SolidWorks项目化教程教学设计-任务3.8：改进与创新

《SolidWorks项目化教程》教学设计《SolidWorks项目化教程》教学设计PAGE17PAGE1教学内容任务3.8：改进与创新教学目标素质目标：严谨细致的工作作风，学会学以致用，培养创新思维知识目标：掌握拉伸、旋转、旋转缩放等特征命令；能力目标：对前述指令对应的每个结构进行改进；教学重点拉伸、旋转、旋转缩放等特征命令教学难点对前述指令对应的每个结构进行改进教学手段理实一体小组讨论、协作教学学时2教学内容与教学过程设计注释项目3：三维造型常用命令任务3.8：改进与创新【任务描述】七个指令对应的每个结构进行9个改进【任务分析】改进与创新是在理解了基本理论，掌握了基本技能后的变通，是在基础操作上的提高，所以要想有创新，就必须要在基本知识上下功夫，否则，将来操作高级的东西时还要回来重新学习。创新与改进是一种变通，如果这个变通是自己实现的，会有成就感，增加继续研究的乐趣。基础差的学生更需要成就感的鼓励，其实不管什么层次的人，都需要有成就的满足感，所以，为了学生的成长，就需要一个有益的指导，尽快让学生从最基础的层面开始学会自愿的创造。掌握的基础的东西到了一定程度，就可以进行创造，如果有条件，可以在学完整本书后综合提高，也可以在学完一章甚至一节后就进行改进的尝试。本文试图给出一些参考。【任务实施】8.1常见七个造型命令实体的改进。创新设想1，拉伸实体基本图形是图3-8-1所示，可以利用镜像命令，做出带圆孔的矩形板，图3-8-2和图3-8-3.还可以利用创建通过圆心的竖直基准轴，然后阵列实体，数量为3，结果见图3-8-4.图3-8-1图3-8-2图3-8-3图3-8-4图3-8-5图3-8-6如果阵列数量为6，结果图形变位图3-8-5的形状。利用线形阵列命令，可以做出图3-8-6的形状结构来。创新设想2，旋转实体原图见图3-2-1，在圆周上拉伸切除孔，然后阵列，阵列轴为圆柱体的轴。改进后的图形为图3-8-7，通过镜像后，可以得到图3-8-8的改进图形。通过线形阵列命令，可以创造出图3-8-9。通过圆周阵列，可以创造出图3-8-10的图形。图3-8-7图3-8-8图3-8-9图3-8-10图3-8-11镜像后，与扫描命令的结合使用，可以创造出图3-8-11的图形，以后可以参考它来创建车间管道等。创新设想3，拉伸切除。原图见图3-3-1，通过添加轴（圆柱体），镜像后得到图3-8-12的图形，可以猜测这是两个固定在墙立面上的轴支撑座，支撑着水平轴。如果需要润滑，减少轴与轴座之间的摩擦，在轴座上设置一个槽和孔。图3-8-13。如果觉得底座底板上的槽是放置M8的螺栓的话，可以将直径8改为直径9或者直径10.然后重新做一遍，形成实用的结构。图3-8-12图3-8-13如果考虑底座底面与结合面紧密贴合，改进结构为在底座底面开槽，图3-8-14。图3-8-14图3-8-15如果考虑将底座从结合面处在生锈等特殊情况下也能顺利取出，可以考虑在底板上设置螺纹孔，里面穿过螺栓，往里拧紧后将底座从接合面处顶出来。改进后的结构见图3-8-15。如果考虑轴的定位，在圆筒上设置一个台阶，改进后的结构创新，见图3-8-16。图3-8-163-8-17创新设想4，扫描创新扫描原图见3-4-1，以上表面为对称面的镜像创新结果见图3-8-17，以里面为对称的镜像创新结构见图3-8-18，继续利用镜像命令，可以得到图3-8-19的新结构。在原图上半圆延伸，没有改变平面，新图形见图3-8-20。在原图上延伸，具有立体感觉，见图3-8-21。图3-8-20镜像后线形阵列，结果见图3-8-22。图3-8-18图3-8-19图3-8-20图3-8-21图3-8-22创新设想5，旋转缩放改进原图见图3-5-1，简单的镜像后的结果，见图3-8-23。图3-8-23图3-8-24图3-8-25镜像后加上底板（四棱柱）和四个轮子（圆柱），设想可以承载并移动重物了，见图3-8-24.再加上固定轮子的轴，见图3-8-25。成为可能使用的小推车的底座了。要推动车子，需要扶手，用两次或者三次扫描，加上弯曲的扶手，扶手与底座要有固定连接轴。图3-8-26。图3-8-26图3-8-27推车的前面也要有阻止中午滑落的挡块，图3-8-27。再加上侧面挡物，放置侧滑，图3-8-28。图3-8-28图3-8-29如果重物比较重，再加上另一个扶手，一个人堆一个人拉，图3-8-28。为了牢固，可以在四周焊上连接杆，图3-8-29.图3-8-29图3-8-30图3-8-31为了防雨水，可以加上支撑杆，图3-8-30，在加上放水雨布，图3-8-31。说明：这里只强调创意，对具体的尺寸不加研究，暂时不追求尺寸的精确。创意六，抽壳改进原图见图3-6-1，加上拉手结构，见图3-8-32.图3-8-32图3-8-33图3-8-34加上抽屉套，结构变为图3-8-33。加上下边的大框架，变位图3-8-34。加上桌面然后镜像另一边的抽屉和框架，图3-8-35。注意：镜像前要先制作镜像后的物体的附着物。图3-8-35图3-8-36添加底板和四个桌子腿，图3-8-36。添加面板，图3-8-37。