《文字学基础书法》课程教学大纲

《文字学基础书法》教学大纲课程编号：15220008英文名称：Chinesepalaeography学分：2学时：总学时32学时，其中理论32学时，实践0学时先修课程：书法导论、中国古代书法史课程类别：专业基础课程授课对象：书法学（师范）专业学生教学单位：兰亭书法艺术学院修读学期：第2学期一、课程描述和目标本课程的任务是培养和提高学生运用古文字学知识阅读古籍，以及进行中学文言文教学的能力；能够基本掌握古文字学理论，培养学生初步掌握运用古汉字规律分析研究的能力。本课程的重点是对《说文解字》（尤其是说文部首）、隶变、繁简字使用的掌握。难点在于甲骨文、金文及简帛文字的识读。本课程拟达到的课程目标:《文字学基础（书法）》是书法专业的基础理论课程。在知识方面，主要使学生系统掌握古文字核心知识及关联密切的交叉学科知识，初步构建较为专业、全面的专业知识结构。在能力方面，应使学生掌握运用文字学相关素材辅助书法和中学语文教学的能力。在德育方面，应使学生通过对古文字的学习而增强文化自信，自觉传承、弘扬中华优秀传统文化。课程目标1专业知识方面，熟悉文字的起源、发展与文字学研究中的基础知识；掌握“六书理论”及一定数量的说文部首形义知识；熟悉古文字形体的演变规律，理解“隶变”在文字学与书法学中的意义。课程目标2专业能力方面，掌握文字学工具书与工具网站的查询、检索方法，具备借助工具书和工具网站识读基础古文字材料的能力；能够分析常用汉字的字源字义、形体演变，在书法学习与创作中，准确辨析繁简字、正俗字、异体字等易混淆文字。课程目标3综合素养方面，能够整合相关资源，将古文字知识运用到书法教学和中学文言文教学中；通过学习古文字学，增强对中华优秀文化的价值认同，增强民族自豪感。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重3-1艺术审美与修养：具备人文、科学与艺术综合素养和高尚的审美情趣；课程目标1H3-2书法知识与理论：构建扎实的书法专业理论基础知识，理解书法学与文学、历史学等相关学科之间的联系；课程目标1H4-3教学方法与策略：掌握有效的书法学科及语文、美术等兼教学科的教学方法与策略，包括教学规划与设计、教学组织与实施、教学评价与反思等；课程目标2M3-4理论知识整合能力：具备整合书法及相关学科（美术学、汉语言文字学、教育学、心理学等）基础理论知识以支撑书法教学与研究的能力；课程目标3L4-4综合活动设计能力：具有较强的书法教学资源开发和书法课程整合能力，能够进行跨学科学习活动以及综合性学习的设计、组织、实施与评价；课程目标3L1-1价值认同：践行社会主义核心价值观，增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同；课程目标3L三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求学时教学方式对应课程目标1专题一课程导论一文字的起源二文字学的基本内容三文字学对书法学科的意义了解汉字的起源及其特殊性；重点了解文字学的主体内容，掌握文字学学习的基本方法；理解文字研究与书体研究的界限。2集中讲授1、22专题二《说文解字》与古文字结构类型一《说文解字》与六书理论二古文字结构类型例析重点掌握《说文解字》体例、内容与六书理论；重点掌握象形、指事、会意、形声四种古文字结构类型。6集中讲授+问题研讨1、23专题三古文字形体发展演变一古文字形体发展的基本规律二“隶变”及其对汉字形体的影响掌握古文字形体发展中趣易、省简、区分、划一等规律；重点了解文字学视域与书法学视域中的“隶变”。4集中讲授+问题研讨1、24专题四古文字基本构型单位一偏旁、部首和古文字构形单位二古文字基本构形单位例析1、掌握与人体、人体所属部分、动植物、衣食住行、劳动战争、山川自然等等有关的古文字构形。8集中讲授+问题研讨1、2、35专题五甲骨文导读一甲骨文概说二甲骨文选释重点了解甲骨文的发现、修治、占卜、体例与内容；熟悉重要的甲骨卜辞，识别基础的甲骨文字。4集中讲授+问题研讨1、2、36专题六金文导读一商周金文概说二商周金文选释重点理解金文的名义、体例、内容及发展变化等；熟悉重要的商周金文文献，识别基础的金文字形。4集中讲授+问题研讨1、2、37专题七简帛导读一简帛文字概说二简帛选释了解简帛的名义、形制及发展变化等，对简帛的制度和字形等有一个基本的认识；了解战国楚简、秦简、汉代简帛。2集中讲授+问题研讨1、2、38专题八玺印、货币文字及其他一玺印文字二货币文字三陶文四石刻文字1、了解玺印文字、货币文字、陶文、石文等古文字的基本情况。2集中讲授+问题研讨1、2、3合计32四、课程教学方法课程以教师集中讲授为主，辅以问题分组研讨的教学方式，特别需要注重课程各部分的完整性和逻辑性。教师需通过课堂提问、问题研讨、阶段考核、课外论文等反馈方式及时了解学情，根据学情考虑教学内容与教学方法的不断改进。在教师集中讲授的过程中，需理论联系实际，培养学生运用古文字知识从事书法、篆刻创作以及中学文言文教学的实际应用能力。

五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时考核、期末考试40%、60%。2.序号考核环节卷面分值（或权重分配）对应目标1平时考核一般保证至少3次考核（可采取课堂测试、书面大小作业、大小论文、读书报告等多种形式），每次考核卷面总分100分。共占的40%。课程目标1、2、32期末考试期末考试题型与内容要根据课程目标要求设计，卷面总分100分。占的60%。课程目标1、2、3【以上为考核形式和内容的一般要求，每次（项）考核的具体权重和分值分配由任课教师在《教学方案》中确定，教研室负责审核】（二）考核与评价标准1.分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分平时作业平时能够主动发现问题，并积极参与课堂研讨；具备良好的观点表达能力，能够将研讨的问题形成最终文本，及时提交，语言流畅，格式规范，观点鲜明；引用文献符合学术规范。能够参与同学发现的问题，或老师指定问题的探讨；能够流畅地表达观点，并形成文本，及时提交；研讨文本有个人观点，语言欠流畅，格式规范基本符合要求，且引用文献符合学术规范。能够参与老师或同学关于相关问题的探讨，参与热情度不高；研讨文本提交延时，语言不流畅，格式规范稍差；观点不够明晰；存在部分抄袭现象；引用文献基本符合学术规范。不参与或逃避问题研讨；对于研讨的问题不能形成研讨文本；研讨文本为提交或观点不明，且存在多处抄袭现象；研讨文本引用文献不符合基本学术规范。平时测试根据课程目标，设计平时测试试题，评价标准以试题参考答案为准。2.期末试卷考核与评价标准根据课程目标及教学内容，设计期末考核试题，综合检验学生对课程相关知识的掌握、综合应用及解决复杂问题的能力，根据考试题目设计相应评分标准（具体标准以期末试卷参考答案为准）。期末闭卷考试的形式进行考核，考题内容涉及80%的所学知识，20%具有一定的延伸性或拓展性，但不脱离大纲规定的参考书目范围，要求学生在两小时内作答，卷面总分为100分。六、教材与参考书（一）推荐教材黄德宽：《古文字学》（修订版），上海古籍出版社，2019年9月版。（二）参考资料1.复旦大学出土文献与古文字研究中心：《出土文献与古文字教程》，中西书局，2024年1