实验中学高一上学期第一次月考语文试题（PDF版含答案）

实验中学高一上学期第一次月考语文试题（PDF版，含答案）

咸阳市实验中学2024-2025学年度第一学期

第一次月考试题答案

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

一、现代文阅读（35分）

【答案】

C

D

3．D

4．①文章首先提出“新诗呈现出主体性强化的倾向"的观点；②接着阐明新诗主体性的内涵；③然后简单介绍我国新诗主体性的发展状况；④最后详细阐述新诗发展中需要个性与时代性相结合的主体性。

5．①创作要具有鲜明的时代特色，反映出时代和人民的心声，关切人类的生存和命运。（把自己与人民、与时代融合在一起）②坚持以“真善美”作为创作价值的导航，坚决抵制诗歌创作中存在的虚拟、玩世、庸俗等不良倾向。

【解析】

1．本题考查学生理解文章内容的能力。

A．“三者没有系统的审美观点"错，材料一表述是“诗的创作主体不是一般人，他有着不同于科学家、音乐家、戏剧家的特殊的心理气质、美学理想”，原文表述的是“心理气质、美学理想"。

B．“诗人写的新诗都与人的解放联系起来”错，材料一表述是“诗歌主体性的理论，在‘五四’时代的新诗人中引起了强烈的共鸣。在胡适眼里，五四新文化运动与欧洲的文艺复兴‘有一项极其相似之点，那便是一种对人类解放的要求。把个人从传统的旧风俗、旧思想和旧行为的束缚中解放出来’”，原文强调的是胡适的观点，且主体是“五四新文化运动”。

D．“诗人创作不能转向非常个人化的情绪的描述"错，材料二表述是“20世纪90年代以后的中国新诗，转向以个人的日常生活和非常个人化的情绪的描述为主题”，原文中，早在20世纪90年代，诗人创作已经转向非常个人化的情绪的描述。

故选C。

2．本题考查学生理解、分析、评价作者的思想感情、观点态度的能力。

选项“只要……就……"条件关系错，材料二表述是“诗坛内热热闹闹，诗坛外冷冷清清，广大读者对新诗已由不满、失望到弃之而去。”“中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展……用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题”，由此可知选项过于绝对。

故选D。

3．本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。

材料二围绕“在全球化的今天，中国诗人应当将自己的目光转向世界形势的发展……用自己的作品回答什么是诗、什么是诗人的责任这样重要的问题”论述。

A.强调了诗歌的大众化。B.强调了“新意象新形象”，与材料二强调了现今中国诗人的做法无关。C.强调了新诗与“古汉语”“传统文化"的关系。

故选D。

4．本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。

材料一共五段。第一段“诗也呈现出主体性强化的倾向”明确提出了观点；第二段“主体性是指人在认识与实践过程中表现出来的自主、能动、有目的活动的特性”，阐明新诗主体性的内涵；第三段“诗歌主体性的理论，在‘五四’时代的新诗人中引起了强烈的共鸣……”，第四段是过渡段，第五段“真正伟大的诗篇……具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声”，论述了诗发展中需要个性与时代性相结合的主体性。

5．本题考查学生分析文章结构和思路的能力。

根据“优秀的诗人在创作时决不是不负责任地自由倾泻，而要根据时代的要求、民族的特征以及自己的哲学与美学观点对之进行审视”也就是说在诗人唱出的具体的特定的歌声中，包含着超越诗人个人的，具有那一时代特色的，反映出民族性的人民的心声。因此要做一个真正的诗人就要自觉地把自己与人民、与时代融合在一起。让自己的胸膛中流着民族的热血，让自己的脉搏和着时代的脉搏而跳动，创作要具有鲜明的时代特色，反映出时代和人民的心声。（把自己与人民、与时代融合在一起）根据“从诗的内容方面来讲，当代的诗存在着反崇高，反共性等现象，而代之以虚拟、玩世、庸俗等。境界是诗歌的灵魂，……但若因此舍弃以‘真善美’作为生命价值的导航，那实在是一种本质性的误导"可知，坚持以‘真善美’作为创作价值的导航，坚决抵制诗歌创作中存在的虚拟、玩世、庸俗等不良倾向。

