《单片机应用技术》课程标准

《单片机应用技术》课程标准

1

.课程定位和设计思路

1

.1课程定位

专

业必修课程

1

.2设计思路

整

个课程标准设计是在严格遵守本专业培养方案对本课程的内容、学时等的规

定下进行。

在

教学情境和任务的选择中，考虑以下几个方面来构筑知识和技能：

（

1）考虑到学习项目和由易到难的先后顺序；

（

2）充分考虑培养技术技能型人才对理论知识和可持续发展的需要；

（

3）融合了相关职业资格对知识、技能和态度的要求；

-

1-教

学过程中，以工作过程为导向，选择工作过程，分解工作任务，创设学习情

境,通过理实一体化教学模式，让学生在实习过程中提升职业能力。

教

学效果评价采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，重点评价学生的实

际应用能力。

2

.课程目标

2

.1课程总目标

（

1）熟悉单片机开发软件的使用；

（

2）掌握MCS51单片机基础知识；

（

3）熟悉MCS51单片机内部资源的功用；

（

4）掌握MCS51单片机应用程序设计方法；

（

-

2-5）掌握MCS51单片机应用系统设计的一般方法；

（

6）具备自学其它单片机知识的能力。

2

.2知识目标

（

1）掌握MCS51单片机基本结构和原理

（

2）掌握C51基础

（

3）掌握C51程序设计方法

（

4）掌握单片机存储系统、输入输出接口电路。

（

5）掌握单片机的定时器计数器、中断和串口。

（

6）掌握单片机的人机接口。

（

7）掌掌握MCS51单片机应用系统设计的一般方法。

2

.3技能目标

-

3-（

1）能够使用IAR编程环境建立CC2530的开发项目；

（

2）能为MCS51单片机烧写程序；

（

3）能够合理利用MCS51单片机内部资源开发设计简单应用项目；

（

3）能够使用和维护MCS51单片机开发的简单应用设备。

2

.4素质目标

（

1）培养良好的劳动纪律观念；

（

2）培养认真做事、细心做事的态度；

（

3）培养团队协作精神；

（

4）培养积极主动的探索精神；

（

5）培养开阔灵活的思维能力；

（

6）培养发现问题、分析问题，获取专业新知识的能力。

3

.课程内容和要求

表1课程内容和要求

-

4-参考学

序号课程内容教学要求

时

模块1单片机硬件系统

了解了解单片机的基础

任务：点亮最简单的单片机系统

知识，掌握单片机的内部组10学时

1.1计算机中的数制

1

成，掌握单片机的引脚功(其中实训

1.2单片机简介

能，理解单片机的最小系2学时)

1.3MCS-51单片机的内部结构

统。

1.48051单片机的信号引脚及最小系统

模块2单片机开发软件系统

任务：调试最简单的单片机系统点亮熟悉单片机的基本开4学时

2程序发方法，了解单片机开发使(其中实训

2.1单片机系统开发软件KEILC51用的语言和工具。2学时)

2.2程序下载软件

模块3并行I/O口应用与C语言基础

了解C语言与C51的区

任务1：控制8个LED发光二极管闪烁

别，掌握C51程序结构、C5

任务2：流水灯12学时

1的数据与运算、C51的控制

3

3.1并行I/O端口电路结构及功能(其中实训

语句及函数、C51构造数据

3.2C语言基础知识6学时)

类型，能利用KeilC开发51

3.3C语言数据与运算

系统设计汇编程序。

3.4C语言的基本语句

模块4定时与中断系统

任务1：定时亮灭的小灯掌握单片机的定时器/

12学时

任务2：人工控制的小灯计数器和中断系统结构，掌

4

(其中实训

4.1C语言函数握单片机定时器/计数器和

4学时)

4.2定时/计数器中断系统的编程方法。

4.3中断系统

模块5显示和键盘接口技术

任务1：LED数码管显示的秒表设计

了解单片机系统外围扩

任务2：编制数码管动态显示程序

展，掌握单片机的存储器和16学时

任务3：用矩阵键盘控制8路跑马灯

5

I/O口的扩展方法，掌握单(其中实训

5.1数组101

片机与键盘显示器的接口方8学时)

5.2单片机与LED数码管接口

法和编程方法。

5.3单片机与LCD液晶显示器接口

5.4单片机与键盘接口

模块6串行口通信技术了解串行通讯的基础知

6.1串行通信基础识，掌握单片机的串口相关

64学时

6.2MCS-51的串行接口寄存和工作方式，掌握单片

6.3单片机和PC之间的串行通信机串口通讯的程序设计。

模块7综合应用掌握单片机应用系统设6学时

7

任务：简易数字频率计的设计计一般方法。(其中实训

-

5-参考学

序号课程内容教学要求

时

4学时)

总

学时64学时（其中实训24学时）

4

.实施建议

4

.1教材选用或编写建议

（

1）必须依据本课程标准选用或编写教材

（

2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思路。

（

3）教材应以完成典型工作任务来驱动，通过视频、实际案例、情境模拟、

课后拓展作业等多种手段，根据工作过程的工作顺序和所需知识的深度及

广度来选用或组织编写，使学生在各种教学活动任务中树立质量、安全、

责任意识。

（

4）教材应突出实用性、开放性和职业定向性，应避免把职业能力简单理

解为纯粹的技能操作，同时要具有前瞻性，应符合本专业领域的发展趋势

及职业资格标准要求。

（

5）教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂、突

出重点、重在提高学生学习的主动性和积极性。

（

6）教材中的活动设计要具有可操作性。

4

.2教学建议

-

6-（

1）应加强对学生实际职业能力的培养，强化基于工作过程的案例教学和

任务教学，注重以任务引领型项目诱发学生兴趣，使学生在完成典型任务

活动中能到达能力要求。

（

2）应以学生为本，注重“教”与“学”的互动，从而掌握本课程特有的

专业能力。

（

3）应注意职业情境的创设，以多媒体、录像、校内实训基地等教学方法

提高学生分析问题和解决实际问题的职业能力。

（

4）教师必须重视实践、更新观念、走工学结合的道路，探索基于工作过

程的职业教育新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引领学生

提升职业素养，努力提高学生的创新能力。

4

.3教学评价建议

（

1）突出过程评价，结合课堂提问、小组讨论、实作测试、课后作业、任

务考核等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时考核；

（

2）建议实验成绩占20%，平时成绩占10%,期中考试占20%，期末（闭

卷）考试，占50%。

4

.4教学资源的开发与利用

（1）利用现代信息技术开发录像、光盘等多媒体课件，通过搭建多维、

动态、活跃、自主的课程训练平台，使学生的主动性、积极性和创造性得

以充分调动；

（2）搭建产学合作平台，充分利用实验室资源，满足学生观摩、实训

的需要，鼓