统编版语文九年级上册第19课怀疑与学问练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第19课怀疑与学问练习题（含答案）统编版语文九年级上册第19课怀疑与学问练习题（含答案）

一、积累与运用

1．下列加点字注音完全正确的一项是()

A．程颐(yí)启迪(dí)腐草为萤(yín)

B．塾师(shū)墨守(mò)生也有涯(yá)

C．愚昧(mèi)异端(duān)辨伪去妄(wàng)

D．大儒(rú)停滞(dài)不打折扣(zhé)

2．没有错别字的一项是()

A．盲从锻练步骤妄自菲薄

B．流俗严谨启迪自爆自弃

C．虚妄造诣借鉴不攻自破

D．评判治学修证勇往直前

3．解释下列加点词语有误的一项是()

A．若使后之学者都墨守前人的旧说……墨守——因循守旧，不肯前进。

B．否则是盲从，是迷信。___盲从——不问是非地附和他人。

C．一切学问家，不但对于流俗传说……流俗——指一般的风俗习惯。

D．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。不曾学——没有学到。

4.下列语句中加点的词语使用不正确的一项是()

A.这个建筑工地管理混乱,建筑材料随意堆放,错落有致,被责令限期整改。

B.要把我市建设成现代田园城市,环境保护是基础,我们应均衡利用和开发环境资源,因地制宜,规划发展。

C.这一款手机设计别具匠心,受到消费者的青睐。

D.苏州园林处处如画,置身其中,让人流连忘返。

5.下列各句中，没有语病的一项是（）

A.2022年北京冬奥会上，经过中国小将谷爱凌奋力拼搏，终于获得自由式滑雪女子大跳台金牌。

B.近段时间来，全国各地开展广泛“喜迎二十大、永远跟党走、奋进新征程"等主题教育活动。

C.实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，对推动义务教育高质量发展、全面建设社会主义现代化强国具有重要意义。

D.浩坤湖旅游休闲度假景区，距百色至凌云二级公路约五公里的距离，自然风光十分优美。

6.下列各句中，标点符号使用正确的一项是（）

A．面对那句“人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大。”的名言，人们往往会自惭形秽。

B．什么是民间历史文献？它一般是指普通民众使用的文字资料，包括族谱、账本、日记……等。

C．“且慢让我来看一看罢。"他于是往来的摸了一回，直起身来说道：“偷我们的罢，我们的大得多呢。”

D．革命历史剧《觉醒年代》令不少观众感叹：陈独秀、李大钊等人物从历史课本中“活"了起来。

7.下列句子顺序排列最恰当的一项是（）

想象力是人类拥有的一项既关键又特殊的能力，人类社会的进步离不开想象力。一个人的想象力来源十分复杂。___、___、___等，共同塑造着一个人对世界的想象。

（摘自刘慈欣《想象力叩开创造之门》）

A．与大自然的接触、与不同人不同文化的交流、从学校和书本中获取的各种知识

B．与大自然的接触、从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流

C．从学校和书本中获取的各种知识、与大自然的接触、与不同人不同文化的交流

D．从学校和书本中获取的各种知识、与不同人不同文化的交流、与大自然的接触

8.仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之与画线句构成一组排比句。

温暖需要传递。用拥抱传递温暖,能让人冰释前嫌;用微笑传递温暖,能让人如沐春风;______,______。

9.名著阅读。

“兄弟”是《水浒》中最令人动情的两个字，根据下列内容分别选择正确的一项。

【甲】拿出戒刀，把索子都割断了，便扶起林冲，叫：“兄弟，俺自从和你买刀那日相别之后，洒家忧得你苦，……"

【乙】对四家邻舍道：“小人因与哥哥报仇雪恨，犯罪正当其理，虽死而不怨。却才甚是惊吓了高邻，……”

【丙】见说，亦垂泪道：“罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！"言讫泪下，便觉道身体有些沉重。当时洒泪，拜别了宋江下船。

A．武松B．李逵C．鲁智深

10.在我市创建全国文明城市过程中,某校开展了以“创建全国文明城市,中学生在行动”为主题的综合性学习活动。

活动一:征集对联

请你根据上联,对出下联。

上联:莫以善小而不为一言一行俱是君子风度

下联:

