福州第十六中学七年级上学期10月月考语文试卷（含答案）

福州第十六中学七年级上学期10月月考语文试卷（含答案）2024—2025学年上学期七年级语文阶段检测（一）（答案）

1.niàng嘹zhuó贮

2．C

3．美丽的语文课本，一直是美的代言人！

4.（1）百草丰茂秋风萧瑟

（2）枯藤老树昏鸦古道西风瘦马

（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西

（4）乡书何处达归雁洛阳边

5.A

6.A

7.C

8.示例：就全诗来看，诗人是从回到自己茅屋的角度来写的，由远及近，直到走进自家庭院之内。首句写隔水望见茅屋柴门半开半闭，这是“人"看的结果；第二句写由小桥进入居处，穿过小桥，走近屋前，只见满地青苔，这里的“入桥”，“见青苔"也是人所为；第三句写水边柳树与梅花，柳则背人照影，梅则隔屋吹香，似是有意与观赏者保持距离，从而赋予了它们以现实生活中有些羞怯的少女形象。整首诗虽通篇写景，似乎不见人，但又处处充满人的气息，人的行踪。

从这些，我们可以看到一位情趣高雅和悠闲自适、热爱自然的诗人。

9．（1）约定（2）离开（3）怎么（4）担任/当/做

10．（1）友人感到惭愧，下了车想去拉元方的手。

（2）（你）作为国家的臣子不忠诚，这就是当儿子的不孝顺。

11．示例：甲文：做人要讲诚信；乙文：为官要不贪，要忠于国家才算尽孝

【参考译文】【乙】田子当宰相，三年后休假回家，得到金子两千两献给他的母亲。母亲（问他）说：“你怎么得到这些金子的？”（他）回答说：“（这是我）当官应得的俸禄。"母亲说：“（你）当宰相三年就不吃饭吗？做官像这个样子，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母应该努力做到十分诚实。不应当得到的东西，不要拿进家门。当国家的大臣不忠诚，这就是当儿子的不孝顺。你赶快拿走它。”田子很惭愧地走了出去，上朝退还金子，下朝就请求让自己进监狱。君王认为他母亲很贤惠，喜欢她的义气，就赦免了田子的罪，叫他还当宰相，把金子赏给了他的母亲。《诗经》说：“教育你的子孙时要谨慎小心啊。"说的是贤惠的母亲使子孙贤德。

12.A

13.拟人，既生动形象地写出了雨的细小、轻柔的特点，又赋予它人的情态，像个调皮的小孩子，活泼可爱，富有情趣，表达了作者对冬雨的喜爱。

14.朗读设计：采用昂扬、赞美、坚定的语气朗读，重音落在“急先锋”“精灵"勾起”“向往"呼唤”“早早"等词语上。

设计理由：这句话主要内容是赞扬冬雨，适合用昂扬、赞美、坚定的语气朗读，重音落在上面这些词语上，可以突出冬雨是“春的急先锋、春的精灵”，赞扬冬雨给大地带来了勃勃生机，勾起人们对春的美好憧憬，表达作者对冬雨的喜爱和赞美之情

15.（1）示例：好好活（或者：要乐观、坚强的面对生活中的困境）。

（2）荷叶

（3）一切幸运其实都源于母亲，她让不可能成为可能。

16.“一棵一棵"一天一天”强调了时间流逝的过程，说明我天天都去地窖里察看我养的那朵雪花，表现出我对雪花的喜爱与担心。“一直"也说明我时刻惦记关心着我的那朵雪花以及因它存在的喜悦之情。

17.示例1：我认同小浙的看法。妈妈不应该告诉儿子真相。因为“我”一直认为是自己养了一朵雪花，独立完成了一件困难至极的事，找到了自信，让我遇到困难时仍然充满信心。母亲既然隐瞒了这么多年，干脆不说也罢。

示例2：我认同小江的看法。妈妈可以告诉儿子真相。因为这事情已过去多年，告诉儿子真相，也不会影响他已经找到的自信心。并且从结果看，我知道了“母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多"让不可能成为可能”，从而感恩母亲，更加体会到母爱的伟大。

18.①回忆性散文②《旧事重提》③《鉴略》

19.示例：鲁迅先生的教育观是尊“天性”，贵“自然”，反对扭曲和残害。如《五猖会》中，作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的情绪，却因被父亲强迫背诵《鉴略》而冲淡，展示了旧式教育对于儿童天性的压制。作者反对、批判封建教育对孩子天性的压制。因为深受其害，所以对自己的孩子采用的是“顺其自然"、尊重喜好的教育。2024—2025学年上学期

