2024：湖南省郴州市第九中学2022-2023学年七年级上学期期中生物试题（解析版）

2022年下期郴州市九中七年级期中考试生地综合(生物试卷)一、单选题1.下列属于生物的是（）①草②煮熟的鱼③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥恐龙化石⑦蘑菇⑧家鸽A.①⑤⑦⑧ B.①③⑤⑧ C.①②③⑧ D.②③⑤⑦【答案】A【解析】【分析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。【详解】结合分析可知：②煮熟的鱼、③珊瑚、④钟乳石、⑥恐龙化石都不具备生物的基本特征，不属于生物；而①草、⑤冬眠的蛇、⑦蘑菇、⑧家鸽具备生物的基本特征，属于生物，A正确。故选A。2.为了了解我国各省人民感染新型冠状病毒肺炎的情况，可以采用的科学方法是A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.比较法【答案】B【解析】【分析】调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查法的步骤：做到明确调查目的和对象→制定合理的调查方案→进行调查、如实做好记录→对调查结果进行整理和分析→得出结论。【详解】A．观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法，不是题干采用的方法，A错误。B．调查法是社会科学研究中最常用的方法之一。为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，为了了解我国各省人民感染新型冠状病毒肺炎的情况，可以采用调查法，B正确。C．实验法是指在即定条件下，通过实验对比，对实验现象中某些变量之间的因果关系及其发展变化过程加以观察分析的一种方法，不是题干采用的方法，C错误。D．比较法是一种自然科学或社会科学的研究方法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点。它是认识事物的一种基本方法，不是题干采用的方法，D错误。故选B。3.在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的因素是（）A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光【答案】C【解析】【分析】环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素，非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等，生物因素包括：种内关系和种间关系。【详解】非生物因素温度对植物的分布有着重要影响，不同的植物适应不同的温度，如热带雨林必须生长在高温多雨的环境，常绿阔叶林必须生长在温度较高的亚热带，寒温带针叶林适于温度较低的亚寒带和寒带，高山草甸适于生长在寒冷的高山高原，海拔每升高1千米气温下降6度左右，因此在高山上海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔越低的地方，针叶林往往分布在海拔较高的地方，这说明影响植物分布的因素是温度，C符合题意。故选C。4.“大树底下好乘凉”，这种现象说明（）A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能适应生物 D.环境能影响生物【答案】B【解析】【分析】生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存，生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。【详解】“大树底下好乘凉”是因为植物通过蒸腾作用，向空气中散发水分，带走大树周围的一些热量，从而降低了大树周围的温度，使得大树地下比较凉爽。这说明大树影响了周围环境的温度，属于生物影响环境。【点睛】本题主要考查生物对环境的影响。理解掌握生物对环境的影响是解答此题的关键。5.下列不属于一个生态系统的是（）A.一个湖泊 B.生物圈 C.森林中所有生物 D.一块草地【答案】C【解析】【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。【详解】A．一个湖泊，即包括了湖泊所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，A不符合题意。B．生物圈，包括了地球所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是最大的生态系统，B不符合题意。C．森林里的所有生物，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C符合题意。D．一块草地，即包括了草地所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D不符合题意。故选C。6.下列构成食物链的是（）A.阳光→草→羊→狼 B.小麦→鼠→狐 C.狐←兔←草 D.鼠→蛇→鹰【答案】B【解析】【分析】食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。食物链的正确写法：生产者开头，箭头指向消费者，不能有非生物成分和分解者，据此解答。