【2023-2024秋统编九年级上册语文期中考试专题复习好题必刷】专题13 记叙文阅读（一）（原卷版+解析版）

[2023-2024秋统编九上语文期中考试专题复习好题

必刷】专题13记叙文阅读（一）（原卷版+解析版）

专题13记叙文阅读（一）

（2022秋・广东清远・九年级统考期中）阅读下面的文字，完

成下面小题。

锁链

曾颖

①清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的

笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。

②这天，鸟贩子林红嘴提前来了，照说他每月初一、十五各来一

次，大家都已经习惯了他的节奏，如今冷不丁地冒了出来，显然是出

了什么新鲜事。

③上一次他打破节奏跑来，已是三年前的事。那一次，他带了一

只长着两个脑袋的猫头鹰，8000元卖给陈九爷，九爷买下来乐了不

到两天，猫头鹰就让猫给吃了，气得老头一口气没上来，当场去了。

经过这件事，人们对林红嘴的突然到来，竟莫名有了一些警惕，生怕

他又掏出什么不详之物。

④林红嘴哪知众人心思.，从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子,

里面是一个方笼。林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一

只鹦鹉。那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇,

宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。

⑤通常，这个时候是该打招呼了。那明星范儿的鹦鹉显然是知道

套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！"

⑥众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的,

稀罕。于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词

翻出来，用来逗鹦鹉。有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上

T,那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少

抗日神剧。林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰

语、葡萄牙语，它都会几句。人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才

来的！”众人又惊叹了一番。

⑦不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这

玩意儿居然没有拴链子！”

⑧大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。看

着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只

母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己

飞回去吧？”

⑨林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，

打死不飞！不信可以打赌！”

⑩一听打赌，众人都来了兴致。赌局说定，三小时之内，众人只

要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反

之则输。赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。

双方的1000元很快凑齐。众人又觉三小时太短，改为五小时,

并取尽鹦鹉架上的食物和水。对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑,

通通都答应下来。

鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。先是击掌、敲锣、放炮仗之类

的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或

干脆主张去找一只绊猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂

亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾

自稳稳她站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。

时间一分一秒地过去，众人想尽办法，却似用竹刀砍石头，没

有半分进展。

他们也并不是完全没有机会。在赌局进行到4小时45分的时候,

鹦鹉几次将空空如也的食盒和水盒磕得当当直响，显然是饥了、渴了。

众人看到获胜的希望，紧急行动起来，在它目光所见的地方，又是倒

水又是撒玉米和瓜子的，鹦鹉的小眼变得更加鲜亮，它收翅下蹲，一

副随时弹射起飞的架势。

众人屏住呼吸，等它大翅一扇，腾空而起……但最终，它还是

没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物。

“时间到！”公证人一声断喝，宣布赌局结束林红嘴连本带利收

下2000元钱，得意地开始收拾鹦鹉，给它加水和食物。

有人不甘地说：“你是不是给它爪子上涂了胶水？”

林红嘴抓起鹦鹉，把它拿到众人面前一晃，鹦鹉不情愿地离开

支架，众人一瞧，鹦鹉的双脚干干净净，并无异物。

林红嘴得意地说：“既然赢了你们的钱，不妨让你们长长见识。

这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它可是有窍门的，从小就让它站在木棍上,

随时抽掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，

也不敢松手，所以，它绝不会放手去飞。听说有人买过一只，一次出

差忘了给它喂水，几天后回来，鸟儿已饥渴而死，但桌上水食都是齐

全的，离它不足五米。别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在

心上，虽然看不见，却十分牢实。大伙儿不要往外说去，我还指着往

外去打赌、挣几个稀饭钱呢！”

那天之后，鸟市上少了两个早起的人，一个是司法局副局长老

吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了；另一个是久不升职的

技术员小陈，据说是创业开公司去了。

1.根据全文，按要求填写下表。

过程主要事件

开端鸟贩子林红嘴突然提前到了鸟市，引起了大家注意

发展大家发现鹦鹉会说外语，又发现鹦鹉没有锁链拴着，觉得

奇怪

高潮(1)

结局(2)

尾声赌约后，鸟市上少了两个早起的人

【答案】(1)大家跟林红嘴打赌并想各种方法引诱鹦鹉飞离站架

(2)鹦鹉始终没有飞离站架，林红嘴打赌赢了并把秘密告诉大家。

【解析】本题考查故事情节的概括。分析题干内容可知，题中已

列出了故事的开端、发展以及尾声，根据这几个情节可以确定故事的

高潮和结局所在的区域是⑨到⑩段，由第⑨段“这鸟儿的最大卖点，

就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌”和第⑩段“赌局说定，三

小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离

站架，即为赢，反之则输”可知，这部分的主要内容是“打赌”和“释

疑”，即故事的高潮是：大家跟着林红嘴打赌并想着法子引诱鹦鹉飞

离木棍；再由第段“但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳

地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放”，第段“但

最终，它还是没有如众人期望的那样，脱爪展翅，飞向食物”和第段

“这鸟儿叫墨西哥鹦鹉，驯养它……我还指着往外去打赌、挣几个稀

饭钱呢！"可知，故事的结局是：鹦鹉始终没有飞离木棍，林红嘴赌

赢并把秘密告诉大家。

2.第③段属于叙述顺序中的哪一种？请简要分析其作用。

【答案】第③段属于叙述中的插叙，这一段既交代了林红嘴上次

打破节奏到鸟市带来的不详之事，呼应了第二段的内容，也为下文写

鹦鹉的奇特做了铺垫，同时还激发了读者的阅读兴趣。

【解析】本题考查插叙的作用。插叙，就是在叙述中心事件的过

程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一

段与主要情节相关的内容的叙述方法。作用一般有：补充交代情节内

容；丰富人物形象；突出文章中心；为下文作铺垫。第③段“经过这

件事，人们对林红嘴的突然到来，竟莫名有了一些警惕，生怕他又掏

出什么不详之物”交代了上次林红嘴提前来带来的不祥之事，属于叙

述中的插叙，和第②段的“大家都已习惯了他的节奏，如今冷不丁突

然冒了出来，显然是出了什么新鲜事”相呼应，也为下文写鹦鹉的奇

特之处做了铺垫；“上一次他打破节奏跑来，已是三年前的事“激发

了读者的阅读兴趣，

3.联系上下文，品味下列句子中加点妁词语，分析其表达效果。

（1）对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。

（2）但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架

上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。

【答案】（1）“通通"在这里是“全部”的意思，展现了林红嘴对

赢得赌约的自信，突出他对鹦鹉不敢飞离站架特点的充分把握。

（2）“死死”在这里是“牢牢”（或“拼死”）的意思，写出了鹦

鹉不敢离开木棍的状态，突出了鹦鹉被无形锁链束缚住了。

【解析】本题考查语句赏析。我们可以采用的答题模式是：此句

运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、

生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。（1）“通通”意思是“全部”

