外研社三年级英语写作指导

外研社三年级英语写作指导目录一、教学内容1.1写作主题与要求1.2写作结构与框架1.3写作技巧与策略二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学方法3.1任务驱动法3.2合作学习法3.3反馈与评价法四、教学资源4.1教材与教辅4.2网络资源4.3实物教具与学具五、教学难点与重点5.1难点分析5.2重点解析六、教具与学具准备6.1教具准备6.2学具准备七、教学过程7.1导入与激发7.2新课呈现与讲解7.3实践与练习7.4反馈与评价八、学生活动8.1小组讨论8.2个人写作8.3分享与展示九、板书设计9.1主题板书9.2结构板书9.3技巧与策略板书十、作业设计10.1作业内容与要求10.2作业评价与反馈十一、课件设计11.1课件结构与内容11.2课件互动与引导11.3课件评估与反馈十二、课后反思12.1教学效果分析12.2教学改进措施十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论13.2写作竞赛与展示13.3家长参与与支持十四、附录14.1教学计划与时间表14.2教学评价标准14.3学生作品示例教案如下：一、教学内容1.1写作主题：以"MyFavoriteSeason"为主题，描述学生最喜欢的季节以及原因。1.2写作结构与框架：引导学生按照引言主体结尾的结构进行写作，主体部分详细描述季节特点和个人喜好。1.3写作技巧与策略：运用形容词和副词描述季节特点，使用连词表达原因和感受。二、教学目标2.1知识与技能目标：学生能够运用所学词汇和句型描述季节，并能够表达个人喜好。2.2过程与方法目标：通过观察、讨论和写作实践，提高学生的写作能力。2.3情感态度与价值观目标：培养学生对自然环境的欣赏和保护意识。三、教学方法3.1任务驱动法：通过完成描述季节的任务，激发学生的写作兴趣。3.2合作学习法：分组讨论，相互交流，提高学生的合作和沟通能力。3.3反馈与评价法：学生互评和教师点评，提高学生的写作水平。四、教学资源4.1教材与教辅：外研社三年级英语教材，相关季节的词汇和句型练习。4.2网络资源：图片、视频等教学资源，用于展示季节特点。4.3实物教具与学具：季节图片、卡片等教具，用于辅助教学。五、教学难点与重点5.1难点分析：运用形容词和副词描述季节特点，使用连词表达原因和感受。5.2重点解析：引导学生通过观察和讨论，运用所学词汇和句型进行写作。六、教具与学具准备6.1教具准备：季节图片、卡片、视频等教具。6.2学具准备：笔记本、彩笔等学具，用于学生写作和展示。七、教学过程7.1导入与激发：通过展示季节图片和视频，引导学生谈论自己喜欢的季节。7.2新课呈现与讲解：讲解形容词和副词的用法，以及连词的表达方式。7.3实践与练习：学生分组讨论，运用所学词汇和句型描述季节特点。7.4反馈与评价：学生互评和教师点评，对学生的写作进行指导和鼓励。八、学生活动8.1小组讨论：学生分小组讨论自己喜欢的季节，用英语表达原因和感受。8.2个人写作：学生根据讨论结果和个人喜好，独立完成一篇关于喜欢的季节的短文。8.3分享与展示：学生轮流展示自己的作品，其他学生和教师提供反馈和评价。九、板书设计9.1主题板书：在黑板上写出本次写作的主题"MyFavoriteSeason"。9.2结构板书：用框架图或流程图展示写作结构，引导学生按照引言主体结尾的顺序进行写作。十、作业设计10.1作业内容与要求：学生根据课堂学习和个人喜好，完成一篇关于喜欢的季节的短文。10.2作业评价与反馈：教师对学生的作业进行评价，提供具体的修改建议和鼓励。十一、课件设计11.1课件结构与内容：课件包括引入季节图片和视频、讲解形容词和副词的用法、示范写作过程等环节。11.2课件互动与引导：课件中设计问题引导学生的思考，如"Whatisyourfavoriteseason?Why?"等。11.3课件评估与反馈：课件中包含学生的写作展示和教师点评环节，以便学生了解自己的写作进步和不足。