A

7．C

8．①第一次呼告是“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人杀害时，“我"急需一支枪来手刃仇敌，表达一名战士对战斗的渴望和对敌人的仇恨；②第二、三次呼告是在屋外敌机轰鸣时，“我”急需一支枪来保护怀中的孩子，表达对和平生活的期盼。

9．示例一：这个评价适合本文。①本文围绕“黄豆"展开，没有直接写正面战争的炮火，选材角度独特；②本文表现了“我”对枪与战士意义的思考，这在战争题材小说中显得独特；③本文善用细节描写，比如孩子努力啃咬黄豆的过程，文笔细腻，极富感染力。

示例二：这个评价不适合本文。①丈夫被敌人杀害后哀痛无助的大嫂，是战争题材小说中常见的百姓形象；②“我"宿营的村庄被战争破坏，环境凋敝，是战争中的典型环境；③“我”多次强烈呼唤武器，要求敌人血债血还，是战争题材小说常见的主题。

【解析】

6．本题考查学生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。

A.“对战争已经麻木"错，“呆板着脸”“总不开口"等神态表现了大嫂丧夫后的情绪，表面的麻木呆滞下凸显的是其内心的哀痛。

故选A。

7．本题考查学生对文章相关内容的分析理解能力。

C.“作者通过营长动作、语言、神态、心理等描写”说法错误。“他把那孩子抱过来，放在自己腿上，然后把黄豆一颗一颗地排在桌上，摆成了二列横队"是他的动作描写，“他喊着口令：‘出列！’‘齐步走’”是他的语言描写，“他望着茶缸，久久地沉默着"是对他的神态描写。文中对营长没有心理描写。

故选C。

8．本题考查学生分析重要语段作用的能力。

根据原文“我看见，这块土地的颜色是黑褐色的，那是血。血，唯有血才能偿还。营长同志，你给我一支枪吧”可知，第一次呼告“给我一支枪吧"是在“我”听房东大嫂陈述丈夫被敌人残忍杀害时，此时“我"的内心极其愤怒，对残害我们同胞的敌人无比痛恨，所以急需一支枪来手刃仇敌，让他们血债血偿，表达了一名战士对战斗的渴望和对敌人的痛恨。

根据原文“营长啊，亲爱的同志们，给我一支枪吧！哪怕是一支短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福和理想，给我一支枪吧！”可知，在这句话中“我"两次呼告“给我一支枪吧”，这时的屋外“敌人的轰炸机嗡嗡地又出动了”，“我”想保护怀中弱小可爱的孩子，所以以呼告的方式来表达渴望得到一支枪的愿望，表达了“我"对和平生活的期盼。

9．本题考查学生个性化阅读和有创意解读的能力。

首先根据文本二概括茅盾先生对茹志鹃战争题材小说《百合花》风格的评价：用简单的故事和人物表现宏大的战争主题，呈现出清新、俊逸的风格特点。解答本题抓住这个根本点，就不会偏离题意。

示例一：这个评价适合本文。

从情节安排上看，本文围绕“黄豆”展开情节，用大量笔墨写了找豆子、炒豆子、吃豆子等一些故事情节，没有直接写正面战争炮火，没有展现战争场面的惨烈，和《百合花》一样，选材角度独特；

从主题上看，本文表现了“我"对枪与战士意义的思考，通过“我”请求得到一支枪，渴望在战场上去为百姓复仇，表现军民鱼水情深的主题，也是和《百合花》一致的，这在战争题材小说中显得独特；

从手法上看，本文善用细节描写，如“孩子信赖地靠在我怀里，圆圆的小嘴，还在挪啊挪地扭动。她把豆子搬到左面牙上咬咬，又把它搬到右面咬咬，最后又把它搬回到左面，于是全神贯注，眼睛挤成一条缝，才咔一声咬开了。我闻见些黄豆夹着奶花的香味……”，将孩子努力啃咬黄豆的过程描写得非常具体详细，文笔细腻，增强了文章的感染力。

示例二：这个评价不适合本文。

从人物形象上看，小说中的大嫂哀痛无助，丈夫被敌人用刀杀害，独自抚养年幼的孩子，像这样遭遇悲惨的人物形象，是战争题材小说中常见的百姓形象；

从环境上看，“我”宿营的村庄是被战争破坏过的，“那是一片遭受敌人严重践踏的地方。谁见过死去的村庄么？四处没有庄稼，村里没有树，听不见狗叫，更没有鸡啼，屋上不冒烟，路上不见人。一进去，人会浑身起一层鸡皮疙瘩”，这种凋敝的环境是战争中的典型环境；