图3-8-37图3-8-38图3-8-39添加笔记本和电脑操作抽壳作图，图3-8-39。有兴趣还可以添加台灯造型。创意七，阵列改进与创新原图见图3-7-1。改进1：不难通过镜像做到图3-8-40，这里的缺口，是为了表达内部结构而特设的，相当于剖视。图3-8-40改进2：通过绘制截面草图圆和路径草图折线，图3-8-41所示，利用学过的扫描命令创建管道。图3-8-42。图3-8-41图3-8-42改进3：把其余孔中也加入管道，图3-8-43。利用拉伸命令延伸进水管口和出水管口，图3-8-44。图3-8-43图3-8-44图3-8-45改进4：利用镜像实现组合，相当于两组暖气片并联。图3-8-45。改进5：形成阵列，相当于楼层中的多个房间的暖气片排列，只是没有画出房间墙壁来。改进6：并列的管道上应该安装三通。说明：通过这个例子，告诉大家，复杂的东西是基本的东西组合而成的，学会了几种常见的命令，可以创作出复杂的东西来。这个例子是按照一个思路继续创新下去的。图3-8-468.2简单创新思路及实例1）最简单的改进是改变已有实体的尺寸，这个改进在特征栏中单击要改变的特征，点击“编辑特征”，然后改变原来的尺寸为现在你想要的尺寸，然后点击“重建模型”命令，实体就会成为新的尺寸的实体。2）将多数尺寸改变，甚至改变线段的形状，如将直线改变成圆弧，将圆弧改变成椭圆，将直线改变成样条曲线等，这个改变带来的变化就比较大了，成为另外的零件了。如将旋转缩放的腰圆改为椭圆，形状变为图3-8-47，将尺寸150改为160，形状变为图3-8-48所示。图3-8-47图3-8-48图3-8-493）数量上的改变，如将筋板数量由3个改为5个，且不均匀排列，图形由图3-8-49变为图3-8-50所示。如将三棱锥变为5棱锥，见图3-8-51、图3-8-52。将五边形改进，成为五角星，图3-8-53，图3-8-54。图3-8-50图3-8-51图3-8-52图3-8-53图3-8-543.8.3生活创新实例。1）由简单长方体组合成书桌，图3-8-55。2）简单圆、椭圆做成脸谱，图3-8-56。3）由圆柱多边形组成的创意挂件，图3-8-57。图3-8-55图3-8-56图3-8-574）阵列再组合成的隔断类型物。图3-8-58.图3-8-58.图3-8-59图3-8-605）简单的圆、三角形和心形组成的人形，图3-8-59。可以考虑镜像成两人。6）由椭圆、圆等组成的小兔子，图3-8-60。将腿部分开更形象。7）小房子，图3-8-61。简单的拉伸凸台命令做出。8）机器人和小汽车，图3-8-62、图3-8-63。也是旋转缩放实体的变形与改进。图3-8-61图3-8-62图3-8-639）圆柱、圆锥、棱柱、镜像的组合，简单但又融合多个基本命令的使用。见图3-8-64到图3-8-66。图3-8-64图3-8-65图3-8-6610）文件夹及圆桌，图3-8-65、图3-8-66。图65的公文包来自于平时的观察。11）多边形及五角星情节，实体和镂空都可以表现，图3-8-67～图3-8-77。这里提供的实体图形，同学们都可以有意识地做相反的物体来，然后做个配合，用来锻炼自己的思维能力。图3-8-67图3-8-68图3-8-69图3-8-70图3-8-71图3-8-72图3-8-73图3-8-74图3-8-75图3-8-76图3-8-7712）生活用品，图3-8-78～图3-8-105。这是三维造型和创新的来源，包罗万象，只要用心，就可以找到无数的实体。有些实体需要变通才能做出来。用基本体逐渐演变成实际的形状，也是锻炼自己能力的机会。从生活中来，再到生活中去，会改进生活实体，丰富生活，活出花样，活出精彩。在从理论到生活实践，从生活实践到理论的反反复复过程中，会总结出自己的独特机制来。专业也是为了生活得更好！有了自动的机制，以后的工作实践就是省力了，而且是为了完善这个机制。生活中看似简单的东西，蕴含着商机。图3-8-78图3-8-79图3-8-80图3-8-81图3-8-82图3-8-83图3-8-84图3-8-85图3-8-86图3-8-87图3-8-88图3-8-89图3-8-90图3-8-91图3-8-92图3-8-93图3-8-94图3-8-95图3-8-96图3-8-97图3-8-98图3-8-99图3-8-100图3-8-101图3-8-102图3-8-103图3-8-04图3-8-10513）健身体育图形，图3-8-106～图3-8-109。越来越重视的一个行业，有广阔的前景。希望同学们有创新的精神，做出自己的贡献。在新行业中运用自己的才能。思路（道理原理）是可以跨越专业的，可以跨越大山的。图3-8-106图3-8-107图3-8-108图3-8-10914）机械零件，图3-8-110～图3-8-112。这是专业的技能培养的重要方面，多搜集机械零件图纸做练习和改进，还可以将机械设计基础上的习题拿来做一做。这几个是箱体类零件，还有三大类零件可以做练习，内容丰富得多。专升本的同学多下功夫。图3-8-110图3-8-111图3-8-11215）艺术类造型，图3-8-113～图3-8-125，在冷冰冰的铁零件上注入灵感。图3-8-113图3-8-114图3-8-115图3-8-116图3-