《经济学基础》教案

《经济学基础》教案

重庆工程学院

教案

课程名称：经济学基础.

课程代码：_______________________

任课教师：______________________

授课班级：_______________________

授课时间：_______________________

《经济学基础》授课教案

重庆工程学院教案

周课第1周学2学教学.

教室

次第1次课时时地点

教学

任务第一章引论

名称

教学

目标

知识目标：

【含让学生了解什么是经济学。

知识、技能目标：

技能、理解学习经济学的意义。

素养素养目标：

目标】培养对经济学的学习兴趣。

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学

什么是经济学。

重点

教学

如何学习经济学。

难点

《经济学基础》授课教案

主要教学环节、方法及内容设计

时间（分）

•经济学理论并没有提供一套立即可用的完

整理论。它不是一种教条，只是一种方法、

一种心灵的器官、一种思维的技巧，帮助拥

有它的人得出正确的结论。

—约翰•梅纳德•凯恩斯

•经济学讨论的是我们身边真实的生活，为什

么要学习经济学的一条重要理由是，在你的

一生中一一从摇篮到坟墓一一你到处都会碰10

到无情的经济学真理。

—保罗・萨谬而森

・“着眼于新的基础”一文樊纲

•西经是经济学各分支学科（制度经济学、

产业经济学、发展经济学、国际经济学等）

的基础，还是管理学类的基础课，大部分经

济管理理论都源于此，可谓“内功”O

教学进程80-

一、课程体系介绍35

《经济学基础》授课教案

概括经济学知识要点、经济学理论解决实质

问题的意义。经济学的研究对象,微观经济学

和宏观经济学相关理论等知识。

二、经济学是大学问

（一）稀缺性与效率

1.稀缺性

•亚伯拉罕•马斯洛的需要层次理论

第一层基本吃、穿、住等生

的生理需要存的需要

第二层安全希望生活有保

的需要障

第三层社会情感、爱和归属

的需要感的需要

第四层地位名誉、威望和地

的需要位的需要

第五层自我基于人生观，实

实现的需要现理想的需要

•经济资源的稀缺性（Scarcity）

—自由物品：无需努力即可获得，数量无限

—freegoods

一经济物品：须付代价方可得到，数量有限

（有用且稀缺的物品）一economicgoods

《经济学基础》授课教案

相对于人的无穷无尽的欲望而言，“经济

物品”以及生产这些物品的资源总是不足

的，这就是稀缺性。

稀缺性不是指绝对数量的多少，而是相

对于人类欲望的无限性而言的

,稀缺性带来选择(Choose)问题

生产什么(what)?如何生产(how)?为

谁生产(forwhom)?何时生产(when)?

