秋天的雨教案四篇

秋天的雨教案四篇秋天的雨教案篇1活动设计背景《秋天的雨》来自于大班主题活动《丰收的季节》。作品以其优美的语言、生动的形象深深吸引、感染着孩子。对孩子经常开展文学欣赏启蒙教育活动，能使孩子潜移默化地受到“真的启迪、善的熏陶、语言的积累、美的享受”。《秋天的雨》是一篇优美的散文，如诗如画，不仅是孩子们学习语言的范例，还向孩子们展现了多姿多彩的秋之美，在欣赏活动中得到审美享受。因此，本活动设计以幼儿原有的知识经验为基础展开活动，巧妙运用多媒体课件，充分尊重孩子们的兴趣，尊重其独特的理解、感受和体验，使他们在欣赏中感悟、表述、积累、迁移。活动目标1、初步理解散文，感受秋天的雨给大自然带来的美好变化，体会散文的语言美、画面美、意境美。2、能积极投入地欣赏文学作品，体验欣赏的乐趣。3、培养幼儿对秋天的大自然产生热爱之情。教学重点、难点1、让幼儿理解散文意思，感受秋天的雨给大自然带来了美好的变化。2、让幼儿学会体验欣赏的乐趣。活动准备1、与散文内容相符，并根据教学过程有交互的Flash动画课件。2、幼儿可以参与互动的送颜色动画课件。3、道具：金钥匙把、五彩画笔一支。4、配乐《秋日私语》。活动过程开始环节1、创设情境，导入活动（1）教师播放滴答滴答的声音。（2）秋天的雨“滴答、滴答”地唱着歌，落到了我们的身上，有什么感觉？2、秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，你还没注意，秋天的门就悄悄地打开了。基本环节1、分段欣赏，讲述交流（1）欣赏第一段，感受秋天的色彩美。小朋友，秋天的门打开了，你们看到什么啦？它是什么样的？（2）满树的果子都成熟了，他们在秋雨中摇摇摆摆的，好象对大家说什么呢？（3）我们来看看都有哪些颜色的菊花？2、这么美丽的景色，就是秋天的雨带给我们的，因为它有一盒五彩缤纷的颜料！我们一起来听一听，看一看。3、玩送颜色游戏。（1）秋天的雨把什么颜色送给了谁？（2）秋天的雨还把什么颜色送给谁了呢？4、整体理解欣赏，感受秋天的味道美。秋天的雨真神奇，它除了有五彩缤纷的颜料，还有非常好闻的气味呢。5、讨论交流，感受动植物的活动美。秋天的雨还有一支金色的小喇叭呢：“滴答、滴答”，小动物，小树们，冬天就要来了，快快准备过冬吧！结束环节1、小朋友，秋天的雨有五彩的颜料、好闻的气味，还有一支金色的小喇叭，它带给我们的是一个什么样的秋天呢？2、在这样美丽的秋天里，你们的心情怎么样？活动延伸你们喜欢秋天的雨吗？让我们一起再去寻找一下秋天的雨还带来哪些美丽的景色吧！秋天的雨教案篇2教学要求：1、自学生字新词，结合课文理解重点词句的含义。2、通过搜集资料，拓展延伸，培养学生收集处理信息、交流合作的能力。3、默读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。4、有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学理念：《秋天的雨》是一篇十分优美的文章，表面是写秋天的雨，实际是从秋天的颜色、气味、声音等几个方面写了秋天的美丽景色。因此，本文十分适合采用小组合作、探究的方式进行教学。同时，教学中还可以采用多种形式的读来体会秋天的美丽。教学流程：环节教师活动学生活动资料汇报、交流共享、引入新课1、课前老师请同学们收集了有关秋天的资料，下面请同学们分小组交流收集到的资料。2、今天我们也来学习一篇写秋天的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。3、读了课题你有什么问题？学生在小组中交流收集到的资料。学生齐读课题。学生质疑。品读课文读中感悟，理解体验（一）初读，读准读通，巩固生字新词。（二）再读，读流利，同时就词、句、段等内容质疑问难。（三）悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。1、读了课文，感受到秋雨的美了吗？（1）引导找出描写秋天的雨的句子，带着对秋雨的赞美读句子。（2）赏读句子和伙伴交流：课文是从那几个方面写秋天的雨的？过渡：同学们是想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音？学生读文勾画生字，用喜欢的方法记忆。生读文质疑。学生默读，感受。画出描写秋天的雨的句子，然后再轻声读读。学生交流，课文是从秋天的色彩，秋天的气味等几个方面来面写秋天的雨的。学生自主选择。环节教师活动学生活动2、自主选择学习内容，小组交流。3、个别汇报，相机点拨，朗读体会。（1）喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（2）课件展示：说说，填填描写颜色的词语。（）的银杏树（）的枫树（）的果树（）的.菊花你知道秋雨还有哪些颜色吗？想想，仿照上面的短语形式说说。（3）小结：秋雨的颜色真多！有黄色、红色等，秋雨的颜色真是五彩缤纷（领悟词义）你喜欢那种颜色？把有关语句读给大家听。（4）听说秋天的雨滴里藏着好闻的气味，我们班哪位小朋友被香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些气味？秋天到了，水果成熟了，散发着阵阵诱人的香味，让人陶醉。（5）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？谁听到了？引读课文。小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，你看（播放动物过冬图）学生选择交流。学生汇报学生根据课文内容填空，也可以填任何合适的词。根据生活经验来回答，扩展语言及知识面。有感情地朗读。展开想象来说。学生汇报其他小动物过冬前的准备情况。环节教师活动学生活动4、同学们喜欢秋天的雨吗？激情朗读，同时配乐及图画。学生有感情地朗读全文。自主选择感情朗读积累背诵选择自己喜欢的部分，有感情地朗读，赛读，评读，再此基础上引导学生背诵。各种形式读背拓展延伸鼓励展示1、交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。