大班科学钻空空

大班科学钻空空大班科学教案。

常言道，优秀的人都是有自己的事先方案。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，为了防止同学抓不住重点，教案就显得特别重要，提前预备好教案可以有效的提高课堂的教学效率。您知道幼儿园教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应大班科学钻空空，欢迎阅读，盼望您能够喜爱并共享！

这是大班科学钻空空教案反思，是优秀的大班科学教案文章，供老师家长们参考学习。

活动目标：

1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。

2、培育幼儿擅长观看身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探究的爱好。

3、能客观地表达自己的探究过程和结果。

4、在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动预备：

1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

3、记录表每人一张.

活动过程：

一、谈话导入，并请幼儿熟悉操作材料。

今日我想请你们过来和我一起玩嬉戏，什么嬉戏呢？请看这是什么？（出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样），最终出示大瓶子。

二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。

现在，我要考考你们？请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗？那你们自己去试一试，好不好？装之前先把这张记录表填上，（交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么……）然后才开头装，要求装完一样后，才装另外一样，最终用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。（提示幼儿怎样记录结果假如能能盖上盖子,怎样记录,若盖不上呢）

三、对幼儿的操作进行评价。

现在,请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来,让我们一起来看看

你们都放进去了没有？其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：

1、后装沙子的：后放沙子的，为什么……原来，沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，

2、后装小泥球的：原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个？

3、那现在请你们告知我，假如我们想把大瓶子里填得满满的，应当最先装什么？幼儿回答了后问为什么要这样装？（一边问一边操作）

四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行？还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案登记来。幼儿操作。

五、请你们一起告知我你们刚刚的结果吧！（幼儿回答）对呀，（一边记录，一边讲）我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有许多……，什么来钻这些大空空？是啊，小泥球钻大泥球的大空，……这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了？是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空？什么东西可以钻这么小的空空？-----水。

六、我们的生活中有许多事情也要用钻空空的方法。想一想，假如你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带许多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢？那我们抓紧把这个方法告知你们的爸爸妈妈吧！

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

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大班科学优秀教案及教学反思《钻空空》

活动目标：

1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。

2、培育幼儿擅长观看身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探究的爱好。

活动预备：

1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

3、记录表每人一张.

活动过程：

一、谈话导入，并请幼儿熟悉操作材料。

今日我想请你们过来和我一起玩嬉戏，什么嬉戏呢?请看这是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样)，最终出示大瓶子。

二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。

现在，我要考考你们?请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗?那你们自己去试一试，好不好?.本.文来源：;装之前先把这张记录表填上，(交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么……)然后才开头装，要求装完一样后，才装另外一样，最终用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。(提示幼儿怎样记录结果假如能能盖上盖子,怎样记录,若盖不上呢)

三、对幼儿的操作进行评价。

现在,请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来,让我们一起来看看

你们都放进去了没有?其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：

1、后装沙子的：后放沙子的，为什么……原来，沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，

2、后装小泥球的：原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个?

3、那现在请你们告知我，假如我们想把大瓶子里填得满满的，应当最先装什么?幼儿回答了后问为什么要这样装?(一边问一边操作)

四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行?还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案登记来。幼儿操作。

五、请你们一起告知我你们刚刚的结果吧!(幼儿回答)对呀，(一边记录，一边讲)我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有许多……，什么来钻这些大空空?是啊，小泥球钻大泥球的大空，……这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了?是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空?什么东西可以钻这么小的空空?-----水。

六、我们的生活中有许多事情也要用钻空空的方法。想一想，假如你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带许多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢?那我们抓紧把这个方法告知你们的爸爸妈妈吧!

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学教案及教学反思有关《钻空空》课件

活动目标：

1、通过幼儿的尝试操作，引导幼儿了解如何利用物体间的空隙，摆放更多的物体。

2、培育幼儿擅长观看身边事物的事物的习惯，激发幼儿对于科学探究的爱好。

活动预备：

1、小矿泉水瓶27个,用大矿泉水做成的漏斗9个,一次性盘9个,小勺8个

2、大小泥球各若干.彩笔人手一支.

3、记录表每人一张.