2.效益

(二)选择、机会成本与生产可能性曲线

1.选择

2.机会成本

3.生产可能性曲线

(三)经济学的概念

经济学(Economics)的定义

经济学是研究人们和社会如何作出选

择，来使用可以有其他用途的稀缺的经济资

源在现在或将来生产各种物品，并把物品分

配给社会的各个成员或集团以供消费之用的

一门社会科学。

概念要点：稀缺和效率(最有效地使用社会

资源以满足人类的愿望和需要即不使他人情

《经济学基础》授课教案

况变坏的前提下，不再有可能增进任何人的

经济福利的经济活动）

三、经济学学什么

（一）微观经济学研究内容

1.微观经济学研究对象与内容

2.微观经济学基本假设

（二）宏观经济学研究内容

1.宏观经济学研究对象与内容

2.宏观经济学基本假设

（三）微观经济学与宏观经济学的关系

（四）经济学的研究方法

1.经济学的已经方法40

2.边际分析法

（四）经济学的产生与发展

1.经济学的产生

2.经济学的与发展

四、如何学习经济学

（一）对经济学的基本认识

1.是资本主义经济运行中的经验总结

2.西方经济学产生与资本主义社会

3.经济学为社会经济服务

《经济学基础》授课教案

（一）如何有效地学习经济学

1.遵循学习顺序

2.具备图形知识

3.理论联系实际与讨论

教学小结：

4

作墙蹩饕鬣

1

教学后记

《经济学基础》授课教案

重庆工程学院教案

周课第1周学2学教学

教室

次第2次课时时地点

第二章需求、供给与均衡价格第一节

任务

需求和需求的变动

名称

目标

【含知识目标：

了解需求和需求的变动定义。

知识、技能目标：

技能、掌握需求曲线、需求函数的相关理论。

素养素养目标：

运用需求曲线分析经济现象。

目标】

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

需求曲线的理解，需求规律，需求函数。

重点

教学

影响需求的因素，需求的变动。

难点

主要教学环节、方法及内容设计

时间（分）

《经济学基础》授课教案

导课10

一、复习上节课所学内容要点：

1、经济学的概念

10

2、提问：稀缺性为何引起选择？

3、经济学的本质一一引入本节内容

教学进程80

第一节需求和需求的变动

•需求(Demand)某一特定时期内，对

应于某一商品的各种价格，人们愿意而且能

够购买的数量。

一概念要点：

需求是以货币购买力为前提的，有支

付能力的需要

购买意愿与购买能力的统皿

涉及两个变量:价格及与仪格对应的35

购买数量：V

一需求分为：个人需求(基础)is市场

0

需求(总和)

,需求曲线(DemandCurve)

一表示需求量与商品价格的关系的

曲线。

,需求表(DemandSchedule)

一描述在每一个可能价格F商品需

《经济学基础》授课教案

求量的表列

•需求规律(LawofDemand)

在影响需求的其他因素既定的条件下,商

品的需求量与其价格之间存在反向的依存

关系。

即：价格上升，需求下降；价格下降，需

求上升

需求规律一定成立吗？

一吉芬商品(GiffenGoods)

吉芬效应马铃薯

一炫耀性消费品

凡勃伦效应

一投机市场的一些物品

预期的影响：“买张不买落”、“追高杀

低”

•影响需求的因素

一商品本身的价格(实际上影响的是需求

量)一反向

一替代效应(SubstituteEffect)一反40

向

商品相对价格变化对需求产生的影

响

《经济学基础》授课教案

一收入效应(IncomeEffect)一反向

商品相对价格发生变化后实际收入

发生变化对需求的影响

继承遗产的故事

一消费者的偏好(Preference&Taste)—

正向

一消费者的收入

正常商品(NormalGoods)一正向

劣等商品(InferiorGoods)一反向

—其他商品价格

互替商品(SubstituteGoods)—正

向

互补商品(ComplementaryGoods)—

反向

良弓与利箭

一对未来价格的预期(expectations)一正向

需求函数(DemandFunction)

用来表达需求量和影响需求量的因素之

间的依存关系的函数

Qd=

Qd=^―/

•需求量的变动

商品本身价格变动所引起的需求量的变

《经济学基础》授课教案

化。

既定需求曲线上的点的移动

•需求的变动

商品本身价格不变，其他因素的变动所

引起的需求量的变化。

整条需求曲线的移动

P4

-,D需求的变动

数字小结:

3

需辘萨活中的体验，说明需求曲线以及2

°教学后记

《经济学基础》授课教案

重庆工程学院教案

周课第2周学2学教学

教室

次第1次课时时地点

教学第二章需求、供给与均衡价格第二节

任务供给和供给的变动

《经济学基础》授课教案

名称

教学

知识目标：

目标

了解供给和供给的变动定义。

［含

技能目标：

知识、

掌握供给曲线、供给函数的相关理论。

技能、

素养目标：

素养

运用供给曲线分析经济现象。

目标】

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学供给，供给曲线的理解，供给规律，供给

重点的变动，供给函数

教学

影响供给的因素，供给的变动

难点

主要教学环节、方法及内容设计明

导课10

一、复习上节课内容

需求分析

（10分钟）10

1、需求的含义

2、需求定理

《经济学基础》授课教案

3、需求变动

4、需求曲线

教学进程80

《经济学基础》授课教案

第二节供给和供给的变动

一供给、供给曲线

•供给(Supply)

厂商在一定时期和一定价格肉串不愿意而

且能够提供的某商品的数量。/

个别供给(基础)市场供给<总

和).....'