活动二:举办辩论赛

在文明城市创建过程中,有关部门取缔了路边摊点,对此,你有什么看法请发表观点,阐明理由。

阅读理解

（一）阅读下面的文章，完成下面小题。

怀疑与学问

顾颉刚

①“学者先要会疑。"——程颐

②“在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

③学问的基础是事实和证据。事实和证据的来源有两种：一种是自己亲眼看见的，一种是听别人传说的。譬如在国难危急的时候，各地一定有许多口头的消息，说得如何凶险，那便是别人的传说，不一定可靠；要知道实际的情形，只有靠自己亲身视察。做学问也是这样，最要紧最可靠的材料是自己亲见的事实根据；但这种证据有时候不能亲自看到，便只能靠别人的传说了。

④我们对于传说的话，不论信不信，都应当经过一番思考，不应当随随便便就信了。我们信它，因为它“是"；不信它，因为它“非”。这一番事前的思索，不随便轻信的态度，便是怀疑的精神，也是做一切学问的基本条件。我们听说中国古代有三皇、五帝，便要问问：这是谁说的话？最先见于何书？所见的书是何时何人著的？著者何以知道？我们又听说“腐草为萤”，也要问问：死了的植物如何会变成飞动的甲虫？有什么科学根据？我们若能这样追问，一切虚妄的学说便不攻自破了。

⑤我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非；经过“怀疑”“思索"辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问。否则便是盲从，便是迷信。孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神，不要随便盲从或迷信。

⑥怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰。这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学。只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答。在不断的发问和求解中，一切学问才会发展起来。许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的。清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人。塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思。法国的大哲学家笛卡儿也说：“我怀疑，所以我存在。”他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑和明辨上。一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生。古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的。若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明，一切学术停滞，人类的文化也就不会进步了。

11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开头引用北宋两位哲学家的名言，提出自己的观点：治学必须有怀疑精神。语言精简有力，点明了怀疑与学问的关系。

B．“怀疑精神"指的是对于传说的话，都要经过“怀疑”“思索"辨别”三步，这样就不会盲从和迷信，这也是做一切学问的基本条件。

C．文章对“怀疑精神"的重要性论述从“消极”和“积极"两个层面展开，充分论证了“怀疑精神”的价值和意义，结构完整，论证严密。

D．文章第⑥段列举清代大学问家戴震幼年读书善疑多问的事例做论据，是为了证明“怀疑精神"是消极方面辨伪去妄的必须步骤。

12．下列选项中不能支持“治学必须有怀疑精神”这一观点的一项是（）

A．学而时习之，不亦说乎？——《论语》

B．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

C．打开科学大门的钥匙，无疑是一个问号。——李四光

D．提出一个问题往往比解决一个问题更重要。——爱因斯坦

13．请分析第⑥段中划横线的句子在全文中的作用。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件。

14．你在学习中的哪些做法体现了“怀疑精神"？请写出来与大家分享。

（二）阅读下文，回答问题。

世纪之交的科学随想(节选)

杨振宁

①今天，大家在讲科技的时候都要讲创新。“创新”在中国已经是一个非常流行的名词，在报上经常可以看到。究竟怎样才能鼓励创新呢这[甲]是一个非常复杂的问题。在这个问题上，我个人有深深的感受。因为我是在中国出生、成长，念完了中学、大学，还拿到了一个硕士学位之后才到美国去的；博士学位是在美国拿的，然后做研究、教书，到现在已经五十多年。我觉得自己对中国、美国的教育哲学都有相当深入的认识。这两个教育哲学是相当不一样的，这两个不同的教育哲学在怎样鼓励创新这件事情上的差异，值得我们深思。

②到底这两种教育哲学哪个好这[乙]又是一个非常复杂的问题，要用辩证的方法来仔细了解。我认为，这两种教育哲学都能够鼓励创新，不过它们各自对不同类型的学生产生的最大效应是不一样的。我觉得，美国的教育哲学对排在前面30％—40％的学生是有益的，因为这些学生不需要按部就班地训练，他们可以跳跃式学习，给了他自由，他可以自己发展出很多东西，当然他的知识不可避免地会有很多漏洞，但如果他真是很聪明的话，将来他自己可以弥补这些漏洞。所以这种学生受到美国式的教育训练，会比较快、比较容易成功。可是亚洲的教育哲学对排在后面30％—40％的学生有益处。为什么呢因为这些学生通过按部就班的训练，可以成才，而且成才之后可以跟比他聪明的学生竞争；因为他有扎扎实实的知识，可以了解很多不是几天就可以学会的东西。这方面我有亲身的体验。