七年级语文阶段检测（一）问卷

学校__________班级_______座号姓名_________成绩________

一、积累与运用（24分）

阅读下面语段，完成1-3题(10分）

斑斓多彩的语文课本中，处处可见优美春景。朗润的山，涨起来的水，酝酿（）的花香空气，处处是春景。瞧，卖弄清脆喉咙的鸟儿，唱着宛转的曲子，与清风流水应和着，牧童的短笛也在liáo（）亮地响着；瞧，济南的小山有了着()落,有了依靠，山上的矮松越发青黑，似穿上一件水纹花衣，zhù（）蓄着生机勃勃。小草从土里()出来，风儿像母亲的手()着你，春天像()的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。语文课本的美丽，一直是美的代言人！

1.根据拼音写汉字或给加点字注音（4分）

酝酿（）liáo（）亮着()落zhù（）蓄

2．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（）。（3分）

A．长触摸健康B．冒萌生强壮

C．钻抚摸健壮D．探轻抚强健

3．划线句子有语病，请写出修改后的句子。（3分）

4.名句默写。（每空1分，共8分）

（1）树木丛生，__________________。_，洪波涌起。

（2）_，小桥流水人家，_。

（3）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的诗句是：_，__。

（4）《次北固山下》中吟咏乡愁的诗句是：“_____________，”

5.福州乌山的琵琶亭有一副对联,上联是“一弹流水一弹月",下面最适合作为下联的是哪句____________（）(3分)

A半入江风半入云B一味清凉上月时C二分明月万梅花D三月细雨春妩媚

6.下列成语使用不正确的一项是（）（3分）

A、赵亮真是别有用心，办的手抄报从内容到形式都很精彩。

B、如果能掌握科学的学习方法，就会收到事半功倍的效果。

C、陆新生日那天收到爸爸送的笔记本电脑礼物，真令他喜出望外。

D、小磊个性张扬，与同学交流常常咄咄逼人，因此知心朋友不多。

二、阅读（46分）

（一）阅读王安石的《金陵即事①》，完成7～8题。（6分）

水际柴扉②一半开，小桥分路入青苔。

背人照影无穷柳，隔屋吹香并③是梅。

【注】①即事：就眼前的事物、情景（做诗文或绘画）。②扉：一作“门”。③并：都。

7.下列王安石的诗句中，与本诗感情基调最接近的一项是（）（3分）

A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（《元日》）

B.春风又绿江南岸，明月何时照我还？（《泊船瓜洲》）

C.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。（《书湖阴先生壁》）

D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（《登飞来峰》）

8.本诗通篇写景，似乎不见人，却又处处见人。结合诗句，说说你见到了怎样的人。（3分）

阅读文言文，完成下面9～11题（13分）

【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。——《世说新语》二则

【乙】田子为相，三年归休，得金百镒①奉其母。母曰：“子安得此金？"对曰：“受俸禄也。”母曰：“为相三年，不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆②。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之③。"田子愧惭，走出，造④朝还金，退请就狱⑤。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以⑥金赐其母。《诗》⑦曰：“宜尔子孙承承兮。”言贤母使子贤也。

——（本文选自韩婴《田子为相》）

【注释】①镒：二十两。②馆：这里指家。③子其去之：你把这东西拿走。④造：往，到。⑤就狱：接受处分。就：靠近。⑥以：把，拿。⑦《诗》：这里指《诗经》。

9．解释下列句中加点的词。（4分）

（1）陈太丘与友期行期：()（2）太丘舍去去：()

（3）子安得此金安：()（4）为相三年为：()

10．请把下面的句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）友人惭，下车引之。

（2）为人臣不忠，是为人子不孝也。

11．［甲］［乙］两文在为人处世方面各说明了什么道理？（4分）

（三）阅读下面的文字，完成12～14题。（11分）

冬雨

①清晨，拉开门迈入楼道，就听到楼顶的木制盖板上“沙沙"吧嘴”“乒乓"的声音。

②北国的冬天不本是下雪的季节吗在这“大雪”的节令，在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨!听惯了西北风的呼啸，忽然听到这雨声，让人觉得严冬已过去，又置身于春风春雨中了。那雨声不禁使我联想起广东音乐，“沙沙"声宛然《沉醉东风》中轻缓细切弹拨乐，“吧嗒”“乒乓"的大雨点儿声，多像《雨打芭蕉》演奏到一处小高潮之际那美妙的韵律。