食物链是生态系统中生物之间由食物关系而形成的一种链状结构。每条食物链的起点都是生产者（绿色植物）箭头指向初级消费者（植食性动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）箭头指向次级消费者（食肉动物）。【详解】A．阳光属于非生物部分，而食物链不包括非生物部分，A错误。B．该食物链正确表示了生产者与消费者的关系，B正确。C．狐是动物属于消费者，食物链的起点不是生产者，且箭头指向不对，C错误。D．没有生产者，D错误。故选B。7.能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是（）A. B.C. D.【答案】D【解析】【分析】环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内大量积累。因为这些污染物具有化学性质稳定、不易分解、在生物体内积累而不易被排出等特点，所以会随食物链不断积累，使营养级越高的生物体内污染物含量越高。【详解】有毒物质如铅、汞等会沿着食物链传递并逐渐富集积累，在一条食物链中营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中生物可以组成食物链：草→兔→鹰，鹰的营养级最高，体内积累的有毒物质积累最多，草的营养级最低，有毒物质积累最少，所以能正确表示某生态系统中生物体内积累的有毒物质数量多少是D。故选D。【点睛】理解掌握有毒物质通过食物链进行积累，营养级越高的生物体内有毒物质含量越高是解题的关键。8.在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的相对封闭的生态系统中，如果将青蛙杀光，蝗虫的数量变化可以用下列曲线图中的哪一个来表示？（）A. B. C. D.【答案】C【解析】【分析】任何生态系统的自我调节能力具有一定的限度，如果外来干扰超出了这个限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。【详解】在上面的生态系统中，水稻是植物，属于生产者，是第一营养级；蝗虫是以水稻为食，属于初级消费者；青蛙是以蝗虫为食，属于次级消费者。所以它们之间的食物关系为：水稻→蝗虫→青蛙。食物链中的各种生物之间相互影响，相互制约，只要某一物种的数量发生变化，就会牵动整条食物链，从而进一步影响了生态系统的稳定性。如青蛙的数量减少，蝗虫在短时间内就会因天敌减少而数量急剧增加，而蝗虫的数量增加又导致水稻的数量减少，蝗虫获取不到足够的食物，数量就会减少，所以将青蛙杀绝，蝗虫的数量变化为先增加再减少，因此ABD错误，C正确。故选C。9.如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲转换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（）A.左下方变亮 B.左下方变暗 C.右上方变亮 D.右上方变暗【答案】D【解析】【分析】使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，显微镜的放大倍数增大，因此视野内的细胞数目由多到少，细胞体积由小到大，放大倍数越大，镜头透光直径越小，通过的光线就少，于是视野变暗。【详解】显微镜中物像的移动方向和实际的相反，甲图视野中被观察的物像在右上方，因此物像要向左下方移动，故玻片应向右上方移动。从乙图中看出物像放大了，表明显微镜放大倍数增大；而显微镜放大倍数增大后视野变暗，因此还要调节光圈，用大光圈使视野变亮。故选D。10.某校生物学兴趣小组探究“甜度对蚂蚁取食的影响”。你认为下列实验方案需要修改的选项是（）A．蚂蚁数量B．甜度C．温度D．亮度30只甜食30℃明亮或阴暗30只甜食30℃明亮或阴暗A.A B.B C.C D.D【答案】B【解析】【分析】对照实验要求探究某种条件对研究对象的影响时，除了控制的该条件不同以外，其他条件都相同。为使实验结果具有说服力，应使对照实验只有一组变量。【详解】因为兴趣小组探究的是“甜度对蚂蚁取食的影响”，所以变量只能是食物的甜度。蚂蚁的数量不需要修改，故A不合题意。甜度需要修改，故B符合题意。温度不需要修改，故C不合题意。亮度也不需要修改，故D不合题意。【点睛】科学探究中的对照实验一定要遵循单一变量的原则，即要把探究的这个因素作为变量。11.在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时，物像是（）A.b B.d C.p D.q【答案】D【解析】【分析】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度再看就是左右上下颠倒的图像。【详解】显微镜看到的物像不但上下颠倒，左右也颠倒。做此类题有个小诀窍，就是把这个在显微镜下看到的字母写到一张纸上，然后把这张纸旋转180度，再看就是左右上下颠倒的物像。因此，在显微镜下观察写在纸片上的“b”字母时，物像是“q”。故选D。【点睛】此题考查的是显微镜成像的有关知识。明确显微镜的成像特点是解决此题的关键。12.下列有关显微镜操作（前一项）与操作目的（后一项）的叙述，正确的是A.转动转换器―换用不同放大倍数的物镜B.调节粗准焦螺旋―使看到的物像更清晰C.调节光圈―调节视野的大小D.调节反光镜―调节物像的大小【答案】A【解析】【分析】显微镜的结构：【详解】A．