高一 部编版 语文 必修上册第三单元《声声慢》课件

声声慢高一—部编版—语文—必修上册第三单元学习目标1.通过对《声声慢》叠词和意象的解读，在比较阅读中体悟诗人的情感。2.读写结合，品评婉约词的经典之美。

预习任务请同学们自读李清照的三首词作，搜集相关资料完成以下表格。作品创作背景诗歌情感写作手法基础字词《如梦令·昨夜雨疏风骤》

字音、字义（古今异义、一词多义）

《一剪梅·红藕香残玉簟秋》

《声声慢·寻寻觅觅》

学习活动一：识作者，知背景

请同学们说一说“我认识的李清照”。

李清照，号易安居士，宋代婉约派代表词人，有“千古第一才女”之称。作品集《漱玉集》，词风清新婉丽，是婉约派的代表。出生于书香门第，早期生活优裕，其父李格非藏书甚富，自幼受文学艺术熏陶。出嫁后与丈夫赵明诚感情甚笃，共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时，流寓南方，境遇孤苦。学习活动一：识作者，知背景

请同学们说一说“我认识的李清照”。

创作以南渡为界分为前后两个时期南渡前：多写少女、少妇时期的闺怨离愁。南渡后：多悲叹身世，思乡思国。《声声慢》写作背景此词是李清照后期的作品，作于南渡以后，国破家亡，丈夫去世，境况极为凄凉，一连串的打击使作者尝尽了颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》。学习活动二：赏叠词，析意象

听《声声慢》音频，思考这首词写了什么？

上阙：词人苦苦地寻寻觅觅，却只见周围冷冷清清，让人感到凄惨悲戚。心情不好，再加上这种乍暖还寒天气，词人连觉也睡不着了。于是就很自然想起亡夫来。披衣起床，喝一点酒暖暖身子。可是寒冷是由于孤独引起的，而饮酒与品茶一样，独自一人只会觉得分外凄凉。于是，端着一杯淡酒，而在这天暗云低，冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣。下阙：写园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？词人冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！学习活动二：赏叠词，析意象

一、《声声慢》中最“创意出奇”的诗句就是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，你认为这七组叠词好在何处？

1.形式之奇创，音律之妙用

开篇便一连七字相叠，数量多，密度大，形式上整整齐齐，给读者带来视觉上的冲击和独特的美感。七个双声叠韵的词连在一起，具有回环往复的音乐美。

2.意蕴之丰厚，情感之层进

第一层“寻寻觅觅”写的是人的行为动作。“寻”和“觅”还不尽相同，“寻”而不得，心有不甘，所以才仔细的“觅”。体现了愁妇内心空虚，试图寻觅精神的慰藉，但早年琴瑟和鸣、烹茶猜书的欢乐，安稳和谐、温馨美满的生活，已然成为旧梦。追寻往昔的希冀失望，心中有一种说不出来的苦滋味。2.意蕴之丰厚，情感之层进

第二层“冷冷清清”写的是周围环境。寻觅无所得，她便环顾四周，感受到的是环境的“冷冷清清”，于是顿增难以排遣的凄凉和痛楚。冷清既是客观真实的环境，也是人在环境中产生的心理感受。2.意蕴之丰厚，情感之层进

第三层“凄凄惨惨戚戚”是对环境确认后人对内心情感的一次确认。

“凄凄”是悲，从上句的“冷冷清清”而来，从外界完全进入内心世界。

“惨惨”是痛，是在“凄凄”之上的进一步加强。

“戚戚”是痛到极致后的哀愁，死生悬隔，面对一逝而不复返的人生，陷入难以自拔的愁苦之中。

二、教材在《声声慢》一词的右侧配有一幅插图，有同学认为这幅配图主要展现的是李清照的形象，不能全面体现这首词的内容，该同学想再找一幅符合词作内容和情感的配图。

你认为配图上有哪些要素才更符合词作内容和情感？请结合诗句说明理由。要素依据情感飞雁雁过也，正伤心，却是旧时相识。空有大雁，无法传情的丧偶绝望之愁。黄花满地黄花堆积，憔悴损。“满地”“堆积”“憔悴”表现了花在残秋季节开始凋零，不会有人再来采摘，表达了时间流逝、孤寂凄凉之愁。蒙蒙细雨梧桐树叶梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。雨滴打落了梧桐叶，也滴穿了孤单无依的词人的心，传达出无限的愁绪。小结

本词通过叠词开篇，将愁情表现得徘徊低迷、婉转凄楚、层层深入。借助孤雁、黄花、梧桐、细雨等意象，组成一幅天然的悲凄画面，表达词人的愁情。学习活动三：知人生，品愁思【学习情境】

学校图书馆将举办“大美宋词”展览活动，计划于其中开设一个李清照专栏，《声声慢》作为李清照的代表作，选定被展出。为了让展览中李清照专栏的内容更为充实，还需要选取李清照的其他词作与《声声慢》一起展出。

你认为《如梦令·昨夜雨疏风骤》、《一剪梅·红藕香残玉簟秋》是否适合与《声声慢》一起展出？请结合词作的主要内容和情感加以说明。如梦令昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦。一剪梅

红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。【示例一】

适合一起展出。

《如梦令》和《一剪梅》是李清照南渡之前的作品。《如梦令》表达了词人怜花惜花的心情。《一剪梅》是词人婚后所作，传达出对丈夫的思念之情，以及丈夫远行后自己的深闺寂寞。《声声慢》是李清照南渡之后的作品，词人经历了国破、家亡、夫死的种种悲惨遭际，词中充满了孤寂凄凉的心绪。

