科学教案六篇

科学教案科学教案「篇一」设计理念：在平时的美术活动时，老师都要求幼儿在使用水粉颜料时，水粉笔不要从这个颜料盒拿到另一个颜料盒，以免将颜色混杂。在一次美术活动中，班上有小朋友大叫：老师，潘峻把水粉笔乱放。我走过去，正想制止这个调皮的小家伙，小家伙却抬头对我说：老师，颜料会变的。小家伙一说完，周围的小朋友都吸引过来了，大家都看着一瓶黄色颜料因为放进了红色笔，上面都变成了橙色。孩子们都很惊奇地叫着：“老师，颜色会变！”这件事给了我很大的启示，为了满足孩子的好奇心，我设计了这个活动，以此引导孩子学会观察，大胆创造。活动目标：1、让幼儿通过实验知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。2、在活动中，引导幼儿仔细观察，鼓励幼儿大胆尝试。3、让孩子在活动中体验创造的喜悦。活动准备：红、黄、蓝颜料若干，小桶（每组一个），每位幼儿一个大的调色盘，人手一支调色笔。活动过程：1、老师出示红色，黄色，蓝色颜料。请幼儿观察，说出颜色的名称。2、告诉幼儿：“我们今天都是小小魔法师，要变魔术。3、老师操作实验，引起幼儿兴趣，并请幼儿观察颜色的变化：——将红色颜料（部分）到入一个干净的杯子里，然后再到入黄色颜料。用搅拌棒搅拌，请幼儿仔细观察颜料发生的变化，并与原来的红色和黄色的颜料做比较。4、请幼儿和老师一起回忆实验过程，说出实验发生的变化。5、给幼儿提供颜料，鼓励幼儿自己变色，比比谁的颜色变得多。6、给幼儿提供大幅白纸，让幼儿用自己配出的颜色进行绘画。7、和幼儿一起将作品进行展示。活动反思：1、这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。2、给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。3、鼓励幼儿多配色，并用自己配出的颜色进行绘画，增强幼儿的成就感。科学教案「篇二」目标：1.初步感知磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。3.用绘画的方式记录自己在玩磁铁小车时的发现。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.发展幼儿的观察力、想象力。准备：1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。2.条形磁铁若干，装在筐中。3.白纸、彩色笔。玩法说明：幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。指导要点：1.创设问题情境，引发探究兴趣：“这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?”。2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来，如果幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的“魔法”。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，教师不必干预，应允许幼儿有自己独特的探索方式。3.鼓励幼儿将自己的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将自己的发现记录在画纸上。4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经验交流，分享自己的发现。延伸活动：在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用“魔法棒”控制车的行驶方向，将车停进车位。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。科学教案「篇三」活动目标：1.根据黄、绿两种颜色不同的规律，感知和区分"有"和"没有"；2.学习单一的按颜色进行分类，并尝试比较大小，掌握初步的数概念；3.利用各种感官积极参与游戏，体验游戏的乐趣；活动准备：魔术箱一个，各种盒子同样大小各两个，分别为黄和绿。活动过程：一、出示大魔术箱，激发幼儿参与活动的积极性1.出示魔术箱：今天老师带来了一样东西和你们做游戏，看看这个是什么？（箱子）这是什么颜色的箱子？（黄色）那我们就给它起个好听的名字叫“黄箱子”。这个黄箱子是大还是小？那我们就说“好大的箱子”。引导幼儿一起学说。2.猜猜看，这个黄箱子里有没有东西？怎么样才能知道里有没有东西呢？（丰富词汇“打开来”）。我请个小朋友上来打开箱子吧！3.请一名幼儿上来打开箱子，请全体幼儿看看里面有没有东西？并引导幼儿说：没有东西。4.这个黄色的大箱子可是个魔术箱，它有很神奇的本领，可以变魔术呢！只要听到“变、变、变”，它就能变出东西来。现在我们就来变魔术吧！二、魔术箱变魔术1.引导幼儿一起“变、变、变”，变出黄绿两个鞋盒：这两个东西是什么？（盒子）是什么颜色的？这两个盒子哪个大？跟黄箱子比呢？猜猜看，盒子里有没有东西？哪个盒子里有东西？怎么样才能知道哪个盒子里有东西呢？（引导幼儿说“打出来”；用眼睛）。2.