外研社英语一年级词汇第一册

外研社英语一年级词汇第一册目录一、教学内容1.1词汇列表1.2词汇解释1.3词汇用法二、教学目标2.1知识目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2情境教学法3.3游戏教学法四、教学资源4.1教材4.2课件4.3图片4.4音频五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入7.2新课呈现7.3practice7.5作业布置八、学生活动8.1小组讨论8.2角色扮演8.3竞赛九、板书设计9.1板书内容9.2板书结构十、作业设计10.1作业类型10.2作业内容10.3作业要求十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件交互十二、课后反思12.1教学效果12.2教学调整12.3学生反馈十三、拓展及延伸13.1相关词汇13.2文化背景13.3亲子活动十四、附录14.1词汇表14.3教学计划教案如下：一、教学内容1.1词汇列表1.1.1单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,goode,seeyoulater1.1.2短语：goodmorningclass,goodafternoonclass,goodeveningclass,nicetomeetyouall,howoldareyou,whereareyoufrom,whatdoyoulike,Ilike,helikes,shelikes,itlikes,welike,theylike1.2词汇解释1.2.1单词解释：以“hello”为例，hello是一种问候语，用于打招呼。1.2.2短语解释：以“goodmorningclass”为例，goodmorningclass是一种问候语，用于早晨上课时对学生说早安。1.3词汇用法1.3.1单词用法：以“howareyou”为例，howareyou用于询问别人的状态或健康状况。1.3.2短语用法：以“whereareyoufrom”为例，whereareyoufrom用于询问别人的来自哪里。二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语。2.1.2学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。2.2技能目标2.2.1学生能够通过图片、情景等线索来理解和记忆词汇。2.2.2学生能够在适当的语境中正确使用所学的词汇。2.3情感目标2.3.1学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。2.3.2学生能够树立自信，勇于开口说英语。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成各种任务来让学生运用所学词汇。3.2情境教学法3.2.1通过设定各种情境来让学生理解和记忆词汇。3.3游戏教学法3.3.1通过游戏来让学生复习和巩固所学词汇。四、教学资源4.1教材4.1.1外研社英语一年级词汇第一册。4.2课件4.2.1包含词汇列表、图片、例句等。4.3图片4.3.1用于展示词汇所指的事物。4.4音频4.4.1包含单词和短语的发音。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1单词的准确发音。5.1.2短语的正确使用。5.2重点5.2.1单词和短语的拼写。5.2.2单词和短语的意义和用法。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件、图片、音频等。6.2学具6.2.1单词卡片、练习本、铅笔等。八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分小组，讨论词汇的意义和用法。8.1.2每组选出一个代表进行汇报。8.2角色扮演8.2.1学生分角色扮演，运用所学词汇进行对话。8.2.2教师巡回指导，纠正发音和语法错误。8.3竞赛8.3.1举办词汇竞赛，激发学生的学习兴趣。8.3.2设置奖品，鼓励学生积极参与。九、板书设计9.1板书内容9.1.1关键词汇和短语。9.1.2重点句型。9.2板书结构9.2.1分板块呈现，清晰明了。9.2.2采用彩色粉笔，增加视觉效果。十、作业设计10.1作业类型10.1.1填空题10.1.2选择题10.1.3翻译题10.2作业内容10.2.1运用所学词汇进行句子构建。10.2.2模仿课堂对话，进行角色扮演。10.3作业要求10.3.1按时完成，不要抄袭。10.3.2字迹工整，注意语法和发音。十一、课件设计11.1课件结构11.1.1词汇列表11.1.2图片展示11.1.3例句解析11.1.4练习题11.2课件内容11.2.1生动有趣，贴近生活。11.2.2包含音频，帮助学生纠正发音。11.3课件交互11.3.1学生可以通过、拖拽等操作进行互动。11.3.2教师可以实时监控学生的学习进度。十二、课后反思12.1教学效果12.1.1学生对词汇的掌握程度。12.1.2学生参与课堂活动的积极性。