③楼外，雨小，雾大。雨，淅淅沥沥，如丝如缕，东飘西洒，悄无声息，要不是偶有几个大雨点，你就看不见它。冬雨虽然似乎来错了季节，却也有情，落在你的脸上、脖子里，并不给你寒意，也不让你产生淋漓之苦，只是凉丝丝的，你会顿生一种特殊的轻柔、清新和亲切感。

④冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。雾蒙蒙，隐住村镇，裹住树，笼着一个神秘的世界。近处，雾中房屋、树木、电杆，朦朦胧胧，影影绰绰，似海上若隐若现的山岛，又如烟波中耸着桅杆的船舰。雾也有情，好似跟你逗戏，给你“画”个“圈”，你往前，她就后退，你退回来，她又悄悄地追过来，你喝喊，声音似落进大海里，杳无回音。

⑤雾缓缓消退，树木从雾的纱幔里走出来。杨树虽已落尽了叶子，然而，那擎在树头的绛褐色的苞头，经雨水润泽，有些鼓胀，像初春欲放的苞蕾。远眺小溪旁那一排排从从年轻的柳树，尚存几许绿色或淡黄的叶子，乍一看还真有几分柳枝鹅黄泛青、“依旧烟笼十里堤”的韵味呢。

⑥雨更小了，人们立在雨中谈笑，小孩子们蹲在如镜的小水洼边，和自己的影子相视而笑，指点着，戏逗着。不少人打了伞，红的、黄的、草绿的、天蓝的……饰着各种图案，远看，仿佛翩翩的彩蝶。此时此景，在许多人的眼中、心中，花伞已远非遮雨的工具，而是艺术品，是生活的装点，是美的一部分，似乎也寄寓了对春的渴望。

⑦应该说，在北国，冬雨总该是不正常的，而这“不正常"却也令我别有情愫，启发了我的新思维，让我体味到造物主的“不拘格”、变化无穷。冬雨不是老皇历，老皇历有些页码念不得了。不是吗？这几年，在不少发愤图强、追求高远境界的人们的心里，严寒的冬在缩短着，温暖的春提前着，炎热的夏和灿烂的秋似乎在延长着。

⑧一位诗人说过，冬天已经来临，春还会远吗

⑨冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼来。你牵着我的思绪超越了一个严寒而没有绿叶和鲜花的季节，让我似乎看到一个个万紫千红的季节已经早早来临。

12.下列对本文分析理解有误的一项是（）（3分）

A．第①②③段依次从听觉、触觉、视觉写冬雨给人们带来的美好感受。

B．第④⑤⑥段分别写雨中的雾、树木和人，充满了诗情画意。

C．“在一场瑞雪之后，竟然下了一场小雨"中的“竟然”二字是说北国的冬本是下雪的季节，很少下雨。

D．文章第④段是按照从远到近的顺序写冬雨、万物隐藏雾中的景色。

13.“冬雨会躲进雾里，跟你捉迷藏，神秘分兮的。"请从修辞手法角度，说说这种手法的表达效果。（3分）

14.结合阅读体会，参考示例，完成文中划线句朗读脚本的设计。（5分）

【示例】那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在了窗前。

朗读设计：采用低沉缓慢的语气朗读。重音落在“又"唰唰啦啦”“挡"。

设计理由：这是“我”坐在窗前看着落叶飘零而暗自神伤，低沉缓慢的语气符合“我"痛苦的心境。“唰唰啦啦”，展示了我内心的失落和悲伤；而“挡"重读，突出母亲对“我”的关爱和母爱的伟大。“挡"是一个非常具有母性关怀的动作。母亲挡住的不仅是眼前萧萧落木的景色，也是“我”缓缓沉湎的心境。母亲希望用生命挡住所有的风雨，挡住“我"所有的困难。

冬雨，你该是春的急先锋、春的精灵，你勾起我对春的向往和呼唤，让我早早地盼来。

朗读设计：

设计理由：

（四）阅读下面的文字，完成15～17题。（10分）

养一朵雪花

石兵

①少年时，我曾悄悄养了一朵雪花。如今想来，这是一件多么不可思议的事，可在当年，我竟真的做到了。

②那年冬天，雪下得特别多特别大，让我萌生了养一朵雪花的念头。试验了多次，我发现雪花落在手上很快就会融化，便取了一块冻得冰冷的铁片，小心翼翼地让雪花落在上面，趁它没有融化，放入院落中的地窖里。