•供给曲线(SupplyCurve)

表示商品供给量与价格的关系的曲线。

•供给表(SupllySchedule)

描述在每一个可能的价格下商品供给量

的表列

,供给规律(LawofSupply)

在影响供给的其他因素既定的条件下，商

品的供给量与其价格之间存在着正向的依

存关系。

即：P上升。S上升；P下降=>S下降

供给规律的例外：

一技术发展、规模经营导致成本锐减

一劳动力的供给

•影响供给的因素

一商品本身的价格(正向)40

一生产技术和管理水平(正向)

《经济学基础》授课教案

一生产要素的价格（反向）

一其他商品的价格（替代：反向；互补:

正向）

一对未来的预期（反向）

,供给函数（SupplyFunction）

用来表达商品供给量与影响供给量的

因素之间的依存关系的函数

Qs=f(P)

Qs=a+bP

•供给量的变动y

商品本身价格变动皿起典展给量的

变化。

既定供给曲线上的点的移动。

•供给的变动『的变动:

商品本身价格既定时，其他因素的变幻劣

起的供给量的变化。「三毛彳

《经济学基础》授课教案

条供给曲线的移动。

教学小结：

3

需海黎景渔分析国际市场的原油价格2

教学后记

重庆工程学院教案

周课第2周学2学教学

教室

次第2次课时时地点

教学

第二章需求、供给与均衡价格第三节均

任务

衡价格

名称

教学知识目标：

目标熟悉均衡的相关定义

【含技能目标：

知识、能够理解并掌握需求与供给的变动对均

技能、衡所产生的影响

素养素养目标：

目标】掌握均衡变化以及政府政策对价格的影响

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学均衡价格，需求变动对均衡的影响，供给变

重点动对均衡的影响

教学

供求变动对均衡价格的影响

难点

主要教学环节、方法及内容设计

时间（分）

《商务素养》授课教案

导入10

一、复习上节课内容

1、供给的含义10

2、影响供给的因素

教学进程80

《商务素养》授课教案

第三节均衡价格

•均衡价格(EquilibriumPrice)

消费者对某种商品的需求量等于生产者

所提供的该商品的供给量时的市场价格。

•均衡产量(EquilibriumQuantity)

均衡价格下的产量(交易量)，也称均衡

交易量。

一图示价格糊赫价格与均衡产量

超额P磊l求和超额供给

•需一d求»、4变-动,对,均衡的一需［彭翦助口对曲网衡的影响sIi

供给不变，需求变动A/I\\J

—D上升戒'

一D下降。区；。下降；

《商务素养》授课教案

一需求增加对均衡的影响

一需求减少对均衡的影响

供给增加对均衡的影响

•供给变动对均衡俯影啊『『”一:

需求不变，供给变动］:\H

一s上升*:巴眸升7、

s下降二加上花”降.D

一供给增加对均衡的影响T

一供给减少对均衡的影响

•供求变动对均衡价格的影响

供给、需求同时变动

•St+Dt=>Qt；P?

•S!+DI=>QI；P?

45

•St+DI=>P!；Q?

•S1+Dt=>Pt；Q?

一均衡价格一供给、需求同时增加

对均衡的影

《商务素养》授课教案

响⑴

一均衡价格一供给、需求同时增加

对均衡的影

响⑵

一均衡价格一供给、需求同时增加

对均衡的影

响⑶

一均衡价格一供给、需求同时增加

对均衡的影

响(综合)