转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器。其上可以安装几个接物镜，观察时便于调换不同倍数的物镜镜头，A正确。B．准焦螺旋用于升降镜筒，其中粗准焦螺旋升降镜筒的范围较大；细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰的物像，B错误。C．显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈，C错误。D．反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮，故当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜，D错误。故选A。【点睛】正确识记并理解显微镜的使用方法是解题的关键。13.小王同学用显微镜观察口腔上皮细胞临时玻片标本时，要使视野内看到的细胞数目最多，应选择的镜头组合是A.甲、乙 B.甲、丁 C.乙、丙 D.乙、丁【答案】B【解析】【详解】显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目较少；显微镜的放大倍数越小，视野就越大，亮度越大，看到的细胞就越小，但看到的细胞数目就越多。目镜放大倍数最小的是甲，物镜放大倍数最小的是丁，这样甲和丁镜头组合放大的倍数是50倍，放大的倍数最小，视野内看到的细胞数目最多。故选B。14.下图为制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的几个步骤，正确的操作顺序是（）A.①②③④ B.①③④② C.②①③④ D.②③④①【答案】C【解析】【分析】制作洋葱表皮细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、滴、撕、展、盖、吸、染，解答即可。【详解】“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从洋葱鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开。“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。“吸”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引。“染”，重复“吸”动作2～3次，使染液浸润到标本的全部。所以图中操作正确的顺序是：②①③④。故选C。15.如图所示制作临时装片时盖盖玻片的操作方法，正确的是（）A. B.C. D.【答案】A【解析】【详解】试题分析：在制作临时装片时，盖盖玻片一步很重要，要不然容易产生气泡，气泡与细胞重叠不易观察．其正确操作是：让盖玻片的一边先接触载玻片的水滴，利用水的表面张力，缓缓的盖下时使水充满载玻片与盖玻片之间，不留气泡。观图可知A符合题意。考点：制作临时装片观察人的口腔上皮细胞。16.把菠菜放入冷水中几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了（）A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核【答案】B【解析】【分析】植物细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡、叶绿体等组成，如图：【详解】细胞膜能控制物质的进出，既不让有害的物质进来，也不让有用的物质轻易出去，具有选择透过性，也有保护作用。结合题意可知，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。【点睛】本题主要考查细胞膜的功能。理解掌握细胞膜具有控制物质进出的功能是解答此题的关键。17.桃花的花瓣是红色的、榕树的叶子是绿色的、洋葱鳞片叶外表皮是紫色的，与这些颜色相对应的色素分别存在于细胞中的（）A.细胞膜、线粒体、叶绿体 B.液泡、叶绿体、细胞膜C.细胞膜、叶绿体、液泡 D.液泡、叶绿体、液泡【答案】D【解析】【分析】叶绿体是植物进行光合作用的场所，具有叶绿素和类胡萝卜素；液泡是细胞中的细胞器，含有花青素等色素。【详解】桃花的花瓣细胞中含有液泡，液泡中的花青素使花瓣呈现红色；榕树的叶子是绿色的，是因为含有叶绿素的原因，叶绿素存在于叶绿体中；洋葱鳞片叶外表皮是紫色的，也是由于液泡中存在的花青素原因造成的。【点睛】本题考查细胞的结构和功能。18.从生物体结构层次上分析，以下选项中属于同一结构层次的是（）A筛管与茎 B.口腔上皮与胃 C.心脏与血液 D.西瓜与西瓜籽【答案】D【解析】【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体。植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体。组织是由许多形态结构相似，功能相同的细胞群组成；器官是由不同的组成按照一定的次序组成的具有一定功能的结构。【详解】A．筛管属于输导组织，茎属于营养器官，二者不属于同一层次，A不符合题意。B．口腔上皮细胞属于细胞层次，胃属于器官结构层次，二者不属于同一层次，B不符合题意。C．心脏属于器官层次，血液属于结缔组织，不属于同一层次，C不符合题意。D．西瓜是果实，属于器官结构层次，西瓜籽属于种子，属于器官结构层次，二者属于同一结构层次，D符合题意。故选D。