小学德育工作管理制度范文（2篇）

小学德育工作管理制度范文一、前言文明社会的构建，德育培养尤为关键。小学作为德育工作的基础阶段，对学生的全面发展具有至关重要的影响。为确保小学德育工作的规范化与有效性，特制定以下管理制度范本，以资参照执行。二、总则1.德育目标小学德育工作旨在培育学生良好的道德品质与道德修养，提升其道德水平，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过德育工作，促进学生全面发展，增强其社会责任感与公民意识。2.德育原则德育工作应遵循以下原则：(1)全员参与：全体教师应积极参与德育工作，共同承担培养学生之重任。(2)德行导向：德育工作应以德行教育为核心，注重学生道德品质与行为规范的培育。(3)个性发展：德育工作应尊重学生个性差异，注重个性发展与创新能力的培养。(4)全面发展：德育工作应促进学生思想、智力、艺术、体育等方面的全面发展。三、德育管理机构1.德育工作领导小组(1)由学校领导任命，负责全面协调与组织学校的德育工作。(2)每学年至少召开两次会议，对德育工作进行全面总结与规划，并制定具体工作计划。(3)成员包括校长、副校长、德育主任、班主任等。2.德育主任(1)由学校领导任命，负责德育工作的组织与管理。(2)负责制定德育工作计划与年度目标，并监督实施情况。(3)负责组织教师德育培训，提升教师德育水平。四、德育工作内容1.班级德育工作(1)班主任作为班级德育工作的重要组成部分，负责班级德育指导工作。(2)每学期制定班级德育工作计划与教育方案，并按计划组织开展德育活动。(3)跟踪学生学业与行为情况，及时给予适当指导与纠正。2.双向选择德育工作(1)学校鼓励学生参与社会实践与志愿者活动，开展双向选择德育工作。(2)与社会组织合作，开展参观社会单位、参与社区服务等德育活动。3.德育教育课程(1)开设德育教育课程，培养学生的道德素质与社会责任感。(2)德育教育课程注重实践与体验，通过情景模拟、小组讨论等方式提升学生的道德判断与问题解决能力。五、德育工作评估与奖惩1.德育工作评估(1)建立德育工作评估机制，定期对德育工作进行评估。(2)评估内容主要包括学生道德行为评价与德育效果评估。2.德育奖励(1)设立德育奖励制度，对表现优秀的学生进行表彰与奖励。(2)奖励形式包括荣誉称号、证书、奖券等。3.德育处罚(1)建立德育处罚制度，对违反校规校纪与道德准则的学生进行处罚。(2)处罚措施包括批评教育、警告、记过、记大过等。六、德育工作宣传1.学校德育网站建立德育网站，发布德育相关信息与活动宣传，提供德育资源与学习资料。2.德育宣传栏设置德育宣传栏，定期发布学生道德行为表现与德育通知信息。3.德育周报每周制作德育周报，刊登学生优秀德育事迹与德育报道。七、德育工作经费学校根据德育工作需求，核拨一定经费，并严格按规定与用途进行管理与使用。八、附则1.本制度解释权归学校德育工作领导小组所有。2.本制度经学校德育工作领导小组审定后生效，如有需要，可根据实际情况进行调整与修改。以上即为小学德育工作的管理制度范本，旨在规范与指导学校德育工作的实施。通过严格执行本制度，相信能够推动小学德育工作的持续发展，培养出更多优秀的学子。小学德育工作管理制度范文（二）第一章概述小学德育工作的核心宗旨在于全面培养学生的综合素质，尤其是提升其道德水准与人文素养。为确保德育工作的有效实施与规范管理，特制定本管理制度。第二章工作总则1.德育工作的目标小学德育工作的目标聚焦于培育学生高尚的品德与行为习惯，引导学生形成正确的价值观和世界观，为其健康成长奠定坚实基础。工作核心涵盖培养学生的社会责任感、团队合作精神、创新思维及实践能力，以实现学生的全面发展。2.德育工作的原则（1）全面性原则：德育工作需全面渗透至学校各领域，全方位塑造学生的道德品质。（2）主体性原则：以学生为德育工作的主体，通过激发其积极性，培养其自主性与自我管理能力。（3）因材施教原则：针对学生的个体差异与特点，采取有针对性的德育措施。（4）师生共同努力原则：德育工作需学生、学校与教师三方共同努力，共同推进德育工作的实施。第三章德育工作的组织管理1.德育工作组织架构学校成立德育工作领导小组，由校长担任组长，成员包括副校长、年级主任、班主任及德育教师等，负责全面组织与协调学校的德育工作。2.德育工作计划制定德育工作领导小组需结合学校实际与学生特点，每年制定德育工作计划，并适时调整与完善。计划应明确目标、任务及具体措施，并设定时间节点。3.德育工作的分工负责（1）校长负责德育工作的整体规划与监督，确保工作顺利进行。（2）副校长负责具体工作的组织与协调，督促各部门德育工作的落实。（3）年级主任负责本年级学生的德育工作，并关注学生的心理健康。（4）班主任负责班级德育工作，组织开展各类德育活动，加强与学生的沟通。（5）德育教师负责德育课程的开设与德育教育的实践。4.德育工作的督导评估学校应定期组织德育工作的督导评估，对各部门及个人的德育工作进行考核与评价。评估结果应及时反馈，以鼓励优秀、指导不足。第四章德育活动的组织开展学校应组织丰富多彩的德育活动，包括但不限于晨会活动、主题教育活动、德育课程及志愿者活动等，以培养学生的集体意识、纪律意识、社会责任感及爱心精神。第五章德育工作的考核评价1.德育工作的考核指标（1）学生自评：学生每学期进行自我评价，内容涵盖道德品质、行为规范等方面。（2）家长评价：学校向家长发放学生德育评价表，由家长依据学校德育指标进行评价。（3）教师评价：班主任与德育教师定期评价学生，评价内容涵盖道德表现、学习态度等。2.德育工作的考核方式学校应采取