“一律”，“通通都答应下来”写林红嘴笑着把这些刁钻的要求全都答

应下来，结合前文第⑨段“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死

不飞！不信可以打赌！”可知，林红嘴对赢得赌约有充分的自信，突

出他了对鹦鹉的了解；（2）“死死”这里是拼死、牢牢的意思，“但那

只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上”准确地写出

了那只鹦鹉不管人们怎么引诱，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上,

不敢离开木棍的状态，结合第段“从小就让它站在木棍上，随时抽

掉木棍，让它摔在地上，摔得它不敢放手，直到它翅膀长硬了，也不

敢松手”“别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上”可知，

鹦鹉不敢离开木棍的原因在于心中从小怕摔伤的阴影，突出了鹦鹉被

无形锁链束缚的心理。

4.文章结尾写“鸟市上少了两个早起的人”，有什么作用？

【答案】文章结尾写“鸟市上少了两个早起的人”，点明了鹦鹉

事件产生的影响，使故事更加完整，使得文章的立意更高，由揭示人

容易受各种有形和无形“锁链"束缚而不敢突破的立意，拓展到更勇

敢挣脱“锁链”勇敢地去追求理想和自由的立意。（意对即可）

【解析】本题考查的是结尾在文中的作用。结尾的作用通常有：

结构上：点题、首尾呼应、总结全文；内容上：突出人物品质/情感、

点明中心、深化中心。文章结尾写“鸟市二少了两个早起的人，一个

是司法局副局长老吴，他终于辞掉抱怨已久的工作，当律师去了；另

一个是久不升职的技术员小陈，据说是创业开公司去了”，写这两个

人受这一事件的影响，都挣脱了自身的“锁链”，放弃早已习惯但不

喜欢的生活而去追求热爱和向往的生活，使得文章立意更高；结合第

段“别的鸟锁链是拴在腿上，这鸟的锁链却是拴在心上，虽然看不见，

却十分牢实”可知，鸟儿有了心理的锁链而不敢突破，引申到人，寄

寓作者对生活态度的思考：人往往会被无形的链子锁住，而不思进取,

麻木不仁。我们应当挣开“束缚的锁链”，勇敢地去追求理想和自由。

也表达了作者期待、呼吁人们应解除心灵枷锁，勇敢追求自己理想。

据此分析作答即可C

（2022秋•广东揭阳・九年级校联考期中）阅读下面的文章，

完成下面小题。

看水

汪曾祺

①下班了，小吕把擦得干干净净的铁铳搁到“小仓库”里【A：从

描写角度批注】，正在脚蹬着一个旧辘轴系鞋带，组长大老张走过来，

跟他说：“小吕，你今天看一夜水。”

②小吕的心略为沉了一沉。他没有这种准备。今天一天的活不轻

松，小吕身上有点累。看一夜水，打算睡了！这倒还没有什么。主要

的是，他没有看过水，他不知道看水是怎么个看法。一个人，黑夜里，

万一要是渠塌了，水跑了，淹了庄稼，灌了房子……那他可招架不了！

一种沉重的，超过他的能力和体力的责任感压迫着他。

③但是大老张说话的声音、语气，叫他不能拒绝。大老张既然叫

自己去，他说咱能行，咱就试巴试巴！而且，看水，这也挺新鲜，挺

有意思！小吕就说：“好吧！”

④吃了晚饭，小吕早早地就上了渠。一来，小吕就去找大老张留

下的两个志子①。大老张告诉他，他给他在渠沿里面横插两根树枝，

当作志子。小吕走近去，没怎么费事，就找到了。一看见了这两根树

枝，小吕心里一喜，好像找到了一件失去的心爱的东西似的。看看这

两根插得很端正牢实的树枝，小吕从心里涌起一股对于大老张的感谢,

觉得大老张真好，对他真体贴。

⑤小吕又到大闸上试了一下。看看水，看看闸，又看看逐渐稀少

的来往行人。小吕暗暗地鼓了鼓劲，拿起抓钩（他还没有使唤过这种

工具），走下闸下的石梁。拉了一次闸板，一一用抓钩套住了闸板的

铁环，拽了两下，活动了，使劲往上一提，起来了！行！又放了一次

闸板，一一两手平提着，觑准了两边的闸槽，一一觑准了！不然，水

就把它冲跑了！一撒手。下去了！再用抓钩捣了两下，严丝合缝，挺

好！小吕深信大工们拉闸、安闸，也就是这样的。许多事都得自己来

亲自试一下才成，别人没法跟你说，也说不清楚。

⑥小吕沿着渠岸巡视了一遍。走着走着，又有点紧张起来。渠沿

有好几处渗水，沁得堤土湿了老大一片，黑黑的。有不少地方有蚯蚓

和蟋站穿的小眼，汩汩地冒水。小吕觉得这不祥得很，越看越担心，

越想越害怕。他不知道怎么办，就选定了一处，用手电照着，定定地

守着它看，看看它有什么变化没有。看了半天，似乎没有什么变化。

他又换了几处，还是拿不准。这时恰好有一个晚归的工人老李远远地

走过来，一一小吕听得出他咳嗽的声音。他问：“小吕？你在干啥呢？

_一看水？”

⑦小吕连忙拉住他：“老李！这要紧不要紧？”

⑧老李看了看：“喀！没关系！这水流了几天了，渠沉住气了，

不碍事！你不要老是这样跑来跑去，一黑夜哩，老这么跑，不把你累

死啦！找个地方坐下歇歇！隔一阵起来看看就行了！哎！”

⑨小吕并没有坐下歇歇，他还是沿着支渠来回溜达着，不过心里

安详多了。他走在月光照得着的渠岸上，走在斑驳的树影里，风吹着，

渠根的绿草幽幽地摇拂着。他脚下是一渠流水……他觉得看水很有味

道。

⑩他开始感觉有点疲倦了，爬上小石桥头的一棵四权糖械树上,

半躺半坐下来。这棵树，在不到一人高的地方岔出了四个枝杈，坐上

去，正好又有靠背，又可以舒舒服服地伸开腿脚。而且坐在树上就能

看得见那一根志子从句子作用批注】月亮照在水上，水光晃晃

荡荡，水面上隐隐有一根黑影。

今天月亮真好，一一，快要月半了。天上真干净、透明透明、蔚

蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有，像一块大水晶。小吕还很少看到过这样

深邃、宁静而又无比温柔的夜空。说不出什么道理，天就是这样，老

是这样，什么东西都没有，就是一片蓝。可是天上似乎隐隐地有一股

什么磁力吸着你的眼睛。真好看，真美，美得叫你的心感动起来c小

吕看着看着，心里总像要想起一点什么很远很远的，叫人快乐的事情。

他想了几件，似乎都不是他要想的，他就在心里轻轻地唱：

哎——

月亮出来亮汪汪，亮汪汪……

【注释】①志子：称轻重或量长短多少的简单器具。

（节选自汪曾祺《看水》，有删改）

5.文中段画曲线部分的景物描写有何作用？请简要分析。

【答案】运用景物描写，渲染了诗意静美的氛围，烘托出小吕在

看水顺利进行时内心的平静，表现了人物内心澄澈、温柔细腻的特点。

【解析】本题考查把握景物描写作用的能力。景物描写的作用一

般是交代季节或天气情况，渲染气氛，烘托人物心情或生存状况、与

下文形成对比，为下文作铺垫等。在此基础上，结合文章语言环境分

析。“月亮真好”“真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没有”

