第03课 雨的四季（学生版）

暑假预习课第03课雨的四季（学生版）1.有感情地朗读课文，整体感知各种“雨”的形象特点。（重点）2.赏析课文优美生动的散文语言，学习作者运用比喻、拟人等修辞手法写景抒情的写作方法。（重点）3.体悟作者热爱大自然的美好情感，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。（难点）一、知作者、明背景1.作者介绍刘湛秋，1935年出生。安徽芜湖人。诗人，翻译家。其作品清新空又超越时空。著有《生命的快乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》，译著《普希金抒情诗选》等。2.写作背景《雨的四季》选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛秋的散文有一种田园美，被色一声，他都能轻松道来。《雨的四季》是作者的精心之作，也是新时期的散文名篇。3.题目解说“雨“四季“雨的四季“四季的雨点，写四季的雨景和人的感受。可以说作者爱恋四季的雨，更是爱恋四季的生命。4.古诗词中“雨的四季”春雨：①好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）②沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）第1页共14页.夏雨：①黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）②七八个星天外，两三点雨山前。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）秋雨：①空山新雨后，天气晚来秋。（王维《山居秋暝》）②君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）冬雨：①夜深知雪重，时闻折竹声。（白居易《夜雪》）②晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。（郑燮《山中雪后》）春雨绵绵夏雨倾盆秋雨沥沥冬雨化雪二、文体知识散文散文是与文“形散神不散“形散是指散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制，其表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描述景物，也可以发表议论。“神不散是指散文所表达的主题必须明确而集中写景抒情散文写景散文是以描绘景物为主的散文。空间或时间等运用移步换景可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。技巧点拨修辞方法比喻判断方法答题公式有“好像”“像”“是”一类词的句子，比喻+把什么比作什么+形象生动+对象特点（表现）+作者情感（表达）+第2页共14页.比喻句关键是看是否有本体和喻体。（揭示）人生道理。把没有生命的事物当成人拟人+把什么人格化+形象生动+对象的特点（表现）+作者情感（表达）。叫拟人。拟人三、写作特点❶语言精练，灵动感人。《雨的四季“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛”，写出了春雨的润泽，让人一下子想到春雨过后树芽萌发、清新迷人的景致。写夏雨时，“打伞、戴斗笠固然能保持身上的干爽，可光头浇、洗个雨澡更有滋味”，一个“浇”字写出了夏雨的磅礴、迅疾，读来让人觉得酣畅淋漓。作者说秋雨“似乎也像出嫁生了孩子的妇人秋雨人修辞手法的运用，让文中景致更加真实可感。❷思路清晰，结构严谨。““她给我的形象和记忆，永远是美的——作者按照春、夏、秋、冬四季的顺序依次对雨进行了分别描绘:春雨清新、润泽、甜美，夏雨热烈、粗犷、奔放，秋雨端庄、沉静、深情，冬雨自然、平静、纯洁。最后，以一句“啊，爱恋之情“总—分—总四、课文内容解读《雨的四季》修辞手法四季雨的特点和人的感受雨的可爱雨的喜爱与赞美第3页共14页.命的热爱之情。五、文章结构与内容分析1.文章结构全文可分三部分。第一部分（1）：开宗明义，作者直接表明对雨的情感——喜欢雨。2-5作者以时间顺序写出了雨在春夏秋冬不同季节的特点，表达了对雨的赞美之情。第三部分（6-7）：抒发对雨的赞美之情。2.结构图解3.文本解读。雨的四季刘湛秋原文文本解读①（喜【详解】欢，奠定感情基调。）她给我的形象和记忆，永远是（喜欢，开篇奠定感情基调。）（总说，从形象和记忆两个方面叙述雨的美。）【段落解析】概述，表达作者对雨的欢喜之情，点明雨是美丽的，为下文作准备。【这段共有五层意思】②动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场（1）树发芽，经春雨洗礼后有着难以想象的颜色和神态;（2）花苞沾上雨滴分外娇媚;（3）第4页共14页.春雨的洗淋，那种灰色和神态是难以想像的。每一棵小草像复苏的蚯蚓翻身，发出一种沙沙之声;树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。（"特别明亮的"生动（4）空中挂着水雾丝帘，空气变得甜润;（5）形象地写出树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄春雨驱走冬天。青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。）树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿【问题探究】“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛。树茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚（把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人吧！）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（或浓或淡的水雾映射着雨后的阳光，更映射着雨后的美丽世界。）这时，整个大地是美丽的。