③记得我刚到美国芝加哥大学念研究院，两三天后就看见很多同学都非常聪明，随便讲什么题目好像都知道，当时我觉得美国的学生很厉害。可是过了两个月之后，我发现不是那么一回事了，因为他们对名词知道得很多，可是如果你连问他三个问题，他就回答不上来了。所以到了考试的时候，我们的分数比他们的高得多。

④回到刚才那个问题上，究竟哪一种教育哲学比较好呢或者说，对于学生来讲，应该着重哪一种教育哲学我最后得出的结论是：如果你讨论的是一个美国的学生，那就要鼓励他多进行一些有规则的训练；如果你讨论的是一个亚洲学生，他的教育是从亚洲开始的，那么就需要多鼓励他去挑战权威，以免他太胆怯。

15．文中两处加点的“这"指代的内容各是什么

[甲]处：______

[乙]处：______

16．选出对第①选段中的两个“相当”理解正确的一项（）

A．前者表示程度深，后者表示差别大。

B．前者表示差别大，后者表示程度深。

C．两者都表示程度深。

D．两者都表示差别大。

17．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是：

____________

18．作者在第③选段中写自己“亲身的体验”，其目的是：

____________

19．怎样才能鼓励创新呢作者最后得出的结论是：

既要__________；又要__________。

20．对中国式和美国式的教育，你更喜欢哪一种用一句话说明理由。

_________

（三）阅读下面文章，完成各题。

良好习惯的养成

胡适

良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。教育学家心理学家都告诉我们说：人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。

我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从'学而时习之'背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。

良好的习惯怎样养成呢？我在台湾大学讲《治学方法》时，讲到一个故事：宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：勤谨和缓。这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。

④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。

⑤谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。写汉字，一点、一横也不放过；写外国字，“i”的点、“t"的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。

⑥和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。什么叫做虚心？脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。

⑦缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤"的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这样就不能做到“谨”的工夫；匆匆忙忙地去做，当然不能做到“和"的工夫。所以证据不够，应当悬而不断，就是姑且先挂在那里，悬而不断，并不是叫你搁下就不管，是要你勤，要你谨，要你和。缓，就是南方人说的“凉凉去吧”，缓的意思，是要等着找到了充分的证据，然后根据事实来下判断。无论作学问、作事、作官，都是一样的。达尔文写生物进化论，费了三十年的工夫，他到四海去搜集标本，做研究，并与朋友们反复讨论。朋友们都劝他发表，他仍然不肯。后来英国皇家学会收到另一位科学家华莱士的论文，其结论与达尔文的一样，朋友们才逼着达尔文把研究的结论公布，并提出与朋友们讨论的信件，来证明他早已获得结论，于是皇家学会才决定同华莱士的论文同时发表。达尔文这种持重的态度，不是缺点，是美德，这也是科学史上勤谨和缓的实例。值得我们去想想，值得把他作为榜样，尤其青年学生们要在中学里便养成这种习惯。有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就。

21.从全文看，围绕“在中学生里提倡良好习惯的养成"这个观点，作者是从哪两个方面进行论述的？

答：___

22.本文谈良好习惯的养成时，第段提到“专注重文字教育”有什么作用？

答：___

23.文章第⑦段画线句子“有了这种好习惯，无论是做人、做事、做学问，将来不怕没有成就"能否删去？为什么？

答：___

24.作者认为“要以心平气和的态度来学语文”。请联系上下文，结合链接材料，谈谈你从中获得的有益启示。

【链接材料】

语文学习关系到一个人的终身发展，会整体的语文素养关系到国家的软实力和文社化自信。

学语文为的是用，就是所谓学以致用。经过学习，读书比以前读得透彻，写文章比以前写得通顺，从而有利于自己所从事的工作，这才算达到学语文的目的。

答：___

答案

1.C2.C3.B4.A5.C6.D7.B8.示例(1)用文字传递温暖能让人回味无穷(2)用言语传递温暖能让人豁然开朗

9.【甲】C【