供给增加、需求增加对均衡的影响⑴供给增加、需求增加对均衡的影响⑵

PlPl

P0fwPo------------------~~/fx

Q0

°QoQiQoQ2

供给增加、需求增加对均衡的影响(3)供给增加、需求增加对均衡的影响

《商务素养》授课教案

《商务素养》授课教案

供给减少、需求增加对均衡的影响

一均衡价格一供给减少、需求增加

对均衡的影

响

一供魅Q需，同时我动

助记鼠，、

D

《商务素养》授课教案

•供求规律

一均衡价格和均衡产量与需求均呈同方向

变动；

一均衡价格与供给呈反方向变动，而均衡

产量与供给呈同方向变动。

教学小结:

3

作业布置：

举例说明现实生活中均衡价格问

2

题

教学后记

重庆工程学院教案

第3周第学2学教学

周课次教室

1次课时时地点

教学任

第二章需求、供给与均衡价格第三节

务

均衡价格

名称

教学目知识目标：

标熟悉均衡的相关定义

【含知技能目标：

识、技能够理解并掌握需求与供给的变动对

能、素均衡所产生的影响

养目素养目标：

标】掌握均衡变化以及政府政策对价格的影

响

教学条

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

件

教学重

均衡价格理论的运用

点

教学难

均衡价格理论的运用

点

主要教学环节、方法及内容设计

导课5

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

一、复习上节课内容:

5

供给变动对均衡价格的影响

教学进程80

•均衡价格理论的运用

一均衡价格理论的运用（1）

支持价格

政府为扶持某一行业的生产，支持对该行业

储备或出口

实行产量限制

35

一均衡价格理论的运用（2）

限制价格

政府为了限制某些物品的价格而对它们

规定的低于市场均衡价格的最高价格。

后果：造成短缺，容易出现抢购或

黑市交易

措施：采取配给制，发放购物券。

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

一均衡价格理论的运用（第产费者征税

政府税收对均衡价

从量税&从价税f

从量税根据商品销*数薪税J

从价税根据商品销售收入征税。

对厂商征税，供给曲线左移；

对消费者征税，需求曲线左移。

政府税收对均衡价格的影响

税收负担

政府征收的税额由厂商和消费者共

同负担：

曲线相对陡峭的一方（供给曲线对

应厂商；需求曲线对应消费者）承担较大份

额的税负。

税收负担

II消费者负担部分

II厂商负担部分

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

供给曲线相对陡峭，厂商税负较重

消费者负担部分

厂商负担部分

消费者负担部分

厂商负担部分

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

教学小结：

3

作业而置：

鳏霸藉款馥？会影响消费者和2

教学后记

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

重庆工程学院教案

周课第3周第学2学教学

教室

次2次课时时地点

教学第二章需求、供给与均衡价格

任务第四节需求和供给的弹性理论第五

名称节蛛网模型

教学知识目标：

目标理解和掌握弹性理论,了解蛛网模型。

【含技能目标：

知识、运用弹性理论，对一般商品销售作出

技能、基本的定价策略。

素养素养目标：

目标】学会判断商品的供需弹性并加以分析。

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学

需求和供给的弹性理论

重点

教学

点弹性，弧弹性，交叉弹性

难点

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

攀

主要教学环节、方法及内容设计

导课5

一、复习上节课内容

1.均衡价格的含义5

2.均衡变化的有何特点

教学进程80

第四节需求和供给的弹性理论

•弹性(Elasticity)

经济变量之间存在函数关系时，因变量

对自变量变动的反应程度O其大小可用两个

变量变动的百分比之比(即弹性系数)表示O

E—Y变动的百分比_AYY_AY.X

X变动的百分比AX/X~AX,Y

•需求的价格弹性(PriceElasticityof

Demand)

45

一种商品的需求量对其价格变动的反

应程度O其弹性系数等于需求量变动的百分

比除以价格变动的百分比，简称需求弹性。

E—需求量变动的百分比—AQJQd二AQd,P

d

价格变动的百分比AP/P-AP,Qd

例题L某商品价格由20美元/件下降为15

A2eP=40-20x20=_4

△尸Q15-2020

美元/件，需求量由20件增加为

40件，这时该商品的需求弹性为

----------------------------------［专业教学内容标准体系文件］------------------------------------

