个穿着礼服的人坐着有围棚的车刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”（1323-24七年级上·浙江宁波·期末）同学们进行“古人的交友之道专题探究。请阅读材料，完成下面小题。【甲】与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（选自《世说新语·【乙】荀巨伯远看友人疾，值胡贼攻郡，友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子败义以求生，岂苟巨伯所行邪大军至一郡尽空汝何男子而敢独止巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国！”遂班军而还，一郡并获全。（选自《世说新语·◎通读明文意第10页共16页22(4分)解释下面文言语句”中加点的词，补全表格。文言语句释义方法（供参考）④遇到，碰上。值胡贼攻郡县（）．友人语巨伯曰（）【结合语境】联系上下文推断．（）【参考成语】人去楼空．．（）【课内迁移】相委而去之23(2分)“/”大军至一郡尽空汝何男子而敢独◎话语显态度24(3分)话语能反映对人对事的态度。联系上下文，揣摩文中画横线的人物话语，完成任务。【任务一】【任务二】结合加点词语分析人物态度人物话语用现代汉语写出句子日中不至，则是无．信；元方直接指出父亲友人的无信“”．（）对子骂父，则是无与批驳。．礼。．败义以求生，（）3）岂荀巨伯所行邪？．．◎比读获启发25(4分)“交友之道”中获得的启发。22．“④也对）……说/一郡尽空/汝何男子而敢独止？24．第11页共16页是没有礼貌。败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？“”“”加强了反问语气，表现了荀巨伯与朋友共患难的坚定决心和对败义求生行为的不齿。时履约。甲文中陈太丘与友人约定在中午时分相见，友人不按时履约，反而还在元方面前愤怒地指责陈太丘先行离去的行为，遭到了元方的驳斥。②与朋友交往应当患难与共、以诚相待。乙文中荀巨伯在危难时刻面对患病的友人，没有弃他而去，始终陪伴着友人，这份患难与共的真心与诚心感动了敌军。．考查对文言词语的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。①句意为：刚好碰上外族敌寇攻打那座郡城。根据查阅字典法，应选择④，值：遇到，碰上；②句意为：朋友对荀巨伯说。根据语境可知，语：告诉，对……③句意为：我马上就要死了，您还是离开这儿吧。根据参考成语的方法，“人去楼空”的意思是人已离去，楼中空空，比喻故地重游时睹物思人的感慨。去：离开；④句意为：我的朋友生了病，我不忍心丢下他一个人。根据课内迁移的方法，“相委而去”的意思是却丢下别人先离开了。委：舍弃。23．考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。“大军汝”，联系上下文可知，“一郡尽空”是写“大军至”的情形，中间应断开一处，“汝何男子”是一处完整的意思，在其前断开一处，后一句是个反问句，“而表转折，在其前也应断开一处，故断句为：大军至/一郡尽空汝何男子而敢独止？24．考查文言文句子翻译能力和文章内容理解和分析。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。第①空：重点词：日中：正午；至：到来；无信：不讲诚信；则：就；对：当着；第②空：重点词：败义：败坏道义；以：来；岂：难道；邪：表反问的语气词，可译为“吗。第③空：结合“败义以求生，岂荀巨伯所行邪可知，意思是败坏道义来求得生存，难道是我荀巨伯的行为吗？“岂和“”是表示诘问的语气，表现出荀巨伯对贪求生命而败坏道义的蔑视，结合文中“巨伯曰：友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。’”可知，也能够表现出荀巨伯对朋友的担心，体现出他能够和朋友同生共死的坚定决心。据此理解回答即可。25．考查文章内容的理解和分析。根据甲文“陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去和“非人哉！与人期行，相委而去”可知，陈太第12页共16页丘与好友约定同行，友人不仅食言，还指责陈太丘丢下自己；“君与家君待日中。日中不至，则是无信”可知，文章借元方之口点出陈太丘的友人才是失信之人；意在告诫守信是交友之基，做人要守信的道理。根据乙文“”“贼既至，谓巨伯曰：‘大军至，一郡尽空，汝何男子，而敢独止？’巨伯曰：友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人’”和‘’”朋友，遇敌突袭，大敌当前也不舍弃友人，荀巨伯为保全友人性命而不惜牺牲自己的生命，这样的行为感动了敌军，他们选择了撤退，这样也保全了郡城，这也启发我们交友应有情有义，患难与共。【点睛】参考译文：陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈的朋友问元方：“你的父亲在吗？元方回答“行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方走进家门不回头看。“”“存，这难道是我荀巨伯做得出来的事情吗？”敌寇进了城，对巨伯说：“我们大军一进城，整个郡城的人都”如果你们非要杀他，我愿意用我的命来抵换。”敌寇相互议论说：“我们这些不讲道义的人，却侵入这个有道义的地方。”于是就撤军而回了，整个郡城也因此得以保全。（823-24七年级上·四川凉山·期末）读下列文言文，按要求完成各题。李生论善学者“”“．识之，是不亦善学乎？”李生说之曰：“盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成，何谓之善学也？”王生益愠，不应而还居五日，李生故寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言未尽，而君．变色以去，几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨蹉跎，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢曰：余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒．．。”注释：①还（xuán“”，转身。②迨（dài第13页共16页26(2分)下列句子中加点的词语解释有误的是（）A．王生好学而不得法好：喜欢．．居五日居：居住．．谢曰谢：道歉．D．虽欲改励虽：即使．27(2分)翻译文中划横线的句子。盖学贵善思，君但识之而不思之，终必无所成。28(4分)李生认为怎样才是善学者”（用原文）？结合生活谈谈我们如何做一个善学者。【答案】26B．学习贵在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就。12）日常学习生活中，我们应该不【解析】26．考查理解文言实词含义的能力。B.句意为：过了五天。居：经过。。27．考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译。重点词语有：善，擅长；但，只是。28．一问，考查对文言文内容的理解与分析的能力。根据“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可直接提取答案。二问，考查谈启示。“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”意思是那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！告诉我们在日常学习生活中，应该不耻下问，善于学习他人的优点来弥补自己的缺点；“盖学贵善思”意思是学习重在善于思考。告诉我们学习时也要不断思考。【点睛】参考译文：王生好学，但没有方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于学习，是真的吗？”王生（对此感到）不高兴，说：“凡是老师所讲的，我都能记住它，这不也是善于学习吗？”李生劝他说：“学习重在善于思考，你只是记住老师讲的知识，但不去思考，最终一定不会有什么成就，凭什么说你善于学习呢？”王生更恼火，不对李生的话做任何应答，转身就走了。过了五天，李生特地找到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，学习别人好的地方，希望听到真理啊！我的话还没说完，你就变了脸色离开，几乎要拒绝人千里之外，难道是善于学习的人所应该具有的（态度）吗？学习最忌讳的事，没有超过满足于自己所学的知识的，你为什么不改正呢？如果不改正，等年纪大了，贻误了岁月，即使想改过自勉，恐怕也来不及了！”王生这才第14页共16页醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，现在才知道你说得对。请允许我把你的话当作座右铭，用作醒目的警戒。”（1023-24七年级上·吉林白山·期末）阅读下文，完成下面小题。车公求教习。车武子难苦问谢，谓袁羊曰：“不问则德音有遗，多问则重劳