【点睛】解题关键是掌握动、植物体的结构层次。19.如图表示某植物体两种细胞的形成过程，①②③表示细胞不同的生理活动。下列叙述正确的是（）A.过程①表示细胞生长 B.过程②表示细胞分化C.过程②染色体数目减半 D.过程③表示细胞分裂【答案】A【解析】【分析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长。图中，①表示细胞生长、②表示细胞分裂、③表示细胞分化。【详解】A．①导致细胞体积的增大，表示细胞的生长，A正确。B．②导致细胞数目的增多，表示细胞的分裂，B错误。C．在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。保证了新细胞和原细胞遗传物质一样，C错误。D．③形成不同的组织，表示细胞的分化，D错误。故选A。20.下列图示①～⑤分别表示人体不同的结构层次，按照从微观到宏观的顺序正确的是（）A.⑤→①→③→④→② B.②→④→③→①→⑤C.①→④→③→⑤→② D.①→②→③→④→⑤【答案】A【解析】【分析】人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体。【详解】人体的结构层次从小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。图中的①是组织，②是人体，③是胃，是器官，④是泌尿系统，⑤是细胞。因此按照构成人体的结构层次排列，正确的顺序应该是⑤→①→③→④→②。可见A正确。故选A。二、判断题21.“春种一粒粟，秋收万颗籽”这句诗描述了生物能生长和繁殖的特征。（）【答案】正确【解析】【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。【详解】“春种一粒粟，秋收万颗籽”描述的是利用种子繁殖果实的过程，体现的是生物能够生长和繁殖后代的特征。故正确。22.森林生态系统每年制造的氧气占地球氧气总量的70%，因此被称为“地球之肺”。（）【答案】错误【解析】【分析】森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂。森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用，有“绿色水库”、“地球之肺”之称。【详解】海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成。海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物，虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物，但由于数量庞大，因为在地球上70%的水域中全是藻类植物，且代谢速率极快。所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气，占全球每年产生氧气总量的70%，是产生氧气最多的生态系统。故错误。23.细胞中的物质都是细胞自己制造的。（）【答案】错【解析】【分析】细胞中含有多种物质，可以分为两大类：有机物和无机物。有机物分子较大，一般含有碳，如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；无机物分子较小，一般不含有碳，如水、无机盐等。【详解】细胞中物质有的是自己制造的，如植物细胞通过光合作用产生有机物，还有的是细胞代谢产生的一些废物，如尿素、二氧化碳等。另外一些物质须从外界获得，如无机盐、水等是通过植物的根从土壤中吸收来的，题干说法错误。【点睛】掌握细胞中含有的物质是本题解题关键。24.筛管运输有机物，导管运输水和无机盐。（）【答案】正确【解析】【分析】导管是由一种死亡的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的。它位于维管束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。筛管是植物韧皮部（树皮内侧）内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。【详解】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为"筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。故正确。25.纤毛是草履虫的运动器官。（）【答案】错误【解析】【详解】草履虫是单细胞的动物，没有器官、组织，通过一个细胞可以完成各项生命活动。草履虫在水中旋转前进主要依靠纤毛的摆动。但草履虫是单细胞的动物，不具有器官，所以纤毛不是器官。故题干描述错误。三、填空题26.实验桌上有神经组织永久玻片标本、洋葱鳞片叶内表皮细胞临时玻片标本和一个标有箭头的玻片，乐乐同学将它们分别放在显微镜下观察。图一为显微镜结构模式图，图二、图三、图四为看到的物像，请据图回答：（1）与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比较，神经细胞不具有的结构是________和________。（2）图四视野中，顺时针指向的箭头在玻片标本上的实际指向为________(填“顺时针”或“逆时针”)。（3）观察时发现视野内有污点，转动目镜和移动玻片，污点都不动，则污点[___]（填标号）上。（4）观察时感觉有点亮,可以转动______选择较小的光圈。【答案】（1）①.细胞壁②.液泡（2）顺时针（3）③（4）遮光器【解析】【分析】图一表示显微镜的结构：①目镜；②转换器；③物镜；④遮光器；⑤反光镜；⑥粗准焦螺旋；⑦细准焦螺旋。【小问1详解】神经细胞有胞体和突起构成，所以图三是神经组织的物像，洋葱鳞片叶内表皮细胞属于植物细胞，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡组成，洋葱鳞片叶内表皮不是洋葱的绿色部位，细胞不含有叶绿体。神经细胞属于动物细胞，由细胞膜、细胞质、细胞核组成，因此与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比不具有的结构是细胞壁和液泡。