多少？

相反：某商品价格由15美元/件上升为

20美元/件，需求量由40件减

少为20件，这时该商品的需求

弹性为多少？

Ae#P=20-40x15=_15

d\PQ20-1540

可见，价格涨跌幅度与需求量的变动幅

度是相同的，但弹性系数却不

同，因为，计算的基础和出发点

不同，为克服采取弧弹性进行计

舁。

・弧弹性:表示商品需求曲线上两点之间的

需求量的变动对应于价格的变动的反应程

度，即表示需求曲线上两点之间的弹性。

AC/(Qdl+Qd2)

AQJ/A

E=QJ,PI+P2

"AP/月+为APQS+02

2

_A2P^P2_20-4015+20co

△尸Q］+Q20-1520+40

•点弹性：需求曲线上某一点上需求量变动

对于价格变动的反应程度O实际上是两点间

的变化量很小时的弧弹性。

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

Ed=lim-AQd/Qd=-^«—

4驾AP/PdPQd

例：己知需求函数为9=120—20尸，求尸=2、3、4时的弹性系数

解：2=120—20尸，丝=—20

dP

Ed=丝x—=(-20)x--------------=P

&dPQ'7120-20PP-6

P=20t,Ed=-0.5；尸=3时，J=—1

P=4时，Ed=-2

f线性需求曲线上点弹性的测定

K

WnA点弹性=,AD/AC

0Q,Q2Q

A点弹性=AD/AC的推导

E—.尸—Q2.o-

""QA名OQX

因为乌生=弯，又因为AAGM目似,于AAQD

所以里=乌二=乌卫

GAQ.A。召

贝"邑=2互・3=乌二

QQ\。(2\

又因为AAQD相似于△5A得裳今=若

OQiAc

所必D点的价格弹性为吃=釜

线性需求曲线上点弹性的大小非线性需求曲线上点弹性的测定

p1Pl

需求价格弹性的类别

-1Ed|=0：完全无弹性

价格再怎样变动，需求量都不会变动

（火葬、特效药）

一|Ed|二iD：弹性无穷大

在既定价格上，需求量无限；一旦高于

该价格，需求量为0。

-IEd|=1：单元弹性

需求量与价格按同一比率变动（国外的

牙医）

-IEd|<1：缺乏弹性

需求量变动的比率小于价格变动的比

率（生活必需品）

—IEd|>1：富有弹性

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

需求量变动的比率大于价格变动的

比率(奢侈品)

需求弹性的不同形态

完全无弹性弹性无穷大单元弹性缺乏弹性富有弹性

影响需求价格弹性的因素

一消费者对商品的需求强度

必需品的需求弹性小；奢侈品的需求弹

性大

一商品的替代品数目和可替代程度

替代品越多、可替代程度越高，需求弹

性越大

一商品用途的广泛性

用途越广，需求弹性越大

一时间、地域差别、消费习惯、商品质量、

售后服务等

•需求的价格弹性与销售总收益的关系

总收益(TotalRevenue)：TR=P-Q

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

商品富有需求弹性：PI=>TRf；

Pf=>TR!

商品缺乏需求弹性：Pt=>TRt;

