医学统计学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东第一医科大学

医学统计学知到智慧树章节测试课后答案2024年秋山东第一医科大学第一章单元测试

下列有关个人基本信息的指标，其中属于有序分类变量的是（）。

A:民族

B:血型

C:职业

D:学历

答案:学历

下面的变量中，属于数值变量的是（）。

A:血型

B:职业

C:体重

D:性别

答案:体重

统计量是指（）。

A:是由样本数据计算出来的统计指标

B:反映总体统计特征的量

C:是根据总体的数据计算出的统计指标

D:是统计总体数据得到的量

答案:是统计总体数据得到的量

下列关于概率的说法，错误的是（）。

A:某事件发生的频率即概率

B:某事件发生的概率P≤0.05时，称为小概率事件。

C:大小在0～1之间

D:通常用P表示

答案:某事件发生的频率即概率

减少抽样误差的有效途径是（）。

A:避免系统误差

B:控制随机测量误差

C:减少样本含量

D:增大样本含量

答案:增大样本含量

第二章单元测试

当资料两端含有不确定值时，描述其变异度宜采用（）。

A:R

B:CV

C:Q

D:S

答案:Q

正态曲线下范围内的总面积为（）。

A:100%

B:95%

C:99%

D:50%

答案:95%

算术均数不容易受极值的影响。（）

A:对B:错

答案:错对于定量资料，使用直接法与加权法来计算算术均数的结果是相同的。（）

A:错B:对

答案:错四分位数间距反映了中间50%数据的离散程度，易受两边极大.极小值的影响。（）

A:错B:对

答案:错定性变量与定量变量都可以用频数分布表来统计描述。（）

A:错B:对

答案:对

第三章单元测试

标准误的英文缩写为（）。

A:S

B:

C:SD

D:SE

答案:SE

通常可采用以下那种方法来减小抽样误差（）。

A:减小样本含量

B:扩大样本含量

C:减小样本标准差

D:增大样本标准差

答案:减小样本含量

；减小样本标准差

配对设计的目的是（）。

A:操作方便

B:提高组间可比性

C:为了可以使用t检验

D:提高测量精度

答案:提高组间可比性

以下关于参数估计的说法正确的是（）。

A:样本含量越大，参数估计越精确

B:对于一个参数只能有一个估计值

C:样本含量越大，参数估计准确的可能性越大

D:区间估计优于点估计

答案:样本含量越大，参数估计越精确

；区间估计优于点估计

关于假设检验，下列那一项说法是正确的（）。

A:检验结果若P值大于0.05，则接受H0犯错误的可能性很小

B:单侧检验优于双侧检验

C:用t检验进行两样本总体均数比较时，要求方差齐性

D:采用配对t检验还是成组t检验是由实验设计方法决定的

答案:用t检验进行两样本总体均数比较时，要求方差齐性

；采用配对t检验还是成组t检验是由实验设计方法决定的

统计推断的内容是（）。

A:绘制统计图

B:假设检验

C:总体置信区间估计

D:用样本指标推断总体指标

答案:假设检验

；总体置信区间估计

；用样本指标推断总体指标

甲.乙两人分别从随机数字表抽得30个（各取两位数字）随机数字作为两个样本，求得，，，，则理论上（）。

A:分别由甲.乙两样本求出的总体均数的95%可信区间，很可能有重叠

B:作两方差齐性的F检验，必然方差齐

C:=，=

D:作两样本t检验，必然得出无差别的结论

答案:分别由甲.乙两样本求出的总体均数的95%可信区间，很可能有重叠

第四章单元测试

符合配对t检验条件的资料也可以用成组t检验进行统计分析，只是检验效能可能低一些。（）

A:错B:对

答案:错样本量较大时，成组t检验可以忽略方差齐性的要求。（）

A:错B:对

答案:错在两样本t检验中，P＜0.05与两个总体均数之差的95%置信区间不包含0是同时成立的。（）

A:对B:错

答案:对对于两样本双侧t检验，P＜0.05与检验统计量是等价的。（）

A:对B:错

答案:对在单样本t检验中，；当P＜0.05时，对应μ的95%置信区间包含μ0。（）

A:对B:错

答案:对两样本均数比较时，分别取以下检验水准，第二类错误最小的是：（）

A:＝0.005

B:＝0.20

C:＝0.01

D:＝0.05

答案:＝0.20

在两均数t检验中，其无效假设为：（）

A:两个总体均数不

B:两个样本均数相同

C:两个样本均数不同

D:两个总体均数相同

答案:两个总体均数相同

第五章单元测试

方差分析的应用条件之一是方差齐性，它是指（）。

A:各比较组相应的样本方差相等

B:组内方差=组间方差

C:总方差=各组方差之和

D:各比较组相应的总体方差相等

答案:各比较组相应的总体方差相等

完全随机设计资料的变异分解过程中，以下哪项描述不正确（）。

A:SS总=SS组间+SS组内

B:MS总=MS组间+MS组内

C:MS组间=SS组间/v组间

D:v总=v组间+v组内

答案:MS总=MS组间+MS组内

多组均数比较的方差分析，如果P＜0.05，则应该进一步做的是（）。

A:区组方差分析

B:方差齐性检验

C:两均数的t检验

D:q检验

答案:q检验

为研究溶液温度对液体植物的影响，将水温控制在三个水平上，则称这种方差分析是（）。

A:单因素三水平方差分析

B:双因素方差分析

C:单因素方差分析

D:双因素三水平方差分析

答案:单因素三水平方差分析

；单因素方差分析

应用方差分析的前提条件是（）。

A:各个总体具有相同的方差

B:各个总体相互独立

C:各个总体均值相等

D:各个总体报从正态分布

答案:各个总体具有相同的方差

；各个总体相互独立

；各个总体报从正态分布

若完全随机设计方差分析的统计量F近似等于1，说明（）。

A:方差分析中不拒绝原假设

B:组间方差中包含系统因素的影响

C:组间方差中不包含系统因素的影响

D:组内方差中不包含系统因素的影响

答案:方差分析中不拒绝原假设

；组间方差中不包含系统因素的影响

；组内方差中不包含系统因素的影响

第六章单元测试

计算某地肺癌发病率，常用比例基数是（）。

A:千分率

B:10万分率

C:万分率

D:百分率

答案:10万分率

医院疗效指标有效率常用比例基数是（）。

A:任意一种率

B:10万分率

C:百分率

D:千分率

答案:百分率

若比较两地区某种疾病的患病率必须进行标准化，主要原因可能是（）。

A:发病率不同

B:所属地域不同

C:人口构成不同

D:死亡率不同千分率

答案:人口构成不同

定基比和环比指标属于（）。

A:相对比

B:绝对数

C:频率

D:构成比

答案:相对比

发展速度与增长速度之间的关系错误的是（）。

A:增长速度分定基比与环比

B:计算平均发展速度用环比指标计算

C:发展速度-1即增长速度

D:发展速度用于描述平均增长速度

答案:发展速度用于描述平均增长速度

第七章单元测试

2×2表中的一个实际频数为1时（）。

A:作检验不必校正

B:还不能决定是否可作检验

C:不能作检验

D:必须用校正检验

答案:还不能决定是否可作检验

用触诊和X线平片检查对80名妇女做乳腺癌检查，触诊有30名阳性，X线平片有45名阴性，两种方法均为阳性12名，两种方法检查均为阴性的人数是（）。

A:20

B:50

C:40

D:30

答案:30

值的取值范围是（）。

A:

B:

C:

D:

答案:

三个率比较的卡方检验，若P＜0.05，则结论为（）。

A:三个样本率相同

B:三个样本率各不相同

C:总体率之间两两有差别

D:至少有两个样本率有差别

答案:至少有两个样本率有差别

R×C列联表的χ2检验，正确的是（）。

A:任一格子理论数小于5，则需将相应行或列合并

B:若1/5以上的格子理论数小于5，则需将相应行或列合并

C:任一格子理论数小于5，则需进行校正卡方检验

D:若1/5以上的格子理论数小于5，则需进行校正卡方检验

答案:若1/5以上的格子理论数小于5，则需将相应行或列合并

第八章单元测试

以下对非参数检验的描述哪一项是错误的（）。

A:非参数检验会损失部分样本信息

B:非参数检验方法不依赖于总体的分布类型

C:一般情况下，非参数检验犯II错误的概率小于参数检验

D:适合参数检验的资料采用非参数检验会降低检验效能

答案:一般情况下，非参数检验犯II错误的概率小于参数检验

符合t检验条件的数值变量资料如果采用了秩和检验，不拒绝H0时（）。

A:II型错误减少

B:检验效能提高

C:II型错误增大

D:I型错误增大

答案:II型错误增大

若能用参数检验的资料，采用了非参数检验，会造成（）。

A:α错误

B:β错误

C:检验效能低

D:第二类错误

答案:检验效能低

随机区组设计的资料若不满足方差分析的要求，应采用（）。

A:Wilcoxon检验配对法

B:FriedmanM检验

C:Kruskal-WallisH检验

D:Wilcoxon检验

答案:FriedmanM检验

两种药物疗效(治愈.显效.好转.无效)比较，宜用（）。

A:SNK-q检验

B:t检验

C:方差分析

D:秩和检验

答案:秩和检验

第九章单元测试

具有相关关系的两个变量的特点是（）。

A:一个变量的取值由另一个变量唯一确定

B:一个变量的取值不能由另一个变量唯一确定

C:一个变量的取值增大时另一个变量的取值也一定增大

D:一个变量的取值增大时另一个变量的取值肯定变小

答案:一个变量的取值不能由另一个变量唯一确定

回归系数和相关系数的符号是一致的，其符号均可用来判断现象（）。

A:完全相关还是不完全相关

B:线性相关还是非线性相关

C:正相关还是负相关

D:单相关还是复相关

答案:正相关还是负相关

关于回归分析中可决系数R2，错误的说法是（）。

A:只要R2足够大，回归方程就通过检验

B:R2的值反映了在因变量的变动中由自变量变动所解释的百分比

C:取值区间为0≤R2≤1

D:在一元线性回归中，可决系数等于因变量与自变量样本相关系数的平方

答案:只要R2足够大，回归方程就通过检验

相关系数与回归系数的正负方向是一致的。（）

A:错B:对

答案:对相关系数有正负.有大小，因而它反映的是两现象之间具体的数量变动关系。（）

A:错B:对

答案:错当相关系数r=0时，表明现象之间完全无关。（）

A:对B:错

答案:错

第十章单元测试

配伍组设计最多用于（）

A:三个因素的分析

B:多个因素的分析

C:两个因素的分析

D:单个因素的分析

答案:两个因素的分析

配对设计中配对条件是（）

A:非处理因素相同

B:影响实验效应的非处理因素相同

C:处理因素相同

D:研究因素相同

答案:影响实验效应的非处理因素相同

实验设计分组可用的随机方法有（）

A:2种

B:多种

C:3种

D:4种

答案:多种

随机数字表的数字特点是（）

A:每斜行随机

B:横纵斜均随机

C:每横行随机

D:每纵列随机

答案:横纵斜均随机

配对设计所得定量资料一般用（）

A:Z检验

B:配对t检验

C:F检验

D:t检验

答案:配对t检验

第十一章单元测试

关于统计表的制作，不正确的的叙述：（）。

A:统计表不用竖线和斜线分隔表.标目和数据

B:统计表包含的内容越多越好

C:统计表的标题放在表的上方

D:统计表中的数字按小数点位对齐

答案:统计表包含的内容越多越好

关于统计图的制作，正确的叙述：（）。

A:直条图的纵轴必须从零开始

B:统计图的标题放在图的上方