方树泉教育集团八年级上学期10月月考语文试题（无答案）

方树泉教育集团八年级上学期10月月考语文试题（无答案）桐柏县方树泉中学教育集团2024年秋期第二次学期调研

八年级语文

测试时间：120分钟测试分数：120分得分：

一、积累与运用(共23分)

情境创设·人无信不立八年级某班开展“人无信不立"综合性学习活动。同学们集思广益，从不同方面阐述对“信”的理解，请你参与并完成相应任务。

1.考试中的“诚信"

下面是小豫同学准备的活动开场白(节选)，请你阅读，完成问题。(共4分)

孟子曰：“车无辕而不行，人无信则不立。”翻开浩①(翰瀚)的历史画卷：曾子杀猪、商鞅立木、季布一诺……无不向我们传递着中华民族的传统美德——诚信。让我们平息②(躁燥)动不安的心，远离粗鄙可憎的想法，遇到难题不泄气，严格遵守考试规章制度，实事求是，杜绝考试作弊行为。我们应该在考试中以诚取信，以信取胜，镌刻属于自己的精彩。

(1)语段中的两个加点字应该怎么读请写出正确的拼音。(2分)

粗鄙可憎()___镌刻()

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字请工整书写。(2分)

2.传统文化中的“诚信"

班长小语想出一期“诚信”主题板报，资料组的同学搜集到了以下资料，中间几句的顺序有待推敲。请你重新排列出最恰当的顺序，将句子序号依次填写在横线上，使该段文字语意连贯。(3分)

中华民族素有“言必信，行必果"的传统美德。可见，诚信不再是一种行为，一种态度，而是一种对国家忠诚、对社会忠心的精神，成为一个民族不倒的灵魂。

①诚信的例证，更是不胜枚举。

②失去诚信的世界一片荒芜。周幽王烽火戏诸侯，终至国破家亡；吕布见利忘义，死于曹操手下。

③在遥远的历史长河中，我们的祖先就大力倡导、弘扬诚实守信。

④汉代的季布“一诺千金”是诚信；同仁堂三百年金字招牌不倒是诚信；诸葛亮鞠躬尽瘁，呕心沥血也是诚信……

3.演讲中的“诚信"

小语要参加“人无信不立”主题演讲比赛，但是演讲稿还存在部分问题，请你帮他完善。(共5分)

记得世界名著《百年孤独》里有这样一句话：诚信是一项财宝，不应随意被抛掷。因为诚信是立人之本，是交友之道，是经商之魂，是为政之基。同学们，诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海，诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山，_________。同学们，让我们手牵着手，肩并着肩，一起来歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！谢谢！

(1)小语想在演讲稿中引用关于“诚信"的名言，下列不适合的一项是()(2分)

A.轻诺必寡信。(《老子》六十三章)

B.人不知而不愠，不亦君子乎(《论语·学而》)

C.儒有不宝金玉，而忠信以为宝。(《礼记·儒行》)

D.人倍(违背)信则名不达。(刘向《说苑·谈丛》)

(2)运用排比可以增强演讲的感染力。请在横线处仿写一句话，使之与前两句构成排比。(3分)

4.漫画中的“诚信”

请你从宣传组收集的两幅公益宣传画中，任选一幅，给同学们讲解含义。(3分)

5.诗文中的“诚意"

小文发现诗文中也有不少“诚意”的体现，她收集了以下内容，请你帮她完善。(8分)

天地万物有“真意"。与客观外物接触，人只有心怀真诚，才能与自然心意相通。“高峰入云，①___”，陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“②___，浅草才能没马蹄”，白居易最爱钱塘湖早春之生机勃勃；“月下飞天镜，③”，李白云游楚国，沉醉于大江奇异的夜景;“④___,⑤___",一缕烽烟，一轮落日，引发王维的豪迈情怀；“⑥___，⑦___”，一丛丛树，一座座山，投射着王绩的哀伤心绪；“⑧___，终岁常端正”，刘桢的这两句诗达到了物我合一的境界，寄寓了坚贞的志向。

二、现代文阅读(共27分)

(一)[重庆期中改编]阅读下文，完成6-9题。(共15分)

我在第三棵树下等你

①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我正因手疼而难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。

②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没"妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着”他如释重负地说：“人太多了，没看清。"

③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。

④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色，我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办"我自顾自地走，心里却不以为然。

⑤再大一点儿，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着：我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。

⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！

⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。

⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。

⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。

⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。

(文/陈柏清，有删改)

6.【初识结构·散文之形】快速浏览本文，把握文章结构，填写表格。(3分)

时间相关事件“我”的情感

中考那年①___________——————————想让父亲着急

高中“我"和爸爸互相拧着③———————

毕业后②___________————————————自卑、躲藏

父亲患病后父亲得了帕金森综合征难过、幸运

7.【细品语言·散文之言】本文多处语言具有表现力，请你根据下面提示，完成任务。(4分)

(1)请结合语境，赏析第②段中加点词语的表达效果。(2分)

他如释重负地说：“人太多了，没看清。”

(2)请从人物描写的角度，赏析第④段中画线的句子。(2分)

爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色，我也能感觉到他眼中冒出火焰。

8.【深思技巧·散文之技】揣摩文章最后一句话，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。(4分)

9.【悟读意蕴·散文之感】阅读本文之后，你获得了怎样的人生感悟在你成长的历程里，你是否也有类似的经历，请联系实际，谈谈你所理解的父母(亲人)的爱。(4分)

二)人物专访团约你共访陈望道先生，请你完成采访总结。

(共12分)

个人档案：

陈望道曾任复旦大学校长，是第一个把《共产党宣言》翻译成中文的人，对共产党的建立起到了积极的作用。

资料链接：

凌冬不改清坚节——忆陈望道先生(节选)

①从一九五七年反右到一九七六年“文革"结束，这二十年间，正是我国的多事之秋。复旦大学也不例外。老校长陈望道先生沉稳地应对风云变幻，坚守学术独立的正路。他像寒风中的翠竹，不改变那清明坚贞的气节。

(一)

②我一九五七年进复旦求学。入学三个月，即听到先生的学术报告《怎样研究文法、修辞》。报告里，他大谈读书，在这反右斗争的情势下多少有点奇特吧。他说读书有快读、慢读之分。在讲到“慢读”时，他撤下稿子，看着我们，慢慢地说：

“你读书，读到有一天，有一本书上的一两页字，叫你翻来覆去地读，读它一两个星期，到了那个时候，你可说是进步了！"

③有这么神么！我立即把这奇特的说法默诵两遍，储存在我的记忆里。

④第二年，我拜读先生的学术著作《修辞学发凡》，真的被书中谈修辞同题旨和情境的那两页黏住了，翻来覆去地读，那就不止一两个星期啰。

(二)

⑤一九五八年教育革命中，大家讨论大学的培养目标。先生作为一校之长，却别有所见。他说：“谈到全面发展，我看在德育智育、体育之外，还可加上一个美育……”当场没人反对，可是到了“文革"时，这个意见竟被打成反毛泽东思想的黑话：只因为毛主席只作过要使学生“在德育、智育、体育几个方面得到发展”的指示。但金子总要发光的。到如今，赞同“德、智、体、美，全面发展"的人不是越来越多了吗

(三)

⑥大概在一九五九年初夏吧，我与徐志民、陈四益几位同学一起去拜访先生。先生住在教工九舍的一幢绿瓦楼房的楼上，楼下是语言研究室和会客大厅。先生在会客大厅接见我们。坐定后先生用右手食指向空中画个圈，郑重地说：“我们这里是讨论学术的！”在那个把学术当作资产阶级东西搞臭的岁月里，说出这句话，是要有胆识的。我们提出要搞“近百年语文运动史"的调查，先生很是支持。

⑦那天，先生很高兴，讲了不少语文运动中的逸事，特别是大众语运动讲得更细。我现在还想得起先生讲话时右手一推、左手一挡的神态。凭这些动作我还可回忆起他当时谈话的要点。先生说：“白话文到了一九三四年已有点变质了，这遭到两个方面的攻击。先是复古派从右边批判白话文不够‘文’，要退回到文言文去，好，我们(指上海一批文化人)也来个批判，从左边批判白话文不够‘白’，要提倡一种比白话文更白的大众语。这样做，为的是让我们多年拼命争得的白话文能健康地发展。”说到这里，他脸上绽出了笑容。的确值得高兴。因为先生顶着复古逆风，发起大众语运动之后，即使有反对白话文的言论，再也不能形成气候了。

(四)

⑧六十年代初期，我国主流报纸上出现了“自力更生"发奋图强”这些流行语。这些可是表述我们建国方针的词语啊！我当时有个疑问：为什么不用成语里常见的“发愤图强"而用并不常见的“发奋图强”呢