小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。（谁听过春草复苏、萌发、成长的声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活的人用心灵听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。）呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。（空气本是无色无味的，平常到甚至让人忽视。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样"清新的空气使我觉得呼吸的是香"。）真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。【段落解析】春雨：清新、润泽、甜美。枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。”这句话运用了什么修辞方法？有何表达效果？本题运用比喻修辞表达效果分析法和拟人修辞表达效果分析法。这句话运用拟人、比喻的修辞手法，赋予了树以人的神态和动作，把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪，生动形象地描绘了一幅生机勃勃的景象。“才使世界改变了姿容。”这段文字是直接描写还是间接描写？是如何写春雨的？是间接描写。这段文字实际上写的是万物经雨洗淋后的情态。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现的是春雨过后万物生机盎然的景象。作者的笔墨主要放在了春雨给万物带来的变化上。③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（中心句，总说夏天雨的特点。）天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预【这段大致分两层意思】（1第5页共14页.;（2可这时而也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开雨的结果，大地显得丰茂，暑气廓清，到处奏响夏雨交响曲。固然能保持住身上的干净，可当头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着【问题探究】眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。（特写镜头，清结合第③段，说说本段首句的“别有一番风凉的夏季带给人们不同的感受。）这时，你会更喜欢情”指的是哪些方面。一切。如果说，春雨给大地彼上美丽的衣裳，而经过夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。暑气被一片绿的海绵吸收着。（怒放、鼓着、争先恐后是动态描写，分别刻画花朵、树叶、杂草在夏季长势茂盛；海绵，比喻，生动形象的写出绿植对暑气的吸收，缓解。）而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。【段落解析】夏雨：热烈、粗犷、奔放。④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着【这段可以分成三层意思】铃档的时侠，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显（1得端庄而又沉思了。（比喻，把自然界无生命的秋雨丰收的季节（2又有些凄冷;（3表达对秋雨的喜爱与赞美。）这时候，雨不大出门。悟，净化人的灵魂。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要硒干，甚窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀【问题探究】古人有“秋风秋雨愁煞人”的诗句，但作者（直接抒情，排比增强语气，并不这样认为，为什么呢？天空是暗的，第6页共14页.因为秋雨使人静谧、使人怀想、使人动情，能纯净人的灵魂。但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。秋雨观景图在语言表达方面有怎样的特点？本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。或拟人，或排比，无不形象逼真，引人入胜。【段落解析】秋雨：沉静、端庄、深情。⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人，“化妆”写出冬雨的美丽和妩媚，“莅临人间”写出雪花飘落的动态美，表达作者对北方冬雨的喜爱。）但在南国，雨仍然偶尔造访大地，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。（欲扬先抑，从冷冽、干涩而苦表达负面的感受，后面写冬雨美妙，“一种特殊的温暖那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城【这段可以分成两层意思】（1）写冬雨的化妆变身，成为雪花，成为一年中最后的礼物;（2）写南方的冬雨，变得“吝啬”稀少，平静，像一种特殊的温暖。【问题探究】远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。”这句话运用了怎样的修辞？有什么表达效果？本题运用比喻修辞表达效果分析法。比喻，作者将雨中的静物比作木刻，形象地表现了冬雨的自然、干净。第7页共14页.市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。本文围绕大自然的雨在四季中的不同形象、形态来写，中心明确，层次清晰。按照总—分—总的结构来写，基本上一段一个中心意思（结尾除外），中间四段是文章主体，写得最充分。【问题探究】【段落解析】冬雨：自然、平静、纯洁。⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（排比，写出雨带给作者的美好感受，点明爱恋的原因。）