渲染了静美空灵的氛围，富有诗意的语言红拖出小吕因看水成功而愉

悦、轻松、平静的心情，“像一块大水晶”的比喻和“真好看，真美，

美得叫你的心感动是来”的心理刻画表现了他内心澄澈、温柔细腻的

特点。

6.汪曾祺的语言值得玩味。请仿照示例，根据提示，为文中画横

线的句子做批注。

示例：觑准了！不然，水就把它冲跑了！一撒手。下去了！再用

抓钩捣了两下，严丝合缝，挺好！

批注：句子的句式很有特色，多用短句，节奏轻快，简洁利索。

运用多个感叹句，生动表现了小吕第一次尝试拉闸放闸的新奇感和成

就感，活泼轻灵，富有表现力。

批注A：

批注B：

【答案】批注A：这里运用了细节描写或动作描写，生动表现出

小吕做事认真的精神。批注B：小吕疲倦时躺坐在树上休息时，

心心念念仍是看水，充分表现了一个孩子的责任感，而且和前文第④

段形成呼应。

【解析】本题考查赏析句子。A句，“干干净净""搁到‘小仓库'

里”，运用了细节描写或动作描写，生动形象地写出了小吕下班前的

工作场景，表现出小吕做事认真的精神。3句，“坐在树上就能看得

见那一根志子”写小吕工作了一天还去看水，此时已疲惫至极，但是

在休息之余依然念念不忘看水，充分表现了一个孩子的责任感。结构

上，与第④段“一看见了这两根树枝，小吕心里一喜，好像找到了一

件失去的心爱的东西似的”形成呼应。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是（）

A.这是一篇散文体小说，作者没有追求情节上的跌宕起伏，而是

以奇巧的文笔将读者带入一个清澈澄明的世界。

B.小说主要通过动作描写、心理描写，表现了一个少年看水的行

为、心理的庄严敏感，展现出一种积极向上的精神风貌。

C.小吕看水的这一夜获得了成长，他的经历启发我们，面对未知

事物，不要恐惧，勇敢去尝试，人就是在这样的尝试中成长和进步的。

D.小吕工作了一天却不能拒绝晚上的加班，小说字里行间表现了

大老张的冷漠无情和小吕的辛酸无奈，表达了作者对孩子命运的同情。

【答案】D

【解析】本题考查理解文章内容。D.有误。小吕工作了一天却不

能拒绝晚上的加班，字里行间都传达一种超负荷的耐力，这与那个时

代集体利益大于一切，个人无条件服从的理念契合。故选D。

8.法国学者安妮•居里安在研读汪曾祺时，说汪曾祺的小说里都

有水，即使写水不多，也充满了水的感觉。汪曾祺肯定了她的评价。

请结合本文阐述你对这句评价的理解。（提示：可从本文人物、结构、

语言等角度任选两点阐述。）

【答案】这篇小说处处浸透了“水意”。小吕这一人物性情温和，

心思细腻，纯净似水；本文结构看似随意，不加雕琢，行云流水一段，

任意东西，平静流淌；语言自然流畅，朴素平淡，简洁干净，灵动如

水。

【解析】本题考查赏析能力。根据提示，围绕“汪曾祺的小说里

都有水，即使写水不多，也充满了水的感觉''从人物、结构、语言等

角度任选两点阐述C

人物刻画上，本文刻画主人公小吕时，处处离不开水。小吕的工

作是看水，“小吕从心里涌起一股对于大老张的感谢，觉得大老张真

好，对他真体贴”写他性格如水，善良，总是能体察到别人的善意；

“快要月半了。天上真干净，透明透明、蔚蔚蓝蓝的，一点渣滓都没

有，像一块大水晶”写他心思如水，有水一样诗意的情怀。

语言上，亦如行云流水。“真好看，真美，美得叫你的心感动起

来”不事雕琢的语言，简洁灵动的短句，如水般自然流畅，朴素静美。

结构上，没有一波三折的情节，没有波澜壮阔的矛盾冲突，从小

吕的接受看水的任务，到拉闸、安闸，到“沿着渠岸巡视”，到“爬

上小石桥头的一棵四杈糖械树上，半躺半坐下来”，到欣赏月夜，看

似随意，任意东西，平静流淌。

（2022秋♦广东茂名•九年级茂名市第一中学校考期中）阅读

下面的文字，完成小题。

日照寻鹤

江子

①我去日照，是去寻鹤的。日照有河以鹤为名，在莒县，也有楼

以鹤为名，叫白鹤楼，在九仙山。

②没去日照前，我就先入为主地想象，日照应该是一座鹤的城。

鹤舞白沙，鹤啸九天，鹤来松有客，苔去石无衣，鹤驭凌云入紫微,

水盘山绕五云飞，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄，应该就是日照

常见的景观了。

③鹤是祥瑞之物，其形也美，其性也柔，其声也丽。它特别有仙

气，所以被人们爱你为“仙鹤有鹤的日照，自然就是一座仙境般

的祥瑞之城了。

④可我一直无缘去日照。我是个南方人，而日照在北方。我跟北

方的交集并不多，去山东的机会就更少。日照的鹤，很长一段时间里

只能在我的想象中飞舞。【甲】

⑤直到今年，我终于梦圆。

⑥甫到日照，鹤河并没在参观行程中，我们去的是九仙山。只见

满山的石头，这是完全不同于南方的山石王国。南方的山上，石头掩

映在茂密的林木涌动的云雾之间；它们或立或卧，或挺胸或抬头，或

颔首或张望；它们的身体，或滴答着水珠，或被青苔和植被簇拥C如

此，石在掩映中就有了各种各样的形状，山就因此有了不同的气质与

风韵。【乙】

⑦可是九仙山的石头，几乎毫无遮掩，素面朝天，小的只有碗口

大，大的一块或几块就会是一座小山峰。它们就这么大大小小地堆在

山上，有的作醉卧状，有的侧耳倾听，有的仰面向天，有的低头沉思；

还有的仿佛要出远门，可大概才走出了几步，就心生悔意，头就往回

看了，脚步再也挪不动了；它们组合成各种各样的形状，左边的石群，

多像几只海豹在偃巨卜，而右边的石头，又像是蛙群出深山；而远处,

无数的石头散落在山坡的青草之间，仿佛一个庞大的边走边吃青草的

羊群。

⑧在九仙山，林木是匍匐的，石头才是山的真正主人。它们是静

止的，可是在我眼里，它们都是可以呼吸的精灵。而且，石头的颜色

都是白色的，不像是南方的山石，或是丹霞的红，或是草木掩映的绿。

⑨可是鹤呢？我是为寻鹤而来的。如此的场景，有鹤翩趾，就完

美了，就与我想象中的日照吻合了。可我发现，石头之间，山峰之间，

不要说鹤，就是麻雀都十分鲜见。【丙】

⑩当地朋友似乎看透了我的心思，把我带到了一块相对方正的巨

型石头前，指着石壁上的字迹说，鹤就在这里呢。