和伙伴交流，你还知道秋天还有哪些美景？2、自选作业：（1）收集描写秋天的词语（2）把秋天的景物画下来（3）和爸爸、妈妈去秋游把看到的景物写成一段话。学生汇报交流任选完成。教学反思：教学中我主要采用小组合作交流的学习方式，充分发挥学生学习的积极主动性，让他们选择自己最感兴趣的部分来学习。同时注意引导学生想课外延伸，主动去收集资料，扩展知识面，使课堂上学生有话说。并注意引导学生采用多种方式的读。如：朗读、默读，、小组读、个别读、赛读等使得课堂上书声朗朗，学生学的兴高采烈。感觉新的教学方式、学习方式的确是能够从多个方面调动学生的学习积极性。秋天的雨教案篇3一、教学目标：1、正确、流利、有感情朗读课文。2、背诵自己喜爱的部份。3、激发学生对秋雨的喜爱。二、教具准备：1、课文录音带。2、挂图。三、教学过程（一）创设情景，激发情感。1、师引述：金秋时节是丰收的季节，秋天踏着轻盈的脚步，洋洋洒洒的来到我们的中间，它不仅有着缤纷的色彩，还有奇妙的声音。你想感受一下这雨声吗？好，今天我们来学习一篇关于雨声的课文——《秋天的雨》（二）初步感知课文。1、听课文录音，完成填空题。出示题目：秋天的雨，是一把秋天的雨，有一盒秋天的雨，藏着秋天的雨，吹起2、指名学生口头回答问题。3、选择你最喜欢的一个自然段，读一读，还可以进行背诵，然后对你的同桌说说喜欢这个自然段的原因。（三）学生汇报，老师相机教学。1、教学第二自然段。（1）学生a：我喜欢第二自然段，因为秋天的雨给大地带来了五彩缤纷的顔色，有红色的枫叶，有金黄色的国野，真像一幅图画。（2）这么多的顔色出现在我们的眼前，你会用四个字的词。形容它吗？（五颜六色、五彩缤纷等）（3）指导朗读，（读出秋天的热闹，绚丽多彩。）2、教学第三自然段。（1）学生b：我喜欢第三自然段，我喜欢吃水果，秋天的雨使果园的水果更鲜嫩了。（2）老师引导：课文描写梨香香的、菠萝甜甜的，还有什么味道吗？学生：还有酸酸的、苦苦的…….教师：只要闻到这些水果的气味，我都忍不住想吃上一口了。（3）指导朗读。3、教学第四自然段。（1）学生c：我喜欢第四自然段，秋天的雨就像给小动物们信息，叫它们赶紧准备过冬的粮食。（2）老师引导：如果你是秋雨，你准备给小动物带去什么？（3）小动物听到你们的话吗？它们在干什么？（4）指名朗读第四自然段。4、教学第五自然段。（1）教师：秋天的雨带给我们什么呢？请全班同学朗读最后一个自然段。（2）全班齐读第五自然段。四、拓展活动：（1）教师引述：同学们看完这篇课文，你喜欢秋天吗？现在，你最想干什么？是画一幅关于秋天的画，还是写一首古诗？（2）学生组合，共同作一幅画。秋天的雨教案篇4【课题】秋天的雨（人教版课标本三年级上册）【执教】湖南省长沙市望月湖第二小学黄欢【学习目标】１、认识钥、匙等８个生字，会写扇、邮等１２个生字。正确读写清凉、留意等词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。３、在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。４、积累好词佳句。【心育目标】感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。【教学准备】自制课件。【课时安排】第一课时：初读课文，学习生字词，写字。（略）第二课时：交流研讨课文。【教学过程】一、导语渲染，调动情感１、教师谈话导入新课：同学们，老师今天给大家带来了一些小礼物，大家看。（播放课件：秋景图）秋天这样美丽，那么今天咱们也来学习一篇和秋天有关的课文：秋天的雨。２、齐读课题。（板书：秋天的雨）二、复习，检查生字词出示生字词，开火车读、齐读。三、深入局部，品读课文１、秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了，秋天的大门打开了，你们看到了什么？请大家自由的读读课文。（板书：钥匙）２、学生讲到哪个自然段就学那个自然段：⑴二自然段（课件出示第二自然段）①感悟五彩缤纷：大家发现没有，这些树、花都是有颜色的，请大家一边读一边把描写颜色的词语画下来。有黄的、红的、橙红色、红色等许多颜色，我们可以用四个字的词语怎么来说？（板书：颜色五彩缤纷）②美读句子，体会色彩之美：自己小声读一读这段话，一边读一边把你喜欢的句子画下来，美美地多读几遍。③重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子：老师范读句子去词体会。如果我把句子当中的扇哪扇哪、飘哇飘哇去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？（扇哪扇哪让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而飘哇飘哇让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）④指导朗读：运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。⑤美读全段。⑵三自然段：体会气味的香甜：①秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢，都藏着一些怎样好闻的气味呢？（板书：气味瓜果飘香）②小朋友的脚为什么会被那香味给勾住呢？③小组合作读，读出香甜的气味来。④指名小组读，生评。⑶四自然段：（表演朗读）①熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。（板书：动植物忙碌过冬）咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演，怎么样？②师生互动演一演。③指导朗读。这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。四、拓展、积累，升华感情１、小结：我们在秋雨中看到了很多，课文也是从颜色、气味、动植物准备过冬这三方面写出了秋天是一个五彩缤纷、瓜果飘香、繁忙、丰收的季节。是呀，秋天的雨，带给大