PI=>TRI

商品具有单元弹性：P1=>TR不

变

Pt=>TR不

变

需求富有弹性，降价使总收益增加需求缺乏弹性，提价使总收益增加

•需求的价格弹性影响销售总收益的实例

谷贱伤农

丰收=>谷物供给t=>谷物价格

I（供给增加，需求不变）

谷物需求缺乏弹性=>降低的价格

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

并没有带来需求量的大幅增加

=>总收益I:农民收入反而减少

•需求的收入弹性

一种商品的需求量对消费者收入变

动的反应程度。

E需求量变动的百分率—△&/QaAQ”_C

™一收入变动的百分率A//Z-・e7

E=.2AQj

（（

"Q.+QJ/2'A+/J/2A/QI+Q2

Em>0：正常品

Em>1：奢侈品

0<Em<1：必需品

Em<0：劣等品

•需求的交叉弹性

一种商品的需求量对另一种商品的价

格变动的反应程度,即需求的交叉价格弹性

E=X商品需求量变动的百分比=AQxa=.PY

_

XY-Y商品价格变动的百分比APY/PY

Exy>0：互替品

Pyt=>QyI=>Qxf（互替

品）

Exy<0：互补品

Pyt=>QyI=>QxI（互补

品）

Exy=0：相互独立商品

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

供给的价格弹性

一种商品的供给量对其价格变动的反

应程度，简称供给弹性。

E_供给量变动的百分比_AQs/Qs_XQs'P

s-价格变动的百分比AP/P一犷运

*供给弹性的弧弹性公式

AQs/Qs'=。”)

F=____2__

L"/"2△PQsi+QS2

2

•供给弹性的点弹性公式

Es=lim2・£=%・£30

&"QsdPQs

•供给弹性的类别

Es=0：完全无弹性

价格再怎样变动，供给量都不会变

动（土地、文物）

Es=iD：弹性无穷大

在既定价格上，供给量无限（商品

严重过剩时）

Es=1：单元弹性

供给量与价格按同一比率变动

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

Es<1：缺乏弹性

供给量变动的比率小于价格变动的

比率（供给曲线与横轴相交）

Es>1：富有弹性

供给量变动的比率大于价格变动的

比率（供给曲线与纵轴相交）

供给弹性的不同形态

•影响供给弹性的因素

一生产的难易程度

容易生产的产品，供给弹性大

一生产规模和规模变化的难易程度

生产规模大、调整周期长，供给弹

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

性小

一成本的变化

单位成本变化小，供给弹性大

一时间的差异、厂商的生产能力以及对

未来价格的预期

第五节蛛网模型

•蛛网模型(CobwebModel)

价格波动对下一周期产量带来影响，进

而产生均衡变动。

产品的特点：

不易储存，需尽快出售

市场信息不灵通

本期供给量由上期价格决定;当

期需求量由当期价格决定

Dt=aPf+b

s,=AS1+B

•蛛网模型的形式

封闭式蛛网模型

Es=Ed

收敛式蛛网模型

Es<Ed

发散式蛛网模型

Es>Ed

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

教学后记

重庆工程学院教案

周课第4周学2学教学

教室

次第1次课时时地点

教学

第三章消费者行为理论第一节基

任务

数效用论

名称

教学

知识目标：

目标

熟悉理解效用理论

【含

技能目标：

知识、

掌握边际效用理论

技能、

素养目标：

素养

能分析效用、总效用和边际效用对消费

目标】

者行为的影响

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学效用，总效应，边际效用，边际效用递减

重点规律

教学边际效用递减规律

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

难点

主要教学环节、方法及内容设计岁

导课10

一、复习上章的内容

1.需求分析10

2.供给分析

3.价格均衡分析

教学进程80

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

第三章消费者行为理论

效用概念的提出及发展

•价值决定理论：

劳动价值论（政治经济学）

效用价值论（西方经济学）

——效用思想的最早萌芽于古希腊

的亚里士多德和古罗马的卡多的著作中。

——中世纪的托马斯•阿奎那的古

代效用说一一商品的效用决定公平价格

（价格），开创效用价值论的先河。

——萨伊的效用价值论一一效用决

定价值（萨伊的价值理论：效用价值论、

供求论和生产费用论）。

,效用（Utility）

消费者消费物品或劳务所获得的满足

程度，或者说是指商品满足人的欲望的能

力。并且这种满足程度纯粹是一种消费者

主观心理感觉。

•效用概念的核心点：

人对于商品是否具有欲望（主观）

商品是否具有满足欲望的能力

效用因人因时因地而异（偏好）

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

什么东西最好吃？

•效用的度量

一基数效用论

基数效用论认为：效用类似长度、重

量等概念，可以用基数1、2、3……等具体

数字来衡量并加总求和。

流行于19世纪、20世纪初

核心理论：边际效用。

一序数效用论

序数效用论认为：效用类似于香、臭、

美、丑等概念，其大小可以排序，但无法

具体度量、衡量，效用之间的比较只能通

过顺序或等级来表示。

流行于20世纪30年代以来

核心理论：无差异曲线。

比较:后者的假定受到的限制要稍少一些,

可以减少被认为值得怀疑的心理假设。

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第一节基数效用论

边际效用概念和边际效用价值论的提出和

发展(边际学派的前驱)