这三首词作正好可以作为李清照不同人生阶段的代表作品，放在一起可以很好地呈现词人的一生，有前期的伤春悲秋之愁、相思之愁，也有后期的国破家亡之苦，人生命运之悲。【示例二】

不适合一起展出。

《如梦令》和《一剪梅》作为李清照南渡之前的代表作，主要表达的是伤春悲秋、两地相思的闺怨离愁，更多体现为一种个人的闲愁。《声声慢》虽愁，但不低沉消极，词人的不幸遭际是与当时整个国耻民难紧密联系在一起的，她个人的哀愁实际也反映了当时具有同样遭际者的普遍哀愁，因此《声声慢》的社会内容更为丰富和深刻，它暗含着对国耻民难的愤懑和批判，也显示出一个孤独无依的旧社会弱女子与险恶命运的抗争。如果要追求专栏的深度，可以考虑加入与《声声慢》同时期的作品。小结《声声慢》的愁思包含了更丰富和深刻的内涵，既有伤春悲秋之感、个人孤独之愁，也有国破家亡之恨，人生离乱之苦。之所以与以往词作的愁思不同，在于词人的经历发生了翻天覆地的变化。南渡前出身名门，生活美满，伉俪情深；南渡后国破家亡，夫丧凄惨，颠沛流离。

可见，缕缕愁思，句句人生。我们需要通过创作背景去理解诗作情感，知诗人之人生，方可更深入地解读诗人之情感。学习活动四：读经典，写短评【学习情境】在“大美宋词”展览的李清照专栏里，我们需要加入对《声声慢》的评论，以体现作为读者，对作品认真研读的思考。而对文学作品的评论需对作品中涉及到的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有深入的理解，并抓住其中一点重点关注，细加品味，展开评论。请同学们完成以下两个任务：①确定对《声声慢》可以评论的角度。②拟写文学短评的提纲。【评论角度】

1.《声声慢》中别出心裁的叠词运用；2.《声声慢》中借助外物渲染情感的写法；3.《声声慢》中蕴含的愁情；4.《声声慢》中的婉约词风。……【示例】谁人能解千古愁——李清照《声声慢》“愁”字所蕴情感赏析（选自2021年4月，语文教学通讯）

一、孤独之愁爱情之悲二、离乡之愁家庭之碎三、国破之愁山河之亡小结

“愁”是这首词的主调，前期是“闺愁”，“离愁”，“相思之愁”，是“一种相思两处闲愁”，是“为赋新词强说愁”；后期则是经历了颠沛之苦，丧夫之痛，亡国之恨以后的“欲说还休”的愁，是一种沉甸甸的愁。词中运用叠词，借助意象，充分表现出词人复杂的思想感情，这节课我们一起赏析了李清照的婉约经典，体悟了她的缕缕愁思。谢谢观看！《声声慢》答疑高一—部编版—语文—必修上册第三单元答案：D解析：“这次第，怎一个愁字了得”意思是，这般光景，怎么能用一个“愁”字了结，“次第”的意思是“光景，状况”。损答案：D解析：“有悲、喜、爱、恨等多种情感”错误。“怎一个愁字了得”虽然说的是“愁”字不能尽数概括作者的情感，但当时的作者情感之中是不可能包括“喜”的。2.下列对《声声慢》的赏析，不正确的一项是（）A．本词起句连用七组叠词，极富音乐美，回环往复中透露出作者浓浓的悲伤之情。B．作者说空中飞过之“雁”是旧时的相识，可以说是以从前的快乐反衬今日的悲苦。C．黄花“憔悴损”虽然说的是菊花枯萎到了极点，但我们可以由此想到作者的憔悴。D．末句“怎一个愁字了得”表明作者当时有悲、喜、爱、恨等多种情感，蕴含丰富。答案：B解析：“上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候”说法错误，通读《声声慢》，可知上阕先写冷暖不定的气候，再写寒气袭人的晚风，最后写南飞的过雁。故选B。3.下列对《声声慢》的赏析有误的一项是（）A.开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地定出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。B.上阕先写寒气袭人的晚风，再写冷暖不定的气候，最后写南飞的过雁，这些景物无一不增添词人的愁绪。C.下阕继续倾诉愁情：菊花憔悴，正是词人身世变迁的写照；独守寒窗，顿生度日如年之感；雨打梧桐，更是泪打心扉，令人难以承受。D.本词结构上打破了上下阕的局限，浑然一体，就眼前事，身边景，层层铺叙，反复渲染，取得了情景交融的艺术效果。4.李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是()A．东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。B．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。C．九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去!D．梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。答案：C解析：A、B、D三项，表达情感婉转含蓄，表现内心愁情，都是婉约风格，而C项写的是长空九万里，大鹏冲天飞正高。风千万别停息，将载着我的这一叶轻舟，直送往蓬莱三仙岛。风格恢弘雄放，是豪放风格。故选C。5.补写出下列句子中的空缺部分。答案：（1）三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！

（2）梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

（3）这次第，怎一个愁字了得！

6.“乍暖还寒时候,最难将息。”“乍暖还寒时候”是何时?“最难将息”的内涵是什么?答案：(1)从整首词看写的是秋季,虽然一般早春天气才用得上“乍暖还寒”,但秋天“晚来风急”也会使人感到“还寒”。这里的“乍暖还寒”意指秋天的天气变化之大。(2)“最难将息”的浅层意思是指秋天冷暖变化无常,人在此时难以调养身体。但是“最难将息”的不只有人的身体,更有人的心——精神与情感。秋日冷暖无常的变化,不正和词人自己身世的巨大变故相似吗?这里的“乍暖还寒”恰恰映射着词人生活的巨大变迁,由自然的变化联想到人生的变故,所以“