十二、课后反思12.1教学效果分析：回顾课堂教学，分析学生的参与程度和写作水平的变化。12.2教学改进措施：根据反思结果，提出改进教学方法和完善教学资源的建议。十三、拓展及延伸13.1相关话题讨论：引导学生讨论其他季节的特点和活动，拓展学生的知识面。13.2写作竞赛与展示：组织写作竞赛，鼓励学生展示自己的作品，提高学生的写作积极性。13.3家长参与与支持：邀请家长参与学生的写作展示和评价，争取家长的支持和鼓励。十四、附录14.2教学评价标准：提供具体的评价标准，用于评估学生的写作水平和进步。重点和难点解析一、写作结构与框架在教学内容中，写作结构与框架是一个需要重点关注的细节。正确的写作结构对于学生的写作能力提高至关重要。在本次写作指导中，教师引导学生按照引言主体结尾的结构进行写作。这是一个基本的写作结构，能够帮助学生清晰地表达自己的思想和观点。在教学过程中，教师应该举例说明引言、主体和结尾的写法，并提供一些常用的过渡词汇和句型，帮助学生更好地连接各个部分。教师还应该引导学生注意文章的逻辑顺序，确保内容的连贯性。二、写作技巧与策略在教学内容中，写作技巧与策略也是一个需要重点关注的细节。写作技巧与策略的运用能够提高学生的写作质量，使文章更具吸引力。在本次写作指导中，教师应重点讲解如何运用形容词和副词来描述季节特点，以及如何使用连词表达原因和感受。教师可以提供一些形容词和副词的例子，让学生进行模仿和练习。同时，教师还可以通过举例说明连词的使用方法，帮助学生更好地连接各个句子和段落。教师还应引导学生运用感官描述季节，如视觉、听觉、嗅觉等，使文章更加生动和形象。同时，教师可以鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，增加文章的表现力。三、教学方法在教学方法中，任务驱动法、合作学习法和反馈与评价法是三个需要重点关注的细节。这些方法的应用能够提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的写作能力提高。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，让学生在完成任务的过程中掌握写作技巧。在本次写作指导中，教师可以通过设计有趣的写作任务，如描述自己喜欢的季节，引导学生主动参与写作。合作学习法能够培养学生的合作和沟通能力，同时也能提高学生的写作水平。在教学过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，相互交流自己的想法和观点。通过讨论，学生能够相互启发，取长补短，提高自己的写作能力。反馈与评价法是提高学生写作能力的重要手段。在教学过程中，教师应及时给予学生反馈和评价，指导学生进行修改。同时，教师还可以鼓励学生相互评价，互相提供建设性的意见。四、教学资源在教学资源中，教材与教辅、网络资源以及实物教具与学具是三个需要重点关注的细节。这些资源的应用能够丰富教学内容，提高学生的学习效果。教材与教辅是教师进行教学的主要依据，教师应充分运用教材与教辅中的内容，为学生提供系统的写作指导。教师还可以利用网络资源，如图片、视频等，展示季节的特点，激发学生的学习兴趣。实物教具与学具的应用能够使教学更加直观和生动。在本次写作指导中，教师可以准备一些季节图片、卡片等教具，用于辅助教学。同时，教师还可以让学生准备笔记本、彩笔等学具，用于写作和展示。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力并增强课堂氛围。在讲解写作技巧时，教师可以运用生动的例子和故事，以讲故事的方式引起学生的兴趣。同时，教师还应注意语速的把握，避免讲得过快，给学生足够的时间理解和消化所学内容。二、时间分配三、课堂提问教师应通过提问激发学生的思考和参与。在讲解写作技巧时，教师可以提出一些开放性问题，引导学生思考和表达自己的观点。同时，教师还应注意提问的覆盖面，尽量让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。四、情景导入在授课开始时，教师