我看到在距地八米左右的高处，有竖排阴刻的“白鹤楼”三字，

字遒劲有力，有些扁，看着眼熟。左方有一行落款小字：“熙宁九年

九月轼

难道是知密州的苏轼吗？没错，正是他。

从资料得知，苏轼于熙宁七年秋被调往密州任知州。现在的日照，

就在宋代时的密州境内。

苏轼一到密州，正值大旱，又有蝗虫灾害，百姓生活艰难。苏轼

为救民于水火，即二书朝廷，请求减免税赋。他出台了蝗虫换粮食的

政策，鼓励百姓捉蝗，帮助灾民渡过难关。

苏轼还积极推动密州办学校，兴教化，密州文风一时振起。他经

常在街头巷尾田间地头访贫问苦，“城里田员外，城西贺秀才，都是

他的好朋友。

仅仅两年多的时间，苏轼就得到了密州百姓的爱戴。

苏轼走遍了密州的山山水水，这里的马耳山、九仙山等，还有楚

汉相争时韩信与龙且大战潍水的潍河，都留有他的诗词，其中最有名

的是思念弟弟苏辙的《水调歌头•明月几时有》、悼念亡妻的《江城

子•乙卯正月二十日夜记梦》和《江城子・密州出猎》。

未到不惑之年的苏轼浪漫、深情、诗意，真诚而从容。他恪尽职

守，体恤百姓，为政勤勉，又有一颗旷达闲适之心，爱与天地独往来。

有苏轼知州吟诵过的日照，是何等幸福的日照。

可是依然没有鹤。

900多年前，苏轼登临九仙山的时候，或许是看到过鹤的。当地

朋友告诉我，这块石头之上，果真曾有过一座楼，专供往来的白鹤休

憩之用。也许正是看到了这些可爱的精灵，苏轼欣然命笔，写下了“白

鹤楼”三个大字。

可是现在，朋友口中的白鹤楼已不见踪影。我所看到的，就只是

一块写着“白鹤楼”的石头。【丁】

如果说苏轼登临之时，白鹤翩趾，为何900多年后我来九仙山,

却看不见哪怕一只白鹤？我之所见的九仙山，难道跟900多年前的九

仙山有很大区别吗？

有没有可能，苏轼所见，也不过是满山似乎随时要走动的石头。

苏轼是浪漫的诗人，在他眼里，这些白色的石头，也许不仅仅是

石头，还是满天满地的白鹤一一它们在草间觅食、踱步、嬉戏、舞蹈。

天地间都是白鹤金属般的嗓音和天使一般的倩影，都是他所期待的良

善与美好。而那块他题写了“白鹤楼”的石头，乃至整座九仙山，就

是他心中白鹤的故乡。苏轼对这块石头的题写，很可能不是实际场景

的写实，而是他的想象与修辞。

有没有可能，苏轼写的“白鹤楼”中的白鹤，其实就是他自己。

苏轼何尝不是一只白鹤？他多情，喜欢一切美好之物。“我欲乘

风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间”，

与其说是苏轼遥寄弟弟苏辙的句子，不如说是一只白鹤的言辞。他悼

念亡妻的《江城子・乙卯正月二十日夜记梦》，是一只白鹤对另一只

白鹤的追念。他轻盈洁净的灵魂，他赤子般的一生，多像一只体态优

美的白鹤，在中国历史文化的天空中翩趾。

这只中国文化中优美至极的白鹤，因为他与密州的缘分，也戌了

日照的精魂。

这么想着，我在日照，终是见到鹤了。

这么想着，看满山的白色石头，我的耳边仿佛听见了鹤的振羽和

嗥叫之声，地上仿佛都是鹤的倒影……

（选自《人民日报海外版》2021.5.13）

9.下面的句子出自原文，它在文中的位置应该是（）

可我发现，石头之间，山峰之间，不要说鹤，就是麻雀都十分鲜

见。

A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】

【答案】C

【解析】本题考查句子衔接。首先分析题干给出的句子，明确这

句话的大意是“我”在石头和山峰之间“寻鹤”，所以相关语段一定要

突出“寻鹤，同时前文与“石头”“山峰”有承接。原文甲处主要描

写“我”一直无缘去山东，突出“我”对去日照“寻鹤”的向往，还

没到达日照，所以也谈不上“寻鹤”了。乙处主要的描写对象为“南

方的山石”，但并未提到与“寻鹤”有关的信息。丙处句子直接点明“我

是为寻鹤而来的”且上下文第⑧段、第⑩段都提到了“石头”“山

丁处为抒情句，写“我”“寻鹤”失败。由此可知，丙处最为合适。

故选C。

10.文章第①段有何作用？

【答案】①内容上，开篇点题，点明了“我”去日照的目的）一

一寻鹤。②结构上，引出下文，为下文对日照和九仙山的叙述做铺垫。

【解析】本题考查段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结

构两方面去分析。内容上：“我去日照，是去寻鹤的”一句，开篇点

题，点明了“我”去日照的目的一一寻鹤；结构上：“日照有河以鹤为

名，在莒县，也有楼以鹤为名，叫白鹤楼，在九仙山”引出下文，由

下文第⑤段“直到今年，我终于梦圆"，第⑥段"甫到日照，鹤河并

没在参观行程中，我们去的是九仙山”可知，引出“我”下文去日照

圆梦的过程，为下文“我”去日照和九仙山的叙述做铺垫。

11.文中描写九仙山的石头语言生动优美，多处运用了修辞手法。

按照示例，从文中再找出一句，并作批注。

示例：语句：在九仙山，林木是匍匐的，石头才是山的真正主人。

批注：运用拟人手法赋予九仙山的树木和石头以人的情态。同时

“匍匐”的树木和石头是“山的真正主人”这样描述形象地写出了九

仙山的石头之多的特点。

【答案】示例：语句：它们就这么大大小小地堆在山上，有的作

醉卧状，有的侧耳倾听，有的仰面向天，有的低头沉思；还有的仿佛

要出远门，可大概才走出了几步，就心生悔意，头就往回看了，脚步

再也挪不动了。

批注：运用了排比、拟人的修辞手法，生动形象地写出九仙山石

头姿态各异的特点C

【解析】本题考查对句子的赏析。根据题意，先确定所选的句子

必须是描写九仙山的石头，同时也运用了修辞手法。接着找出符合要

求的句子，回归原文，发现描写九仙山石头的内容集中在第⑥〜⑧段。

第⑦⑧段大量运用了排比、比喻、拟人等修辞手法。找出较有把握的

句子，然后仿照示例作批注，根据各自修辞手法的特点具体分析其表

达效果即可。

示例：语句：它们是静止的，可是在我眼里，它们都是可以呼吸

的精灵。

批注：运用了比喻、拟人的修辞手法，将九仙山的石头比喻成“精

灵”，赋予他们以人的特点，体现了“我”对这些石头浓浓的喜爱之

情。

12.作者说“格没有可能，苏轼所见，也不过是满山似乎随时要