12.2教学调整12.2.1根据学生的反馈，调整教学方法。12.2.2针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。12.3学生反馈12.3.1收集学生的意见和建议。12.3.2及时改进教学，提高教学质量。十三、拓展及延伸13.1相关词汇13.1.1与本课词汇相关的其他词汇。13.1.2通过图片、故事等形式展示相关词汇。13.2文化背景13.2.1介绍与词汇相关的文化背景。13.2.2增强学生对英语文化的了解。13.3亲子活动13.3.1设计与词汇相关的亲子活动。13.3.2鼓励家长参与，提高家庭英语氛围。十四、附录14.1词汇表14.1.1本课所学词汇列表。14.1.2词汇的音标、中文解释和例句。14.3教学计划14.3.1本节课的教学计划和安排。重点和难点解析一、教学内容1.1词汇列表1.1.1单词：hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,I'mfine,thankyou,what'syourname,mynameis,nicetomeetyou,goode,seeyoulater1.1.2短语：goodmorningclass,goodafternoonclass,goodeveningclass,nicetomeetyouall,howoldareyou,whereareyoufrom,whatdoyoulike,Ilike,helikes,shelikes,itlikes,welike,theylike1.2词汇解释1.2.1单词解释：以“hello”为例，hello是一种问候语，用于打招呼。1.2.2短语解释：以“goodmorningclass”为例，goodmorningclass是一种问候语，用于早晨上课时对学生说早安。1.3词汇用法1.3.1单词用法：以“howareyou”为例，howareyou用于询问别人的状态或健康状况。1.3.2短语用法：以“whereareyoufrom”为例，whereareyoufrom用于询问别人的来自哪里。二、教学目标2.1知识目标2.1.1学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和短语。2.1.2学生能够运用所学词汇进行简单的日常交流。2.2技能目标2.2.1学生能够通过图片、情景等线索来理解和记忆词汇。2.2.2学生能够在适当的语境中正确使用所学的词汇。2.3情感目标2.3.1学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。2.3.2学生能够树立自信，勇于开口说英语。三、教学方法3.1任务型教学法3.1.1通过完成各种任务来让学生运用所学词汇。3.2情境教学法3.2.1通过设定各种情境来让学生理解和记忆词汇。3.3游戏教学法3.3.1通过游戏来让学生复习和巩固所学词汇。四、教学资源4.1教材4.1.1外研社英语一年级词汇第一册。4.2课件4.2.1包含词汇列表、图片、例句等。4.3图片4.3.1用于展示词汇所指的事物。4.4音频4.4.1包含单词和短语的发音。五、教学难点与重点5.1难点5.1.1单词的准确发音。5.1.2短语的正确使用。5.2重点5.2.1单词和短语的拼写。5.2.2单词和短语的意义和用法。六、教具与学具准备6.1教具6.1.1课件、图片、音频等。6.2学具6.2.1单词卡片、练习本、铅笔等。七、教学过程7.1导入7.1.1利用图片或实物展示本课的生词，引导学生进行观察和思考。7.2新课呈现7.2.1通过情景或故事来引入新词汇，让学生在实际语境中学习词汇。7.3practice7.3.1设计各种练习活动，让学生运用所学词汇进行实际操作。7.5作业布置7.5.1根据学生的学习情况，布置适量的作业，让学生进行复习和巩固。八、学生活动8.1小组讨论8.1.1学生分小组，讨论词汇的意义和用法。8.1.2每组选出一个代表进行汇报。8.2角色扮演8.2.1学生分角色扮演，运用所学词汇进行对话。8.2.2教师巡回指导，纠正发音和语法错误。8.3竞赛8.3.1举办词汇竞赛，激发学生的学习兴趣。8.本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.保持语调亲切友好，使学生感到轻松愉快。2.使用简单的语言，避免使用过于复杂的句子结构。3.在讲解词汇时，语调要抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。二、时间分配1.合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解词汇时，不要花费太多时间，让学生有更多的时间进行练习。3.控制课堂节奏，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中。三、课堂提问1.提出问题要明确，避免让学生感到困惑。2.鼓励学生积极回答问题，增强他们的自信心。3.针对不同学生的回答，给予适当的反馈和鼓励。四、情景导入1.通过设置情境，让学生在实际语境中学习词汇。2.利用图片、实物等资源，引导学生进行观察和思考。3.情境导入要简洁明了，与