从主题上，“我”多次强烈呼唤“给我一支枪吧”，“营长啊，亲爱的同志们，给我一支枪吧！哪怕是一支短枪也好，为了沂蒙山臂上的枪眼，为了碾旁那黑褐色的土地，更为了这花似的小嘴，为了幸福和理想，给我一支枪吧”表现了“我"渴望报国杀敌的强烈愿望，希望用武器去为百姓报仇，要求敌人血债血还，这是战争题材小说常见的主题。

二、古代诗文阅读（35分）

10.BDF

11.C

12.C

13.（1）所以我列出他所做的事情，按照时间顺序排序，不要让他只蒙受不好的名声。

（2）他穿的黑色貂皮衣服破了，带的一百斤黄金也花光了，钱财费用缺乏断绝，离开了秦国回到洛阳老家。

14.①因反间计被杀，受人嘲笑。②事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。③苏秦出身民间，才智过人。

【解析】

10.本题考查学生文言文断句的能力。

句意：反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿锥刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟。

“以为”的宾语为“揣摩”，中间不应断开，应在“摩”后面断开，即在B处断开；

“读书欲睡"是“引锥自刺”的状语，应该在“睡"后面断开，即在D处翻开；

“其股”是“刺"的宾语，中间不应断开，应在“股”后面断开，即在F处断开。

所以，应在BDF处断开。

11.本题考查学生一词多义的把握能力。

A.正确。“忌讳/隐瞒、避讳"；句意：讳忌研习他的学说。/泛指隐瞒的很深，唯恐暴露。

B.正确。“表转折，然而/形容词词尾，……的样子”；句意：然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异。/訇的一声从中间打开。

C.“意义不同"错误。均为“道歉，谢罪”；句意：行四拜大礼跪地谢罪。/秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。

D.正确。“当儿子/儿女"；句意：贫穷的时候父母不把我当儿子。/率领妻子儿女乡邻们来到这个与世隔绝的地方。

故选C。

12.本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“用连横说说服了赵王”错误。由原文“约从散横，以抑强秦"可知，说明苏秦是用合纵说说服了赵王。

故选C。

13.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“行事”所做的事情；“次”，排序；“独蒙”，只蒙受。

（2）“弊”，破旧；“乏绝”，缺乏断绝；“去”，离开。

14.本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。

由原文“苏秦被反间以死，天下共笑之，讳学其术”可知，苏秦因反间计被杀，受人嘲笑。

由原文“世言苏秦多异，异时事有类之者，皆附之苏秦"毋令独蒙恶声焉”可知，事迹有异，别人附会其事，多蒙恶声。

由原文“夫苏秦起闾阎，连六国从亲，此其智有过人者"可知，苏秦出身民间，才智过人。

参考译文：

材料一：

太史公说：“苏秦兄弟三人，都是因为游说诸侯而名扬天下，他们的学说擅长于权谋机变。而苏秦承担着反间计的罪名被杀死，天下人都嘲笑他，讳忌研习他的学说。然而社会上流传的苏秦的事迹有许多差异，凡是不同时期和苏秦相类的事迹，都附会到苏秦身上。苏秦出身于民间，却能联合六国合纵相亲，这正说明他的才智有超过一般人的地方。所以我列出他所做的事情，按照时间顺序排序，不要让他只蒙受不好的名声。

材料二：

苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意一下，我请求来实现这件事。”

秦王回答说：“寡人常听人说，羽毛不丰满的，不能高飞上天；法令不完备的，不能惩治犯人；道德不深厚的，不能驱使百姓；政教不顺民心的，不能烦劳大臣。现在先生郑重地不远千里而来，在大庭中教导我（兼并诸侯的道理），希望日后再聆听您的教导。"

劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。身形又干又瘦，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书《太公阴符》，埋头诵读。反复选择、熟习、研究、体会。读到昏昏欲睡时，就拿锥刺自己的大腿，鲜血一直流到脚跟，并自言自语说：“哪有去游说国君，而不能让他拿出金玉锦绣，取得卿相之尊的人呢？”满一年，研究成功，说：“这下真的可以去游说当代国君了！"