魔术箱可厉害了，还能变出来东西来，我们一起来说“变、变、变”吧！变出黄、绿两个盒子（比鞋盒小）哪个盒子大？跟鞋盒比呢?猜猜看哪个盒子里有东西？（请一名幼儿打开盒子，并引导幼儿说出哪种颜色的盒子里有东西，哪种颜色盒子里没东西）。3.魔术箱变出几个盒子？（引导幼儿数一数：两个黄盒子，两个绿盒子）厉害吗？我们一起来夸夸魔术箱吧！（引导幼儿夸魔术箱）。4.魔术箱还能变出东西吗？我们再用最好听的声音来说“变、变、变”，看看能不能变出来。5.我请一位小朋友来找找看，神奇的魔术箱有没有变出东西来？（请一名幼儿上来从大箱子里拿出最小的两个盒子举起来给小朋友看）。6.魔术箱又变出了几个盒子？是什么颜色的？一样大吗？猜猜哪个盒子里有东西？这个盒子打不开，我们怎么知道里面有没有东西？（引导幼儿说出“摇一摇”，用耳朵听一下哪个盒子里有东西。）三、给盒子分类1.魔术箱说自己累了，想休息一下。我们请他们到傍边休息一下吧！2.魔术箱都变出什么颜色的盒子宝宝了？我们给它们分分类好吗?(请一名幼儿给盒子分类，按颜色分）。3.盒子宝宝都一样大小吗？我们给盒子宝宝排排队好吗？（请两名幼儿上来帮盒子从大到小或从小到大排队）。4.老师现在有个问题想考你们了，两种颜色的盒子都排好队站在这里了，什么颜色盒子里有是东西的?什么颜色的盒子里是没有东西的？我打开来看看，你们记得对不对？5.教师打开盒子验证，让幼儿掌握规律。猜对了，表扬幼儿，猜错了，请幼儿从看到的情况中总结出规律。四、延伸部分1.魔术箱又想考考小朋友了，看它又变出了什么？（黄颜色盒子）里面有没有东西？你是怎样知道的？请一名幼儿上来打开盒子，盒子里有很多糖果，请幼儿分享糖果，引导幼儿说“谢谢”。2.今天你们和魔术箱玩得开心吗？魔术箱变完了魔术，要回家了，小朋友和魔术箱怎么说？（“再见”）“欢迎下次再来！”。3.活动结束。科学教案「篇四」教学目的和要求：1、知识目标：①认识火山的成因及地球的内部构造。②了解火山喷发给人类带来的影响。2、能力目标：①通过分析火山的成因，培养学生的想像能力和推理能力。②培养学生借助计算机网络进行学习的能力。3、情感目标：①体验应用计算机网络学习的乐趣。②渗透科学自然观，使学生体会到自然界是不断运动变化的。教学环境:多媒体网络教室。教学过程:活动内容学生活动教师活动设计意图备注导入新课1、说说利用计算机可学些什么。2、同学们见过火山喷发吗？倾听、讲解为本课教学铺垫学习新课1、阅读火山喷发资料并思考：A.火山喷发前有什么现象？B.火山喷发物有什么，喷多高？它们是从哪里喷出来的？C.岩浆是什么样的？喷出后有什么变化？与学生一起分析研讨。培养学生的想像、分析、推理能力。2、推测地球的内部构造。A.地球内部有什么？B.地球内部温度怎样？C.地球内部的压力怎样？D.岩浆是一种什么东西，为什么会冲出地面？3、认识火山的成因。4、利用计算机网络了解火山喷发时的状况。5、思考火山喷发对人类带来的影响。指导学生利用课件自己学习。培养学生利用计算机网络学习的能力总结评价1、说说自己学习的体会。2、对本节课进行评价。倾听、总结反思、总结、激励。科学教案「篇五」活动目标1、感知西红柿、黄瓜的特征2、知道多吃瓜果对身体有好处。活动准备1、西红柿与小黄瓜若干，提篮人手一个。2、各组贴有西红柿与小黄瓜标志的篮子各一个;餐盘若干，湿纸巾人手一条。3、切好的西红柿、小黄瓜若干;小碟子、汤匙人手一套;白糖若干。活动过程一、初步感知引导幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻等，了解西红柿与小黄瓜的外形特征。二、运用多种感官，进一步感知西红柿和小黄瓜的主要特征。1、幼儿人手一个西红柿，看一看、摸一摸，然后说一说西红柿的外形特征：西红柿是圆圆的红红的身体，滑滑的。它的身体软软的，摸起来凉凉的。2、鼓励幼儿看看并摸摸小黄瓜，然后说出其特征：又绿又长。3、引导幼儿通过与小黄瓜的比较，了解西红柿的特征。4、比较西红柿和小黄瓜的颜色、形状、大小。三、观察切开的西红柿与小黄瓜，在比较中了解西红柿的内部特征。1、西红柿有红红的肉，有籽，还有许多汁流出来。2、鼓励幼儿说说自己的发现：你看到了什么?摸了觉得怎样?用鼻子闯到什么气味?3、小结：西红柿外表是又圆又红的，顶上有绿色的叶子;切开后里面果肉的颜色是浅红的，有汁和籽，摸起来光滑皮薄。未切开前没有味道，切开后有点酸的气味。四、品尝西红柿、黄瓜，感知味道，知道多吃瓜果对身体有好处。1、教师：西红柿有什么作用?你吃过西红柿吗?是怎么吃的?2、引导幼儿了解西红柿的吃法---西红柿汁、西红柿蛋汤、西红柿炒蛋等;知道吃西红柿有益于身体健康。3、将切好的西红柿、黄瓜分发给每组。引导幼儿用小碟子、汤匙取出自己想要的份额。4、提出品尝要求：将手擦干净(洗})后品尝;品尝时注意卫生;吃完后将碟子、汤匙放在指定的地方、用纸巾擦嘴等。五、幼儿边品尝边自由交流西红柿有酸酸甜甜的味道;黄瓜脆脆的，很清淡。在品尝中自由结束活动科学教案「篇六」设计意图：每个人都应该关爱和尊重大自然中的生命现象，基于这一点，我设计了小班科学活动——《虫子和苹果》，旨在通过活动，初步培养幼儿从小客观看待大自然的眼光，体验成长的快乐，理解大自然中各种生物和谐共处的现象。活动目标：1、了解生长需要营养。2、激发幼儿尊重生命，并感受成长的喜悦。3、初步了解其特性。4、发展动手观察力、操作