【小问2详解】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像。即上下相反、左右相反。做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图像了。图四视野中顺时针方向的箭头旋转180度后看到的仍然是顺时针方向，故顺时针指向的箭头在玻片标本上的实际指向为顺时针。【小问3详解】在用显微镜观察细胞装片时，发现视野内有一污点，转动目镜和移动玻片时，污点都不动，表明污点不在目镜和玻片上，则污点可能在“物镜”上。显微镜视野中污点的位置只有三种可能，目镜、物镜或玻片标本。判断的方法是转动目镜或移动玻片。转动目镜污点动就在目镜，不动就不在目镜；移动载玻片，污点移动就在载玻片，不动就不在载玻片；如果不在目镜和载玻片，那就一定在物镜上。【小问4详解】显微镜视野亮度的调节：光线强时，用④遮光器的小光圈、⑤反光镜的平面镜调节；光线弱时，用④遮光器的大光圈、⑤反光镜的凹面镜调节。因此，观察时感觉有点亮，可以转动遮光器选择较小的光圈。27.下图为呼伦贝尔草原生态系统中的部分食物网，据图回答有关问题：（1）该食物网中共有____条食物链，鹰获得能量最少的一条食物链可表示为:________。（2）该食物网中数量最多的生物是________。（3）在这个草原生态系统中，鹰体内的能量最终来自________。（4）若一段时间内鼠的数量大量减少，首先会引起草的数量增加，但不会无限地增加下去，这是因为生态系统具有_____________能力。【答案】（1）①.5②.草→鼠→蛇→鹰（2）草（3）太阳能（4）自动调节【解析】【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者(绿色植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。【小问1详解】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，注意起始点是生产者。因此，图中的食物链有：草→兔→鹰；草→兔→狐；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰。共5条食物链。其中鹰获得能量最少的一条食物链可表示为：草→鼠→蛇→鹰。【小问2详解】在生态系统中，能量是沿着食物链传递的，能量沿食物链传递的规律是单向流动、逐级递减的，因此越往食物链的末端，能量越少，生物的数量也随着食物链级别的升高减少。可见在一个稳定的生态系统中植物的能量（数量）多于草食性动物中的能量（数量），草食性动物中的能量（数量）多于肉食性动物中的能量（数量）。因此该食物网中数量最多的生物是草。【小问3详解】生态系统中，生产者（植物）能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，该生态系统能量的最终来源是太阳光能。【小问4详解】当生态系统中某一成分发生变化时，必然会引起其他成分发生相应变化，这些变化最终又反过来影响最初发生变化的那种成分，生态系统就是依靠这种自动调节能力来维持相对平衡。28.下图为植物个体发育不同时期结构层次图，请据图回答下列问题：（1）植物体的生长发育起点是从________开始的。（2）图中①表示________组织。（3）油菜体细胞中有18条染色体，经过a过程形成的新细胞中有______条染色体。（4）图中②在结构层次上属于________。与油菜相比，人体特有的结构层次是________。【答案】（1）受精卵（2）输导（3）18（4）①.器官②.系统【解析】【分析】细胞是生物体的结构和功能的基本单位，细胞经过细胞的分裂、分化产生了不同的组织。而不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。所以植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。【小问1详解】除病毒以外的生物基本组成单位是细胞。精子与卵细胞结合形成受精卵，才标志着新生命的起点，因此图中动植物生长发育的起点都是受精卵。【小问2详解】输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。①是输导组织。【小问3详解】细胞的分裂：①细胞核由一个分成两个；②细胞质分成两份，每份含有一个细胞核；③如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部向内凹陷，缢裂为两个细胞。若是植物细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新的细胞壁；④一个细胞分裂成两个细胞。