26我的“长生果”课件

你看过《西游记》吗？里面一段就提到了长生果。它生长在树上，吃后能长生不老。今天，咱们一起看作者提到的长生果，又是什么。课文导入26*

我的“长生果”读了课文题目以后，你想问什么？“长生果”具体指什么呢？作者为什么把书比作“长生果”？课题中的“长生果”是指

；用引号引住说明

。课题的修辞手法是

。书籍是有特殊含义比喻走近作者

叶文玲，当代女作家。1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，后以短篇小说《心香》名闻遐迩。

她恪守“美是文学的生命”的宗旨，孜孜于真善美的追求，同时致力于散文创作，收获颇丰。是中国当代文坛极为勤奋且很有影响的作家，其作品曾获多种奖项。喻差瘾奔籍饥偿甸悟馈磁酵皎鉴沥yùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíwùjiàojiànlìjiǎo比喻美差过瘾直奔书籍饥饿报偿甸子馈赠磁石领悟酵母皎洁借鉴沥青字词学习比喻美差

过瘾直奔那里书籍如饥似渴报偿沉甸甸领悟

馈赠磁石酵母皎洁借鉴

呕心沥血lìyùchāiyǐnbènjíjīchánɡdiànkuìcíjiàojiǎojiànwù学认字chāchàchāicī差差错差不多参差表示“不同，不同之点；大致还可以；错误”等意思。表示“错误；不相当；不够标准”等意思。“参差”表示“长短、高低、大小不齐”的意思。差别出差交差表示“派遣去做事”等意思。多音字例句爸爸出差（chāi）去一个村庄做调查，看到那里参差（cī）不齐的土砖房子已经变成了一栋栋高楼，他感叹道：“城乡差（chā）距越来越小，农村跟城市差（chà）不多了。”奔表示“急走、跑”的意思。表示“直接向具体的目的地走去”的意思。奔跑直奔奔腾投奔bēnbèn多音字例句他直奔（bèn）山头，看到很多羊在山下奔（bēn）跑。用较快的速度默读课文，用画出关键语句、提炼关键词、批注等方法自主学习，借助表格、提纲、结构图等形式梳理信息。说说作者读过哪些类型的书，从童年读书、作文中悟出了哪些道理。初读课文第一部分（1）：写书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。第二部分（2-7）：介绍“我”少年时代的几次读书经历以及读书给“我”带来的丰厚回报。第三部分（8-14）：通过回忆“我”两次作文成功的事情，说明了阅读积累对写作的巨大作用。段落划分初读感知1“长生果”在文中指的是什么？作者以此为题有什么好处呢？2课文的主要内容是什么？课文解读

书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。总领全文开篇点题长生果，从字面说，是有助于延年益寿的果实。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。

仔细阅读2～13自然段，作者写了自己少年时代读书、作文的哪几件事？读“香烟人”的小画片废寝忘食地看连环画“不求甚解”地读文艺书籍别出心裁的第一次习作真情实感的第二次习作这些书使作者悟出什么道理？找出相关段落或句子读一读，说一说。作者是如何描写少年时代的读书生活的？像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。这段话主要介绍了“我”读书生活的开始。从“卖力”“呐喊助威”你感受到什么？从“卖力”“呐喊助威”感受到作者对读书有着浓厚的兴趣。看“香烟人”小画片津津有味看连环画如醉如痴莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”对像我这样如饥似渴阅读的少年来说，它的功用更是不言而喻。从文中找一找，说一说“我”在读书的过程中收获了哪些呢？阅读拓展了我的想象力从小学三年级开始，作文常常居全班之冠读书做笔记，锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力文化站读文艺书籍囫囵吞枣“不求甚解”学校图书馆读中外名著着迷“我”养成了做笔记的习惯

作者读过的书的类型：

最早的读物是香烟盒中印着的“水浒”“三国”故事小画片，后来是《七色花》《血泪仇》《刘胡兰小传》等这样成套的真正的连环画，再后来是小镇文化站里的文艺书籍，最后是学校图书馆里的古今中外的大部头。“我读得很快，囫囵吞枣，大有‘不求甚解’的味道。”（什么叫“囫囵吞枣”“不求甚解”？）“囫囵吞枣”比喻读书等不加分析地笼统接受。“不求甚解”引用于晋代诗人陶渊明在《五柳先生传》中的“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食”，意思是说读书只领会精神实质，不咬文嚼字。这里是指作者水平有限，因读不懂而放过去，不得已而为之。读书对“我”产生了怎样的影响？“我”的读物由叫作“香烟人”的小画片到真正的连环画，到文艺书籍和中外名著，阅读的广度与深度在不断增加。在阅读中，“我”由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯，不仅扩展了想象力，锻炼了记忆力，增强了理解力，更重要的是提高了写作能力。作者着重写了哪两次习作的经历？分别悟出了怎样的道理？第一次习作第二次习作“秋天来了”“一件不愉快的往事”习作：“秋天来了”当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。扩展想象力别出心裁、与众不同

第一次习作悟出怎样的道理？

别人都是“千篇一律”，作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点儿与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。这是作者第一次成功的习作后悟出的道理：要想作文写好，就要有自己的创意。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。那些古今中外的大部头小说使我着迷，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。联系上文，说说对这段话的理解。可以看出“我”读书的欲望越来越强烈。把“图书”比作“磁石”形象地说明图书对“我”的吸引力很大。“着迷”说明“我”读书到了忘我的境界。用读书的时间长进一步表现了我对读书的爱好。这两句话写出了“我”养成了读书做笔记的好习惯和这一习惯给我到来的益处。小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。习作：“一件不愉快的往事”小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。课外阅读的重要性真实的情感体验和课外阅读的积累，为这次作文奠定了良好的基础。厚积才能薄发。非常形象地说明了课外阅读的重要性。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

第二次习作悟出怎样的道理？

作文应该表达真情实感，有感而发，以情感人；开始时必须要进行模仿和借鉴，习得一些方法。但只有浸透着自己心血和汗水的创造，才能打动人心，具有撼人心魄的力量。阅读第7自然段，体会阅读与写作之间的关系。第7自然段重点写阅读扩展了作者的想象力，作者对着石墙会“待上半天，构想种种神话传说”；作者列举的作文《秋天来了》得了“甲优”，主要是作者发挥了想象力，“用自己的感受去写秋天”，把秋天比作“一个穿着金色衣裙的仙女”，并由此悟到了“作文，首先构思要别出心裁”的道理。阅读与写作之间连接的关键词是“想象力”。你从作者的亲身经历中得到了什么启示？书籍具有丰富的营养，在我们的成长中起着重要的作用。只要我们爱读书，并且孜孜不倦地博览群书，学以致用，就一定会书写出自己美丽的人生。总写读书经历