走动的石头”、“有没有可能，苏轼写的‘白鹤楼'中的白鹤，其实就

是他自己你同意这样的说法吗？请结合文中内容阐述你的观点和

理由

【答案】示例一：同意。①从前文的描写来看，九仙山的石头在

作者眼里宛若可以呼吸的精灵，那么在浪漫而富有想象力的诗人苏轼

眼里当然有可能把这些山石看作翩翩起舞的鹤。②作者联想苏轼在密

州为政一方，造福百姓的事迹，联想苏轼在密州创作的脍炙人口的文

学佳作，认为苏轼的精神和人品就像白鹤一般姿态优美、轻盈洁净。

示例二：不同意。①“有没有可能”这句话的反复出现，说明作

者的观点也只是一种推测和假想。②900年前苏轼来的时候白鹤跪跑,

只不过多年后，此处自然环境发生巨大变化，再难觅白鹤的踪迹，这

个可能也是存在的c③本文作者选择了一种文学的想象：把自己所看

到的苏轼题写的文字与自己所了解的苏轼形象融为一体，营造了一种

虚实结合的文学美感。

【解析】本题考查对文章内容的理解与观点看法。作答时，首先

表明自己的观点，然后结合文章具体内容进行理由的阐述。如回答同

意，可结合第段“苏轼是浪漫的诗人，在他眼里，这些白色的石头，

也许不仅仅是石头，还是满天满地的白鹤鹤”“苏轼对这块石头的题

写，很可能不是实际场景的写实，而是他的想象与修辞”分析，苏轼

的精神和人品就像白鹤一般姿态优美、轻盈洁净。又如回答不同意,

结合第段“900多年前，苏轼登临九仙山的时候，或许是看到过鹤

的”可知，作者只是推测900年前苏轼来的时候可能看到过鹤，这只

是一种虚构，并非真实，作者只是想借此营造一种虚实结合的文学美

感。据此回答即可C

示例：同意。结合文章第段“苏轼是浪漫的诗人，在他眼里，

这些白色的石头，也许不仅仅是石头，还是满天满地的白鹤”可知，

在诗人苏轼眼里当然有可能把这些山石看作满天满地的白鹤。再结合

第段“他轻盈洁净的灵魂，他赤子般的一生，多像一只体态优美的

白鹤，在中国历史文化的天空中翩跑”可知，正是苏轼在密州为政一

方，造福百姓，所以此处认为他轻盈洁净的灵魂与赤子般的一生就像

白鹤一样，在历史的天空翩跑。

（2022秋•广东江门•九年级统考期中）阅读下面的文字，完

成练习。

我的母亲是春天

宗璞

①在我们家里，母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料

理.三餐茶保，四季衣裳，孩子的教养，亲友的联系，这需要多少精

神！我自幼多病，如果没有母亲，很难想象我会活下来。

②在昆明时我严重贫血，站着站着就会晕倒。后来索性染上肺结

核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特

地把我的床安排到有阳光的地方，不论多忙，这半小时必在我身边,

一分钟不能少。

③我曾由于各种原因多次发高烧，母亲费尽精神护理。用小匙喂

水，用凉手巾覆在额上，有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭省的

洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了，一抓到母亲的手，立刻

知道我是在家里，我是平安的。后来我经历名目繁多的手术，人赠雅

号“挨千刀的”。在挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔

走医院，医院的人总以为是我陪母亲，其实是母亲陪我。我过了四十

岁，还是觉得睡在母亲身边最心安。

④母亲的爱护，许多细微曲折处是说不完、也无法全捕捉到的。

也就是有这些细微曲折才形成一个家。这人家处处都是活的，每一寸

墙壁，每一寸窗帘都是活的。小学时曾以“我的家庭”为题写作文,

我曾写出这样的警句：“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，

是太阳。至于有没有父亲，不很重要。”作业在开家长会时展览，父

亲（著名哲学家冯友兰）回来向母亲描述，对自己的地位似并不在意，

以后也并不努力增加自己的重要性，只顾沉浸在他的哲学世界中。

⑤在父母那个时代，先生做学问，太太操劳家务，使其无后顾之

忧，是常见的。不过父母亲特别典型。他们真像一个人分成两半，一

半主做学问，一半主理家事，左右合契，毫发无间。应该说，他们完

成了上天的愿望。

⑥母亲对父亲的关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了

极点。我们的堂姑父张岱年先生说，“冯先生做学问的条件没有人比

得上。冯先生一辈子没有买过菜二细想起来，在昆明乡下时，有一

阵子母亲身体不好，父亲带我们去赶过街子，不过次数有限。他的生

活基本上是衣来伸手，饭来张口。

⑦旧时有一副对联“自古庖厨君子远，从来中馈淑人宜”，放在

我家正合适。母亲龙一家人真操碎了心，在没有什么东西吃的情况下,

变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻居的厨师学烤面包，用土豆

作引子，土豆发醒后力量很大，能“啜”的一声，顶开瓶塞，声震屋

瓦。一次，父亲患斑疹伤寒，医生的诊断是不吃假，只喝流质，每小

时一次。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己擀面条，擀薄切细，下在汤

里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，病也会好。

13.阅读全文，说说文章题目《我的母亲是春天》的作用。

【答案】文章题目运用了比喻的修辞的手法，把母亲比作春天,

生动形象地写出了母亲给“我们"一家带耒希望，带来温暖（形象地

写出了母亲的温柔和慈爱）；揭示了文章的主旨（奠定了文章的感情

基调），引起读者的阅读兴趣。

【解析】本题考查文题的作用。文题“我的母亲是春天”将自己

的母亲比作春天，运用了比喻的修辞手法，春天是温暖、希望的象征；

本文记叙了母亲帮“我”战胜了病魔，母亲对父亲的关心无微不至，

母亲变着法子让一家人吃好等事，生动形象地写出了母亲给“我们”