活动过程：

一、谈话导入，并请幼儿熟悉操作材料。

今日我想请你们过来和我一起玩嬉戏，什么嬉戏呢?请看这是什么?(出示大泥球、小泥球和沙子，并比较它们的大小不一样)，最终出示大瓶子。

二、请幼儿记录方法，并自己尝试操作。

现在，我要考考你们?请你们把这三样东西全部装进这个大瓶子里，一点也不能剩，而且这个盖子刚好能盖上，你们觉得装得下吗?那你们自己去试一试，好不好?.本.文来源：;装之前先把这张记录表填上，(交待记录的方法：你要先想一想，你最先装什么……)然后才开头装，要求装完一样后，才装另外一样，最终用这个盖子试一试，把结果记在这个格子里。(提示幼儿怎样记录结果假如能能盖上盖子,怎样记录,若盖不上呢)

三、对幼儿的操作进行评价。

现在,请你们把瓶子和记录表一起拿到前面来,让我们一起来看看

你们都放进去了没有?其实呀，这些东西都能装进这个大瓶子里，而且能把大瓶子装得满满的。可是你们为什么没有装完呢，让我们一起来看一看吧：

1、后装沙子的：后放沙子的，为什么……原来，沙子钻到**的空空里去了。既然沙子要钻钻空空，

2、后装小泥球的：原来，小泥球钻到大泥球的空空中去了，既然小泥球要钻空空，那你们说小泥球和大泥球要先放哪一个?

3、那现在请你们告知我，假如我们想把大瓶子里填得满满的，应当最先装什么?幼儿回答了后问为什么要这样装?(一边问一边操作)

四、现在我们都知道怎么装了，请你们再试一试，看这样倒底行不行?还是用这个盖子试一试，把记录表也填上，并把答案登记来。幼儿操作。

五、请你们一起告知我你们刚刚的结果吧!(幼儿回答)对呀，(一边记录，一边讲)我们最先放大泥球，你们怎放好大泥球后，这中间还有许多……，什么来钻这些大空空?是啊，小泥球钻大泥球的大空，……这样瓶子就被装得满满的了，把你们刚才没装完的全部都装进去了，你们看这样装是不是装得更多了?是啊，这个方法可以装更多的东西，这个方法真好。那你们说现在这个瓶子里还有没有空空?什么东西可以钻这么小的空空?-----水。

六、我们的生活中有许多事情也要用钻空空的方法。想一想，假如你们和爸爸妈妈一起去旅游，要带许多东西，这些东西有大也有小，假如想把这些东西全部都装进一个大箱子里，你们觉得先装大的还是先装小的，为什么要这样装呢?那我们抓紧把这个方法告知你们的爸爸妈妈吧!

活动反思：

在幼儿的科学活动中，我们应当加强对幼儿思维力量的培育，增加他们的独立性、探究性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正把握科学学问，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。

大班科学优质课教案及教学反思《填空空》

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。

活动预备

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

让幼儿观看桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透亮     的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?

试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。

(1)先装大石头，“文章.出自."再依次装小石子儿、沙子和水。

(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。

记录试验过程。

说一说我的发觉。

(1)先装了大石头，由于大石头占的地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最终倒水，水把更小的缝也给填上了。

(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有胜利。

留意事项

1.试验前老师要把握好材料供应的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。

2.本试验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。

3.试验前老师应讲明留意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应当心，以防散落一地。

4.提示幼儿应边做试验边记录。

5.试验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。

6.为幼儿多预备几份相同的材料，以备幼儿再次探究时使用。

活动反思

大班小伴侣活泼好动，奇怪   心强，因此在活动中充分调动幼儿乐观参加，乐观探究的主动性。让幼儿在亲身体验中感受欢乐，获得学问。幼儿既体验了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量。

大班科学优质课教案及教学反思有关《填空空》课件

活动目标

1、幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的，同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。

2、培育幼儿科学、有序、合理支配空间的思维方式。

活动预备

每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。

活动过程

让幼儿观看桌上摆放的试验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。

说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。

(1)沙子和水能流淌，石头、小石子的外形是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。

(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。

(3)水是透亮     的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。

探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和