于是就在华丽的宫殿之下谒见并游说赵王，拍着手掌侃侃而谈，赵王大喜，封苏秦为武安君，拜受相印，以兵车一百辆、锦绣一千匹、白璧一百对、黄金一万镒跟在他的后面，用来联合六国，瓦解连横，抑制强秦。

苏秦将去游说楚王，路过洛阳，父母听到消息，收拾房屋，打扫街道，设置音乐，准备酒席，到三十里外郊野去迎接。妻子不敢正面看他，侧着耳朵听他说话。嫂子像蛇一样在地上匍匐，行四拜大礼跪地谢罪。苏秦问：“嫂子为什么过去那么趾高气扬，而现在又如此卑躬屈膝呢？”嫂子回答说：“因为你地位尊贵而且很有钱呀。"苏秦叹道：“唉！贫穷的时候父母不把我当儿子，富贵的时候连亲戚也畏惧，人活在世上，权势地位和荣华富贵，难道是可以忽视的吗？”

B

16．作者选取“黄花"秋风”“江天"霜”等意象，“黄花"象征着当时的工农红军，经过战火洗礼，平凡质朴却生机蓬勃，异常芬芳美丽。“秋风”象征着革命力量，“劲"字写出了其摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势。“江天”写江面和天空，壮丽开阔，正如作者豪迈旷达的胸襟。“霜”，就是红色根据地万里霜天后的秋色，万里极言纵横广阔，写出秋天的宏阔绚丽。

【解析】

15．本题考查学生理解诗歌内容和鉴赏诗歌意象、句子和情感的能力。

B.“暗指阻碍革命的力量非常强大，如秋风一样扫荡天地一般”错误，这里的“秋风"暗指的是革命力量的不断壮大，革命的风暴席卷着旧中国。而不是阻碍革命的力量。我们从“胜似春光”可判断作者对秋风的情感态度是褒义。

故选B。

16．本题考查学生鉴赏诗歌意象的能力。

上片，“战地黄花分外香"中选取了“黄花”的意象，黄花：指菊花。依五行之律秋属金，金之色黄，而菊花秋日开放，故曰黄花。这“黄花"是和人民革命战争的胜利联系在一起的，是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，它们平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性。黄花装点了战地的重阳，重阳的战地因此更显得美丽。这个意向既歌颂了土地革命战争，又显示了作者诗人兼战士的豪迈旷放的情怀。

下片，“一年一度秋风劲”选取了“秋风"这一意象，这个“劲”字，力度极强，写出秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威猛之势，笔力雄悍，极有刚健劲道之美。因此，这里的秋风象征着革命力量。

“寥廓江天万里霜"选取了“江天”“霜"两个意象，诗句描写此时天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，极写景色之瑰丽。江面与天空的无边无际，浩渺空阔，正如作者豪迈旷达的胸襟；“万里霜”通过“万里"写秋色无边，呈现出秋天宏阔绚丽的特点。

17.（1）携来百侣曾游忆往昔峥嵘岁月稠

采采苤苢薄言襭之

笠是兜鍪蓑是甲雨从头上湿到胛

三、语言文字运用（共20分）

18.(示例)①不解之缘②秘而不宣(秘而不露、视如珍宝、视若珍宝)③在所难免(司空见惯、习以为常、屡见不鲜、不足为奇、如影随形)(每空1分,有错别字该处不得分,所答并非成语,该处不得分)

19.(4分)①整个团队按照规划开始了“巨浪一号”的研制攻关,②第一步在陆上的发射台发射,③第二步把导弹装进发射筒以模拟水下发射环境,④第三步进行潜艇发射。

20.①设问:先用“失败意味着什么"提问,然后自己作答,有提请注意、引导思考、强化回答内容的效果;②排比:连用三个“意味着”的语句,形式整齐,节奏感强,把失败带来的严重后果有层次地表达出来。

21.(示例)①除了和含糖量高低有关②果糖的甜度最高③因为有机酸含量较多(每处2分,意思对即可)

22.(示例)对超重人群和糖尿病人群来说,因为要控制摄入食物的总热量,所以要尽量少吃或不吃含糖量高的水果,含糖量少的水果也要限制食用。

四、写作（60分）