可见在细胞分裂的过程中首先发生变化的是细胞核，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中。这样，两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。因此，油菜体细胞中有18条染色体，经过a过程形成的新细胞中有18条染色体。【小问4详解】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，根、茎、叶属于营养器官，花、果实、种子属于生殖器官。②是花，属于器官。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。人体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→人体。与油菜相比，人体特有的结构层次系统。29.下图为某同学绘制的概念图，请将图中A、B、C、D、E的内容补充完整。A______________________；B_____________；C_________________；D________________；E_____________________。【答案】①.染色体②.遗传③.组织④.能量⑤.线粒体【解析】【分析】题目考查细胞的控制中心细胞核、细胞的遗传物质、细胞的分裂分化、细胞生活需要物质和能量，据此答题。【详解】A．细胞核：贮存和传递遗传信息，染色体存在于细胞核中。DNA和蛋白质组成A染色体。B．DNA和蛋白质组成染色体，DNA是B遗传物质，蛋白质不是。C．细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫C组织。D．细胞的生活需要物质和D能量。E．植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物里。呼吸作用是在E线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放D能量，供给细胞生命活动。【点睛】这是一道综合性极强的思维导图，掌握细胞的控制中心细胞核、细胞的遗传物质、细胞的分裂分化、细胞生活需要物质和能量等知识点才能顺利解题。四、分析题30.下图分别为植物细胞、动物细胞和草履虫结构示意图，请据图回答：（1）制作人的口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是_____________。（2）A和B的遗传控制中心是[___]（填标号）。（3）草履虫通过[④]________排出食物残渣。（4）草履虫的生殖方式是________生殖，10个草履虫生殖三代后，此时共计_______个草履虫。【答案】（1）维持细胞的正常生理形态（2）4（3）胞肛（4）①.分裂②.80【解析】【分析】题图中：①是纤毛，②是表膜，③是食物泡，④是胞肛，⑤是收集管，⑥是伸缩泡，⑦是口沟，⑧是小核，⑨是大核，⑩是细胞质。1是细胞壁，2是细胞膜，3是叶绿体，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质。【小问1详解】在制作口腔上皮细胞的临时装片时，为了维持口腔上皮细胞的正常形态，在载玻片上必须滴加与体液浓度相同的0.9%的生理盐水。【小问2详解】4细胞核：含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，是遗传信息库。细胞核控制着生物的发育和遗传。【小问3详解】草履虫的胞肛：不能消化的食物残渣，由胞肛排出。【小问4详解】草履虫是单细胞生物，通过细胞分裂进行生殖。细胞的分裂是指一个细胞分成两个细胞的过程，一个细胞经过一次分裂，形成两个新细胞即21。两次分裂后，形成四个新细胞即22，3次分裂后形成8个细胞即23。因此10个细胞分裂3次后的个数是10×23=80个。31.阅读下列材料，回答问题：材料一：在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升到40.7℃时才会出汗。荒漠中的骆驼刺（一种植物），为了生存，不断地生长根系，以至于根系深达一二十米，辐射范围达上千平方米。材料二：海豹是生活在寒冷海域中的哺乳动物。它们的身体呈流线型，四肢变为鳍状，适于游泳。海豹有一层厚厚的皮下脂肪保暖，并提供食物储备，产生浮力。材料三：蚯蚓在土壤中活动，不仅能疏松土壤，改善土壤结构，而且以土壤中腐烂的植物根茎叶为食，有时还会吃禽粪、畜粪，分解其中的有机物，提高土壤肥力。（1）材料一和材料二说明生物能够_______环境。（2）生活在南极的海豹和企鹅都以一些海洋鱼类为食，因此它们之间具有________关系。（3）根据材料三可以推断，蚯蚓在生态系统中担当________的角色。（4）我们地球上所有生物共同的家园是__________，它的范围包括_________。【答案】（1）适应（2）竞争（3）分解者（4）①.生物圈②.大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【解析】【分析】生物与环境的关系：生物适应环境，生物影响环境，环境影响生物。生物适应环境是指生物为了生存下去，在生活习性或者形态结构上力求与环境保持一致。生物影响和改变环境是指由于生物的存在或者某些活动，使得环境有了改观或变化。生物依赖环境是（环境影响生物）