课堂上落实“四基”、“四能”的策略

在课堂上落实“四基”、“四能”的策略

蕉岭县教育局教研室陈广雄目录123什么是“四基”、“四能”“四基”、“四能”与三维目标在课堂上落实“四基”、“四能”的策略1“四基”指：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四能”指：发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力、解决问题的能力[如何理解“四基”、“四能”]21、对应思想方法2、假设思想方法3、比较思想方法4、符号化思想方法5、类比思想方法6、转化思想方法7、分类思想方法8、集合思想方法9、数形结合思想方法10、统计思想方法11、极限思想方法12、代换思想方法13、可逆思想方法14、化归思维方法15、变中抓不变的思想方法16、数学模型思想方法17、整体思想方法……[2“基本思想”（学习、和运用的方法）包括：]3

[2“基本活动经验”包括：]一、观察、想象、操作，丰富直观表象经验二、尝试、概括、归纳，积累数学思考经验三、猜想、验证、反思，积累探究发现经验……4三维目标：知识和能力目标、过程与方法目标、情感和态度目标[“四基”、“四能”是“三维目标”的具体体现]5[知识与能力目标：]知识与能力目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识和学科基本知识；基本能力——获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力、终身学习的愿望和能力。6[过程与方法目标：]主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。7[情感态度与价值观目标：]

情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。（学会做人）8[在课堂上落实“四基”、“四能”的策略]“发现问题——提出问题——分析问题——解决问题”四个学习环节这不是教学环节，是学习的方式。复习---创设情境引入新课---提出问题自主探讨、交流合作、总结优化---巩固练习---小结质疑---作业9[创设情境提出问题]创设“学生已有的知识或活动经验”的情境理想的情境是已有知识和经验的结合，既能调动学生的积极性，又能把学习引入深入。10[分析、解决问题]理念：原来提倡自主探索、动手实践、合作交流，现在加上认真听讲、积极思考。实施策略：1.鼓励学生先独立思考、探索，在合作交流。鼓励学生发表有创新的想法。最后要帮助差生。2.学生交流的思想要归纳、规范有些概念需要抽象、概括、理解、记忆学生学习的知识需要系统化、结构化。（小结、总结、整理复习）11[巩固练习]在此处添加文本12[小结与质疑]在此处添加文本12[教学艺术：科学性、艺术性的完美结合]科学教材处理：学习材料练习材料（趣味性、数学性、拓展性）注重激发兴趣：现实的、有意义的、富有挑战性的（猜测--验证--推理）明锐把握生成：7[