一边际效用的思想观点在近代差不多

是与劳动价值思想一向出现的。

一瑞士数学家丹尼尔•伯努里

(1700-1782)最早提出了边际效用和边际

效用递减的思想，被证明是边际效用概念

的最初发明者一一1738《测定风险新理论

之解说》。

—德国经济学家亨利希•戈森

45

(1810-1858)的戈森定律(即:效用递减

规律和效用最大化规律)为边际学派奠定

了理论基础一一1854《人类关系法则及人

类行为规范》。

边际效用和边际效用价值论的提出和发展

(奥地利学派)

一卡尔•门格尔(1840-1921)提出了边

际效用价值论的基本观点一一1871《国民

经济学原理》。

一弗里德里希•维塞尔(1851-1926)

最早提出了边际效用这个词儿一一1844

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《经济价值的来源及基本规律》。

一欧根•庞巴维克(1851-1914)最全

面、最系统地论述了边际效用价值论一一

1889,《资本实证论》o

•总效用是指消费者在一定时间内从一定

数量的商品的消费中所得到的效用量的总

和(TU:totalutility)

TU=£UX,TU=f8)

•边际效用是指消费者在一定时间内增加

一单位商品的消费中所得到的效用量的增

量，即最后增加或减少的那一单位商品所

带来的满足程度(MU:marginalutility)o

MUX=ATUx/AX

MU=］im(ATUx/AX)=dTU/dX

X—

•边际概念

边际量是表示自变量的变化量所引起

的因变量的变化量。

边际量二因变量的变化量/自变量的变

化量

•平均效用(AverageUtility)消费若干

数量的商品或劳务时，平均每单位商品或

劳务可提供的效用。

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AU=TU/X

总效用与边际效用

消费品总效边际效

价格

数量用用

00

110105

21884

32463

42842

53021

63000

728-2

TU以递减的速度，先上

升后下降；

MU曲线向右下方倾斜。

当MU大于0时，TU逐渐

MUxA

增大；

8当MU等于0时，TU取最

6大值；

当MU小于0时，TU

4

逐渐减小。

2

0123456\7

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边际效用递减规律

在一定时间内，在其他商品的消费数

量保持不变的条件下，随着消费者对某种

商品消费量的增加，消费者从该商品连续

增加的每一消费单位中所得到的效用增量

即边际效用是递减的。即随着消费商品数

量的增加，边际效用趋于下降，并在总效

用达到最大值后成为负值。

dMUd,dTU、d2TU八

dXdXdXdX2

•边际效用递减的原因

一生理或心理因素

一物品多样性用途按重要程度排序

•货币的边际效用

货币跟商品一样也具有效用。消费者

用货币购买商品就是用货币的效用交换商

品的效用。

货币也符合边际效用递减规律。随着

消费者收入的增加，货币的边际效用递减。

——收入应向穷人转移支付

分析消费者行为时，通常假定货币的

边际效用是不变的。因为单位商品的价格

只占消费者总收入很小的一部分，当消费

者对某种商品的购买量发生很小的变化时

所支出的货币的边际效用的变化也是非常

小的。

・边际效用递减规律的应用

-“钻石与水”悖论

任何现实社会都决不是那种拥有

无限可能性的“乌托邦”，而是一个到

处都充满着着经济品的稀缺的世界一

保罗・萨谬而森

教学小结：

3

作业布置

上网收集相关效用的信息2

教学后记

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重庆工程学院教案

周课第4周学2学教学

教室

次第2次课时时地点

教学第二章消费者行为理论

任务第一节基数效用论第二节序数

名称效用论

教学

目标知识目标：

【含熟悉理解消费者均衡。

知识、技能目标：

技能、能够熟练分析消费者剩余。

素养素养目标：

目标】掌握无差异曲线与边际替代率。

教学

教材、板书、幻灯片、多媒体教学软件。

条件