③那是一座四四方方的小城堡，贮存着过冬的大白菜，天气极冷，大白菜上结着冰碴，整整齐齐站成一排。

④彼时，我还是个身材瘦小的孩子，矮下身就能钻入地窖。我把盛着雪花的铁片放在最冷的角落里，尽量让自己离雪花远一点，害怕不小心呵出的热气融化了它。

⑤后来，这朵雪花竟然真的在地窖里安了家。每天清晨，天未亮时，我都会在最冷的时分悄悄打开菜窖，用一支小小的手电筒照向它。雪花的花瓣一片也没少，紧紧贴在灰黑色的铁片上。尽管颜色渐渐不再那么洁白，变得有些晶莹剔透，但是，它依然保持着一朵雪花的纯洁与美丽，让我感受到从未有过的美好。

⑥那时，家里穷，大白菜就是过冬唯一的蔬菜，母亲隔几天就会取出一棵。我没有告诉母亲地窖里养了一朵雪花，只是每次都躲在母亲身后，提醒她取那些离雪花远的大白菜。

⑦白菜一棵一棵变少，冬天一天一天过去，我养在地窖里的雪花却一直灿烂。

⑧一天黄昏，天空阴沉了许久，再一次飘起了雪花，可没一会儿，就变成了淅淅沥沥的雨，落在地上顺着沟沟坎坎四处流淌，最后，竟顺着菜窖的门缝流了进去。

⑨我为此忧心忡忡，待到雨势渐小，小心翼翼打开地窖的门，竟然看到了不可思议的一幕：所有的大白菜都开满了晶莹的雪花，是的，晶莹的雪花。原来，那些滴入地窖的雨因为地窖中气温极低，便在落下后迅速凝结。大白菜的菜叶上，地窖的地面上，还有那块铁片的身上，都“绽开”了雪花。只是，这些雪花都没有我养的那朵漂亮。

⑩令我始料未及的是，地窖美景只存在了短短几天。气温已经不可逆转地上升，冬天过去，春天就要来了。

我养的那朵雪花是在某个清晨悄悄消失的，只留下一道淡淡的水痕。那天，我走入菜窖，拿起那块不再冰冷的铁片，突然忧伤起来。

多年后的一天，白发苍苍的母亲从床下拿出一块泛黄的铁片递给我，问：“这个铁片，你还记得吗？"

我一直以为没有人知道我养雪花的事。见我惊奇地瞪大眼睛，母亲笑着说：“你只养了一朵雪花，我可是养了一大堆呢。为了养雪花，我去学校找老师请教，老师说，只要温度够低，让雪花与空气隔开，它就能存放更久。那年冬天，每次下雪，我都悄悄收集一些，把它们放在背阳的地方养着，看到你的雪花要化了，我就悄悄运一朵放在上面。我知道你每天早上去看它，所以就在你睡熟后悄悄替换一朵。晚上可真冷啊，出去一趟就冻得脸也红腿也疼。”

原来，养雪花的人不是我，而是母亲。为了孩子一个童话般的愿望，一件在成人世界中毫无意义的事情，母亲放弃了睡眠与温暖，默默付出了这么多。我一直认为是自己养了一朵雪花，独立完成了一件困难至极的事，这种源于童年的自信让我始终笃信自己是个被幸运眷顾的人，让我在遇到困难时仍然充满信心，却不知一切的幸运其实都源于母亲，她默默为我筑造起一座童话城堡，让不可能成为可能。

阿德勒说，幸福的人用童年治愈一生。虽然我的童年贫穷与饥饿如影随形，但因为母亲，因为那朵养了一冬的雪花，一切都被铺陈了温暖而美好的背景。这背景的底色，就是爱吧。（选自《意林》2021年7月刊）

15.我们学过了几篇关于“母爱"的文章，不难发现：这类文章往往会借助某种东西、通过某个契机，来表达对母爱的理解，从而有所改变，这就是成长。请完成下表填空。（3分）

文章借助的东西领悟的契机有何感悟

《秋天的怀念》菊花看见不惧秋寒，秋风中开