一家带来希望，带来温暖，点明文章主旨，奠定了文章的感情基调，

激发读者阅读兴趣C

14.请概括本文写了母亲哪几方面的事例。

【答案】（1）母亲是“我”的守护神（母亲帮我战胜了病魔）；（2）

母亲对父亲的关心无微不至；（3）母亲变着法子让一家人吃好。

【解析】本题考查文章内容的理解与概括。根据第①段“在我们

家里，母亲是至高无上的守护神”，第②段“在昆明时我严重贫血，

站着站着就会晕倒,后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一

天吃五个鸡蛋，晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地

方，不论多忙，这半小时必在我身边，一分钟不能少”，第③段“在

挨千刀的过程中，也是母亲，一次又一次陪我奔走医院，医院的人总

以为是我陪母亲，其实是母亲陪我”等语句可概括为：母亲是“我”

的守护神（母亲帮“我”战胜了病魔）；根据第⑥段“母亲对父亲的

关心真是无微不至，父亲对母亲的依赖也是到了极点”概括为：母亲

对父亲的关心无微不至；根据第⑦段“母亲为一家人真操碎了心，在

没有什么东西吃的情况下，变着法子让大家吃好。她向同院的外国邻

居的厨师学烤面包，用土豆作引子，土豆发酵后力量很大，能'彰'

的一声，顶开瓶塞，声震屋瓦。一次，父亲患斑疹伤寒，医生的诊断

是不吃饭，只喝流质，每小时一次。母亲用里脊肉和猪肝做汤，自己

擀面条，擀薄切细，下在汤里。有人见了说，就是吃冯太太做的饭，

病也会好”可概括为：母亲变着法子让一家人吃好。

15.按要求赏析下列句子。

（1）“用小匙喂水，用凉手巾覆在额上，有一次高烧昏迷中，觉

得像是在一个狭窄的洞中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了……

”请赏析动词“喂”“覆”“挤”字。

（2）“这家处处都是活的，每一寸墙壁，每一寸窗帘都是活的”

有炼字之妙，请赏析加点的“活”字。

【答案】（1）“喂、覆”是对母亲的动作描写，动作轻柔，表现了

母亲对我关爱与呵护，精心照顾。“挤不过去”中的“挤”字突出了我

病情的严重。

（2）“活”的本义是与“死”相对，指有生命的，有活力的。联

系语境可知，家里因为有了母亲，所以处处都有了生机，有了活力，

有了温馨的氛围，让家人有了幸福的感觉。所以“活”字突出了母亲

对于家的重要，表现了我对母亲，对有母亲在的家庭的依恋之情。

【解析】本题考查语句赏析。（1）根据“用小匙喂水，用凉手巾

覆在额上"中的"喂’'"覆”是对母亲的动作描写，展现了“我”生病

时，母亲照顾“我”的场景，其动作轻柔，表现了母亲对“我”关爱

与呵护，精心照顾；“有一次高烧昏迷中，觉得像是在一个狭窄的洞

中穿行，挤不过去，我以为自己就要死了”中的"挤''形容“我”高烧

昏迷中的感受，表现了“我”的病情严重。［2）“活”的本义是与“死”

相对，指有生命的，有活力的。根据“这人家处处都是活的，每一寸

墙壁，每一寸窗帘都是活的”可知，家中有了母亲的的打理，处处显

得格生机，格活力，家中温馨、温暖，使人感到幸福；一个“活”字

表现了母亲对家的贡献大、重要，也体现了“我们”对母亲的感激与

依赖。

16.文中说，“一个家，没有母亲是不行的。母亲是春天，是太阳。

至于有没有父亲，不很重要。”说说作者这样写的用意。

【答案】这是一种衬托（对比）的写法。把父亲忙于工作与事业

与母亲一心扑在家庭上做对比，以父亲衬托母亲，突出母亲在我成长

中的重要作用和母亲在家庭中的地位。

【解析】本题考查表现手法。根据“一个家，没有母亲是不行的。

母亲是春天，是太阳。至于有没有父亲，不很重要”，联系第⑤段“在

父母那个时代，先生做学问，太太操劳家务，使其无后顾之忧，是常

见的。不过父母亲特别典型。他们真像一个人分成两半，一半主做学

问，一半主理家事，左右合契，毫发无间。应该说，他们完成了上天

的愿望”可知，将忙于工作的父亲与主理家事的母亲进行比较，运用

了衬托（对比）的手法，用看起来无足轻重的父亲衬托举足轻重的母

亲，凸显母亲在“我”成长中的重要作用和母亲在家庭中的地位。

（2022秋•广东梅州・九年级统考期中）阅读下面的文字，完

成下面小题。

快递

梅子涵

①这一天，我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听到手机

铃声！不过当电话再次打来时，我醒了。

②“你在家吗？”声音很恼怒。"我在啊。"

③“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很

恼火的声音在喊。

④“你是谁啊？”“快递！”他都是喊的。

⑤“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”

⑥“你们上海人都不接电话的！“他大喊着，“你不要说了，你现

在下来！”声音非常响，已经无礼得“不成体统

⑦我的火”腾’地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞

快地下楼。我要去问问他想干什么，他这是在送快递还是准备拼命？

四楼，三楼，我飞快地走着，怒火万丈，可是我又对自己说，不要吵

架，没什么意思。二楼、一楼，我走得快，火也散得快，等我开了大

门的时候，已经没有什么火了。

⑧那个大喊的他站在门口，他的脸上只有火！

⑨“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。"我还说

了别的话，表达歉意，也想表达友好。

⑩可是他的气不消3最后，当他把一包书递给我，把签收单扔给

我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我的火“腾”地重新蹿上来！

“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你们老板，让他和我说

话！”我大叫。

我也歇斯底里了，歇斯底里的时候哪里像个教授！（A）只要歇

斯底里，那么人人就都会是一个样子。

他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，

是滚着离开的。

我站在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都

已毁坏。我没有回到房里，而是去追那团烈火了。我像一团烈火似的

去追他，我要他必须向我道歉。我心里的怒火化作脚底的风火轮，可

笑极了。

我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家

的门口，正在和这家的女主人吵架一一“又是个不接电话的，什么人

啊！

我幸灾乐祸地说：“你看你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很

喜欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，跨坐在车上，

不说话。也许他也在懊悔：我怎么又吵了。

这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大

概只有二十出头。二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒

得很黑。那时，我不能再读书，他现在也读不了书，干着这样一份按

人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见也不在意的职业。

我用手擦擦他额头上的汗，说：“你热吗？”

怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大滴大滴地落

下来。

我突然觉得，自己像一个父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我

女儿还小些，是应该叫我女儿姐姐的。我的女儿正在法国读文学博士,

而他呢，骑着助动车，把一包我喜欢的文学书给我送来。

我有些难受起来。

我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度不好，谢谢你为我送

快递。你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都

很感激你们的！"这么说着，我也流泪了，觉得温暖。（B）心里涌满

了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走

了J我说：“你骑得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。

后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我说：“是你啊，

你好吗？”

那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说:

“是你啊，你好吗？”

17.根据语境，说说选文A、B两句中的“样子”各是什么样子。

（A）只要歇斯底里，那么人人就都会是一个样子。

（B）心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

【答案】A句：怒不可遏、声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏的样

子。

B句：心平气和、和颜悦色、互相理解包容的样子。

【解析】本题考查文章内容概括。A句结合第⑤段“四楼，三楼，

我飞快地走着，怒火万丈”和第⑩段“我也歇斯底里了”，可概括为：

怒不可遏、声嘶力竭、面红耳赤、气急败坏的样子；B句结合第段

“我刚才态度不好，谢谢你为我送快递。你一个人在外面工作，要照

顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的”，可概括为：人人

都是心平气和、和颜悦色、互相理解包容的样子。

18.快递小哥送快递，“我”收快递，标题“快递”并未明确指出

谁是文章主人公。对于谁是主人公这一问题，你是如何认识的？

【答案】能结合文章内容分析，言之理即可。

示例一：快递小哥是主人公，他劳作辛苦，性格急躁，对“我”

给予的关心怀有感激之情。故事因他而起，因他而落，他的形象也相

当丰满，所以他是主人公。

示例二：“我”是主人公，面对急躁的快递小哥，“我”起先也急

躁起来，后来因为关心他，而使整个故事情节走向温馨，从而突出作

品主题，号召人们多一些互相体谅与温存关照。文中“我”不但推动

情节发展，也对表现作品主题作用明显，所以“我”是主人公。

示例三：本文通过描写收送快递中的小事，号召人们多一些互相

体谅与温存关照。“我”给快递小哥擦汗，快递小哥猛然流泪，两颗心

瞬间拉近，文中最重要的这一刻，是两颗心的共振，因此文中的“我”