教学消费者均衡，消费者剩余，无差异曲线，

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重点边际替代率

教学消费者均衡的推导，消费者剩余的计算，

难点边际替代率

主要教学环节、方法及内容设计器

导课10

一、复习上节课内容

10

1.基数效用理论

教学进程80

•消费者均衡一一所得分配

在一定的收入和价格条件下，要使

购买各种物品的总效用达到极大，消费

者所购买的各种物品的边际效用之比必

须等于它们的价格之比。

MUP门口MUMUL,

-----幺X=x/；即工X=Y=2

MUYPYPX------PY

注：

40

一消费者获得最大效用，并不

是指消费者的欲望得到完全满足，

而是指货币收入和商品价格为一定

的条件下得到了能够得到的最大效

用。

•消费者均衡的推导

假定消费者用既定的收入I购买V种

【专业教学内容标准体系文件】

商品,人为货币边际效用,假定价格不变,

Pl、P2……Pn分别为种商品的既定价

格，日、日2……已表示V种商品的数量,

MY1、MY2……MYv表示v种商品的边际

效用，TY1、TY2……TYv表示v种商品

的边际效用。

目标函数：

maxTU=TU1+TU2+•••+TUn

限制条件：

P1Xi+P2X2+-+PnXn=I

根据拉格朗日乘数法求条件极值得

到均衡条件：

均衡条件由的经济含义：

当”＜吗出,吗时，同样1元钱购买商

品1得到的边际效用小于（大于）购买

商品2得到的边际效用，理性的消费者

就会减少（增加）1的购买量，增加（减

少）2的购买量，在此调整过程中：（1）

总效用量增加；（2）商品1的边际效用

递增（递减）,商品2的边际效用递减（递

--------------------------------［专业教学内容标准体系文件］----------------------------------

增）。

这样，当达到MUtMU,时，消费者得到

6尸2

由减少（增加）1和增加（减少）2带来

的总效用增加的全部好处，即取得最大

效用。

例：购买两种商品情况下的消费者均衡

假设消费者的收入I为8元，两商品

的价格ni、口2都是I元，求效用最大

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PiX^P2X2=1X2+1X6=8,此时获得最大

的总效用，107(21+86)效用单位。

•需求规律的边际效用说明

一边际效用递减=>需求曲线向右下

倾斜

买的越多=>边际效用越小=>愿

意支付的单位货币越少=>价格越低

。需求曲线右下倾斜

•消费者剩余(ConsumeSurplus)：消费

者在购买一定数量的某种商品时愿意支

付的总数量和实际支付的总数量之间的

35

第二节序数效用论

,无差异曲线(IndifferenceCurve)

能给消费者带来同等效用的两种商

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品的不同组合的曲线。

无差异指的是效用的无差异。

无差异曲线

带来相同总

H

r±1L±J

C2J

•边际替代率(MarginalRateof

Substitution)：为保持同等效用水平，消

费者增加1单位X物品就必须放弃的Y

物品的数量。

y的减少量AY

MRSXY

X的增加量+AX

无差异曲线上总效用不改变，因此:

AVMUSYMU

—•MU*=—即一丝，因止匕：MRSXY=--=^^

xyAXMUYAXMUY

・边际替代率与无差异曲线

边际替代率是无差异曲线上点的斜率

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AY-AKdY

MRS=------=lirn--------=-------

"XYAXAXdX

•无差异曲线的特点

一右下倾斜，凸向原点

边际替代率递减

一同一无差异曲线图上，任两条无差

异曲线不相交

一离原点越远的无差异曲线代表的效用

水平越高

教学小结：

3

作业布置

聂材课后作业2

教学后记

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周课第5周学2学教学

教室

次第1次课时时