只有在雨但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊（收缩全文，照应开头，又抒发了作者对雨的爱恋之情。）【段落解析】文章收尾，作者直抒胸臆，表达对四季雨的赞美、喜爱。结合自己的感受，谈谈你对“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。”这句话的理解。这句话指人生境遇不同，听雨的感受也就各异。作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。一、预习案。1.文学常识填空。（1___________洒脱。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“______________”。他的诗集《__________》曾获中国新诗奖。（2___________现了春雨的____________________________________________发了作者对______________________的感情。2.根据拼音写汉字。花苞()萌发()静谧()吝啬()高邈()ꢀ第8页共14页.粗犷()莅临()咄咄逼人()彩棱镜()ꢀ淅()淅沥沥3.下列加点字的注音有误的一项是（）A．花苞(bāo)B．睫毛(jié)C(lì)娇媚(mèi)诱惑(huò)彩棱镜(lèng)掩饰(shì)高邈(miǎo)绿茵茵(yīn)吝啬(lìn)干涩(sè)淅淅沥沥(xī)D．粗犷(guǎng)静谧(mì)晒干(shài)咄咄逼人(duō)4．下列句中没有错别字的一项是（）A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲在家里看书。D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。5．对下列句子运用的修辞手法的解释有误的一项是（）A．而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（比喻）B．数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（拟人）C．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（拟人）D．成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。（排比）6．对文章的赏析不正确的一项是（）AB．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。D恋之情。第9页共14页.7.下面句子语序排列连贯的一项是（）①头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。②夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。③可这时雨并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。④这时，你会更喜欢一切。⑤了。A．④①③②⑤B．④①⑤③②C．②⑤③①④D．②①③⑤④8．解释下列句中加点词的含义。（1）它经常变成美丽的雪花，翩然莅临人间。（2）雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。（3）那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。9.选择恰当的词语填空。（1）夏天的雨也有夏天的性格，________而又粗犷。（热情ꢀ热烈ꢀ热闹）（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草________地成长。（你争我抢ꢀ争先恐后ꢀ激情满怀）（3）在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些_______。（干净ꢀ干巴ꢀ枯萎）10.下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（（（）第10页共14页.和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦（）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。A.立冽洌duōqíB.莅冽洌duōqíC.莅duówāD.立duówā11.综合性学习。“雨的诉说”综合性学习活动，完成相关的练习。（1）【导入“雨诉说”】假如你是这次综合性学习活动的主持人，请你写一段生动的话语，用拟人的修辞手法，以“雨”的身份导入“雨的诉说”这一话题。（2）【收集“雨词汇”】自古以来，因为雨常见，所以在文字中总能见到它的身影。请摘录连续的两句含“雨”字的诗句，两个含“雨”字的成语、俗语，写在下面的横线上。a.诗句：b.成语：c.俗语：（3）【评说“雨功过”】请结合课文与下列材料，说说你对“雨的功过”的认识。材料一适宜种植水稻；干旱地区，如果没有充沛的水源供灌溉，就不能种植水稻。材料二“沙漠中的沙漠”，不适宜人类生存。材料三1998年长江流域发生了全流域性的大洪水。经分析，那次大洪水主要是气候异常、雨量过大、河湖调蓄能力下降等原因造成的。二、探究案第11页共14页.（一）课内阅读理解。雨的四季（节选）雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。1.请简要概括这段文字描绘的春雨的特点。2.请从修辞角度赏析文中画线句。3.在本段文字中作者运用了什么描写方法来描绘春雨？有什么好处？（二）课外阅读理解。听雨季羡林①“春雨贵似油。”而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。②大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“极小”了。按常理说，敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去之而后快的。③第12页共14页.自已，心里感到无量的喜悦。④在中国，听雨本来