和快递小哥都是文章的主人公。

【解析】本题考查拓展探究。

示例1：快递小哥是主人公。本文围绕快递小哥送快递，与“我

”产生冲突，化解矛盾这一过程展开进行，表现出快递小哥工作的辛

苦不易，作者对快递小哥的人物形象刻画的细致入微，因此快递小哥

是主人公。

示例2：“我”是主人公。面对快递小哥急躁的态度，“我”随之

与他产生冲突，后来又以“我”的角度审视快递小哥，感受到他的辛

苦，进而紧张的关系得以缓和。文中的“我”推动着故事情节的发展，

呼吁人与人之间多一些宽容和理解。因此，“我”是主人公。

示例3：文章讲述快递小哥与“我”产生矛盾、化解矛盾、关心

体谅的一系列经过，意在呼吁号召人们要互相理解，互相包容，学会

关爱他人，因此文中的“我”和快递小哥都是文章的主人公。

19.自选角度，赏析下面的句子。

他就像一团烈火，是滚着离开的。

【答案】示例一：运用了比喻的修辞，把气愤的快递小哥比喻成

“烈火”，生动地写出快递员怒气冲冲、火急火燎离开时的样子。

示例二：“滚”字写出了快递小哥离开时怒气冲冲、火急火燎的

样子，体现了他的急躁和粗暴。

【解析】本题考查句子赏析。结合选文第段“他说他不要签收

单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的”可知，

把快递小哥比作“一团火”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出

快递小哥火急火燎、怒气冲冲离开时的情形，“滚”字表现出快递小哥

的行为的粗鲁和性格的急躁。

20.小南多方打听联系到那位快递小哥，把梅子涵的这篇文章转

发给他。快递小哥看后有很多话想对梅子涵说，请你帮快递小哥写一

段话，表达他的感受和心情。（80字左右）

【答案】能用恰当的语言表达抱歉、感动、感谢、想念之情等,

符合情境即可酌情给分。

示例：梅教授您好！上次冒犯您，我非常抱歉。读了您的文章，

我非常感动，您给予我的尊重和关爱，让我感受到了亲人般的温暖。

以后，我一定会做一个更加平和理性的人，更好地服务于社会。

【解析】本题考查主观表达。以快递小哥的口吻给作者写一段话,

表达他的感受和心情，连贯通顺，表意明确即可。

示例：梅教授您好！对之前的行为我感到十分惭愧和抱歉，读了

您写的文章后我很受感动，明白了您给予我们的理解和关爱，我也不

会辜负您的期望，日后工作中努力成为踏实肯干、态度友好的人，为

大家更好的服务。

（2022秋・广东深圳•九年级深圳中学校联考期中）阅读下面

选文，完成各题。

海上的父亲（虞燕）

①父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗留

很久，船才是他漂浮的陆地。父亲眼前，大海浩瀚无边，深广动荡。

②那艘木帆船，是父亲海员生涯的起始站。木帆船凭风行驶，靠

岸时间难以估算。匕起身体遭受的痛苦，精神上的绝望更易令人崩溃

——四顾之下，大海茫茫，帆船在浪里翻腾，食物在胃里翻腾，跪在

甲板上连黄色的胆汁都吐尽了，停泊却遥遥无期。吐到几乎瘫软也得

顾及船员们的一日三餐。木帆船的厨房设在船舱底部，父亲一点一点

地挪过去，船颠簸，脚无力，手颤抖，他强忍身体的极度不适，淘米、

洗菜、生火，实在受不住就蹲下来，靠在灶旁缓一缓，或喝下一碗凉

水等待新一轮的呕吐。吐完再喝，喝了又吐，如此循环。

③父亲跟我聊是这些时，一脸的云淡风轻，他说这是每个海员的

必经之路，晕着晕着就晕出头了，一般熬过一年就不晕了。

④也因为有这样一位海上的父亲，我跟弟弟从小的物质条件算是

相对优越的。小岛闭塞，交通不便，父亲带回来的东西，都是那么稀

奇。

⑤荔枝最不易保存，却是我的最爱。父亲每次去海南就会多买一

些，装进篮子，挂在通风的地方。到家需驶行一周甚至更长时间c他

每天仔细地查看、翻动荔枝，捡“流泪”了的吃掉，将还新鲜的留着，

几斤荔枝到家后往往只剩十来颗。看一双儿女吃得咂嘴弄唇，父亲不

住叹气：要是多一些就好了。

⑥父亲走出木帆船的厨房，是三年之后了。其时，木帆船已老旧，

父亲被调到了机帆船，锚泊系岸、海面瞭望、开舱关舱、手动掌舵、

柴油机维护等等，他早做得得心应手。船上经常会为争取时间连夜装

货卸货，寒冷的冬夜，父亲和其他船员奋战在摇摆不定的甲板上，一

夜下来，他们原本古铜色的脸被海水、雨水泡白了，皱皱的，像糊上

去一层纸。脱掉雨衣后，一拳头打在身上时，衣服上就会滴下水。

⑦那是父亲海员生涯里的第一次生死历险。夜里11点多，父亲

刚要起来换班，突然听到一声天震地骇的“砰二同时，整只船像被

点着的鞭炮似的蹦了起来。父亲的脑袋嗡嗡作响，五脏六腑都像是要

跳脱他的躯体。触礁了！他在第一时间冲了出去。船体破裂，过不了

多久，海水将汹涌而入，将他们卷入巨腹。

⑧船长紧急下令，把船上能漂浮的东西全部绑在一起制成了临时

“竹筏”，大家伙紧张忙乱到来不及恐惧。待安全转移到“竹筏”上，

等待救援的父亲才感到后怕。环顾四周，大海浩渺，黑得像涂了重墨，

望不到一星半点的灯火。彼时正值正月，带着腥咸味的海风凌厉地抽

打着他们的躯体，父亲的额头却不停地冒汗。时间一点点过去，他的

绝望越来越深。老船员们不断地给他打气：一定要牢牢抓住“竹筏”，

只要有一丝生的希望就绝不放弃。幸运的是，天亮时，有一支捕捞队

刚好经过这片海域，救起了他们。

⑨多年后，父亲早已被各种大大小小的惊险事故磨炼得处变不惊,

而对于留守岛上的人，担惊受怕却从未停止。每到台风天，母亲都会

面色凝重地坐在收音机前听天气预报。我跟弟弟敛声屏气，每一个字

都似渔网上的铁坠子，拖着我们的心往下沉。直等到那来自茫茫大海

的信息反馈，我们才在一次次的确认中获得慰藉和力量。

⑩我见过父亲在陆上生活的百无聊赖和郁郁寡欢。父亲所在的那

艘2600吨的大货船，货舱高达四五米，进出都必须爬梯子。几次爬

进爬出后，不知道是不是体力不支，父亲竟一个翅超滑倒于货舱底部，

导致手臂骨折，被送上岸休养。待在家的父亲看起来羸弱而颓废，埋

头从房间走到院子，又从院子回到房间，一天无数次。他三番五次打

电话给同事问船到哪了，卸货是否顺利，什么时候返航。他像条不小

心被冲上岸的鱼，局促、焦躁、魂不守舍，等待再次回到海里的过程

是那么煎熬。

就休息了一个航次，还未痊愈的父亲便急吼吼地赶回船上。母

亲望着他的背影咬牙道：“这下做人踏实了。”

我时常想起那个画面：水手长父亲右手提起撇缆头来回摆动，

顺势带动缆头做45度旋转，旋转2到3圈后，利用转腰、挺胸、抡

臂等连贯动作，将撒缆头瞬时撤出，不偏不倚正中岸上的桩墩。船平

稳靠岸。父亲身后，大海浩瀚无际，寂然无声。

（选自《读者》，有删改）

21.父亲在大海中真正得到了锻炼和成长，请参照提示在横线处

概括写出父亲的海上工作经历。

木帆船上的厨工一一机帆船上的水手一一

【答案】千吨货船（轮）的水手长

【解析】本题考查文章内容概括。通览全文，结合题干要求分析

具体内容，提炼重点语句概括作答。由第⑩段“父亲所在的那艘2600

吨的大货船，货舱高达四五米”和第段“水手长父亲右手提起撤缆

头来回摆动”可知，多年后父亲成为千吨货轮的水手长。

22.请从修辞的角度赏析文中划线句子。

我跟弟弟敛声屏气，每一个字都似渔网的铁坠子，拖着我们的心

往下沉。

【答案】运用匕喻的修辞手法，将听到的坏消息比作了渔网上的

铁坠子，形象地写出了我们一家人当时心情的沉重和对父亲安危的担

忧。

【解析】本题考查句子的赏析。句子赏析，结合具体语境和题干

要求，抓住句中的重点词语或特殊手法等加以赏析。此句用比喻修辞,

本体是“每一个字”，是听到的坏消息，喻体是“渔网上的铁坠子”，

体现了遇到台风天气我们听天气预报时沉重的心情；突出了我们对父

亲安危的担忧，形象生动，富有感染力。

23.在这篇文章的开头有这样的景物描写的句子：“父亲眼前，大

海浩瀚无边，深广动荡。''请说说这里景物描写的作用。

【答案】这里写景，交代了故事发生的背景也就是大海其深广、

动荡的特点，渲染了船员生活的艰辛，也为下文父亲海上船员生活所

遇到的不适以及生死危险做了铺垫。

【解析】本题考查景物描写的作用。解答时，要先阅读全文，理

解文章内容，把握主旨和主要人物特点，然后结合景物描写的具体内

容，分析其在结构、内容、人物等方面的作用。文章开头写“父亲眼

前，大海浩瀚无边，深广动荡”，接下来叙述父亲的“海员生涯"，结

合开头“父亲每每回家，都携一身淡淡的海腥味。他从来不会在家逗

留很久，船才是他漂浮的陆地”可知，父亲是在海上工作，而海给父

亲的印象是“浩瀚无边，深广动荡”，交代了故事发生的背景，是海

±o景物描写起到交代故事发生背景的作用；大海“深广”“动荡”

的特点，也预示着父亲将面对海上生活的艰辛和危险，突出了海给父

亲的印象是深不可测、动荡不安，暗示了父亲的内心，与第②段“帆

船在浪里翻腾，食坳在胃里翻腾”衔接紧密。开始时父亲不适应海上

的生活，并且遭遇了许多危险，故开头的写景句写出了海洋给父亲的

船员生活带来的艰辛和危险。

24.阅读了第⑩段，有人说，本文题目为“海上的父亲“，似乎不

应该写父亲在陆地上的生活，应该删掉。你觉得呢？请说说你的看法。

【答案】我不觉得应该删掉。因为写父亲在陆地上的生活，其实

是为衬托父亲对海上工作的热爱以及自觉的工作担当，其实不必删掉。

【解析】本题考查段落的作用。回答此题，首先要表明态度，不

应该删掉。第⑩段“待在家的父亲看起来嬴弱而颓废，埋头从房间走

到院