⑨在一九六二年冬的一个小型座谈会上，先生谈修辞研究时，举了个例子恰好是“发奋图强”，好像专门为我答疑似的，我专心听，几乎逐词逐句记住了先生的原话。

⑩原来在一次人代会上，是用“发愤图强”还是用“发奋图强”，代表们就有争论，先生主张用“发奋图强”的。先生说：“愤怒的‘愤’和奋发的‘奋’，语音相同，语意相关，稍有点差异。用愤怒的‘愤’，大多是受到外界的刺激。毛主席说，外因是变化条件，内因是变化的依据，外因通过内因而起作用。从这个道理看，用奋发的‘奋’更好些。不管是有刺激也好，没有刺激也好，反正中国人民历来是奋发有为、力争上游的！"

先生用内因与外因的学说来分析，可谓一语破的。照此看来，与“自力更生”连用的，最好是“发奋图强”，而与“卧薪尝胆”连用的，常常是“发愤图强"了。

会后，我赶快查《说文解字注》，“奋”的繁体字作“奮”，这字的“田”指田野，“隹"是短尾鸟，“大”表鸟自张毛羽。从“簹"字里，我们仿佛看到一只大鸟振翅高飞、直冲蓝天的风姿。用这个字隐喻中国人民奋发有为、力争上游的精神，是再恰当不过的了。

(五)

一九六三年暑假过后，先生自己花钱，从青岛买来百日红(即紫薇)、马尾松、蚊母树等树苗，种在复旦园内，开了校领导绿化环境的新风。老实说，“蚊母树”我还是平生第一次听到的。奇怪的是，观赏树成百上千，为什么偏偏选中蚊母树等几种呢后来从修辞角度看，好像明白了：蚊母树是期望大学成为“文化之母"文明之母”吧；百日红是祝愿教育事业永远红红火火吧；马尾松原是荒山造林的先锋树种，这应是勉励复旦学子做开拓创新的尖兵闯将吧！先生以种树来行“不言之教”，好让欣欣向荣的花木，时刻向人们倾诉“十年树木，百年树人”的奥秘。

(六)

大概在一九七四年夏秋之交，我有事去语言研究室。我看到那绿瓦楼房背阴处，先生正靠在竹椅上休息。他已是八十四岁高龄了，穿着白衬衫、蓝长裤，有病缠身、人瘦了，颧骨更突出了，我看了有点辛酸。

三十多年过去了，现在想得起来的，只有关于《修辞学发凡》修订的一段对话：“望老近来在修订《发凡》"

“唔”。他慢慢坐直身子，看着我说：“如何修改得好我想请你贡献一点意见。"他说得又率直，又诚恳。

【任务一：忆先生】

10.本文主要写了先生的哪几件事这些事表现了先生怎样的高尚品质。(4分)

语段事件人物品质

(一)陈先生教授读书方法教学有方

(二)(1)___有胆有识

(三)陈先生发起大众语运动

(四)(2)____________(3)____

(五)陈先生自费买树种在校园无私奉献

(六)陈先生修订《修辞学发凡》(4)__

【任务二：明文体】

小贴士传记是记述人物生平事迹的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的，有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点等。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。(节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》)

11.阅读小贴士，概括“人物传记"的特点，并结合本文内容作简要分析(4分)

【任务三：比异同】

12.新考法·链接教材本文和鲁迅的《藤野先生》都属回忆老师的文章。请结合选文材料，从写法和内容角度说说两篇文章的相同点。(4分)

13.下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）

A.“素湍绿潭”中的“素"是“白色”的意思，与“可以调素琴"（《陋室铭》）中的“素”意思不同。

B.“绝巘多生怪柏"中的“绝”是“极高的"的意思，与“猿则百叫无绝”（《与朱元思书》）中的“绝"意思不同。

C.“负”有“背，用背驮东西"背靠着”“违背，背弃"失败”等义项，根据语境推测，“色如人负刀牵牛"中的“负”是“背，用背驮东西"的意思。

D.“虽”有“虽然"即使，纵然”等义项，根据语境推测，“虽途迳信宿"中的“虽”是“虽然"的意思。

三、古诗文阅读(共15分)

(一)阅读下面两个文段，完成13-16题。(共11分)

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(选自《三峡》)

【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以古文翻译江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此

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(选自《三峡》)

【乙】江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以古文翻译江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此

14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)

两岸连山，略无阙处。

15.古人写文章讲究情景交