九年级上册《岳阳楼记》教学设计 第二课时

《岳阳楼记》教学设计（第二课时）第1页共5页PAGE统编版语文九年级上册第三单元第11课《岳阳楼记》教学设计（第二课时）一代名臣，一篇奇文一、教材分析《岳阳楼记》是部编人教版九年级上册第三单元的第一篇课文。这一单元围绕“写景记游”主题编排了《岳阳楼记》《醉翁亭记》《湖心亭看雪》《诗词三首》4课古代名家诗文，学习时，需要引导学生体会古人寄托于山水名胜中的思想情感，感受他们的忧乐情怀。《岳阳楼记》是一篇千古名文。它突破了亭台楼记的一般体式，通过作记缘由、登楼所见、登楼所感来劝勉言志，抒发“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀。二、学情分析初三的学生经过两年的学习已经具有了一定的文言文功底，借助课文注释能够梳理出文章大意。但文章的写作目的及范仲淹“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀，学生不一定能准确感悟理解。三、学习目标1.理解文章三、四、五段的内容，熟读成诵。2.体会语言的音韵之美，研讨览物情、悲喜观、忧乐观。3.积累文中常用的文言词语和名言警句四、教学过程第二课时教学内容学生活动设计意图一、导入新课，明确目标（一）导入新课“背《岳阳楼记》,领免费门票”，是真的吗？是真的。岳阳楼景区自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之美誉，自2013年春节以来，每逢节日（元旦、春节、清明节、五一、六一、端午节、中秋、国庆），岳阳楼景区都会推出“背《岳阳楼记》,领免费门票”活动。只要在5分钟内完整、流利地用普通话内背诵出《岳阳楼记》，就可免费获得全价80元的岳阳楼景区当日门票一张。（二）展示学习目标1.反复诵读课文，体会语言的音韵之美，熟读成诵。2.疏通文章三、四、五段的内容，研讨览物情、悲喜观、忧乐观。3.积累文中常用的文言词语和名言警句。背诵《岳阳楼记》的热情被激发。熟悉学习目标激发学生背诵《岳阳楼记》的热情。明确学习目标疏通课文，理解文意（一）课堂回顾文中第二段结尾句写到“览物之情，得无异乎？”，范仲淹会带领我们览何物？有何情呢？（二）“洞庭风雨图”与“洞庭春晴图”1.讲解课文第三、四段的重点字词，理解文意。2.文中的这两段写景生动（1）采用对比的写法，突出了“景之异”和“情之异”。一幅洞庭风雨图，一幅洞庭春晴图，天气、景象、氛围截然不同。（2）用词准确、动静结合。这两段洞庭之景描写用词准确，如浊浪排空的“排”，“日星隐曜”的“隐”，“山岳潜形”的“潜”尤为生动。此外“沙鸥翔集”“锦鳞游泳”“浮光跃金”的动态与“岸芷汀兰”“静影沉璧”静态相映成趣，动静结合，富于变化。（3）一悲一喜，两两对照，情景交融。正如北宋诗人陈师道在《后山诗话》曾指出“范文正公为《岳阳楼记》，用对语说时景，世以为奇”（三）“先忧后乐”的古仁人情怀1.讲解课文第五段的重点字词，理解文意。2.音韵和谐之美不以物喜，不以己悲居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君进亦忧，退亦忧先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（1）这四句都是对偶句，句式工整，读起来琅琅上口，前呼后应，尽显语言之美，音韵和谐，铿锵有力。（2）大量反义词的使用如“喜—悲”“进—退”“先—后”“忧—乐”等，在对比衬托中，增强了语言的表现力，充分体现了本文的音韵和谐之美。3.语重情深的抒情“微斯人，吾谁与归？”“斯人”指谁？解析：“斯人”指古仁人，表达了作者对“不以物喜，不以己悲”这类古仁人的向往与敬慕之情，愿与古仁人同道。“斯人”也暗指滕子京，表示对滕子京的慰勉和规劝之意。“吾谁与归？”还表达了知音稀少的孤独感。莲之爱，同予者何人？（《爱莲说》）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（《记承天寺夜游》）回忆上节课内容朗读课文梳理、理解第三段的重点字词，理解“洞庭风雨图”主要内容。梳理、理解第四段的重点字词，理解“洞庭春晴图”主要内容。感知、探究文章写景生动的语言美。对比写法用词准确动静结合情景交融梳理、理解第五段的重点字词，理解“先忧后乐”的古仁人情怀。赏析语言的音韵和谐之美。理解“微斯人，吾谁与归？”语重情深的抒情。落实巩固教学重点、难点：掌握文中重点文言词语，准确翻译文中重要文言句子。落实教学重点、难点：通过品读，对比迁客骚人和古仁人，理解古仁人之心。通过对文章内容的理解和写作背景、作者简介的了解，体会作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治情怀三、研讨览物情、悲喜观、忧乐观梳理全文的结构《岳阳楼记》全文共368字，写了什么？叙贬谪事写洞庭景抒迁客情议仁人志（二）研讨文中的览物情、悲喜观、忧乐观。第五段是全文的重心。迁客骚人“以物喜以己悲”体现的是个人情怀，比这更为高尚的人格境界是古仁人“不以物喜不以己悲”的旷达的胸襟和“先忧后乐”的济世情怀，也就是超越个人忧乐，以天下为己任的精神核心。梳理全文的结构研讨览物情悲喜观忧乐观超越个人忧乐以天下为己任1.拓展阅读，在比较阅读中体会孟浩然、杜甫和范仲淹题咏岳阳楼的不同情怀。2.加强对这篇经典奇文的理解，学以致用。发现身边美，选一个喜欢的人物形象联系仿写；让经典走进生命，助生命活成经典。四、积累常用文言词语古今异义（1）浊浪排空：“排空”古代指冲向天空，今指全部去除掉（2）微斯人：“微”古代指如果没有，今指微小2.一词多义“而或长烟一空”的“或”指有时“或异二者之为”的“或”指或许也许“浊浪排空”的“空”指天空“而或长烟一空”的“空”指消散整理重点字词的意思和特殊用法。落实巩固教学重点、难点：掌握文中重点文言词语。四、熟读成诵学习文言经典，熟读成诵尤为重要。请同学们根据提示自由背诵第三、四、五段。熟读成诵反复诵读，背诵第三、四、五段。五、课堂小结《岳阳楼记》两节课的学习，我们学到了：明写作意图理行文思路辨文章主旨知作者生平悟写法奥妙通为人大道正所谓，追本溯源明真意，吹尽狂沙始到金。希望所有的同学们都能追溯文章之源，明白作品的真意，吹尽语言狂沙，收获思想和情怀之金。课堂小结，盘点收获再次梳理教学重点、难点。六、布置作业1.在理解的基础上背诵全文。2.岳阳楼是江南名楼，历代文人题咏岳阳楼的名篇佳句众多。请课后阅读以下三首诗，体会李白、杜甫、陈与义和范仲淹题